1.2 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件高一上學(xué)期生物人教版必修1-1

第1章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性顯微鏡的結(jié)構(gòu)2物鏡“反目正物”顯微鏡的結(jié)構(gòu)遮光器：上有光圈，用于調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱。要將視野調(diào)亮，用大光圈要將視野調(diào)暗，換小光圈反光鏡：

平面鏡：散光，強(qiáng)光時(shí)用，用于調(diào)弱光線

凹面鏡：聚光，弱光時(shí)用，用于增強(qiáng)光線（觀察顏色深的材料視野調(diào)亮，反正視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗）粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可快速升降鏡筒，對(duì)光，找細(xì)胞（只能在低倍顯微鏡下使用）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)調(diào)焦，使模糊變清晰顯微鏡使用知識(shí)點(diǎn)1.成像特點(diǎn)：放大顛倒的虛像（上下左右均顛倒）FF紙張旋轉(zhuǎn)180°直接觀察【例題】使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示方向游走，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該把載玻片向圖2所示的哪個(gè)方向移動(dòng)（）丙【技巧】物像偏向哪里則裝片向哪里移動(dòng)2、放大倍數(shù)視野中細(xì)胞成一排，則細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比細(xì)胞充滿整個(gè)視野，則細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比放大倍數(shù)=目鏡×物鏡，顯微鏡放大的是長(zhǎng)度和寬度，不是面積或體積顯微鏡使用知識(shí)點(diǎn)顯微鏡使用知識(shí)點(diǎn)3.污點(diǎn)位置判斷

：物鏡、目鏡或裝片顯微鏡使用知識(shí)點(diǎn)【練習(xí)】如圖所示圖甲表示不同的鏡頭，乙圖和丙圖分別表示不同物鏡下觀察到的圖象,下列描述正確的是（）A.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②④⑥B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.若丙圖觀察的細(xì)胞位于乙圖的右上方，從圖乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片D.若丙是乙圖放大10倍后的物像，則細(xì)胞面積增大為原來(lái)的10倍C1.圖中共有幾種細(xì)胞？它們的名稱分別是什么？有哪些共同的結(jié)構(gòu)？這些細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核）。問(wèn)題探討血細(xì)胞白細(xì)胞紅細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞反映了細(xì)胞的統(tǒng)一性問(wèn)題探討血細(xì)胞白細(xì)胞紅細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞2.請(qǐng)舉一二個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)不同種類細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因。細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是因?yàn)樯矬w內(nèi)的細(xì)胞所處的位置不同、功能不同，是細(xì)胞分化的結(jié)果。例如，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧充分接觸，起到運(yùn)輸氧的作用；洋蔥表皮細(xì)胞呈長(zhǎng)方體形狀，排列緊密，有利于起到保護(hù)作用。反映了細(xì)胞的多樣性3.下圖是大腸桿菌的電鏡照片，你在本實(shí)驗(yàn)中觀察到的細(xì)胞與大腸桿菌有什么主要區(qū)別？【提示】從模式圖中可以看出，大腸桿菌沒有明顯的細(xì)胞核，沒有核膜，細(xì)胞外有鞭毛，等等。使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞大腸桿菌投射電鏡照片（放大12000倍）生物的分類“一團(tuán)酵母發(fā)霉了”“三菌三體”根據(jù)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核（支原體除外）1.細(xì)菌大腸桿菌霍亂弧菌金黃色葡萄球菌小技巧：

凡是“菌”前面有“桿”“球”“弧”“螺旋”的都是細(xì)菌。原核生物“三菌三體”【常見原核細(xì)胞】2.藍(lán)細(xì)菌色球藍(lán)細(xì)菌發(fā)菜螺旋藍(lán)細(xì)菌念珠藍(lán)細(xì)菌顫藍(lán)細(xì)菌藍(lán)細(xì)菌不是一種生物，而是一類生物。發(fā)菜是一種野生藍(lán)藻，一般生長(zhǎng)于北方的荒漠、半荒漠地區(qū)的草原、山坡或者是低洼地帶。因發(fā)菜和“發(fā)財(cái)”諧音，有人爭(zhēng)相食之，過(guò)度采挖破壞了生態(tài)。我國(guó)已將發(fā)菜列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)生物，予以保護(hù)。思考：一個(gè)地區(qū)的藍(lán)細(xì)菌是不是一個(gè)種群？宏觀：細(xì)胞群體水體富營(yíng)養(yǎng)化水華、赤潮N、P過(guò)多淡水、海洋呈藍(lán)黑色，狀如發(fā)絲——發(fā)菜微觀沒有成形的細(xì)胞核，有擬核（環(huán)狀DNA）細(xì)胞質(zhì)核糖體（唯一的細(xì)胞器）有藻藍(lán)素和葉綠素，無(wú)葉綠體能進(jìn)行光合作用（自養(yǎng)生物）2.藍(lán)細(xì)菌3.放線菌衣原體立克次氏體

支原體4.三體1.動(dòng)植物【常見真核細(xì)胞】動(dòng)物植物、真菌、原生生物【常見真核細(xì)胞】動(dòng)物植物、真菌、原生生物黃曲霉菌2.真菌草履蟲眼蟲衣藻變形蟲3.原生生物（單細(xì)胞真核生物）【常見真核細(xì)胞】動(dòng)物植物、真菌、原生生物原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較?。?~10μm）較大（10~100μm）細(xì)胞核無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核（無(wú)核膜，無(wú)核仁，無(wú)染色體，有DNA，有擬核）有細(xì)胞核，有DNA，有染色體細(xì)胞質(zhì)只有核糖體一種細(xì)胞器有核糖體、葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器細(xì)胞膜有有細(xì)胞壁有細(xì)胞壁（除支原體外）主要成分：肽聚糖植物：纖維素和果膠真菌：幾丁質(zhì)動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁生物類群三菌三體動(dòng)、植物，真菌，藻類生物、原生生物多樣性真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都具有

、（），遺傳物質(zhì)都是

。核糖體細(xì)胞膜DNA統(tǒng)一性細(xì)胞質(zhì)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較一、概念檢測(cè)1.

基于對(duì)原核生物和真核生物的理解，判斷下列表述是否正確。（1）真菌和細(xì)菌是原核生物。（×）（2）原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物。（√）（3）原核生物是單細(xì)胞生物，真核生物既有單細(xì)胞生物也有多細(xì)胞生物。（√）2.草履蟲、衣藻、變形蟲和細(xì)菌都是單細(xì)胞生物。盡管它們的大小和形狀各不相同，但它們都有相似的結(jié)構(gòu)，即都具有（D）A.

細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、染色體D.

細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所3.根瘤菌（屬于細(xì)菌）與豆科植物共生形成根瘤。在對(duì)根瘤菌進(jìn)行分離時(shí)，如何根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，來(lái)區(qū)分根瘤菌細(xì)胞與植物細(xì)胞？【提示】根瘤菌是細(xì)菌，屬原核細(xì)胞，沒有成形的細(xì)胞核，植物細(xì)胞有成形的細(xì)胞核。二、拓展應(yīng)用1.細(xì)胞雖然形態(tài)多種多樣，但是基本結(jié)構(gòu)具有高度的統(tǒng)一性。細(xì)胞為什么會(huì)有統(tǒng)一性？細(xì)胞的多樣性又是怎樣產(chǎn)生的？【提示】細(xì)胞之所以會(huì)有統(tǒng)一性，是因?yàn)榧?xì)胞來(lái)源于細(xì)胞，即新細(xì)胞是從老細(xì)胞通過(guò)分裂而形成的，所有細(xì)胞都來(lái)自一類共同的祖先，所以具有統(tǒng)一性。細(xì)胞的多樣性是在進(jìn)化過(guò)程中，由于自然選擇等原因，細(xì)胞出現(xiàn)結(jié)構(gòu)分化、分別承擔(dān)不同功能而產(chǎn)生的。2.支原體肺炎是一種常見的傳染病，其病原體是一種稱為肺炎支原體的單細(xì)胞生物（見下圖），請(qǐng)據(jù)圖分析回答。支原體沒有細(xì)胞壁。（1）支原體與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么區(qū)別?支原體沒有成形的細(xì)胞核，只有游離的DNA和核糖體一種細(xì)胞器。（3）支原體是真核生物還是原核生物？支原體是原核生物。（2）支原體與細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有什么區(qū)別?一、選擇題1.

細(xì)胞學(xué)說(shuō)為生物學(xué)的發(fā)展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了(C)A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別B.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別C.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性D.生物界細(xì)胞的多樣性2.沙眼衣原體是一類導(dǎo)致人患沙眼的病原體，通過(guò)電子顯微鏡觀察其細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可以確定沙眼衣原體是原核生物。作為判斷的主要依據(jù)是(D)有細(xì)胞壁

B.有細(xì)胞膜C.沒有線粒體

D.沒有以核膜包被的細(xì)胞核3.生命系統(tǒng)存在著從細(xì)胞到生物圈各個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(D)細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)B.草履蟲可以看作是基本的生命系統(tǒng)C.植物體和動(dòng)物體共有的生命系統(tǒng)層次有細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體D.生態(tài)系統(tǒng)中存在非生命的物質(zhì)和成分，不屬于生命系統(tǒng)4.細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是(C)原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性B.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性C.除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的D.新細(xì)胞是從老細(xì)胞的細(xì)胞核中產(chǎn)生的二、非選擇題1.

畫概念圖畫概念圖可以直觀而形象地表示概念之間的相互關(guān)系，幫助你梳理所學(xué)的知識(shí)，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)你分析下圖，在“？”處填寫適當(dāng)?shù)倪B接詞?！敬鸢浮咳齻€(gè)問(wèn)號(hào)所表達(dá)的連接詞，從左到右為：不具有、具有、具有。不具有具有具有2.下圖是人們常見的幾種單細(xì)胞生物，據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。這幾種生物共有的結(jié)構(gòu)是_______?！敬鸢浮考?xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核(或儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所)【答案】眼蟲、衣藻含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，衣藻還含有細(xì)胞壁變形蟲、草履蟲具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和成形的細(xì)胞核，不具有細(xì)胞壁(2)與綠色開花植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能類似的生物是______，你判斷的依據(jù)是_______;與哺乳動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能類似的生物是_______

，你判斷的依據(jù)是_______。單細(xì)胞生物：原核生物（藍(lán)細(xì)線支毛衣）眼蟲、變形蟲、草履蟲、酵母菌、衣藻(3)眼蟲與植物和動(dòng)物都有相同之處,從進(jìn)化的角度看，你認(rèn)為合理的解釋是_______?！敬鸢浮垦巯x有葉綠體，與植物細(xì)胞類似；眼蟲有眼點(diǎn)能感受光的刺激，有鞭毛，能運(yùn)動(dòng)，這些特征與動(dòng)物類似。從以上分析可以看出，眼蟲與植物和動(dòng)物都有相同之處，說(shuō)明眼蟲可能是與植物、動(dòng)物共同祖先很接近的生物3.2002年7月12日，美國(guó)《科學(xué)快報(bào)》報(bào)道了紐約州立大學(xué)幾位病毒學(xué)家人工合成脊髓灰質(zhì)炎(俗稱小兒麻痹癥)病毒的消息和簡(jiǎn)略的研究過(guò)程。用人工合成的病毒感染小鼠的實(shí)驗(yàn)證明，人工合成的病毒能夠引發(fā)小鼠脊髓灰質(zhì)炎，只是毒性比天然病毒小得多?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，是否就是人工制造了生命？【提示】可以有不同答案。因?yàn)榧?xì)胞是基本的生命系統(tǒng)，科學(xué)家一般將人工合成生命定義為人工組裝細(xì)胞，從這個(gè)意義上說(shuō)，人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒還不能稱為人工合成生命。病毒由生物大分子構(gòu)成，并且能自我復(fù)制，具備生物的一些基本特征，因此在生物學(xué)上一般認(rèn)為它是不同于動(dòng)物、植物、真菌和原核生物的一類特殊的生物，從這個(gè)意義上說(shuō)，人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒也可以視為人工合成生命。本題的目的不是讓學(xué)生在知識(shí)層面獲得一