探訪雙休日（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

探訪”雙休日（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《探訪》雙休日（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

1.章節(jié)內(nèi)容：本節(jié)課選自四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中“我們的時(shí)間”章節(jié)。

a.了解雙休日的由來和意義；

b.認(rèn)識(shí)時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)合理安排雙休日時(shí)間；

c.通過探訪身邊的人物和事物，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，培養(yǎng)感恩之心；

d.增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)和社會(huì)的了解，提高觀察、表達(dá)和溝通能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.雙休日的由來與意義：介紹雙休日的起源，討論雙休日對(duì)人們生活的重要性；

b.雙休日時(shí)間管理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定雙休日計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間；

c.探訪身邊的人物：采訪家人、朋友或社區(qū)工作者，了解他們的雙休日生活，學(xué)會(huì)關(guān)心他人；

d.探訪身邊的事物：觀察家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、名勝古跡等，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；

e.雙休日感悟分享：組織學(xué)生分享探訪過程中的所見所聞，提高表達(dá)和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)以“探訪”雙休日為主題，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.社會(huì)責(zé)任感：通過探訪身邊的人物，了解他們的雙休日生活，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，懂得為他人著想。

2.時(shí)間管理能力：引導(dǎo)學(xué)生合理安排雙休日時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主管理時(shí)間的能力，提高效率，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.觀察能力：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、名勝古跡等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

4.溝通表達(dá)能力：組織學(xué)生分享探訪過程中的所見所聞，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，增進(jìn)同伴間的交流。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神：在探訪活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、相互支持、共同解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，如拍攝照片、錄制視頻等，記錄探訪過程，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

7.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在探訪過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)勇于探索的精神。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過探訪活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，培養(yǎng)感恩之心，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高其在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)合理安排雙休日時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

2.通過探訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段記錄探訪過程，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生在實(shí)踐中深入體會(huì)時(shí)間管理的重要性。

2.如何在探訪過程中，提高學(xué)生的觀察深度和表達(dá)能力。

3.如何使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，解決實(shí)際問題。

解決辦法及突破策略：

1.采用案例分析法，展示優(yōu)秀的時(shí)間管理案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并模仿，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃。

-突破策略：開展小組討論，讓學(xué)生相互交流時(shí)間管理心得，共同改進(jìn)和完善。

2.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的探訪任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察和記錄，提高觀察能力和表達(dá)能力。

-突破策略：進(jìn)行觀察技巧培訓(xùn)，教授記錄方法，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，同伴之間相互評(píng)價(jià)、反饋。

3.創(chuàng)設(shè)多元化的團(tuán)隊(duì)合作情境，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同解決問題。

-突破策略：開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決合作過程中遇到的問題。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，教授學(xué)生如何運(yùn)用信息技術(shù)手段記錄探訪過程，并進(jìn)行分享交流。

-突破策略：利用課堂教學(xué)和課后實(shí)踐，讓學(xué)生熟悉相關(guān)信息技術(shù)工具，開展作品展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容；

-準(zhǔn)備教材中與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容，如“我們的時(shí)間”章節(jié)，供學(xué)生課堂上閱讀和討論；

-提供教材中的實(shí)踐活動(dòng)案例，以便學(xué)生參考和借鑒。

2.輔助材料：

-收集與雙休日相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雙休日時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)；

-篩選一些優(yōu)秀的時(shí)間管理案例，以圖片、圖表等形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生了解和學(xué)習(xí)；

-準(zhǔn)備一些關(guān)于探訪活動(dòng)的指導(dǎo)資料，如訪談技巧、觀察方法等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行探訪實(shí)踐；

-挑選一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的自然風(fēng)光、名勝古跡等圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室劃分為若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張討論桌和若干椅子，便于學(xué)生開展小組討論；

-在教室前方設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、圖表、視頻等多媒體資源；

-設(shè)置一個(gè)分享交流區(qū)，供學(xué)生在課堂上分享探訪經(jīng)歷和感悟；

-確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接暢通，以便學(xué)生使用信息技術(shù)手段進(jìn)行記錄和展示。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備一些采訪設(shè)備，如錄音筆、攝像機(jī)等，供學(xué)生在探訪過程中記錄所見所聞；

-整理一份探訪活動(dòng)指南，包括探訪目的、任務(wù)、注意事項(xiàng)等，方便學(xué)生參考；

-準(zhǔn)備一些課堂反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于雙休日時(shí)間管理的學(xué)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“雙休日的合理安排”，設(shè)計(jì)問題如“你的雙休日通常是如何度過的？”和“你認(rèn)為如何才能更有效地利用雙休日？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解時(shí)間管理的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的雙休日安排和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸雙休日時(shí)間管理的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解雙休日時(shí)間管理的方法和技巧，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何合理安排雙休日。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，體驗(yàn)時(shí)間管理技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：對(duì)于不懂的問題或新想法，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間管理的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間管理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解雙休日時(shí)間管理的重要性，掌握管理技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置與雙休日時(shí)間管理相關(guān)的作業(yè)，如制定下周的雙休日計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于時(shí)間管理的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)時(shí)間管理的理解和認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的雙休日時(shí)間管理知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高時(shí)間管理能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.時(shí)間管理能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何合理安排雙休日時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。通過制定雙休日計(jì)劃，學(xué)生能夠更好地平衡學(xué)習(xí)、娛樂和休息，提高了生活品質(zhì)。

2.觀察能力：通過參與探訪活動(dòng)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、名勝古跡等有了更深入的了解，觀察力得到了鍛煉。在觀察過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié)，提高了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和分析能力。

3.溝通表達(dá)能力：在課堂分享和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過聆聽同伴的發(fā)言，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、理解和尊重他人，溝通能力得到了提高。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神：在探訪活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作、相互支持，共同解決問題。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生通過使用信息技術(shù)手段記錄探訪過程，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)會(huì)運(yùn)用手機(jī)、相機(jī)等設(shè)備進(jìn)行拍攝、錄音，以及使用電腦進(jìn)行圖片處理和視頻剪輯，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)和生活提供了便利。

6.創(chuàng)新思維：在探訪過程中，學(xué)生勇于嘗試新方法，解決問題。通過觀察、思考和討論，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了勇于探索的精神。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過探訪活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，培養(yǎng)感恩之心。同時(shí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和社會(huì)有了更深的了解，增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心社會(huì)的情感。

8.社會(huì)責(zé)任感：在探訪身邊的人物活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。通過了解他人的生活，學(xué)生更加懂得為他人著想，關(guān)心社會(huì)問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.時(shí)間管理的重要性：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到合理安排雙休日時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)制定雙休日計(jì)劃，提高時(shí)間管理能力。

2.探訪活動(dòng)的意義：學(xué)生應(yīng)了解探訪活動(dòng)的目的，學(xué)會(huì)通過探訪活動(dòng)觀察、思考和表達(dá)，提高觀察能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.信息技術(shù)在探訪活動(dòng)中的應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)掌握使用信息技術(shù)手段記錄探訪過程的方法，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新思維和情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生應(yīng)通過探訪活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)勇于探索的精神，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，培養(yǎng)感恩之心，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測：

1.時(shí)間管理能力檢測：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)雙休日時(shí)間管理的情境，讓學(xué)生現(xiàn)場制定一個(gè)雙休日計(jì)劃，檢測學(xué)生的時(shí)間管理能力。

2.觀察能力檢測：教師可以提供一個(gè)探訪任務(wù)，讓學(xué)生現(xiàn)場觀察并記錄，檢測學(xué)生的觀察能力。

3.溝通表達(dá)能力檢測：教師可以組織一個(gè)課堂分享活動(dòng)，讓學(xué)生現(xiàn)場分享自己的探訪經(jīng)歷和感悟，檢測學(xué)生的溝通表達(dá)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神檢測：教師可以組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓學(xué)生現(xiàn)場分工合作，檢測學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)檢測：教師可以提供一個(gè)信息技術(shù)應(yīng)用的任務(wù)，讓學(xué)生現(xiàn)場使用手機(jī)、相機(jī)等設(shè)備進(jìn)行拍攝、錄音，檢測學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

6.創(chuàng)新思維和情感態(tài)度價(jià)值觀檢測：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生現(xiàn)場解決問題，檢測學(xué)生的創(chuàng)新思維和情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)反思在這次關(guān)于雙休日時(shí)間管理