文言文二則2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案(部編版)

文言文二則2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案(部編版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，主要內(nèi)容是兩篇文言文：《田忌賽馬》和《兩小兒辯日》。這兩篇文言文都是中國(guó)古代的經(jīng)典文學(xué)作品，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇文言文，學(xué)生可以了解古代文言文的表達(dá)方式和特點(diǎn)，同時(shí)也可以了解到古代社會(huì)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和思想觀念。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握文言文的基本語(yǔ)法和表達(dá)方式，同時(shí)也會(huì)通過(guò)講解和分析，讓學(xué)生了解文章的主題思想和作者的情感態(tài)度。此外，我還會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《田忌賽馬》和《兩小兒辯日》兩篇文言文為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇文言文，學(xué)生可以提升語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)文化自信，提高思維品質(zhì)。

在語(yǔ)言理解和運(yùn)用方面，學(xué)生需要掌握文言文的基本語(yǔ)法和表達(dá)方式，能夠準(zhǔn)確地理解和翻譯文章內(nèi)容。在文化自信方面，學(xué)生需要了解古代文言文的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過(guò)分析文章的主題思想和作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)了四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課本后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的文言文句子，并掌握了一些基本的文言文詞匯。同時(shí)，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)古代歷史和文化知識(shí)，對(duì)古代社會(huì)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)文言文充滿好奇，喜歡探索古代文化。他們?cè)陂喿x文言文時(shí)，能夠通過(guò)上下文和圖片等輔助材料理解文章內(nèi)容。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，喜歡通過(guò)討論和提問(wèn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》和《兩小兒辯日》這兩篇文言文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-文章中的文言文詞匯和語(yǔ)法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生，需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去理解和掌握。

-文章的主題思想和作者的情感態(tài)度可能較難理解，需要教師進(jìn)行深入的講解和分析。

-學(xué)生在閱讀和理解文言文時(shí)，可能會(huì)受到現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣的影響，導(dǎo)致對(duì)文章內(nèi)容的理解出現(xiàn)偏差。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如提供豐富的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行生動(dòng)的教學(xué)講解，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，以及提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和反饋。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂中，教師通過(guò)講解和分析《田忌賽馬》和《兩小兒辯日》兩篇文言文，幫助學(xué)生理解文章的語(yǔ)法、詞匯、主題思想以及作者的情感態(tài)度。

（2）討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

（3）實(shí)踐法：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備展示文章的相關(guān)圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和古代文化背景。

（2）教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文詞匯和語(yǔ)法的講解，提供豐富的練習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，如在線文言文閱讀、文言文翻譯工具等，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探索文言文。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)討論、分享和合作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

（5）課堂互動(dòng)：教師通過(guò)提問(wèn)、討論和反饋等方式，與學(xué)生進(jìn)行積極的課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（6）作業(yè)和評(píng)估：教師為學(xué)生布置相關(guān)的文言文閱讀、翻譯和寫(xiě)作作業(yè)，通過(guò)評(píng)估學(xué)生的作業(yè)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《田忌賽馬》和《兩小兒辯日》這兩篇文言文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)比賽或者辯論的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文言文的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文言文的基本概念。文言文是古代漢語(yǔ)的一種書(shū)面語(yǔ)，它有著獨(dú)特的語(yǔ)法和詞匯。學(xué)習(xí)文言文可以幫助我們更好地理解古代文學(xué)作品和歷史背景。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文言文在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解古代文學(xué)作品。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，以及文章的主題思想。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文章內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文言文的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文言文在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文言文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文言文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《田忌賽馬》

-文章背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬，田忌屢戰(zhàn)屢敗。

-主要人物：田忌、齊威王、孫臏。

-故事情節(jié)：孫臏建議田忌用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，用上等馬對(duì)齊威王的下等馬，用下等馬對(duì)齊威王的中等馬，最終田忌三局兩勝，贏得了比賽。

-文章主題：智慧取勝，策略重要。

2.《兩小兒辯日》

-文章背景：古代兩個(gè)小孩爭(zhēng)論太陽(yáng)何時(shí)離人最近。

-主要人物：孔子、兩個(gè)小孩。

-故事情節(jié)：兩個(gè)小孩問(wèn)孔子太陽(yáng)何時(shí)離人最近，孔子回答不出來(lái)，兩個(gè)小孩分別給出了自己的答案。

-文章主題：知識(shí)無(wú)涯，謙虛學(xué)習(xí)。

3.文言文基本語(yǔ)法

-詞類(lèi)活用：名詞作動(dòng)詞、名詞作狀語(yǔ)、形容詞作動(dòng)詞、形容詞作狀語(yǔ)等。

-句式特點(diǎn)：省略句、倒裝句、判斷句、被動(dòng)句等。

-虛詞用法：介詞、連詞、助詞、副詞等。

4.文言文詞匯

-實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。

-虛詞：介詞、連詞、助詞、副詞等。

-重點(diǎn)詞匯：《田忌賽馬》中的“賽”、“忌”、“威”、“策”；《兩小兒辯日》中的“辯”、“日”、“近”、“知”等。

5.文章主題思想

-《田忌賽馬》：智慧取勝，策略重要。

-《兩小兒辯日》：知識(shí)無(wú)涯，謙虛學(xué)習(xí)。

6.文章情感態(tài)度

-《田忌賽馬》：對(duì)智慧、策略的贊揚(yáng)，對(duì)勝利的喜悅。

-《兩小兒辯日》：對(duì)知識(shí)的敬畏，對(duì)學(xué)習(xí)的謙虛。

7.古代社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣

-《田忌賽馬》：古代賽馬的風(fēng)俗，將領(lǐng)與君主的關(guān)系。

-《兩小兒辯日》：古代兒童的啟蒙教育，對(duì)知識(shí)的尊重。

8.古代思想觀念

-《田忌賽馬》：智慧取勝的觀念，策略的重要性。

-《兩小兒辯日》：知識(shí)無(wú)涯的觀念，謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.文言文翻譯練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生將《田忌賽馬》和《兩小兒辯日》兩篇文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并標(biāo)注出重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.文章主題思想分析：請(qǐng)學(xué)生分析《田忌賽馬》和《兩小兒辯日》兩篇文章的主題思想，并用自己的話進(jìn)行闡述。

3.古代社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣探究：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《田忌賽馬》和《兩小兒辯日》兩篇文章，探究古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣，并簡(jiǎn)要描述。

4.古代思想觀念探討：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《田忌賽馬》和《兩小兒辯日》兩篇文章，探討古代的思想觀念，并簡(jiǎn)要闡述。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的文言文翻譯練習(xí)進(jìn)行批改，指出翻譯中的錯(cuò)誤和不足，并提供正確的翻譯和解釋。

2.對(duì)學(xué)生的文章主題思想分析進(jìn)行批改，指出分析中的不足和錯(cuò)誤，并提供正確的主題思想闡述。

3.對(duì)學(xué)生的古代社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣探究進(jìn)行批改，指出探究中的不足和錯(cuò)誤，并提供正確的古代社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣描述。

4.對(duì)學(xué)生的古代思想觀念探討進(jìn)行批改，指出探討中的不足和錯(cuò)誤，并提供正確的古代思想觀念闡述。

5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.翻譯題型：請(qǐng)將《田忌賽馬》中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

答案：齊威王曰：“吾聞田忌賽馬，欲與吾爭(zhēng)勝，吾何以待之？”

2.概括題型：請(qǐng)概括《田忌賽馬》的故事情節(jié)。

答案：田忌與齊威王賽馬，屢戰(zhàn)屢敗。孫臏建議田忌用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，用上等馬對(duì)齊威王的下等馬，用下等馬對(duì)齊威王的中等馬，最終田忌三局兩勝，贏得了比賽。

3.分析題型：請(qǐng)分析《田忌賽馬》中孫臏的角色和作用。

答案：孫臏?zhǔn)翘锛傻能妿?，他運(yùn)用自己的智慧為田忌制定了策略。他通過(guò)分析比賽雙方的優(yōu)劣勢(shì)，提出了利用馬匹的不同等級(jí)進(jìn)行比賽的建議，使田忌最終贏得了比賽。

4.解釋題型：請(qǐng)解釋《兩小兒辯日》中“日中則昃，月滿則食”的意思。

答案：這句話意味著事物發(fā)展到一定程度后，會(huì)逐漸走向衰落。太陽(yáng)到了中午就會(huì)偏斜，月亮圓滿了就會(huì)開(kāi)始虧損。這反映了古代人對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

5.應(yīng)用題型：請(qǐng)根據(jù)《田忌賽馬》中的故事，談?wù)勎覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用策略和智慧取得勝利。

答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以從《田忌賽馬》的故事中得到啟示，運(yùn)用策略和智慧來(lái)取得勝利。例如，在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我們可以分析對(duì)手的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，制定出相應(yīng)的策略，從而在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們也可以從故事中學(xué)到，謙虛和不斷學(xué)習(xí)也是取得勝利的重要因素。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

（1）《田忌賽馬》的主要人物、故事情節(jié)、文章主題。

（2）《兩小兒辯日》的主要人物、故事情節(jié)、文章主題。

（3）文言文基本語(yǔ)法和詞匯。

2.重點(diǎn)詞：

（1）《田忌賽馬》中的“賽”、“忌”、“威”、“策”。

（2）《兩小兒辯日》中的“辯”、“日”、“近”、“知”。

3.重點(diǎn)句：

（1）《田忌賽馬》