政治課程教案憲法的基本原則

政治課程教案憲法的基本原則科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）政治課程教案憲法的基本原則課程基本信息1.課程名稱：憲法的基本原則

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí)、法治觀念和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解憲法的基本原則，尊重和維護(hù)憲法權(quán)威，自覺遵守法律法規(guī)，具備初步的法律素養(yǎng)和公民意識(shí)。具體目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)憲法意識(shí)：使學(xué)生了解憲法的地位和作用，認(rèn)識(shí)到憲法是國家生活中的根本問題，培養(yǎng)學(xué)生的憲法情感，提高維護(hù)憲法權(quán)威的自覺性。

2.培養(yǎng)法治觀念：通過憲法原則的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解法律對(duì)于國家、社會(huì)和個(gè)人的重要性，樹立正確的法治觀念，自覺遵紀(jì)守法。

3.提升公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解公民的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)公共事務(wù)的熱情，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注度和責(zé)任感。

4.增強(qiáng)辯證思維能力：通過憲法原則的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的辯證思維水平，使學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)問題時(shí)能運(yùn)用法治觀念進(jìn)行理性判斷。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在課堂討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探究的精神，提高學(xué)生的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）憲法的基本原則：憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。憲法的基本原則包括人民主權(quán)原則、尊重和保障人權(quán)原則、法治原則、權(quán)力制約原則等。

（2）憲法的制定和修改程序：憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格。憲法的制定需要成立專門委員會(huì)，如我國憲法的制定經(jīng)歷了1954年、1975年、1978年和1982年四次憲法的制定。憲法的修改需要全國人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。

（3）憲法的監(jiān)督：憲法的監(jiān)督是指憲法實(shí)施的監(jiān)督，包括全國人民代表大會(huì)及其常委會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)、國家監(jiān)察委員會(huì)、審計(jì)機(jī)關(guān)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）憲法基本原則的理解：憲法基本原則較為抽象，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵。如人民主權(quán)原則，學(xué)生可能難以理解人民是國家的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民的含義。

（2）憲法制定和修改程序的復(fù)雜性：憲法制定和修改程序的復(fù)雜性可能導(dǎo)致學(xué)生難以理解。如憲法的修改需要全國人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過，學(xué)生可能難以理解這一程序的含義。

（3）憲法監(jiān)督的抽象性：憲法監(jiān)督的抽象性可能導(dǎo)致學(xué)生難以理解。如國家監(jiān)察委員會(huì)、審計(jì)機(jī)關(guān)等憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)的職能和作用，學(xué)生可能難以理解。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。如采用案例分析、討論、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握憲法的基本原則、制定和修改程序以及監(jiān)督機(jī)制。同時(shí)，通過設(shè)置課后作業(yè)、進(jìn)行課堂提問等方式，鞏固學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《憲法的基本原則》這一章節(jié)所需的教材。教材應(yīng)包括憲法的基本原則、制定和修改程序、監(jiān)督機(jī)制等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備我國憲法的封面、憲法修正案的照片、憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)示意圖等，以幫助學(xué)生直觀地了解憲法的基本內(nèi)容和機(jī)構(gòu)設(shè)置。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以進(jìn)行模擬憲法制定或修改的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相關(guān)道具和材料，如卡片、投票箱等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中更好地理解憲法的制定和修改程序。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便學(xué)生能夠在課堂上更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查電腦、投影儀等設(shè)備的正常運(yùn)行，確保能夠播放視頻和展示圖片。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如憲法相關(guān)的新聞報(bào)道、專家訪談等，以便在課堂上進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書和重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單、答題卡等教學(xué)輔助工具，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和評(píng)估。

7.安全措施：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的安全規(guī)程，并在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生的安全。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)憲法基本原則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道憲法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于憲法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受憲法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹憲法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.憲法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解憲法的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解憲法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹憲法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.憲法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解憲法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的憲法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解憲法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用憲法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與憲法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括憲法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)憲法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用憲法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于憲法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）憲法基本原則的案例集：提供一系列與憲法基本原則相關(guān)的案例，包括人民主權(quán)、尊重和保障人權(quán)、法治、權(quán)力制約等方面的案例，以便學(xué)生能夠更深入地理解和掌握憲法基本原則。

（2）憲法知識(shí)問答：制作一份憲法知識(shí)問答手冊(cè)，涵蓋憲法的基本概念、組成部分、制定和修改程序等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過問答的形式檢驗(yàn)自己對(duì)憲法知識(shí)的理解和掌握程度。

（3）憲法歷史沿革：介紹我國憲法的歷史沿革，包括1954年、1975年、1978年和1982年四次憲法的制定過程和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生了解憲法的發(fā)展和完善過程。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀法院、人民代表大會(huì)等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受憲法和法律在實(shí)際工作中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和尊重。

（2）開展憲法知識(shí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的興趣，提高憲法知識(shí)水平。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如法律援助、憲法宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀憲法學(xué)相關(guān)書籍、論文，加深對(duì)憲法理論知識(shí)的理解和掌握。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行模擬憲法制定或修改的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)憲法的制定和修改過程，提高對(duì)憲法的參與意識(shí)和能力。板書設(shè)計(jì)1.憲法基本原則

-人民主權(quán)原則：國家的一切權(quán)力屬于人民

-尊重和保障人權(quán)原則：保障公民的基本權(quán)利和自由

-法治原則：國家、社會(huì)和個(gè)人都必須遵守法律

-權(quán)力制約原則：權(quán)力的行使必須受到制約和監(jiān)督

2.憲法的制定和修改程序

-憲法的制定：成立專門委員會(huì)，經(jīng)過充分討論和起草

-憲法的修改：全國人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過

3.憲法的監(jiān)督

-憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)：全國人民代表大會(huì)及其常委會(huì)、國家監(jiān)察委員會(huì)、審計(jì)機(jī)關(guān)等

-憲法監(jiān)督的作用：保障憲法的實(shí)施，維護(hù)憲法的權(quán)威和尊嚴(yán)

板書設(shè)計(jì)示例：

-憲法基本原則

-人民主權(quán)原則

-尊重和保障人權(quán)原則

-法治原則

-權(quán)力制約原則

-憲法的制定和修改程序

-制定：專門委員會(huì)+討論+起草

-修改：全國人民代表大會(huì)+三分之二以上多數(shù)通過

-憲法的監(jiān)督

-監(jiān)督機(jī)構(gòu)：全國人民代表大會(huì)+國家監(jiān)察委員會(huì)+審計(jì)機(jī)關(guān)

-監(jiān)督作用：保障實(shí)施+維護(hù)權(quán)威+維護(hù)尊嚴(yán)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)注意美觀和趣味性，可以使用圖片、圖表、顏色等元素進(jìn)行裝飾，使得板書更具吸引力和記憶性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶憲法知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于憲法基本原則的課程?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。

首先，我在課程導(dǎo)入部分采用了提問和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣和探索欲望。學(xué)生們對(duì)憲法的基本概念和重要性有了初步的了解，為接下來的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

然而，在講解憲法基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解憲法的組成部分和功能時(shí)，使用的圖表和示意圖不夠直觀和清晰。這導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解憲法的結(jié)構(gòu)和功能，影響了他們對(duì)憲法知識(shí)的理解和掌握。

在憲法