2024年小升初語文閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)：寫景狀物篇

03寫景狀物篇小升初語文閱讀

寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)

美的風(fēng)景畫。狀物，就是使用文字把事物細(xì)致、準(zhǔn)確地描寫出來，使

這些事物現(xiàn)象逼真地呈現(xiàn)在讀者面前。如：《燕子》、《金色的草地》、

《秋天的雨》、《春》都是寫景狀物的文章。

1.了解寫景文章的類別。

①游記。

②描寫生活中所見到的自然景象。

③描寫人們生活所處周圍的景物。

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，X

2.狀物類文章要抓住事物的特點(diǎn)。

<________________________________）

3.理解作者的寫作意圖。

?？?：描寫事物的方法、角度（動(dòng)靜

結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、多種感官的運(yùn)用）

\L__________________/

技巧1:常見的描寫方法。（對(duì)比襯托、

側(cè)面描寫、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合）

‘?？?：抓住景（物）的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作

者借景（物）抒發(fā)的感情。

X________________________________/

技巧2：①寫景類文章重點(diǎn)關(guān)注直接抒情

的句子和借景抒情的句子來體會(huì)作者的

感情。②狀物類文章可以抓住“托物言志”

或“借物抒情”的重點(diǎn)句子進(jìn)行體會(huì)。

\7

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閱讀導(dǎo)練

三角梅

①那天春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知

道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它

栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希圖無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。

②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底

肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花

木都長得歡歡勢勢，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長得很像個(gè)樣

子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己

應(yīng)該長長了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。

④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻

比初栽下時(shí)還少了好多，病恢恢的，一派要死不活的樣子。我和老伴對(duì)它幾平不

抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。

⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那

三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它

的面前嘆喟，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地

方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也暑這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意

見都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，就在我們說這話后的不長時(shí)間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚

喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的

新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出

了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢?也許是我

們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是，對(duì)它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的

大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天

太陽一出來，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生

機(jī)和生氣，非常生動(dòng)地展示在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的

毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬉變了。

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⑦又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉，

靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我

終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。我急忙叫來老伴,

讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

⑧又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐

都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。

太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈;而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都

像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

⑨生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。

【例題點(diǎn)撥】

1.寫出作者對(duì)三角梅情感態(tài)度變化的過程。

A—B-C-*D

【參考答案】憧憬一沮喪一痛恨（憎惡、厭惡、厭棄）一驚喜

【試題解析】命題人將文章中人物感情變化分為四個(gè)階段，于是我們就把文章主

體大致分為四個(gè)對(duì)應(yīng)的部分，找出老師在文中劃出的關(guān)鍵詞句，于是，我們找到

了體現(xiàn)情感變化的主要句子：①“所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意……”②

“不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真……”③”全家的意

見都一致了，欲除之而后快?！雹堋皡s出現(xiàn)了意想不到的變化。.我們驚喜地看

見……”。因?yàn)椴灰欢ㄓ迷模灰魄靡幌?，選擇詞語表達(dá)即可。

2.本文的②?⑤節(jié)寫了什么?在文中起什么作用？▲技巧1

【參考答案】寫了三角梅在栽下的三年里毫無變化、毫無生機(jī)。為下文寫三角梅

的盛開做鋪墊。（與下丈寫三角梅的盛開形成對(duì)比，突出了三角梅盛開的笑麗，

欲揚(yáng)先抑，收到了出.人意料的表達(dá)效果。）

【試題解析】第②?⑤節(jié)就是三角梅生長停滯、毫無生機(jī)，甚至似乎要“死去”

的三年，就是“我們”對(duì)三角梅的感情從“沮喪”到“厭棄”的段落?！皩懥耸?/p>

么”是內(nèi)容上的問題，”起什么作用”則應(yīng)該從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上兩個(gè)方面進(jìn)行回

答。參考答案在上，不再贅述。

3.“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。為什么？

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【參考答案】本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，出乎意料，

讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。

【試題解析】原句是“我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟嚕火

紅的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美

麗光彩”?！拔摇币詾槭恰班徏遗?，沒想到是梅花，一個(gè)多月后的三角梅讓人

如此“驚艷”啊!題外話，“多年來少見”“美麗光彩”，可見“有的人”也就

那樣。哈哈!哈哈！

4.請(qǐng)從描寫的角度和修辭手法兩方面賞析下面的句子。▲技巧2

太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈;而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都

像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

【參考答案】描寫的角度：花的顏色和形態(tài)，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形

狀的動(dòng)態(tài)之美;用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動(dòng)、奮爭、翩飛的

蝴蝶，生動(dòng)形象地寫（十）了三角梅的花形、動(dòng)態(tài)和生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜

愛之情。

【試題解析】“描寫的角度和修辭手法兩方面”，那就先看“描寫”一一正面還

是側(cè)面?語言還是動(dòng)作?一一推敲嘛。結(jié)果是“正面”：顏色、形態(tài)（情態(tài)）、動(dòng)靜

結(jié)合，展現(xiàn)三角梅之美，抒喜愛之情。再來看修辭手法一一就是“比喻"，比喻

是為了生動(dòng)形象的，還是要展現(xiàn)三角梅之美，抒喜愛之情。

5.結(jié)合全文，說一說你對(duì)文尾句中“奧秘和潛能”的理解。

【參考答案】“奧秘”指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指潛在的還沒有發(fā)

揮出來的能力或能量。文中三角梅的生長過程告訴我們生命的成長有自身的規(guī)

律，有時(shí)并不被我們察覺，它是一個(gè)漫長的過程，需要靜靜地等待；只有在不斷

地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。

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【試題解析】看到三角梅的“驚艷”，“我”感慨"生命，真是有些說不清道不

明的奧秘和潛能的?！标P(guān)鍵是哪些是“說不清道不明”的呢？“三年毫無變化”

真是“莫名其妙”（這就應(yīng)該是所謂“奧秘”了）；在“性命攸關(guān)”時(shí)“拼命的一

搏，終于把生命的力量給搏出來了”（這就應(yīng)該是所謂“潛能”了）。找準(zhǔn)了靶子，

才能有方向談?wù)剬?duì)“‘奧秘和潛能'的理解”。

ZX

真題演練

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（一）沙田山居

文/余光中

①書齋外面是陽臺(tái)，陽臺(tái)外面是海，是山，海是碧湛湛的一彎，山是青郁郁

的連環(huán)。山外有山，最遠(yuǎn)的翠微淡成一裊青煙，忽焉似有，再顧若無，那便是，

大陸的莽莽蒼蒼了。日月閑閑，有的是時(shí)間與空間。一覽不盡的青山綠水，馬遠(yuǎn)

夏圭的長幅橫披，任風(fēng)吹，任鷹飛，任渺渺之目舒展來回，而我在其中俯仰天地，

呼吸晨昏，竟已有十八個(gè)月了，十八個(gè)月，也就是說，重九的陶菊已經(jīng)兩開，中

秋的蘇月已經(jīng)圓過兩次了。

②海天相對(duì)，中間是山，即使是秋晴的日子，透明的藍(lán)光里，也還有一層輕

輕的海氣，疑幻疑真，像開著一面玄奧的迷鏡，照鏡的不是人，是神。海與山綢

繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見海把山圍成了一

角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。山色如環(huán)，困不住浩渺的南海，

畢竟在東北方缺了一口，放橘桅出去，風(fēng)帆進(jìn)來。最是晴艷的下午，八仙嶺下，

一艘白色渡輪，迎著酣美的斜陽悠悠向大埔駛?cè)?，整個(gè)吐露港平鋪著千頃的碧藍(lán)，

就為了反襯那一影耀眼的潔白。起風(fēng)的日子，海吹成了千畝藍(lán)田，無數(shù)的百合此

開彼落。

③到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，零零落落的燈全睡去，

只留下一陣陣的潮聲起伏，永恒的鼾息，撼人的節(jié)奏搖動(dòng)我的心潮。有時(shí)十幾盞

漁火赫然，浮現(xiàn)在髏黑的海面，排成一彎弧形，把漁網(wǎng)愈收愈小，圍成一叢燦燦

的金蓮。

④海圍著山，山圍著我。沙田山居，峰回路轉(zhuǎn)，我的朝朝暮暮，日起日落，

月望月朔，全在此中度過，我成了山人。問余何事棲碧山，笑而不答，山已經(jīng)代

我答了。其實(shí)山并未回答，是鳥代山答了，是蟲，是松風(fēng)代山答了。山是禪機(jī)深

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藏的高僧，輕易不開口的。人在樓上倚欄桿，山列坐在四面如十八尊羅漢疊羅漢,

相看兩不厭。早晨，我攀上佛頭去看日出，黃昏，從聯(lián)合書院的文學(xué)院一路走回

來，家，在半山腰上等我，那地勢，比佛肩要低，卻比佛肚子要高些。

⑤這時(shí)，山什么也不說，只是爭噪的鳥雀泄漏了他愉悅的心境。等到眾鳥棲

定，山影茫然，天籟便低沉下去，若斷若續(xù)，樹間的歌者才歇下，草間的吟哦又

四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形式和地位都相當(dāng)于佛的肚臍，深凹之中別

有一番情趣。山谷是一個(gè)愛音樂的村女，最喜歡學(xué)舌擬聲，可惜太害羞，技巧不

很高明。無論是雞鳴犬吠，或是火車在谷口揚(yáng)笛路過，她都要學(xué)叫一聲，落后半

拍，應(yīng)人的尾音。

（本文選自《海天?歲月?人生》，原文有刪改。）

1.文章第一段寫了哪些景物？表達(dá)了作者什么樣的感情？▲技巧1

2.第二段劃線的句子運(yùn)用什么修辭手法？有何作用？▲技巧2

3.文章第三段的景物描寫有何妙處？請(qǐng)作簡要分析。

4.文章最后一段變化角度寫山之美用了什么藝術(shù)手法？試舉例說明?！记?

5.作者對(duì)自己的山居生活滿意嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

（二）聽秋

喬洪濤

①一朵牽牛花把它看到的秘密告訴了另一朵牽?；?，另一朵再把它傳給另

一朵。一個(gè)晚上的工夫，滿面籬墻上的牽?；ǘ季`放了，把那一個(gè)個(gè)粉嘟嘟的小

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喇叭掛在了肩膀上。早晨的陽光才剛剛變得薄薄的，涼涼的，它們就感知到了。

籬笆花架下的那兩棵細(xì)瘦如美人的秋草，已成淡黃，漸落風(fēng)塵，卻正有了徐娘半

老的風(fēng)韻，在牽牛花的映襯下，一點(diǎn)不來得含糊，也不來得潦草。她們早聽到了

牽?；ㄔ谝雇淼母`竊私語，她們知道那個(gè)秘密。高高在架上的牽?；ㄒ呀?jīng)把喇叭

舉上了頭頂，它們就要向整個(gè)村莊宣布：秋天來了。

②哦，秋天來了。我直起腰，把耳朵聽向四野：我聽見空氣慢慢變涼的聲音,

那細(xì)微的涼絲絲的氣絲兒慢慢變薄，變淡，夏日空氣里的耨熱和潮濕已經(jīng)悄悄溜

走，天空越來越遠(yuǎn)，越來越藍(lán)；我聽見田野里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一

只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴唱的蟋

蟀，把憂傷的愛情的曲子彈撥得讓人心碎；我聽見屋檐上那只麻雀嘰嘰喳喳叫個(gè)

不停，它把早晨的第一縷溫和的陽光叼起，藏進(jìn)窩內(nèi)，它靈動(dòng)的小眼睛眨來眨去；

我聽見院子里墻角的那幾棵野菊花把細(xì)碎而熱烈的橘黃的花朵擎開，它們在綠葉

中細(xì)密如星星，擁擁擠擠開得熱鬧。一一我聽見，我都聽見了，我站在院子里，

聽見秋色漸濃，聽見秋香漸濃，聽見一一秋意漸濃了。

③我還要去看一看田野里的那些生靈們，它們聽見秋天的腳步了嗎？我要告

訴它們，秋天來了，讓它們做好過冬的準(zhǔn)備一一我要向我在莊稼地里喂養(yǎng)的螞蚱

做一個(gè)告別，那些春天從泥土里鉆出來在我的田園里蹦跳了許多時(shí)日的螞蚱，我

從未驅(qū)趕過它們，它們陪伴我的莊稼度過了整整一個(gè)春天和一個(gè)夏天，我得趕快

告訴它們，秋天就要來了，我要向它們道謝；我要向豆地中間的那一家小田鼠表

達(dá)我的問候，我知道，夏天里它們一家生了四個(gè)可愛的毛茸茸的孩子，我曾經(jīng)查

閱《詩經(jīng)》為它們?nèi)∠铝怂膫€(gè)可愛的名字，那時(shí)候我沒好意思驚動(dòng)它們，現(xiàn)在到

了秋天了，我要去看看它們是否準(zhǔn)備好了過冬的糧食，它們既然能夠把家安在我

的豆地中，它們就是我的客人，我得去看看它們的糧倉，否則，一個(gè)冬天我都會(huì)

睡不踏實(shí)；我還要去告訴那只失戀的蟋蟀，我記得上次來田園的時(shí)候，坐在地頭

上休息，它提一把吉他不停地在我身邊彈唱，彈唱一首失戀的曲子，這年輕英俊

的小伙，我多么害怕它陷進(jìn)愛情的泥淖里不能自拔，我要邀請(qǐng)它到我的家中來，

那里會(huì)有一個(gè)溫暖的冬天讓它療傷；我還要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到

它，我要向它鄭重道歉，因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候我曾經(jīng)帶著狗追攆過它，現(xiàn)在想來我那

時(shí)候的舉動(dòng)多么可笑；我還要向我田園的泥土表達(dá)我的謝意，它養(yǎng)育了供我食用

的糧食，帶給我豐滿的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬物的情懷和仰望萬物

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的思想。我要告訴它們，秋天來了，你們又讓我收獲了許多。

④聽一聽，停下手中的活計(jì)，聽一聽這秋吧。這是一個(gè)生命的倉庫，這是一

個(gè)聲音的倉庫！這里有蘆葦變黃，秋果落地的蕭瑟的聲音，也有野菊花開放的聲

音，那些細(xì)密的花朵蓬勃而熱烈，這里更有蟲子們生命更迭的淼響！那衰落絕不

是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結(jié)束，而是孕育。你可以聽見生命的偉大，可

以聽見歷史的浩渺，也可以聽見歲月腳步的理音。

⑤還有那秋天的月亮，它掛在鄉(xiāng)村的樹梢上，像一枚上蒼蓋上的郵戳，又像

天使閃亮的眼睛，純潔得讓人心疼。這枚時(shí)而新芽，時(shí)而滿弓，時(shí)而淡綠，時(shí)而

淺藍(lán)的月亮呀，用它純凈的顏色，天真的姿態(tài)，牽引著我，在塵世的喧囂嘈雜中，

給我一條通往耳朵，通往詩心，通往家園的路。

⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心靈喊醒，聽一聽這秋的生命之美吧！這潦

草而嫵媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情話，更有蟲子們生命不息的絕

響。

（選文有刪減）

1.文章第②段段末說“我聽見，我都聽見了”，請(qǐng)結(jié)合本段簡要概括“我”分別

聽到了哪些聲音。

2.文中的“我”為什么要去看一看“田野里的那些生靈們”？這表達(dá)了“我”怎

樣的情感和思想？

3.嚴(yán)文井在《永久的生命》.中寫道：“生命在那些終于要調(diào)謝的花朵里永存，

不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。”

請(qǐng)從選文中找到與該句含意相近的句子并寫下來。

4.文章第⑤段描寫的月亮非常獨(dú)特，讀后你有何感受？請(qǐng)結(jié)合文意加以簡述。（50

字以內(nèi)）

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（三）天山向日葵

從天山下來，已是傍晚時(shí)分，陽光依然熾烈，亮得顯眼。A從很遠(yuǎn)的地方就

望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。

車漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說停車照相吧，這么

美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花兒了。秘密就是在那一刻被突然

揭開的。

太陽西下，陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日

葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來

得及付諸行動(dòng)的。B然而，那一大片向日葵花，卻依然無動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固

執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對(duì)著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比,

沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株

株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。

夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像

是無數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金

光。它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽光么？

呵，這是片背對(duì)著太陽的向日葵。

你在那片向日葵林子里久久徘徊，你撫摸它絲絹般柔潤的花瓣，你搖晃它毛

絨絨青綠色的枝干，你仰望枝頭上那飽滿的褐黃色果盤，你圍著它不停地轉(zhuǎn)圈，

揉著眼一遍又一遍地望著太陽，生怕是自己的眼睛出了毛病一一那眾所周知的向

陽花兒，莫非竟是一個(gè)彌天大謊么？

究竟是天下的向日葵，根本從來就沒有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是這天山腳

下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個(gè)叛逆的例外？

或許是陽光的亮度和吸引力不夠么？可在陽光下你明明睜不開眼。

難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。

也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤，也即腦子里裝了太多的

東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片

片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對(duì)

著太陽的時(shí)候，仍是高傲地?fù)P著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。

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那么，它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種，被天山的雪水滋養(yǎng)，變成了

向日葵種群中的異類?可當(dāng)你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分

它們么？

于是你胡亂猜測：也許以往所見那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽

光，來驅(qū)趕孤獨(dú)，權(quán)作它的伙伴或是信仰;那么若是一群向日葵呢？當(dāng)它們形成了

向日葵群體之時(shí)，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。

它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片

向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄

悄地迎著陽光湊上臉上。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升

起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。

當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤里的種籽真正熟透的‘日子。

然而你卻不得不也背對(duì)著它們，在夕陽里重新上路。

天山腳下那一大片背對(duì)著太陽的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊里留

下了一株株直立而模糊的背影。

1.本文“天山向日葵”象征什么意義?請(qǐng)說說作者怎樣層層深入表現(xiàn)這一意義。

2.作者從不同方面贊揚(yáng)了天山向日葵的特點(diǎn)，請(qǐng)你閱讀全文并分點(diǎn)概括。

3.本文表達(dá)非常精彩。請(qǐng)你從A、B、C三處中任選一處，自選角度簡要品析。

4.你喜歡“天山向日葵”還是其他地方的“向日葵”？請(qǐng)結(jié)合你的感悟談?wù)効捶ā?/p>

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【參考答案】

（-）

1.寫了山、海；文章開頭借景抒情，淡淡地透露出一絲鄉(xiāng)愁。寫“山外山”、“最

遠(yuǎn)”二詞含蓄地表達(dá)了鄉(xiāng)愁的層層與綿亙之遠(yuǎn)，之久。

2.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“海與山綢繆”在一起的迷人景象躍然紙上。

3.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”、“零零落落”寫出“千畝藍(lán)田”之大海的浩淼與夜晚的寧靜。

“一叢燦燦的金蓮”則寫出了點(diǎn)點(diǎn)漁火在夜海上放出的黃暈的光亮的美妙的景

致。

4.答案示例：

（1）擬人。先寫入夜后山的沉默不語，天籟低沉，只聽到唧唧的蟲叫聲，而后

描寫“山谷是一個(gè)愛音樂的村女，最喜歡學(xué)舌擬聲，可惜太害羞。技巧不很高明。

無論是鳥鳴犬吠，或是火車在谷口揚(yáng)笛路過，她也要學(xué)叫一聲，落后半拍，應(yīng)人

的尾音?！睌M人手法的運(yùn)用，將自然人化，富有藝術(shù)魅力。

（2）襯托。以唧唧蟲聲、陣陣松風(fēng)、鳥鳴犬吠與山谷回音襯托“沙田山居”的

寧靜、幽美。大有“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的境界。

5.作者對(duì)自己的山居是非常滿意的，試看那對(duì)海天相對(duì)、中間是山的山色的描寫，

看那山替“我”答、鳥代山言的自然情態(tài)等等，無一不透露出作者的喜愛之情。

（