人音版音樂六年級上冊第一單元《茉莉花》（教案）

人音版音樂六年級上冊第一單元《茉莉花》（教案）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂六年級上冊第一單元《茉莉花》。教材中包含了歌曲《茉莉花》的曲譜、歌詞以及相關(guān)的音樂知識。課程內(nèi)容涵蓋了歌曲的演唱、演奏、分析和創(chuàng)作等方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的欣賞能力和創(chuàng)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的音樂知識和樂器演奏技巧。通過對《茉莉花》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械囊魳分R與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，通過分析《茉莉花》的曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)等，學(xué)生能夠更好地理解民族音樂的魅力，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：審美情感、文化理解和創(chuàng)意實(shí)踐。首先，通過學(xué)習(xí)《茉莉花》，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的審美情感，使其能夠體驗(yàn)到民族音樂的魅力，增強(qiáng)對音樂的情感共鳴。其次，通過對《茉莉花》的文化背景和地域特色的了解，幫助學(xué)生建立對音樂與文化的聯(lián)系，提高文化理解能力。最后，通過創(chuàng)作和演奏活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵(lì)其將所學(xué)的音樂知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、學(xué)情分析針對六年級學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)知識和演奏技巧，對音樂有一定的理解和興趣。在學(xué)習(xí)《茉莉花》時(shí)，他們能夠較快地掌握曲譜和歌詞，對音樂的感知和表達(dá)能力有所提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如音階、節(jié)奏等，同時(shí)也具備一定的音樂欣賞能力。在演奏方面，部分學(xué)生能夠熟練演奏一些樂器，如鋼琴、小提琴等。此外，學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神也有所提升。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但部分學(xué)生可能對音樂實(shí)踐活動(dòng)的參與度不高，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注并引導(dǎo)他們積極參與。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的以上特點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)過程中需要注重鞏固學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識，提高音樂欣賞能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神，培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對部分學(xué)生參與度不高的問題，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《人音版音樂六年級上冊第一單元《茉莉花》》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與《茉莉花》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺支持，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解和感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合音樂學(xué)習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作練習(xí)；同時(shí)，確保教室有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行演奏和舞蹈表演。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《茉莉花》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲的曲譜、歌詞和相關(guān)音樂知識，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《茉莉花》的音樂特點(diǎn)和民族音樂文化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《茉莉花》的音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《茉莉花》的音樂特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述《茉莉花》背后的故事或播放相關(guān)的音樂視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《茉莉花》的曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)等音樂知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞和分析的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂欣賞和分析的實(shí)踐。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《茉莉花》的音樂知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞和分析的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《茉莉花》的音樂知識點(diǎn)，掌握音樂欣賞和分析的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《茉莉花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《茉莉花》相關(guān)的拓展資源，如其他民族音樂作品的介紹或演奏視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《茉莉花》作為一首具有代表性的民族音樂作品，其背后的文化和歷史底蘊(yùn)豐富。在教學(xué)過程中，可以引入以下拓展資源：

-同類民族音樂作品：介紹其他具有代表性的民族音樂作品，如《康定情歌》、《月亮代表我的心》等，讓學(xué)生了解和欣賞不同地域、不同風(fēng)格的音樂作品。

-音樂家故事：講述《茉莉花》的作曲家、演奏家等相關(guān)音樂家的小故事，讓學(xué)生了解音樂家的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作過程。

-音樂理論知識：為學(xué)生提供一些音樂理論知識，如音階、節(jié)奏、和聲等，幫助學(xué)生更深入地理解音樂作品。

-民族樂器介紹：介紹與《茉莉花》相關(guān)的民族樂器，如二胡、琵琶、笛子等，讓學(xué)生了解樂器的特點(diǎn)和演奏技巧。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行民族音樂作品的欣賞和分析，鼓勵(lì)他們分享自己的感受和理解，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如嘗試創(chuàng)作一首以《茉莉花》為主題的歌曲或樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)，如民族音樂演奏、合唱等，提高學(xué)生的音樂技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂研究，如查閱相關(guān)資料、采訪音樂家等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和信息素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐與理論結(jié)合：在教學(xué)過程中，將《茉莉花》的演唱技巧與音樂理論知識相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中加深對音樂知識的理解。

（2）互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

（3）跨學(xué)科整合：將音樂教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，如語文、美術(shù)等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，也能感受到其他學(xué)科的魅力。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生參與度不均：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，影響教學(xué)效果。

（2）評價(jià)方式單一：目前主要以考試成績作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的主要方式，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

（3）教學(xué)資源不足：部分音樂教學(xué)資源，如樂器、音響設(shè)備等，存在不足，影響教學(xué)效果。

3.改進(jìn)措施

（1）提高學(xué)生參與度：通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、小組合作等方式，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）多元化評價(jià)方式：采用多元化評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作品展示、口頭報(bào)告等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（3）加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)：積極爭取學(xué)校支持，增加音樂教學(xué)資源，如樂器、音響設(shè)備等，為教學(xué)提供更好的保障。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容分析

-知識點(diǎn)一：歌曲《茉莉花》的演唱技巧

-知識點(diǎn)二：《茉莉花》的曲式結(jié)構(gòu)

-知識點(diǎn)三：《茉莉花》的音樂特點(diǎn)

2.教學(xué)方法與手段

-方法一：講授法

-方法二：實(shí)踐教學(xué)法

-方法三：互動(dòng)式教學(xué)法

3.教學(xué)資源準(zhǔn)備

-資源一：教材

-資源二：多媒體教學(xué)課件

-資源三：樂器及音響設(shè)備

4.教學(xué)實(shí)施過程

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-環(huán)節(jié)二：講解知識點(diǎn)

-環(huán)節(jié)三：實(shí)踐教學(xué)

-環(huán)節(jié)四：課堂互動(dòng)

-環(huán)節(jié)五：總結(jié)與作業(yè)布置

5.教學(xué)資源拓展

-拓展一：同類民族音樂作品

-拓展二：音樂家故事

-拓展三：音樂理論知識

-拓展四：民族樂器介紹

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

-反思一：提高學(xué)生參與度

-反思二：多元化評價(jià)方式

-反思三：加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)

7.內(nèi)容邏輯關(guān)系

-板書設(shè)計(jì)一：《茉莉花》的演唱技巧

-板書設(shè)計(jì)二：《茉莉花》的曲式結(jié)構(gòu)

-板書設(shè)計(jì)三：《茉莉花》的音樂特點(diǎn)

-板書設(shè)計(jì)四：教學(xué)方法與手段

-板書設(shè)計(jì)五：教學(xué)資源準(zhǔn)備

-板書設(shè)計(jì)六：教學(xué)實(shí)施過程

-板書設(shè)計(jì)七：教學(xué)資源拓展

-板書設(shè)計(jì)八：教學(xué)反思與改進(jìn)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《茉莉花》相關(guān)的音樂理論書籍，如《民族音樂概論》、《中國民族音樂史》等，以加深對民族音樂的理解。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與《茉莉花》相關(guān)的音樂視頻，如《茉莉花》的演奏視頻、音樂家訪談視頻等，以提高對民族音樂的欣賞能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對《茉莉花》的理解。

（2）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級微信群或?qū)W習(xí)小組中分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（3）問題解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以通過向老師提問或查閱資料的方式，尋求解答。

（4）創(chuàng)作實(shí)踐：