提高人際交往技巧初中心理教學設計

提高人際交往技巧初中心理教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自初中心理健康教育教材《心理健康與成長》第四章“人際交往的藝術(shù)”，該章節(jié)主要圍繞如何提高人際交往技巧展開。內(nèi)容包括：1.人際交往的重要性；2.人際交往的基本原則；3.有效溝通的技巧；4.處理人際沖突的方法；5.提升人際交往能力的實踐建議。

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學方法，使學生了解人際交往的重要性，掌握有效溝通的技巧，學會處理人際沖突，并提升自己的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生具備良好的心理健康素養(yǎng)，使學生在掌握人際交往基本知識和技巧的基礎上，能夠運用到實際生活中，提升自己的人際交往能力。具體目標包括：1.培養(yǎng)學生正確的人際交往觀念，認識到人際交往的重要性；2.培養(yǎng)學生掌握有效的溝通技巧，提高溝通效果；3.培養(yǎng)學生學會處理人際沖突，建立和諧人際關(guān)系；4.培養(yǎng)學生具備自我反思和自我調(diào)整的能力，不斷提升自己的人際交往能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在日常生活中更好地與他人交流和互動，促進個人的心理健康和成長。教學難點與重點1.教學重點：

（1）人際交往的重要性：理解人際交往在個人成長和社會適應中的作用，以及良好人際交往對心理健康的影響。

（2）有效溝通的技巧：掌握傾聽、表達、說服和同理心等溝通技巧，提高溝通效果。

（3）處理人際沖突的方法：學會識別和分析人際沖突的原因，運用妥善處理沖突的策略，建立和諧人際關(guān)系。

（4）提升人際交往能力的實踐建議：根據(jù)自身實際情況，制定提升人際交往能力的方法和計劃。

2.教學難點：

（1）人際交往的基本原則：理解人際交往中的平等、尊重、真誠、寬容等原則，并在實際交往中運用。

（2）有效溝通技巧的應用：如何在實際溝通中做到傾聽、表達、說服和同理心，提高溝通效果。

（3）人際沖突的處理：在面對人際沖突時，如何把握處理沖突的時機和方式，避免矛盾升級。

（4）個性化提升人際交往能力：根據(jù)自身特點和需求，制定切實可行的提升人際交往能力的方法和計劃。

以“人際交往的基本原則”為例，教學重點是讓學生理解并掌握人際交往中的平等、尊重、真誠、寬容等原則。教學難點在于如何讓學生在實際交往中運用這些原則，例如在小組討論中，學生需要通過傾聽、尊重他人意見、表達自己的觀點等方式，體現(xiàn)這些原則。教師在此過程中需要提供實例、指導方法，并引導學生進行實踐，以突破這一難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《心理健康與成長》第四章“人際交往的藝術(shù)”的教材或?qū)W習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的人際交往案例、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在教學中進行舉例和講解，增加學生對教學內(nèi)容的理解和興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，如涉及實驗，需提前準備實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性，同時為學生提供實驗操作的指導。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實踐操作。

5.實踐活動材料：準備角色扮演、情景模擬等實踐活動所需材料，如劇本、道具等，以便于學生在實踐中提升人際交往技巧。

6.評估工具：準備人際交往能力評估工具，如問卷、量表等，以便于對學生的人際交往能力進行評估和反饋。

7.教學PPT：制作教學PPT，包含教學內(nèi)容、案例、圖片、視頻等多媒體資源，以便于教學過程中的展示和講解。

8.教學指導手冊：為教師準備教學指導手冊，包含教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評估等方面的信息，以便于教師進行教學設計和實施。

9.學生學習任務單：為學生準備學習任務單，包含學習目標、學習內(nèi)容、學習方法、學習評估等方面的信息，以便于學生明確學習要求和目標，提升學習效果。

10.教學反饋表：為學生準備教學反饋表，用于收集學生對教學內(nèi)容、教學方法、教學資源等方面的意見和建議，以便于教師及時調(diào)整教學策略，提升教學質(zhì)量。

四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的人際交往案例、圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實踐活動材料：準備角色扮演、情景模擬等實踐活動所需材料，如劇本、道具等。

4.評估工具：準備人際交往能力評估工具，如問卷、量表等。

5.教學PPT：制作教學PPT，包含教學內(nèi)容、案例、圖片、視頻等多媒體資源。

6.教學指導手冊：為教師準備教學指導手冊，包含教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評估等方面的信息。

7.學生學習任務單：為學生準備學習任務單，包含學習目標、學習內(nèi)容、學習方法、學習評估等方面的信息。

8.教學反饋表：為學生準備教學反饋表，用于收集學生對教學內(nèi)容、教學方法、教學資源等方面的意見和建議。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《提高人際交往技巧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與朋友或家人發(fā)生爭執(zhí)的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索提高人際交往技巧的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人際交往技巧的基本概念。人際交往技巧是指在與他人交流和互動時所具備的能力，包括傾聽、表達、說服和同理心等。掌握人際交往技巧對于個人的成長和社會適應具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人際交往技巧在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)傾聽和表達這兩個重點。對于處理人際沖突的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與提高人際交往技巧相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬不同的人際交往場景，讓學生們親身體驗和練習。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的經(jīng)驗。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“提高人際交往技巧在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了提高人際交往技巧的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對提高人際交往技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《如何贏得朋友與影響他人》：這是一本經(jīng)典的人際關(guān)系指導書，由戴爾·卡耐基所著。書中提供了許多關(guān)于人際交往技巧的實用建議，幫助讀者掌握與他人建立良好關(guān)系的秘訣。

《非暴力溝通》：這本書介紹了非暴力溝通的理念和方法，教會人們?nèi)绾瓮ㄟ^傾聽和表達來建立互相理解和尊重的關(guān)系。

《人性的弱點》：另一本由戴爾·卡耐基所著的經(jīng)典作品，書中分析了人性的弱點，并提供了解決這些弱點的方法，有助于提高人際交往能力。

2.課后探究：

要求學生課后自主閱讀以上推薦書籍中的一本，并選擇一個印象最深刻的章節(jié)或概念進行深入研究和思考。學生可以撰寫一篇讀后感或心得體會，分享他們在閱讀過程中的收獲和對人際交往技巧的理解。

3.實踐項目：

鼓勵學生在家中嘗試應用學到的人際交往技巧，例如與家人進行有效溝通、解決與朋友之間的矛盾等。學生可以記錄下實踐過程中的經(jīng)驗和感受，并在下節(jié)課上與同學分享。

4.小組討論：

要求學生以小組為單位，選擇一個與提高人際交往技巧相關(guān)的話題，進行課后討論和研究。學生可以結(jié)合教材內(nèi)容和拓展閱讀材料，深入探討該話題的各個方面，并準備在下一節(jié)課上進行分享。

5.自主學習任務：

為學生提供一份自主學習任務單，包含與本節(jié)課相關(guān)的人際交往技巧知識點和練習題。學生可以在家中完成這些練習，以鞏固和加深對知識點的理解。

六、拓展與延伸

1.推薦閱讀：

-《如何贏得朋友與影響他人》：戴爾·卡耐基

-《非暴力溝通》：馬歇爾·盧森堡

-《人性的弱點》：戴爾·卡耐基

2.課后探究：

-選擇一本推薦書籍進行閱讀，并撰寫讀后感或心得體會。

3.實踐項目：

-在家中應用學到的人際交往技巧，記錄實踐過程中的經(jīng)驗和感受。

4.小組討論：

-以小組為單位，選擇一個與提高人際交往技巧相關(guān)的話題進行討論和研究。

5.自主學習任務：

-完成自主學習任務單中的練習題，鞏固和加深對知識點的理解。板書設計1.重點知識點：

①人際交往技巧的概念和重要性

②有效溝通的技巧：傾聽、表達、說服、同理心

③處理人際沖突的方法：識別原因、妥善處理、建立和諧關(guān)系

④提升人際交往能力的實踐建議

2.關(guān)鍵詞：

①傾聽

②表達

③同理心

④沖突

⑤和諧

⑥實踐

3.句：

①掌握人際交往技巧，建立良好的人際關(guān)系

②運用有效溝通技巧，提高溝通效果

③學會處理人際沖突，促進和諧人際關(guān)系

④根據(jù)自身特點，制定提升人際交往能力的計劃

七、板書設計

1.重點知識點：

①人際交往技巧的概念和重要性

②有效溝通的技巧：傾聽、表達、說服、同理心

③處理人際沖突的方法：識別原因、妥善處理、建立和諧關(guān)系

④提升人際交往能力的實踐建議

2.關(guān)鍵詞：

①傾聽

②表達

③同理心

④沖突

⑤和諧

⑥實踐

3.句：

①掌握人際交往技巧，建立良好的人際關(guān)系

②運用有效溝通技巧，提高溝通效果

③學會處理人際沖突，促進和諧人際關(guān)系

④根據(jù)自身特點，制定提升人際交往能力的計劃教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我在教學過程中觀察到的幾點：

1.導入環(huán)節(jié)：通過提問的方式，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對提高人際交往技巧的話題感興趣，這有助于激發(fā)他們的學習熱情。但在提問過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生的注意力不集中，這可能是因為問題的吸引力不足或?qū)W生的興趣點不匹配。

2.新課講授：在講解人際交往技巧的概念和重要性時，我注意到有些學生對概念的理解存在困難。這部分內(nèi)容較為抽象，我需要在未來的教學中采用更多具體的案例和例子來幫助學生理解。

3.實踐活動：通過分組討論和角色扮演，我發(fā)現(xiàn)學生們在實踐中能夠較好地運用所學知識，但有些學生在討論過程中過于沉默，可能是因為他們對自己的表達能力缺乏信心。

4.學生小組討論：在討論主題的選擇上，我發(fā)現(xiàn)學生們對實際生活中的應用更感興趣，這有助于提高他們的參與度。但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論過于散漫，需要我在未來的教學中提供更多的引導和啟發(fā)。

5.總結(jié)回顧：通過提問和解答學生的問題，我發(fā)現(xiàn)學生們對提高人際交往技巧的基本概念和應用有了較好的理解，但在實際應用方面還需要更多的練習和指導。

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

1.改進導入環(huán)節(jié)：在未來的教學中，我將嘗試使用更具吸引力的提問方式，以提高學生的注意力。同時，我會根據(jù)學生的興趣點調(diào)整提問內(nèi)容，以更好地激發(fā)他們的學習興趣。

2.加強新課講授：在講解概念和理論時，我會采用更多具體的案例和例子來幫助學生理解。同時，我會鼓勵學生提問，以更好地了解他們的困惑和需求。

3.提高實踐活動效果：在實踐活動前，我會為學生們提供更多的指導，以幫助他們更好地參與討論和角色扮演。同時，我會鼓勵沉默的學生表達自己的觀點，以提高他們的自信心。

4.優(yōu)化學生小組討論：在未來的教學中，我會為學生們提供更具針對性的討論主題，以提高他們的參與度。同時，我會加強對小組討論的指導和監(jiān)督，以確保討論的有序性和有效性。

5.強化實際應用指導：在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會為學生提供更多實際應用的指導和練習，以幫助他們更好地將所學知識運用到日常生活中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)包括以下幾個方面：

a.理論知識：復習本節(jié)課所學的人際交往技巧的概念、原則和技巧。

b.案例分析：分析并討論本節(jié)課提供的案例，理解人際交往技巧在實際中的應用。

c.實踐活動：根據(jù)本節(jié)課的實踐活動，進行個人或小組形式的實踐，如角色扮演、情景模擬等。

d.自我反思：結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，思考自己在人際交往中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.在反饋中，我會關(guān)注以下幾個方面：

a.理論知識：檢查學生對人際交往技巧概念、原則和技巧的掌握情況，指出錯誤理解和遺漏之處。

b.案例分析：評估學生對案例分析的深度和廣度，指出分析不準確或遺漏的地方，并提供更詳細的解釋。

c.實踐活動：觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，指出需要改進的地方，并提供具體的指導和建議。

d.自我反思：檢查學生對自我反思的認真程度，指出分析不準確或遺漏的地方，并提供更詳細的解釋和建議。

3.反饋方式：

a.口頭反饋：在課堂上，我會對學生的作業(yè)進行口頭反饋，直接指出存在的問題并提出改進建議。

b.書面反饋：我會為每個學生提供書面反饋，詳細指出作業(yè)中的問題，并提出具體的改進措施和建議。

c.小組反饋：對于小組作業(yè)，我會組織小組討論，共同指出存在的問題并提出改進建議。典型例題講解1.例題1：請列舉三種有效溝通的技巧，并簡要說明它們在實際中的應用。

答案：三種有效溝通的技巧分別是傾聽、表達和同理心。傾聽是指認真傾聽他人的觀點和感受，理解他們的需求和期望。表達是指清晰、準確地表達自己的觀點和感受，以便他人理解。同理心是指設身處地為他人著想，理解他人的情緒和需求。在實際應用中，傾聽可以幫助我們更好地理解他人的想法，表達可以幫助我們更好地表達自己的觀點，同理心可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。

2.例題2：請分析以下情境，并提出解決人際沖突的有效方法。情境：小明和小紅因為一件小事發(fā)生了爭執(zhí)，雙方都堅持自己的觀點，導致關(guān)系緊張。

答案：解決人際沖突的有效方法是先冷靜下來，然后進行有效的溝通。具體步驟如下：

a.冷靜下來：雙方都需要冷靜下來，避免情緒化的爭吵。

b.傾聽：傾聽對方的觀點和感受，理解他們的需求和期望。

c.表達：清晰、準確地表達自己的觀點和感受，以便對方理解。

d.同理心：設身處地為對方著想，理解他們的情緒和需求。

e.尋找共同點：尋找雙方的共同點，以便達成共識。

f.妥協(xié)：在必要時，雙方都需要做出妥協(xié)，以解決問題。

3.例題3：請解釋如何通過提高自我意識來提升人際交往能力。

答案：通過提高自我意識來提升人際交往能力的方法包括：

a.了解自己的優(yōu)點和不