【大單元】5《雷鋒叔叔你在哪里》第一課時 教學設計

【大單元】5《雷鋒叔叔，你在哪里》第一課時教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《雷鋒叔叔，你在哪里》第一課時教學設計

2.教學年級和班級：小學一年級語文

3.授課時間：2022年3月24日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提升學生的閱讀理解能力，能夠理解課文中的內容，理解雷鋒叔叔的精神內涵。

2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，通過分析課文的表達方式，讓學生感受作者對雷鋒精神的贊美之情。

3.提高學生的語言表達能力，通過課堂討論和發(fā)言，讓學生能夠用自己的語言表達對雷鋒叔叔的敬意和對課文的理解。

4.增強學生的人文素養(yǎng)，讓學生理解和傳承雷鋒精神，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《雷鋒叔叔，你在哪里》的基本內容，理解雷鋒叔叔的精神內涵。

-學習課文中的修辭手法和表達方式，提高學生的文學鑒賞能力。

-通過課文學習，培養(yǎng)學生的語言表達能力和閱讀理解能力。

-強化學生對雷鋒精神的理解和傳承，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。

2.教學難點

-理解雷鋒叔叔的精神內涵：對于小學生來說，理解抽象的精神概念可能存在一定的難度，需要通過具體的例子和情境來引導學生理解。

-分析課文中的修辭手法和表達方式：學生可能對修辭手法和表達方式的概念不夠清晰，需要通過具體的課文分析和講解來幫助他們理解和掌握。

-表達自己的觀點和感受：學生可能存在語言表達上的困難，需要通過課堂討論和發(fā)言練習來提高他們的語言表達能力。

-培養(yǎng)學生的社會責任感：學生可能對社會責任感的理解不夠深刻，需要通過引導他們思考和討論如何向雷鋒叔叔學習，來培養(yǎng)他們的社會責任感。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過播放關于雷鋒的短片或歌曲，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生對雷鋒叔叔的敬意和興趣。

2.利用互動式教學法，通過提問和小組討論，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點，提高學生的參與度和積極性。

3.運用合作學習法，讓學生分組進行角色扮演，模擬雷鋒叔叔的事跡，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表演技巧。

4.利用多媒體教學，通過展示雷鋒叔叔的圖片、視頻和相關資料，幫助學生更直觀地了解雷鋒叔叔的事跡和精神。

5.運用引導式教學法，教師引導學生通過課文內容，發(fā)現(xiàn)和學習雷鋒叔叔的精神品質，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和道德觀念。教學過程1.導入新課（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文。在學習之前，請同學們先閉上眼睛，想想你們心中的雷鋒叔叔是怎樣的一個人。現(xiàn)在，讓我們一起來了解一下真實的雷鋒叔叔吧！

2.感知課文（5分鐘）

請同學們打開課本，大聲朗讀課文，感受課文中所描述的雷鋒叔叔的事跡和精神。在朗讀過程中，可以邊讀邊思考，課文主要講述了雷鋒叔叔的哪些事跡，他給你留下了怎樣的印象？

3.探究課文主旨（15分鐘）

課文的主旨是贊頌雷鋒叔叔的無私奉獻精神。請同學們小組合作，討論課文中的關鍵句子，分析雷鋒精神的具體體現(xiàn)。各小組派代表分享討論成果，我們一起交流學習。

4.分析課文表達方式（10分鐘）

課文運用了描寫、對話等表達方式來塑造雷鋒叔叔的形象。請同學們找出課文中讓你感動的句子或段落，體會作者是如何通過這些表達方式來贊頌雷鋒叔叔的。同時，思考如何運用這些表達方式來寫一篇關于身邊好人的文章。

5.角色扮演（10分鐘）

請同學們分組進行角色扮演，模擬雷鋒叔叔的事跡。每個小組選擇一個情景，通過表演的形式展示雷鋒叔叔的無私奉獻精神。表演結束后，其他同學給予評價，共同學習。

6.總結提升（5分鐘）

通過今天的學習，我們了解了雷鋒叔叔的事跡，感受到了他的無私奉獻精神。請同學們談談自己有何感想，如何向雷鋒叔叔學習。教師進行總結，強調學習雷鋒精神的重要性。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

請同學們課后搜集更多關于雷鋒叔叔的資料，了解雷鋒叔叔的生平和事跡，下節(jié)課分享給大家。同時，以“我身邊的活雷鋒”為主題，寫一篇作文，體現(xiàn)身邊人的雷鋒精神。學生學習效果1.閱讀理解能力：學生們能夠理解課文《雷鋒叔叔，你在哪里》的基本內容，理解雷鋒叔叔的精神內涵。通過課文學習，學生們提高了閱讀理解能力，能夠把握住文章的主旨和細節(jié)。

2.文學鑒賞能力：學生們通過分析課文的表達方式，如描寫、對話等，能夠感受作者對雷鋒精神的贊美之情。他們學會了欣賞文學作品，提高了文學鑒賞能力。

3.語言表達能力：學生們在課堂討論和發(fā)言中，能夠用自己的語言表達對雷鋒叔叔的敬意和對課文的理解。通過課堂互動，他們的語言表達能力得到了提高。

4.人文素養(yǎng)：學生們通過學習課文，理解和傳承了雷鋒精神，增強了社會責任感和奉獻精神。他們學會了關心他人，愿意為他人提供幫助，提高了人文素養(yǎng)。

5.團隊協(xié)作能力：在角色扮演活動中，學生們分組合作，共同完成表演任務。他們學會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學習能力：學生們在課后作業(yè)中，通過搜集更多關于雷鋒叔叔的資料，了解了雷鋒叔叔的生平和事跡。他們培養(yǎng)了自主學習的習慣，提高了自主學習能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

2.當堂檢測

為了檢驗同學們對本節(jié)課內容的理解和掌握，我們將進行一個簡短的當堂檢測。請同學們在紙上寫下以下問題，并簡要回答：

（1）課文《雷鋒叔叔，你在哪里》主要講述了雷鋒叔叔的哪些事跡？

（2）課文通過怎樣的表達方式來贊頌雷鋒精神？

（3）請舉一個課文中讓你感動的句子或段落，并說明為什么感動？

（4）結合課文內容，談談你如何向雷鋒叔叔學習，做一個有雷鋒精神的人。

請同學們在課堂時間內完成檢測，我們將對大家的回答進行評價和反饋。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學法的應用：通過播放關于雷鋒的短片或歌曲，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生對雷鋒叔叔的敬意和興趣。

2.角色扮演活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬雷鋒叔叔的事跡，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表演技巧。

3.多元化評價方式：結合課堂討論、角色扮演和課后作業(yè)，全面評價學生的理解能力、表達能力和寫作能力。

（二）存在主要問題

1.學生對雷鋒精神理解不深：部分學生對雷鋒叔叔的精神內涵理解不夠深刻，需要更多地通過具體例子和情境來引導學生理解。

2.課堂互動不夠充分：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂互動不夠充分，需要采取措施提高學生的積極性。

3.教學媒體使用不夠靈活：在教學過程中，對教學媒體的使用可以更加多樣化和靈活，以提高教學效果。

（三）改進措施

1.深化雷鋒精神的教育：通過收集更多雷鋒叔叔的感人故事，讓學生深入了解雷鋒叔叔的精神內涵，并結合實際情況進行引導和教育。

2.提高課堂互動：鼓勵學生主動參與課堂討論和角色扮演，可以通過小組競賽、積分等方式激發(fā)學生的積極性。

3.優(yōu)化教學媒體使用：根據(jù)教學內容和學生的興趣，選擇合適的多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，以豐富教學手段，提高教學效果。

4.及時反饋與指導：在學生回答問題時，及時給予反饋和指導，鼓勵學生思考和表達，提高他們的語言表達能力和思維能力。

5.加強與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同培養(yǎng)學生的學習興趣和良好習慣。板書設計板書設計是教學中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生梳理知識點，強化記憶。以下是我為《雷鋒叔叔，你在哪里》第一課時設計的板書：

1.板書主題：《雷鋒叔叔，你在哪里》

2.板書內容：

-雷鋒叔叔的事跡：課文中的關鍵事例，如幫助小朋友過馬路、幫助老人搬東西等。

-雷鋒精神：無私奉獻、助人為樂、敬業(yè)愛崗等。

-學習雷鋒精神：如何在生活中踐行雷鋒精神，成為有社會責任感的人。

3.板書結構：

-引言：簡要介紹雷鋒叔叔的事跡，激發(fā)學生興趣。

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