小班語(yǔ)言教案9篇

小班語(yǔ)言教案9篇一、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用了情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，以故事為主線，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)他們的語(yǔ)言表達(dá)欲望?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們的情感和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂故事內(nèi)容，理解故事中的角色和情節(jié)。2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。3.能夠通過(guò)模仿和創(chuàng)造，運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂故事內(nèi)容，理解故事中的角色和情節(jié)。難點(diǎn)：能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，能夠通過(guò)模仿和創(chuàng)造，運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：故事書、小動(dòng)物手偶、錄音機(jī)、故事CD。學(xué)具：畫紙、彩筆、貼紙。五、活動(dòng)過(guò)程：1.引入：（1）教師出示小動(dòng)物手偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名字，并模仿它們的動(dòng)作。（2）教師播放故事CD，讓幼兒聽(tīng)故事，同時(shí)觀察手偶的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)。2.故事講解：（1）教師以生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。（2）教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。3.故事討論：（1）教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的角色和情節(jié)，讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（2）教師通過(guò)示范，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式。4.故事創(chuàng)作：（1）教師引導(dǎo)幼兒模仿故事中的情節(jié)，創(chuàng)作自己的小故事。（2）教師鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的故事，并進(jìn)行展示。六、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂故事內(nèi)容，理解故事中的角色和情節(jié)。難點(diǎn)：能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，能夠通過(guò)模仿和創(chuàng)造，運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式。七、課后反思及拓展延伸：本次活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能夠聽(tīng)懂故事內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。但在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)出一定的困難，下次活動(dòng)可以適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中更加自信和積極。拓展延伸：教師可以鼓勵(lì)幼兒在家與家長(zhǎng)一起閱讀故事書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。同時(shí)，教師可以組織類似的活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)我使用了小動(dòng)物手偶和故事CD，這是為了營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒能夠更好地投入到故事中。小動(dòng)物手偶可以吸引幼兒的注意力，讓他們更直觀地感受到故事中的角色；而故事CD則能讓幼兒聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)的故事講述，幫助他們理解故事內(nèi)容。二、幼兒傾聽(tīng)和表達(dá)能力的培養(yǎng)在故事講解環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。我以生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，并通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。這不僅能鍛煉幼兒的傾聽(tīng)能力，還能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、故事討論的引導(dǎo)在故事討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒討論故事中的角色和情節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)示范，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓他們?cè)趯?shí)際操作中掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧。四、故事創(chuàng)作的實(shí)踐在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒模仿故事中的情節(jié)，創(chuàng)作自己的小故事。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。我會(huì)鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的故事，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。五、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒在家與家長(zhǎng)一起閱讀故事書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。我還會(huì)組織類似的活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。一、情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物手偶和故事CD的使用，是為了營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境。情境教學(xué)可以讓幼兒更好地融入到故事中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。小動(dòng)物手偶可以直觀地展示故事中的角色，讓幼兒更容易理解故事內(nèi)容。而故事CD則能讓幼兒聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)的故事講述，幫助他們把握故事情節(jié)。二、幼兒傾聽(tīng)和表達(dá)能力的培養(yǎng)在故事講解環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，讓孩子們感受到故事的趣味性。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解幼兒對(duì)故事的理解程度，引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)既能鍛煉幼兒的傾聽(tīng)能力，又能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、故事討論的引導(dǎo)在故事討論環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)幼兒積極參與討論故事中的角色和情節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉幼兒的思維能力和表達(dá)能力。我會(huì)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)思考和交流。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)示范，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓他們?cè)趯?shí)際操作中掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧。四、故事創(chuàng)作的實(shí)踐在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)幼兒模仿故事中的情節(jié)，創(chuàng)作自己的小故事。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。我會(huì)鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的故事，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。這樣可以增強(qiáng)幼兒的自信心，讓他們更加熱愛(ài)語(yǔ)言表達(dá)。五、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，我會(huì)給予