第05講認(rèn)清表達(dá)方式七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)培優(yōu)講義（教師版）

第05第05講認(rèn)清表達(dá)方式學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解常見(jiàn)的表達(dá)方式及其特點(diǎn)；能辨別五種表達(dá)方式；結(jié)合文章具體分析文章運(yùn)用表達(dá)方式及其效果。真題真題鏈接壹這一段主要運(yùn)用了的表達(dá)方式。第⑺段中描寫(xiě)人物時(shí)用了哪些描寫(xiě)方法？舉例說(shuō)明請(qǐng)你從表達(dá)方式的角度賞析這句話。世間有太多地坎坷不平，惟質(zhì)樸的小橋站立在江流天塹，用寬容與坦誠(chéng)，支撐起不屈不撓勇往直前的信念，引渡一顆顆飽經(jīng)憂傷的心靈，引渡平平凡凡的人生?！边\(yùn)用了什么表達(dá)方式，有何作用？知識(shí)導(dǎo)入知識(shí)導(dǎo)入貳例：黃豆發(fā)芽了。黃豆發(fā)芽了。（記敘）黃豆長(zhǎng)出了黃色的嫩芽。（描寫(xiě)）黃豆的發(fā)芽環(huán)節(jié)很重要。（議論）啊，黃豆發(fā)芽了?。ㄊ闱椋S豆發(fā)芽需要水分。（說(shuō)明）思考：上面的句子有什么不同，為什么呢？一篇文章，會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，不同的表達(dá)方式有不同的側(cè)重點(diǎn)，那么表達(dá)方式是什么，我們一起來(lái)了解。知識(shí)詳解知識(shí)詳解叁基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)表達(dá)方式“表達(dá)方式”也叫表達(dá)方法，主要是指文章的寫(xiě)作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言形式特點(diǎn)。表達(dá)方式，由“表達(dá)”和“方式”合成。表達(dá)是動(dòng)詞，意思就是“表示思想和情感”。方式，是名詞，意思是指“說(shuō)話做事所采取的方法和形式”。表達(dá)方式類(lèi)型主要有以下5種表達(dá)法記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。記憶順口溜：敘述重過(guò)程，議論重觀點(diǎn)，描寫(xiě)重印象，說(shuō)明重介紹，抒情重情感。記敘記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代，在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。它是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)、也是最主要的表達(dá)方式。作用：介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過(guò)程，交代事件的前因后果等。在議論文中，提供事實(shí)論據(jù)，以用來(lái)證明論點(diǎn)。

例：我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。又過(guò)了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒(méi)有同來(lái)，卻只帶著一個(gè)五歲的女兒管船只。描寫(xiě)描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包括心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等），再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的記敘、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。作用：再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)感情。描寫(xiě)人物的外貌、言行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格，刻畫(huà)人物形象。描寫(xiě)人物活動(dòng)的自然或社會(huì)環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻劃人物性格，襯托人物的思想感情。增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)感。例：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。抒情抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。作用：以情動(dòng)人、增強(qiáng)文章感染力；開(kāi)拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想；渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，貫通文章意脈例：我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！爸爸的病幾時(shí)才能好？議論議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過(guò)講事實(shí)、說(shuō)道理等方法對(duì)人物或事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，通常帶有較強(qiáng)的主觀色彩。作用：增強(qiáng)文章表達(dá)效果和說(shuō)服力，提高戰(zhàn)斗性；明確文章主題,揭示蘊(yùn)含的思想意義；貫通文脈緊湊篇章結(jié)構(gòu)。例：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣(mài)罷了。說(shuō)明說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。作用：用來(lái)把事物的外形、特點(diǎn)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說(shuō)清楚，使讀者對(duì)這一事物有明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)。是說(shuō)明文的主要表達(dá)方式，常用于說(shuō)明文。例：這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤(pán)上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死。我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。例文賞析例文賞析媽媽銀行琦君①小時(shí)候，常聽(tīng)大人們說(shuō)“錢(qián)莊”“錢(qián)莊”，心想錢(qián)莊應(yīng)該就是專(zhuān)門(mén)裝錢(qián)的一間屋子，一定是洋錢(qián)擠得滿滿的，像專(zhuān)門(mén)裝谷子的谷倉(cāng)一樣。②有一回，一位住在城里的叔叔來(lái)鄉(xiāng)下玩，我聽(tīng)他對(duì)母親說(shuō)：“大嫂，你有錢(qián)該存銀行，不要存錢(qián)莊。”母親笑笑沒(méi)有作聲。我問(wèn)她：“媽媽?zhuān)X(qián)莊和銀行有什么兩樣？”母親說(shuō)：“錢(qián)少的叫錢(qián)莊，錢(qián)多的叫銀行?！蔽矣謫?wèn)：“媽媽的錢(qián)為什么不存銀行呢？”她敲了下我的腦袋瓜說(shuō)：“我的錢(qián)都存在你的肚子里了。你不是要吃黃魚(yú)和奶油餅干嗎？那都是要錢(qián)買(mǎi)的呀?！蔽蚁胂胍矊?duì)，就很感激：“那么我以后的壓歲錢(qián)都給媽媽買(mǎi)黃魚(yú)和奶油餅干，這樣?jì)寢尩腻X(qián)就好存銀行了?！庇谑俏揖桶殉閷侠?、枕頭底下所有的錢(qián)統(tǒng)統(tǒng)捧出來(lái)，捧給母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)嬖谀抢?。”母親高興地說(shuō)：“好，我是你的銀行?！蹦赣H把我的錢(qián)放在針線盒的第二格，對(duì)我說(shuō)：“不許動(dòng)，這就是媽媽的銀行，等湊滿兩塊銀洋錢(qián)，就給你去存錢(qián)莊?！蔽荫R上說(shuō)：“我不要存錢(qián)莊，我要存銀行。”母親說(shuō)：“錢(qián)莊就在鎮(zhèn)上，我們可以自己走去；銀行在城里，我一兩年也難得去一回呀?！蔽蚁肫鹉莻€(gè)城里的叔叔，就說(shuō)：“那我們就請(qǐng)叔叔代存好嗎？”母親想了一下，好像真有什么新主意似的。③錢(qián)給了母親，我得守信用不動(dòng)用它，只能常常捧出針線盒，打開(kāi)來(lái)摸摸數(shù)數(shù)，聽(tīng)聽(tīng)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟Ｎ揖徒兴皨寢屻y行”。④有一次，鄉(xiāng)長(zhǎng)來(lái)籌集捐款賑水災(zāi)，母親從身邊摸出五個(gè)銀角子給他。我連忙問(wèn)：“這是您的還是我的？”母親說(shuō)：“當(dāng)然是我的。對(duì)了，你也該捐一點(diǎn)呀！”我起先有點(diǎn)舍不得，但想想賑災(zāi)是善事，“人要發(fā)揮廣大的同情心”，老師說(shuō)的。我就跑到樓上，從針線盒里拿出一個(gè)銀角子，在手心里捏著，捏得熱烘烘的，才萬(wàn)分不舍地遞給鄉(xiāng)長(zhǎng)。他拍拍我的頭說(shuō)：“好心有好報(bào)?！本褪障铝?。⑤也不知什么時(shí)候，母親真把我的錢(qián)和她自己的錢(qián)都交給城里的叔叔去存銀行了。⑥不知過(guò)了多久，有一天，母親把折子拿給我的老師看，問(wèn)他：“這里面一共是多少錢(qián)？看我的心算跟總數(shù)合不合呢！”⑦老師看了下，奇怪地說(shuō)：“大嫂，你弄錯(cuò)了吧？這里面的錢(qián)都已取光啦?！雹唷澳阏f(shuō)什么？”母親知道老師是正正經(jīng)經(jīng)的人，不會(huì)跟她開(kāi)玩笑的，她已經(jīng)在發(fā)抖了。⑨“這是一本空折子，錢(qián)都一次次提光了?！雹馕以谝贿咇R上大哭起來(lái)，跺著腳喊：“媽媽?zhuān)乙业腻X(qián)，叔叔拐了我的錢(qián)，他好壞，他是賊?！蔽以娇拊絺?。母親臉都?xì)獍琢耍肷尾糯舐暫鹊溃骸安灰?，也不許罵人。自己好好讀書(shū)，多認(rèn)幾個(gè)字，把算盤(pán)學(xué)好，就不會(huì)給別人欺侮了。”她已淚流滿面，我只好忍住哭，拉著她的衣角說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋膊灰蘖?，我們?cè)購(gòu)念^來(lái)過(guò)。這回我們就把洋錢(qián)角子統(tǒng)統(tǒng)放在針線盒里，不要存銀行，也不要存錢(qián)莊，把針線盒天天放在枕頭邊，就放心了?！?因此，我還是最最喜歡那個(gè)可以捧在手里，搖起來(lái)叮當(dāng)響的針線盒，我的“媽媽銀行”。?再后來(lái)，那個(gè)拐我們錢(qián)的城里叔叔，有一次回到鄉(xiāng)間來(lái)，母親看他衣衫襤褸，鞋襪都前通后通了，忍不住就給他錢(qián)去買(mǎi)衣服。我想起當(dāng)年母親辛苦積蓄被他拐走的心痛神情，仍不免泫然。但母親一點(diǎn)也不計(jì)較他對(duì)她的不誠(chéng)實(shí)，反而在困難時(shí)再接濟(jì)他。?好心的母親啊！如果您是個(gè)百萬(wàn)富豪，真的開(kāi)一家“媽媽銀行”，您將會(huì)救濟(jì)多少貧寒之人呢？思考：試比較本文最后一段與鏈接材料在表達(dá)方式上的相同之處，并加以分析。（鏈接材料）我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。（《回憶我的母親》）【解析】閱讀原文可知，兩者都運(yùn)用了抒情、議論的表達(dá)方式。結(jié)合各自抒發(fā)的情感分析其作用。本文“好心的母親啊”表達(dá)了對(duì)母親的贊美之情，運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。“如果您是個(gè)百萬(wàn)富豪，真的開(kāi)一家‘?huà)寢屻y行’，您將會(huì)救濟(jì)多少貧寒之人呢？”運(yùn)用反問(wèn)句式，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)母親富有同情心，仁慈善良等美好品質(zhì)的歌頌和贊美，運(yùn)用了議論的表達(dá)的方式。鏈接材料“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”表達(dá)了對(duì)母親的感激之情，運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式?！拔以诩彝ブ幸呀?jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒”，表明了母親高尚品德對(duì)“我”的軍事生活和革命生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，運(yùn)用議論的表達(dá)方式，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激和懷念。結(jié)合各自抒發(fā)的情感分析其作用。【答案】本文最后一段和鏈接材料都運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式。本文最后一段寫(xiě)出了母親在“我”心目中的崇高地位，通過(guò)反問(wèn)的方式表達(dá)對(duì)母親的歌頌與贊美；鏈接材料揭示了母親高尚的品德對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、敬仰、懷念之情。知識(shí)強(qiáng)化知識(shí)強(qiáng)化肆一、選擇題1．下列句子的表達(dá)方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．我越過(guò)廣場(chǎng)，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑。B．欄桿的形狀和天安門(mén)前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣，美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加莊嚴(yán)、雄偉。C．碑身東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存。D．當(dāng)我走下臺(tái)階、離開(kāi)紀(jì)念碑的時(shí)候，我再一次向在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們默默致敬?！敬鸢浮緽B項(xiàng)是描寫(xiě)，其他各項(xiàng)都是記敘。2．下列關(guān)于句子的表達(dá)方式判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母家里。（敘述）B．阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷。”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”（描寫(xiě)）C．好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（抒情）D．因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟的。（敘述）【答案】DD.“儒家傳統(tǒng)的看法認(rèn)為”表明后面是儒家傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，所以表達(dá)方式是議論，不是敘述；故選D。3．下列句子所用的表達(dá)方式與其他各句不同的一項(xiàng)是（）A．這天斯科特一行人出發(fā)得比平時(shí)更早，為的是能早一點(diǎn)看到無(wú)比美麗的秘密。B．飛船艙體經(jīng)過(guò)改進(jìn)，內(nèi)壁上刷著不同的顏色，天花板是白色的，地板是褐色的。C．我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。D．過(guò)了幾分鐘，我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。【答案】BB?！帮w船艙體經(jīng)過(guò)改進(jìn)，內(nèi)壁上刷著不同的顏色，天花板是白色的，地板是褐色的”是說(shuō)明，其他項(xiàng)是記敘。故選B。4．判斷下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式不正確的是（）A．愿母親在地下安息！（抒情）B．下午的陽(yáng)光穿過(guò)陽(yáng)臺(tái)的金銀花，照射到我低頭的臉上。（記敘）C．解放前，鄧稼先從昆明西南聯(lián)合大學(xué)物理系畢業(yè)后遠(yuǎn)涉重洋到了美國(guó)。（描寫(xiě)）D．只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。（議論）【答案】CC.錯(cuò)誤，句子不是描寫(xiě)，是記敘。故選C。5．下列表達(dá)方式依次判斷全對(duì)的一項(xiàng)是（）（1）鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾。（2）聞先生的書(shū)桌，凌亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍之內(nèi)?！保?）?。↑S河！你是中華民族的搖籃！（4）1971年，我第一次訪問(wèn)間中華人民共和國(guó)，在北京，見(jiàn)到闊別22年的稼先。A．記敘描寫(xiě)議論說(shuō)明 B．議論記敘抒情描寫(xiě)C．議論描寫(xiě)抒情記敘 D．抒情描寫(xiě)議論記敘【答案】C（1）句是對(duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)。議論；（2）“凌亂不堪”是描寫(xiě)，“心不在焉”“抱歉”是神態(tài)描寫(xiě)，“秩序不在我的范圍之內(nèi)?！笔钦Z(yǔ)言描寫(xiě)；（3）抒發(fā)對(duì)黃河的贊美之情；（4）“1971年”是時(shí)間，“我”是人物，“第一次訪問(wèn)間中華人民共和國(guó)”“見(jiàn)到闊別22年的稼先”是事件，“北京”是地點(diǎn)。記敘。6．下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。（記敘）B．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（描寫(xiě)）C．可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。（記敘）D．母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天空下的隱蔽？（議論、抒情）【答案】CC.表達(dá)方式是議論而不是記敘，議論是表達(dá)作者的觀點(diǎn)或看法。所以C項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。二、填空題7．指出下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式。（1）蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。（________）（2）可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門(mén)，但終于被他父親帶走了。（________）（3）希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。（________）【答案】描寫(xiě)記敘議論（1）句寫(xiě)的是荒村的蕭索景象，屬于景物描寫(xiě)。（2）句記敘閏土被帶回家的事件，屬于記敘。（3）句闡述希望無(wú)所謂有無(wú)的觀點(diǎn)，屬于議論。8．指出下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式。(1)他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。（_______）(2)他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。（____________）(3)每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大啊?。╛____________）(4)他做到了只有上天才能做到的事。（_________）【答案】描寫(xiě)記敘抒情議論(1)是對(duì)牧羊人的動(dòng)作描寫(xiě)。(2)“在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。”敘述了牧羊人種橡子這件事。(3)“人的力量是多么偉大啊”抒發(fā)了對(duì)模樣人的贊美之情。(4)是表達(dá)一種看法，議論。9．就文章的寫(xiě)作方法而言，主要有5種表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。請(qǐng)寫(xiě)出以下句子所使用的表達(dá)方式：(1)盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。（_________）(2)每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。（_________）(3)不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。（_________）(4)高溫高速的氣體，幾秒鐘就能把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸氣。（_________）【答案】議論描寫(xiě)記敘說(shuō)明（1）表明了如何獲得大小快樂(lè)的看法、觀點(diǎn)，是議論的表達(dá)方式；（2）描寫(xiě)了紫藤羅花的外形，是描寫(xiě)的表達(dá)方式；（3）敘述了姐妹兩個(gè)相繼照管小茅屋的事情，是記敘的表達(dá)方式；（4）說(shuō)明了“高溫高速的氣體”的氣溫之高、速度之快的特點(diǎn)，是說(shuō)明的表達(dá)方式。10．請(qǐng)寫(xiě)出下列句子所使用的表達(dá)方式。（1）英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。（____）（2）人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（____）（3）湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京、九江一線。（____）【答案】（1）記敘（2）議論（3）記敘（1）有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等，陳述了人民解放軍渡江事件，故是敘述。（2）“英雄式的戰(zhàn)斗”和“堅(jiān)決地執(zhí)行”是作者對(duì)人民解放軍的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，故是議論。（3）這段話是引用“湯恩伯”的話，是作者的轉(zhuǎn)述，故是記敘。三、現(xiàn)代文閱讀素面朝天畢淑敏遲子建①齊耳短發(fā)，白皙紅潤(rùn)的臉色，善意的雙眸，黑色圓口拉帶布鞋，白底帶著蠶絲一樣細(xì)的黑紋棉布夾克，這就是畢淑敏就讀魯迅文學(xué)院時(shí)留給我的印象。她在裝束上那么普通，走在大街上，你確實(shí)很難想象她就是以《昆侖殤》享譽(yù)文壇的作家畢淑敏。她鉆入菜攤兒，站在公共汽車(chē)站牌下，躋身于商場(chǎng)等等，確實(shí)與別的婦女相差無(wú)二。這也就是畢淑敏的平常，同時(shí)也是不平常之處。我常常覺(jué)得，那些裝束上很前衛(wèi)，言談舉止很新潮的女性，其骨子往往卻是計(jì)較、瑣碎、世俗的；而裝束莊重、言語(yǔ)謙和的知識(shí)女性，其靈魂深處才真正擁有對(duì)世俗生活的批判力量，對(duì)藝術(shù)探索的執(zhí)著和標(biāo)新立異。②謙和的畢淑敏在研究生班里是一個(gè)熱心腸的人。身為醫(yī)生的她，對(duì)待同學(xué)們各種身體不適的咨詢總是顯得那么有耐心，而且還積極地帶一些藥送給同學(xué)。她總是笑微微的，雍容大度，從未聽(tīng)說(shuō)她與誰(shuí)隔閡或者給誰(shuí)難堪過(guò)，可以想見(jiàn)她良好的修養(yǎng)和出色的心理素質(zhì)。我曾暗自勾勒過(guò)畢淑敏的晚年形象，一個(gè)慈祥的胖老太太坐在環(huán)繞著花草的庭院里，她是坐在藤椅里的，瞇縫著眼，在享受滋潤(rùn)的太陽(yáng)。她膝下兒孫滿堂。畢淑敏是個(gè)有福之人，因而會(huì)有這么理想的晚年。不是什么人都可以讓我們能聯(lián)想到晚年的，而你一望畢淑敏，便知這個(gè)來(lái)自雪域高原的人會(huì)有一個(gè)洗盡鉛華、歸于平淡的美好晚年。③算起來(lái)，與畢淑敏在研究生班三年同窗的交往是極為有限的。真正交往卻是在畢業(yè)之后。雖然這時(shí)也較少見(jiàn)面，但卻成了聯(lián)絡(luò)情感、交換創(chuàng)作想法的好方式。我只要去北京開(kāi)會(huì)，總要和她聯(lián)系一下，彼此聊天，談身體，談現(xiàn)狀，談未來(lái)，談創(chuàng)作，等等等等，總有說(shuō)不完的話題。記得一九九七年盛夏我從美國(guó)回到北京，當(dāng)夜畢淑敏來(lái)看我，提起不久前有一個(gè)國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議在紐約召開(kāi)，邀她前往，而會(huì)期只有三天。畢淑敏說(shuō)她決定不去了，理由是剛到那里時(shí)差還沒(méi)倒過(guò)來(lái)，就得登機(jī)返程。畢淑敏笑言：“美國(guó)擱在那兒，又跑不了，以后再說(shuō)吧?！边@是我印象中的畢淑敏說(shuō)過(guò)的最豪邁最幽默最有寓意的話了。把它套用她的文學(xué)觀，我想也一樣適合。那便是從容、不急不躁、自信和有耐性。④畢淑敏的生活經(jīng)歷我想很多熱愛(ài)她的讀者比我還要熟悉。她出身于一個(gè)高干家庭，青年時(shí)代到了西藏當(dāng)兵。畢淑敏是個(gè)颯爽英姿的女兵。然而在雪域高原上，惡劣的氣候?qū)ε鴣?lái)講怎么說(shuō)都是一種摧殘。然而她挺下來(lái)了，不僅挺了下來(lái)，還將這種苦難變成了巨大的精神財(cái)富，使經(jīng)過(guò)了凈化的靈魂得以在京城無(wú)邊的煙塵和喧囂之中，流淌出那么多有關(guān)西藏、有關(guān)生與死的凄美故事。苦難之于人會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的效果，一種是對(duì)生活永久的怨艾和變本加厲的報(bào)復(fù)，一種則是對(duì)生活的珍惜和積極的不遺余力的創(chuàng)造。畢淑敏屬于后一種，她用自己的筆，使那片雪域成為我們心中永遠(yuǎn)的夢(mèng)想和圣地，而不是埋葬之地。⑤畢淑敏的創(chuàng)作是勤奮的。她有一些膾炙人口的中短篇小說(shuō)為我們所熟悉，最近她的長(zhǎng)篇處女作《紅處方》又引起轟動(dòng)，我打心眼里為她高興。我婚后在大興安嶺休閑的一段日子里，正趕上各有線臺(tái)在播放《紅處方》，于是每日很守時(shí)很積極地坐在電視機(jī)前觀看。可惜的是電視劇的《紅處方》拍得不盡如人意，還是讀原作的感覺(jué)更好。這也就是很多作家在把自己喜愛(ài)的作品改編權(quán)交與影視單位后，總有些惴惴不安的原因。那滋味就像把愛(ài)子送人了，不知道他攤得攤不上個(gè)好人家而牽腸掛肚。好在連最普通的讀者都知道這個(gè)簡(jiǎn)單的道理：要想真正了解和判斷一個(gè)作家，還是去讀她的作品。11．本文寫(xiě)了畢淑敏的哪些事情，她是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。12．文章開(kāi)頭部分的外貌描寫(xiě)有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容賞析。13．文中第②段中畫(huà)曲線內(nèi)容運(yùn)用了什么寫(xiě)法，表達(dá)了作者怎樣的情感？14．第④段劃直線語(yǔ)句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？試分析作者的寫(xiě)作目的?！窘馕觥?1．第②段“身為醫(yī)生的她，對(duì)待同學(xué)們各種身體不適的咨詢總是顯得那么有耐心，而且還積極地帶一些藥送給同學(xué)……從未聽(tīng)說(shuō)她與誰(shuí)隔閡或者給誰(shuí)難堪過(guò)，可以想見(jiàn)她良好的修養(yǎng)和出色的心理素質(zhì)”，由此可概括為：在研究生班里，畢淑敏熱心、耐心的幫助同學(xué)們?？梢?jiàn)她是一個(gè)謙和、熱心腸的人。第③段“記得一九九七年盛夏我從美國(guó)回到北京，當(dāng)夜畢淑敏來(lái)看我……畢淑敏笑言：‘美國(guó)擱在那兒，又跑不了，以后再說(shuō)吧。’”由此可概括為：畢業(yè)之后“我”與畢淑敏談到在紐約召開(kāi)的國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)，她幽默豪邁地拒絕?？梢?jiàn)她是一個(gè)豪邁、幽默、從容、不急不躁、自信和有耐性的人。第④段“畢淑敏是個(gè)颯爽英姿的女兵……然而她挺下來(lái)了，不僅挺了下來(lái)，還將這種苦難變成了巨大的精神財(cái)富，使經(jīng)過(guò)了凈化的靈魂得以在京城無(wú)邊的煙塵和喧囂之中，流淌出那么多有關(guān)西藏、有關(guān)生與死的凄美故事”，由此可概括：生長(zhǎng)在高干家庭的畢淑敏，在西藏當(dāng)兵時(shí)堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)，將苦難變成了巨大的精神財(cái)富?？梢?jiàn)她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，能吃苦耐勞的人。第⑤段“畢淑敏的創(chuàng)作是勤奮的。她有一些膾炙人口的中短篇小說(shuō)為我們所熟悉，最近她的長(zhǎng)篇處女作《紅處方》又引起轟動(dòng)，我打心眼里為她高興”，畢淑敏的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》出版引起轟動(dòng)，可見(jiàn)她是一個(gè)創(chuàng)作上勤奮的人。12．齊耳短發(fā)，白皙紅潤(rùn)的臉色，善意的雙眸，黑色圓口拉帶布鞋，白底帶著蠶絲一樣細(xì)的黑紋棉布夾克”，這是人物的外貌描寫(xiě)，用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹了畢淑敏的外貌，這是運(yùn)用了白描手法。短發(fā)、黑色圓口拉帶布鞋，裝束平常普通，“確實(shí)與別的婦女相差無(wú)二”，“這也就是畢淑敏的平常，同時(shí)也是不平常之處”，外表的平常，表現(xiàn)了她內(nèi)心的不平常。“白皙紅潤(rùn)的臉色，善意的雙眸”，體現(xiàn)了身體健康，為人和善，性格從容淡定，不急不躁。13．由“我曾暗自勾勒過(guò)畢淑敏的晚年形象”可知，“一個(gè)慈祥的胖老太太坐在環(huán)繞著花草的庭院里，她是坐在藤椅里的，瞇縫著眼，在享受滋潤(rùn)的太陽(yáng)。她膝下兒孫滿堂”，這是“我”對(duì)畢淑敏晚年理想生活狀態(tài)的想象，運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，由“畢淑敏是個(gè)有福之人，因而會(huì)有這么理想的晚年”分析，表達(dá)“我”對(duì)畢淑敏熱心、謙和、樂(lè)于助人，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)勤奮等美好修養(yǎng)的贊美之情和對(duì)她的美好祝愿。14．“苦難之于人會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的效果，一種是對(duì)生活永久的怨艾和變本加厲的報(bào)復(fù)，一種則是對(duì)生活的珍惜和積極的不遺余力的創(chuàng)造”，這是作者對(duì)苦難可能會(huì)給人帶來(lái)影響的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。議論性的語(yǔ)句有利于表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，也有利于讀者深入地認(rèn)識(shí)作家筆下的人物。面對(duì)苦難，兩種不同的人生觀和價(jià)值觀迥然不同，形成鮮明對(duì)比。作者通過(guò)對(duì)比，其目的就是為了說(shuō)明畢淑敏屬于“后一種”，從而表達(dá)了作者對(duì)她的欽佩和贊美。也有利于讀者深入地認(rèn)識(shí)作家畢淑敏的寶貴精神?！敬鸢浮?1．①積極給學(xué)生送藥，耐心對(duì)待學(xué)生的病情咨詢，她是一個(gè)謙和熱心的人；②豪邁幽默的回答拒絕去美國(guó)參加學(xué)術(shù)研討會(huì)的理由，她是一個(gè)從容自信的人；③在西藏當(dāng)兵沒(méi)有被困難環(huán)境嚇倒，成就自己巨大的精神財(cái)富，她是一個(gè)珍惜生活、堅(jiān)韌樂(lè)觀的人；④她的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》出版引起轟動(dòng)，她是一個(gè)創(chuàng)作勤奮的人。12．用白描的手法，寫(xiě)出了人物的外貌特征。短發(fā)、布鞋的普通裝束，表現(xiàn)人物外表上的平常，更表現(xiàn)了其內(nèi)心世界的不平常。“白皙紅潤(rùn)的臉色，善意的雙眸”的肖像描寫(xiě)表現(xiàn)了人物謙和熱心、善良、從容自信的性格。13．虛實(shí)結(jié)合表達(dá)了作者對(duì)畢淑敏熱心溫和良好品德修養(yǎng)的無(wú)限贊美之情。14．議論作者評(píng)價(jià)畢淑敏身處苦難仍堅(jiān)韌樂(lè)觀，珍惜生活，勤奮創(chuàng)作的精神。使讀者更加明確深入地認(rèn)識(shí)畢淑敏的可貴精神。春天的那只柳笛①2019年年末，“新冠肺炎疫情”在武漢爆發(fā)，隨之蔓延全國(guó)。不得已，全國(guó)人民都閉門(mén)不出，即使外出也佩戴著口罩。欣慰的是，在黨和政府的努力下，全國(guó)人民眾志成城，疫情的陰霾已漸漸淡去，春日的景色也悄悄綻開(kāi)。②河岸旁，兩行垂柳悄然吐出一簇新綠，和煦的春風(fēng)一吹，像一排風(fēng)鈴隨風(fēng)擺動(dòng)，在碧波中蕩漾起萬(wàn)千婀娜多姿的身影。讓人不由得想起了那首古詩(shī)名句：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。③河岸上，行人怯怯地在陽(yáng)光下徜徉著，一邊沐浴著久違的陽(yáng)光，一邊貪婪地欣賞著春光，仿佛一不留神，這溫馨的春日就會(huì)遠(yuǎn)去一樣。④隨風(fēng)飄蕩的柳條撩撥了我的童心，一個(gè)跳躍，折下了一枝翠綠的柳枝，用手左擰擰右擰擰，想擰出一只柳笛，吹奏一曲春天的歌。可，任憑我如何努力，柳皮和柳骨還是難以脫離。發(fā)狠似的再次用力一擰，“叭”的一聲脆響，柳條被擰斷成了兩截。⑤懊惱的我思緒回到了童年的春天。⑥每個(gè)人都有一個(gè)五彩繽紛的童年，而在春天里擰一枝柳笛，吹奏著自以為是的樂(lè)曲，是童年春天里的一件趣事，就像是那飄柔的柳條上吐出最為鮮嫩的柳芽，讓人回味、讓人沉浸……⑦老家的院子旁，有一個(gè)大坑塘，坑塘邊生長(zhǎng)著一排粗壯的柳樹(shù)。樹(shù)皮長(zhǎng)得斑斑駁駁，用手一摸，能把手喇得生疼。每年的春天，柳枝抽出嫩芽綻放翠綠，這些粗壯的柳樹(shù)成為了我們最?lèi)?ài)玩的去處。⑧攀爬到樹(shù)上，折下一枝枝小拇指般粗細(xì)的柳條，選一兩截通直、脆嫩的柳枝，用手指左右試探著擰啊擰，柳皮與柳骨便會(huì)松動(dòng)，如此動(dòng)作一連串地?cái)Q到柳枝的底部。在頂端扒開(kāi)一個(gè)小口，用牙咬住潔白的柳骨，兩手拿著柳條慢慢用力地一抽，綠蔥管似的柳皮便與柳骨完整地分離開(kāi)。用鉛筆刀將柳皮管截成四指長(zhǎng)的一段，用刀將口沿處較硬的綠皮輕輕削去，削的寬度就像指甲沿一樣大小，留下嫩綠的纖維層，一只小小的柳笛便大功告成。⑨一個(gè)柳笛做成后，還有一個(gè)神圣的儀式：把剛做好的柳笛含在嘴里，用力吸一下，而后將唾沫用力“呸”出去，如此反復(fù)三次。記得那時(shí)做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，口中還會(huì)念念有詞，具體念叨的什么，我實(shí)在是記不起來(lái)了。⑩如此這般以后，把嶄新的柳笛含在口里，鼓起兩腮用力一吹，“嗚哇”的聲音便在春天里蕩漾起一片春天的氣息。柳笛的聲音是根據(jù)粗細(xì)程度來(lái)區(qū)分的，粗的柳笛聲音渾厚粗獷，吹奏起來(lái)如牛哞哞之叫，又似馬嘯嘯之鳴。細(xì)點(diǎn)的柳笛聲音尖細(xì)綿長(zhǎng)，如黃鶯嬌嬌啼鳴，似春燕悄悄私語(yǔ)。?吹奏之時(shí)，用雙手捂住柳笛，一手一開(kāi)一合，卻也能吹出跌宕起伏的曲子來(lái)。幾個(gè)小伙伴圍在一起，粗的、細(xì)的、大的、小的一起吹奏，一片嗚哇之聲頓時(shí)響徹天空，往往能引來(lái)不少小伙伴圍觀。那悠悠的柳笛聲吹紅了我們的小臉兒，吹出了童年的純真與美好，吹出了我們對(duì)幸福生活的期盼。春天，把屬于自己的歌聲藏在了或翠綠、或鵝黃的柳樹(shù)枝葉中，生長(zhǎng)在大自然中的孩子總能在那里找到童年的歡樂(lè)。?而今，時(shí)代發(fā)展的車(chē)輪早已將那些童年的記憶碾壓成一縷塵煙，那一曲嗚哇的柳笛聲音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上現(xiàn)代科技的旋律，只能成為人們?cè)诙喑钌聘械募竟?jié)里的一種美好回憶。?正在沉思，近處忽然傳來(lái)一聲清脆的柳笛聲，像一股清泉，流進(jìn)了我的心里，使我那沉浸于往事的心田，瞬間濕潤(rùn)起來(lái)。難熬的冬天過(guò)去了，春天已經(jīng)到來(lái)。那只柳笛在童年的笑聲中響起，這只柳笛在春光里吹奏著希望。昔我往矣，楊柳依依，雖然人已不再年少，還想吹奏一曲悠揚(yáng)的柳笛，將這個(gè)冬天埋葬在明媚的春光里。（文章有刪改）15．仔細(xì)閱讀第⑧段，將制作柳笛的步驟補(bǔ)充完整。折柳條→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→削綠皮16．聯(lián)系上下文，賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。河岸上，行人怯怯地在陽(yáng)光下徜徉著，一邊沐浴著久違的陽(yáng)光，一邊貪婪地欣賞著春光，仿佛一不留神，這溫馨的春日就會(huì)遠(yuǎn)去一樣。17．聯(lián)系上下文，分別從表達(dá)方式和表現(xiàn)手法的角度賞析第⑩段劃線的句子。柳笛的聲音是根據(jù)粗細(xì)程度來(lái)區(qū)分的，粗的柳笛聲音渾厚粗獷，吹奏起來(lái)如牛哞哞之叫，又似馬嘯嘯之鳴。細(xì)點(diǎn)的柳笛聲音尖細(xì)綿長(zhǎng)，如黃鶯嬌嬌啼鳴，似春燕悄悄私語(yǔ)。18．聯(lián)系全文，分析文章最后兩段作者所表達(dá)的思想感情。【解析】15．針對(duì)第⑧段內(nèi)容，找出制作柳笛的步驟，然后概括作答。從“折下一枝枝小拇指般粗細(xì)的柳條”知，第一步是折柳條；再?gòu)摹斑x一兩截通直、脆嫩的柳枝”知，第二步是選柳枝；再?gòu)摹坝檬种缸笥以囂街鴶Q啊擰，柳皮與柳骨便會(huì)松動(dòng)，如此動(dòng)作一連串地?cái)Q到柳枝的底部”知，第三步是擰柳皮；而“在頂端扒開(kāi)一個(gè)小口