滬科版物理八年級全一冊 第三單元 聲的世界 速記清單（解析版）

第三單元聲的世界

01單元時空

,聲音的產生：聲音是由物體振動產生的《振動停止，發(fā)聲停止）J

___________「（聲音的傳播是需要介質的〕

八聲音的傳播1卜（介質可以是詞體、液體和^正j

L（盧一是以液的形式;傳播的〕

P（定義：聲音在介偵中的傳播速度）

科學探究：聲音的產生與傳播T?般情況卜一，聲音在同體中傳布速度最大，液體中其次，氣體中底木]

聲速

-{15C空氣中的聲速是340m/s；聲音在真空中小能包18,速度為0.J

L（影晌因素：介質種類和介質溫度.同種介質中，溫度越高，聲速越大.）

定義：盧許農傳播過程中遇到隙礙物至反射網求，這種現(xiàn)象是聲行的反射,

通常稱為回音（或回聲）.

回聲利用：測海底深度、冰山距滑、敵方潛水艇的遠近等）

d音調：聲音的高低（由聲源振動的頻率決弓））

k響度:聲音的大小（聲源振動的振幅有關））

色：盧許的M版''特征（,“：；源的材料、結構石克）

《聲的利川隹傳遞信息（應用：說話交流，醫(yī)生用聽診器查病功

傳播能最（應用：爆炸聲宸碎玻璃、超聲波碎石機）

聲音的特性J

、H廣義：影響我們正常生.活、學習和L作的聲7E）

「（噪聲的定義工（物理學：發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音）

》噪聲的防治NN在生源處減班j

J減弱噪聲的方法中在傳播過程中減弱〕

在人耳處減弱）

「（定義：振動版率加卜20000Hz]

凋聲菠一卜帶點：穿透能力強廠

L（應用：B超；超聲金屬探測儀J

超聲與次聲

p{定義：振動頻率低于20Hz〕

特點：能量很大，破壞性彝，危害性大）

0應川：預測地建等一然災

考點1聲音的產生與傳播

一、聲音的產生與傳播

1.聲音是靠物體的振動產生的:聲音的傳播靠介質，一切固體、液體、氣體

都能作為介質傳聲。

2.聲速：聲波在介質中的傳播快慢叫聲速。

3.聲波：聲音在介質中是以工的形式進行餐播的，我們把這種波叫做聲波。

4.固體能夠傳聲：一個同學輕敲桌子的一端，另一個同學把耳朵貼在桌子的另一端的桌面

上，能聽到清晰的敲桌子的聲音，聲音能在固體中傳播。

5.（1）液僦能夠傳聲：輕敲水族館里的魚缸體，魚聽到敲擊聲后迅速跑開。魚能聽到敲擊

聲才迅速跑開，液體能夠傳聲。

（2）氣體能夠傳聲：花樣游泳運動員能潛在水中聽到音樂，說明址能夠傳聲；

二、聲速

1.聲音的傳播需要介質，聲音在不同介質中的加播速度不同（選填"相同"或"不同"），

在15團的空氣中，聲音每秒鐘傳播的距離是340mo

2.通常情況下，聲音傳播的速度受介質種類和介質溫度的影響。

3.聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速跟介質的種類和介質溫度

有關；聲速的計算公式是"=￡；聲音在15團的空氣中的速度為340m/s：

t——

4.一般情況下或固）＞v（液）＞v（氣）o

注或不能認為聲音在固體中的傳播速度一定大于液體中的傳播速度。如：

1

曝木=500m-s-v,K=1500m-s珠水。

三、回聲及其利用

1.回聲是指聲音在傳播過程中，遇到較大障礙物被反射回來又傳入人耳的聲音。人耳區(qū)分

開回聲和原聲的最短時間間隔是0.1s,即人到障礙物的距離必須在17m以上,才

能聽到自己講話的回聲；否則，回聲和原聲混合在一起，使原聲加強。比如：同學們在空教

室講話比在操場上講話聲音要洪亮，就是這個原因。（氣溫15攝氏度）

s=vt=340m/sx0.1s=34m則人到障礙物的距離s'='s='x34m=17m

22

2.人們利用回聲來測定發(fā)聲體與遠處物體的距離，某人面對遠處的山岸喊話，經過3秒聽

到回聲。設空氣中的聲速為340米/秒，則山崖與人之間的距離為510m。

1C

，=—x3s=1.5s由^二一得山崖與人之間的距離5=4=340111/0乂1.55=51010

2t

考點2聲音的特性

聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，

由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定

的一個特性。

1.聲音的高低叫音調，與物體的振動頻率有關。物體振動頻率越快，音調越高。

2.響度：物理學中，聲音的強度(或大小)叫響度。

振幅：物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。

3.音色是指聲音的特點，音色和發(fā)聲體的材料、結構有關。不同的發(fā)聲體的材料、結構不

同，發(fā)出聲音的音色也不同。

考點3噪聲的危害與防治

(1)控制噪聲的主要途徑

減弱噪聲的途徑有三種，分別是在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。市區(qū)內

禁止汽車鳴笛是在聲源處減弱噪聲。

1.噪聲控制可以從三個環(huán)節(jié)進行控制：a.在聲源處控制；b.在傳播過程中控制；c.在人耳

接收處控制。生活中常見的控制噪聲的具體措施有：①機場工作人員佩戴防噪聲耳罩；②

在摩托車的排氣管上加裝消聲器；③在道路兩旁植樹種草。上述措施中對應的控制噪聲的

環(huán)節(jié)分別是：①—C_；(2)Jl；(3)bo

(2)噪聲的強弱等級和危害

人們通常用分貝來表示聲音強弱的等級，分貝用符號dB表示。

2.人們常以分貝(符號dB)為單位來表示聲音的強度，市區(qū)內禁止汽車鳴笛是

在聲源處減弱噪聲。

考點4超聲波與次聲波

人類能夠聽到的聲的振動頻率范圍為20-20000HZ,物理學規(guī)定振動頻率低于20Hz的聲稱為

次聲，高于20000Hz的聲稱為超聲，超聲與次聲都是人類聽不到的聲。

1.物理學規(guī)定頻率低于20HZ稱為次聲,高于20000HZ稱為超聲。

2.通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20~20000壓，把頻率高于20000Hz的聲波

稱為超聲波。

3.2022年9月5日，四川瀘定發(fā)生6.8級地震給瀘定人民帶來了很大的危害。地震時，會伴

隨著次聲波的產生，

考點5聲音的利用

(1)聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用

“B超”等，所以，在汽車被撬開時能發(fā)出報警聲，提醒人們車輛被盜，這是利用了聲波能

傳遞信息。

(2)聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細的機械，“超聲波碎石”等。

1.聲的利用非常廣泛，例如：人們利用超聲波傳遞能量來清洗鐘表等精密的機械。

2.2022年9月5日，四川瀘定發(fā)生6.8級地震給瀘定人民帶來了很大的危害。地震時，地

震救援車輛上安裝的倒車雷達是利用超聲波探測障礙物(兩空均選填"次聲波”或"超聲

波")。

3.地震時產生的次聲波(選填"超聲波"或"次聲波")對建筑物、人的平衡器官功能的

破壞性很大，使人產生惡心、暈眩、旋轉感等癥狀，嚴重的會造成內臟出血破裂，危及生命。

由于它的破壞性大，并且它的頻率低于20Hz,因而人無法直接聽到，所以要盡量遠離地

震源。

4.聲音有兩個作用：傳遞信息，傳遞能量，人耳的聽覺范圍是20Hz?20000Hz。

5.汽車上的電子防盜報警裝置，在汽車被撬開時能發(fā)出報警，提醒人們車輛被盜，這是利

用了聲音可以傳遞信息，應用超聲波清洗鐘表是利用聲音可以傳遞能量。

易錯分析運動的世界常考易錯分析

易錯一：聲音振動停止，聲音就消失了？

“發(fā)音停止”是指聲源不再振動、停止向外傳播聲波，但原先傳送出去的聲波仍

要繼續(xù)傳播。在不考慮聲音損失的情況下，聲源停止振動后，離聲源距離不同的

人仍能陸續(xù)聽到它原先發(fā)出的聲音，聲音并未隨聲源振動停止而消失。

易錯二：只要有振動，就一定能聽到聲音？

聲音是由物體的振動產生的，但并非所有的振動產生的聲音我們都能聽到。

主要有以下幾個原因：

1.聲音的傳播需要介質，它不能在真空中傳播。

2.人類能夠聽到的聲的振動頻率范圍為20-20000HZ,高于20000Hz的聲稱為超聲,

超聲與次聲都是人類聽不到的聲。

3.發(fā)出的聲音的能量隨傳播距離的增大而減弱，聲音傳到人耳處時所具有的能

量要能引起鼓膜的振動，才能聽見聲音。

易錯三：音調和響度很難區(qū)分？

含義不同：

音調是指聲音頻率的高低,響度是指人耳感覺到的聲音的強弱。

影響因素不同：

1.音調是指聲音頻率的高低,響度是指人耳感覺到的聲音的強弱。

2.童謖只由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低。

響度與發(fā)聲體的振幅和距離聲源的遠近有關，振幅越大,距離聲源越近，響度越大;

反之,就小。通俗地說，音調是指聲音的尖細,而響度是指聲音的大小。

舉例：

小孩的竊竊私語聲，音調高，但響度?。?/p>

而大人的厲聲斥嚇聲，音調低，但響度大；

“震耳欲聾”、“輕聲細語”指的是響度；

“尖銳刺耳”“低沉渾厚”是指音調。

易錯四：噪聲一定是難聽的？

1.從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們正常學習，工作和休息的聲音，凡是人們

在某些場合“不需要的聲音”，都統(tǒng)稱為噪聲。如機器的轟鳴聲，各種交通工具

的馬達聲、鳴笛聲，人的嘈雜聲及各種突發(fā)的聲響等，均稱為噪聲。

2.從物理角度看，噪聲是發(fā)生體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。噪聲污染屬于感覺

公害，它與人們的主觀意愿有關，與人們的生活狀態(tài)有關，因而它具有與其他公

害不同的特點。噪音污染主要來源于交通運輸、車輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工、

社會噪音如音樂廳、高音喇叭、早市和人的大聲說話等。

3.噪聲丕z選都是■的聲音,比如深夜的唱歌聲會干擾人們的正常休息就成為

了噪聲。在不同的場合，噪聲有不同的涵義，例如在聽課時，即使美妙的音樂也

是“噪聲”，反之在欣賞音樂時語言又成了噪聲。但在一般情況下，噪聲多是指

那些在任何環(huán)境下都會引起人厭煩的、難聽的、并在統(tǒng)計上是無規(guī)則的聲音。

易錯五：減弱噪聲的途徑很難分清楚？

減弱噪聲的途徑：

（1）從噪聲的產生處減弱噪聲-消聲；

（2）在傳播過程中，用柔軟多孔的物質來吸收聲波-吸聲；

（3）在傳播過程中，用真空玻璃等辦法來隔斷聲波的傳播-隔聲。

解題方法：

明確生活中是采用那種途徑減弱噪聲的，例如：摩托車安裝消聲器，在聲源處減

弱-消聲；玻璃棉、泡沫塑料通過吸收聲波來減弱聲音-吸聲;高架道路兩側建

起透明板墻，在傳播過程中減弱-隔聲.

錯題糾正

【例題11下列關于聲音的說法不正確的是（）

A.用力鼓掌比輕輕拍掌發(fā)出的聲音響度大

B.將正在響鈴的鬧鐘放到密閉的玻璃罩內，逐漸抽去空氣，聲音變小

C.醫(yī)生用B超檢查胎兒的發(fā)育情況，利用了聲音可以傳播信息

D.聲音是由發(fā)聲物體振動產生，振動停止聲音就立刻消失

【答案】D

【解析】A.響度跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠近有關，所以用力鼓掌比輕輕拍掌發(fā)出的

聲音響度大，故A正確，A不符合題意；

B.將正在響鈴的鬧鐘放到密閉的玻璃罩內，逐漸抽去空氣，由于傳遞聲音的介質減少，因

此聲音變小，故B正確，B不符合題意；

C.聲音可以傳遞信息和能量。醫(yī)生用B超檢查胎兒的發(fā)育情況，利用了聲音可以傳播信息，

故C正確，C不符合題意；

D.聲音是由于物體的振動產生的，若振動停止，物體便不再發(fā)出聲音，但已經產生的聲音

已經通過介質傳播出去，沒有消失，故D錯誤，D符合題意。

故選D。

【強化1】下列關于聲音的描述正確的是（）

A.OdB說明物體振幅為零

B.振動停止，聲音就消失

C.利用次聲波可以傳遞信息，但不可以預警地震海嘯等地質災害

D.在同■宇宙飛船的太空艙內，兩名宇航員可以直接對話

【答案】D

【解析】A.0分貝是人耳能聽到的最弱的聲音，但是物體的振幅不為零，故A錯誤；

B.振動停止，發(fā)聲停止，但聲音并不一定完全消失，它可能還在繼續(xù)傳播中，故B錯誤；

C.地震海嘯等地質災害發(fā)生時會產生次聲波，所以利用次聲波傳遞的信息可以預警地震海

嘯等地質災害，故C錯誤；

D.宇宙飛船的太空艙內充滿空氣，所以在同一宇宙飛船的太空艙內，兩名宇航員可以直接

對話，故D正確。

故選Do

【例題2】下列的實驗和實例，不能說明聲音產生的原因的是（）

A.將發(fā)聲的音叉放入水中會看到水花四濺

B.說話時將手放在喉嚨處會感到手發(fā)麻

C.在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動

D.放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲

【答案】D

【解析】A.將發(fā)聲的音叉放入水中會看到水花四濺，說明發(fā)聲的音叉正在振動，故A不符

合題意；

B.說話時將手放在喉嚨處會感到手發(fā)麻，說明聲帶在振動，故B不符合題意；

C.在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動，說明發(fā)聲的鼓在振動，故C

不符合題意；

D.放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲，說明真空不能傳聲，故

D符合題意。

故選D。

【強化2】關于聲現(xiàn)象，說法正確的是（）

A.笛子演奏出動聽的聲音是笛子振動產生的

B.聲速大小與介質種類無關

C.不能聽到真空罩內手機的來電鈴聲，說明聲音傳播需要介質

D.課堂上，同學看到老師講課的同時聽到老師講課得聲音，說明光速和聲速一樣大

【答案】C

【解析】A.笛子演奏出動聽的聲音是管內空氣柱振動產生的，故A錯誤；

B.聲速大小與介質種類和介質的溫度有關，故B錯誤；

C.不能聽到真空置內手機的來電鈴聲，說明聲音傳播需要介質，真空不能傳聲，故C正確；

D.介質為空氣時光速遠大于聲速，故D錯誤。

故選Co

【例題3】端午節(jié)舉行龍舟賽時，運動員喊著號子、和著鼓點有節(jié)奏地同時劃槳。下列有

關現(xiàn)象說法錯誤的是（）

A.鼓聲是通過空氣傳到岸上觀眾耳朵中的

B.鼓聲是由鼓面振動產生的

C.運動員打鼓用的力越大，鼓聲音調越高

D.岸上觀眾是通過音色分辨出鼓聲、號子聲的

【答案】C

【解析】A.聲音能夠在空氣中傳播，鼓聲是通過空氣傳給岸上的觀眾的，故A正確，不符

合題意；

B.聲音是由物體的振動產生的，鼓聲是由鼓面振動產生的，故B正確，不符合題意；

C.運動員敲鼓的力量越大，鼓面振動的振幅越大，鼓面的響度越大，故C錯誤，符合題意；

D.音色指聲音的特色，不同的發(fā)聲體因材料和結構不同，音色不同，觀眾能夠分辨出鼓聲

和號子聲，是因為這兩種聲音的音色不同，故D正確，不符合題意。

故選Co

【強化3】如圖所示是小李同學在學校進行“看到自己的聲音”的實驗。把兩個紙杯底部用

細棉線連接起來，固定其中一個紙杯，在紙杯口上蒙上膠膜，膜上粘一小片平面鏡，拉緊棉

線，將激光筆發(fā)出的光照射在平面鏡上，小明對另一紙杯說話（不接觸紙杯）。會看到墻上

反射的光點在晃動。則下列說法中正確的是（）

A.光點的晃動是由激光筆晃動引起的

B.該實驗裝置可以探究響度與振幅的關系

C.兩個紙杯間聲音的傳播主要是通過空氣實現(xiàn)的

D.在月球上做該實驗也能看到光點的晃動

【答案】B

【解析】A.光斑的晃動是由于聲音能夠傳遞能量，故A錯誤；

B.響度與振幅有關，振幅越大，響度越大；小明聲音越響，響度越大，則光斑晃動幅度越

大，可以探究響度與振幅的關系，故B正確；

C.兩個紙杯間聲音的傳播主要是通過固體棉線傳播的，故C錯誤；

D.在月球上是真空，真空不能傳聲；故做該實驗不能成功，不能看到光點的晃動，故D錯

誤；

故選Bo

【例題4】下面關于樂音和噪聲的敘述中，錯誤的是（）

A.樂音悅耳動聽，給人以享受；噪聲使人煩躁不安，有害于健康

B.樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是機器發(fā)出的聲音

C.樂音的振動遵循一定的規(guī)律；噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循

D.樂音有時可能是噪聲

【答案】B

【解析】A.從環(huán)保的角度來看，樂音悅耳動聽，給人以享受；而噪聲使人煩躁不安，有害

于健康，故A正確，不符合題意；

B.樂器在不按要求彈奏時，發(fā)出的聲音可能成為噪聲。故B錯誤，符合題意；

C.根據(jù)噪聲產生的定義可知，樂音的振動遵循一定的規(guī)律；噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律

可循。故C正確，不符合題意；

D.當優(yōu)美的樂曲如果妨礙他人時，也是噪聲。故D正確，不符合題意。

故選Bo

【強化4】高陵洞簫是陜西地區(qū)的傳統(tǒng)藝術。下列說法正確的是（）

A.簫聲在空氣中傳播的速度越來越慢B.吹奏的簫聲是由簫振動產生的

C.吹奏的簫聲一定屬于噪聲D.按住不同簫孔，簫聲的音調會改變

【答案】D

【解析】A.聲音的傳播速度與介質種類和溫度有關，與傳播的距離和時間無關，故A錯誤；

B.吹奏的簫聲是由空氣柱振動產生的，故B錯誤；

C.吹奏的簫聲屬于樂音，從環(huán)境保護的角度講，影響工作、學習、休息、睡眠或對人要聽

取產生干擾時成為噪聲，故C錯誤；

D.按住不同簫孔，振動的空氣柱長短不同，所以簫聲的音調會改變，故D正確。

故選D。

【例題5】教師監(jiān)考時不能穿硬底鞋，以減小噪聲對考生的干擾。這是（）

A.在聲源處減弱噪聲B.阻斷噪聲傳播途徑

C.防止噪聲進入耳朵D.減小噪聲傳播速度

【答案】A

【解析】減弱噪聲的途徑有：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪

聲。中考考場很安靜，若監(jiān)考的老師穿硬底鞋，則鞋底敲碰地面振動會產生較大的聲音，為

避免影響考生答題，監(jiān)考時規(guī)定老師不能穿硬底鞋，這是從聲源處控制噪聲的。故