部編版2022-2023學年九年級上冊語文第10課《精神的三間小屋》同步試卷（有答案）

部編版2022-2023學年九年級上冊語文第10課《精神的三間小屋》同步試卷

一、基礎知識

1.下面劃線字的讀音全部正確的一項是（）

A.廣袤(mao)坍(tan)塌輕覷(xii)錚（zheng）錚作響

B.寬宣(you)矗(zhu)立云塞（m）費時彌（mi）久

C.游肯(yi)麾(huT)下顯赫（he）鳩（jiu）占鵲巢

D.棲(qi)息困厄（e）馳騁(cheng)自慚形穢（SU1）

2.下面的詞語書寫無誤的一項是（)

A.儒養(yǎng)襟懷獨辟溪徑不知所措

B.灰燼疆域抽絲剝繭可望而不可及

C.蔑視窗極李代桃疆形消骨立

D.祥和挾持驚世駭俗俯拾即是

3.對下列句中加點詞語理解有誤的一項是（）

A.假如恨比愛多，小屋就凄風苦雨，愁云慘霧，你會精神悲戚壓抑，形第骨文。（形容身體極其

消瘦）

B.否則，考點簞果，李代桃僵，那屋內必是雞飛狗跳，不得安寧。（比喻強占他人的房屋、土

地、產(chǎn)業(yè)等）

C.規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、學得釐彭的局面。（相互得到表彰）

D.這些復雜對立的情感，林林總冬，會將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。（形容雜亂眾多）

4.下列句子排序正確的一項是（）

①失去了希望，生命就會枯萎。

②黃金象征著財富,卻不是人類最寶貴的財富。

③人可以失去一切,唯獨不能失去希望。

④人類最寶貴的財富是希望，它是生命的源泉。

A.①②③④B.②④③①C.③②①④D.①③②④

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。。。,。o,只

不過你我未處局中，不知其中滋味而已。

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度

②人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折

③知難而進、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學

④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱

⑤美學大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美?！?/p>

⑥某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度

A.⑤②①③⑥④B.②①⑥③⑤④

C.⑥②①③⑤④D.①③⑤⑥④②

6.指出下列語句所使用的修辭手法。

（1）你的一生，經(jīng)歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂,仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的

幾案上。_________

（2）我們自己的精神住所，不住著自己,又住著誰呢?

（3）它紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚變作泥濘,露水的地面成了沼澤，江米紙的窗杈破裂，露出慘

淡而真實的世界。

7.填空。

（1）《精神的三間小屋》的作者是畢淑敏,代女作家。著有處女作《》、散文

集《素面朝天》和長篇小說《》等。

（2）議論性散文，就是用“散文”的筆法””,具有抒情性、性和哲理性的特

點。本文是一篇富有的議論性散文。

8.請將備選的三個短語分別填入下面的語段中的括號內，使其表達連貫。（只填序號）

青年一代、、，國家就有前途，民族就有希望。

①有擔當②有本領③有理想

二、閱讀理解

9.閱讀理解。

讀書使人優(yōu)美

畢淑敏

①優(yōu)美在字典上的意思是:美好。

②做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好啊?除了心靈的美好，外表也需美

好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上

的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹,換來皮膚的暫時平滑……讓

我這個曾經(jīng)當過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。

③其實，有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書??！

④一因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，會不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看

到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人

太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被

重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

⑤那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和

裝點,微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容

的技術性問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為讀書不夠廣博和投入。書是一座快樂的富'礦，儲

存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時候（當然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷

住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說,我讀書的時候，還時有哭泣呢!

哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密:我大半生所

有的快樂累加一處,都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡便和利于儲存啊,物美價

廉，重復使用，而且永不磨損。

⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空

一切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是思索者的木乃伊，書

店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌,你就不敢奢侈，不敢口出

狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解,恰如其分地輕輕說出的時候，你

的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。

⑦你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，

優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁于你頸間。

（有刪改）

（1）將下面兩個句子分別填入文中橫線處。（）

A.讀書的時候，常常會會心一笑。

B.讀書的時候，人是專注的。

（2）本文的觀點是:讀書使人優(yōu)美。請結合文章內容，說說你對“優(yōu)美”的理解。

（3）文章第②段有什么作用？

（4）第⑤段畫線句子主要運用了哪種論證方法?有何作用？

（5）如果讓你從下面兩則材料中選擇一則作為本文的論據(jù),你選哪一個?為什么？

材料一《韓詩外傳》有一段有趣的記載:春秋時期,魯國的閔子騫拜孔子為師。剛開始時,閔子騫

臉色干枯,過了一段時間，閔子騫臉色變得紅潤起來，孔子大為驚奇。據(jù)閔子騫說，他在讀書之前,一心想

著要做達官貴人,因此寢食不安，臉色為之枯槁。如今靜心讀為人處世之書，能辨是非、知美丑，因而心

平氣和、臨事不驚，臉色自然變好。

材料二蘇東坡曾說廣三日不讀書,自覺語言無味，對鏡亦面目可憎?！庇终f“腹有詩書氣自華”，這道

出了人的氣質來自多讀書,它會由心到形，影響到你的容貌,使你的眼光更加有神，面龐更加光彩,舉止更

加高雅……這種美態(tài)比外表的美貌,要耐看得多。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

《朗讀者》的成功是人文精神的回歸

江德斌

①文化類節(jié)目在近期制造了個小高潮?！吨袊娫~大會》之后，董卿以制作人、主持人雙重身份

推出的文化類節(jié)目《朗讀者》在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩，讀散文和家書，分享曾經(jīng)打動

過、甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見”為主題，有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳

志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。

②一段文、一首詩歌、一封信、一個故事……《朗讀者》并沒有復雜的情節(jié)，也沒有故意設置的

煽情，只是由朗讀者簡單地回顧人生片段，以及打動或改變自己命運的文字，并給觀眾當眾朗讀一

遍。《朗讀者》的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼《中國詩詞大會》之后，

又一個具有社會影響力的現(xiàn)象級文化類節(jié)目。

③《朗讀者》給觀眾帶來的并非視覺沖擊、戲劇化情節(jié)，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人

的文字，傳遞給熒屏內外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿

堂。朗讀是很多人在學生時代都經(jīng)歷過的，但大多會忘卻，有些人則會愛上朗讀，并保持這種習

慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛的文字。

④總體而言，朗讀是一個小眾化的領域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節(jié)目相比，《朗讀者》乃

是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，《朗讀者》節(jié)目喚起了大眾對朗讀的回

憶，帶領大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂節(jié)目之際，觀

眾逐漸產(chǎn)生觀賞疲勞，希望看到不同的節(jié)目類型，這就給《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節(jié)目，

創(chuàng)造了空間。

⑤經(jīng)過多年的社會經(jīng)濟發(fā)展，我們在物質財富方面，已經(jīng)越來越充裕，但在精神方面，卻仍然寥

落荒蕪。社會文化整體呈現(xiàn)出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài)，很多人感覺精神過于緊張，心理壓

力太大，社會太浮躁，希望節(jié)奏能夠慢一點，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏

陶，這也是《中國詩詞大會》《朗讀者》的意義所在。

⑥事實上，很多電視臺也都有讀書節(jié)目，只是偏重于介紹圖書和作者、時代背景等，傳遞內容局

限于知識，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對狹小。而《朗讀者》比較貼地

氣，將朗讀者的個人經(jīng)歷與文字連接在一起，更容易觸動觀眾的同理心，抵達每個人內心深處的情

感。

⑦諸如《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節(jié)目的興起，并受到廣大好評，不僅是人文的復蘇,

也反映出時代潮流的婚變。在經(jīng)歷多年的娛樂節(jié)目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌煩

瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神?！独首x者》做到了這一點，讓觀眾感受到心靈的

寧靜，優(yōu)美文字對精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。

（選自《中國青年網(wǎng)》，有改動）

（1）下列對文章內容的理解，不符合作者觀念的一項是（）

A.《朗讀者》的成功，說明不依靠視覺沖擊力一樣可以辦好文化類節(jié)目。

B.《朗讀者》喚起大眾對朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來一股清流。

C.隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們物質財富的充裕必將導致精神世界的空虛。

D.文中的“人文精神”包含人們對文化藝術之美的追求和心靈寧靜的渴望。

（2）本文的中心論點是什么？

（3）第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？

（4）第⑦段中加下劃線字“這"指什么？

三、語言表達

11.光明中學九⑴班開展以“青春與奮斗”為主題的綜合性學習活動，請你參加。

（1）【榜樣昭示】請你從以下三個人物中選擇一個作為你的“青春奮斗偶像”,并用一句話向同學說

明你選擇的理由。

①法拉第14歲時在一家書店當學徒，業(yè)余時間發(fā)奮讀書，并用自己僅有的一點錢買來簡單的實驗儀

器。每天晚上，法拉第都鉆到小閣樓里，忘我地進行實驗。憑著這股精神和頑強的毅力，法拉第終于在物

理學、化學等領域取得了重大成就，并被世人譽為“電學之父”。

②馬云讀書時成績從沒進過前三名。他的理想是上北京大學,但考了3年才考上杭州師范學院

（今杭州師范大學）。畢業(yè)后先是做老師,接著創(chuàng)辦翻譯社和中國黃頁，后來創(chuàng)辦阿里巴巴，今天的淘

寶和支付寶等更是家喻戶曉。

③李時珍歷時30余年，閱讀800多種書籍，寫成上千萬字筆記，游歷了7個省,收集了上萬個藥方，

還親自嘗驗毒藥，最后才寫成了中國醫(yī)藥學的輝煌巨著《本草綱目》。

選擇人物:_____________________________________________

理由:________________________________________________________________________________________

（2）【青春宣言】活動中，小明摘錄了下面一段關于“青春”的語句，請你仿照畫線句子補寫一句。

青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情;青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細嗅薔薇;青春

還是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答

案。；,o

（3）【奮斗不已】在本次活動中，劉明同學為校廣播站寫了一篇廣播稿，下面是稿件的部分內容，請

你按要求幫助修改。

“青春須早為，豈能長少年。''記得畢淑敏在一篇文章中寫道，要為自己的精神修建三間小屋,其中一

間盛放事業(yè)。適合自己的事業(yè)，不靠天賜，要靠自我尋找?！讣?規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)

繽紛和諧、相得益彰,是這間精神小屋堅固優(yōu)雅的要訣。［乙1有句話說得好產(chǎn)好兒女志在四方,有志者

奮義無悔工今后，我要更加奮發(fā)進取，走好新時代的長征路，讓我們的祖國更加繁榮倡盛！

①稿件中有錯別字的詞語是“"，正確寫法是“

②［甲］處畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。

③［乙］處畫線句子標點符號使用不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖?o

12.語言賞析

閱讀下面的句子，根據(jù)提示的角度完成賞析。

(1)假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。

運用論證，生動形象地點明小屋內容愛比恨多，心靈就會，人生也就

會幸?？鞓?。

(2)假如你所從事的工作，是你的愛好，這70000個小時，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時光!假

如你不喜歡它，漫長的7000()個小時，足以讓花容磨損日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，

針芒在身。

運用論證，描繪了兩種不同的情景，突出的重要性。

(3)對父母的尊敬，對伴侶的情愛，對子女的疼愛，對朋友的關愛，對萬物的慈愛，對生命的真

愛……對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩，對虛偽的憎惡，對卑劣的蔑視。

運用的修辭手法，用兩組帶有對立情感的排比句，具體交代第一間精神小屋內存放

的情感。

(4)不要輕覷了事業(yè)對精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠的力度和廣度，挾持著我們的精

神，以成為它麾下持久的人質。

運用了的修辭手法，“挾持”“人質”說明。

(5)如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待敵陣和潮汐，在微風中就悄然無息地坍塌了。它

紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚變作泥濘，露水的地面成了沼澤，江米紙的窗根破裂，露出慘淡

而真實的世界。

運用了和的修辭手法，從多角度形象地指出我們

的人生將會面臨的嚴重后果。

13.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①市場上賣得好的書往往是靠近生活的實用的書，美容、商戰(zhàn)、股票、英語……②但是，我更

想強調的是，“無用''的閱讀，正如文化給人的力量一樣，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。③這

樣的閱讀雖然不是生存甚至生計所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖及自身的價值。④

它的“無用”其實是更深層意義上的有用。⑤你不能否定這不是一種更高的閱讀境界吧？⑥這種自然

存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價值.

(1)第①句標點符號使用有誤，請寫出修改意見。

(2)請?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。

(3)第⑤句有語病，請寫出修改后的句子。

14.綜合性學習：閱讀下面材料，按要求答題。

光明日報8月20日電：在當?shù)貢r間20日晚結束的里約奧運會女子排球決賽中，中國女排以3比

1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊，時隔12年再次捧得奧運會冠軍。拼字當頭，方得萬千風流。中國女排靠著“一分

一分地咬,，“一分一分地拼,，的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場場硬仗，贏得了最后的勝利，

寫下了新的傳奇。

(1)請給上面新聞擬寫標題。(不超過11個字)

(2)結合上面新聞，根據(jù)所給上聯(lián)對出下聯(lián)，所寫內容是贊揚為國爭光的女排英雄們。

上聯(lián)：鏗鏘玫瑰沉著應戰(zhàn)大賽終折桂

下聯(lián)：__________________________________

15.課文結構

美注我心靈提升幡神境界

精神的三間小屋

美好人性、健康人格

發(fā)表議論

答案解析部分

L【答案】C

【知識點】常用字字音；形近字字音

【解析】【分析】A項，“覷”應讀q1

B項，“宥”應讀“y6u”“?！睉xchu；

C項，正確；

D項，“穢”應讀hui。

故答案為：C

【點評】本題考查重點字的字音辨析。對字音的認讀，主要是形近字、多音字、形聲字等容易混淆

讀錯，另外還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)胤诸?/p>

整理。

2.【答案】D

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A項，儒——濡，溪——蹊；

B項，及—即；

C項，韁——僵，消——銷；

D項，正確。

故答案為：D

【點評】此題考查對字形的辨析能力。所選詞語均屬于日常生活中常用的而又極易出錯的詞語，這

些都是同音字和錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其是注意同音字、形近字、形聲字的

區(qū)別與書寫。

3.【答案】C

【知識點】解釋

【解析】【分析】ABD理解正確。C相行：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著。指兩個人或兩件

事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。

故答案為：C

【點評】本題考查理解詞義的能力。詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義；；分解詞素；以舊帶新

法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫圖、實物））理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實際解詞

法；找反義詞比較理解法；做動作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運用解詞法。

4.【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】第④句“人類最寶貴的財富是希望“承接第②句“人類最寶貴的財富第③句解釋

“不能失去希望”原因，第①句寫失去希望的結果。

故答案為：B

【點評】本題考查排序能力。句子排列能力的考查，目的是通過語段結構關系的客觀規(guī)定性考查考

生語言理解能力、語言組合能力和語言表達能力，也同時考查考生的思維判斷能力。語段內部的句

子排列次序是句子根據(jù)語意的需要進行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句

序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序；從上到下，從左到右，從外到內；或以時間先后為

序；或以事物發(fā)展前后、正反為序；或以人們的認識規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認識

到理性認識；或以主次輕重為序。

5.【答案】C

【知識點】句子排序；精神的三間小屋

【解析】【分析】通過讀全句段，可知⑥表達了一種觀點是總起句，可作為第一句；②結合上句的

意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進行，從“固然"和“更''可辨析①在③前；⑤④句

以名言為證然后引出結論，所以⑤在④前。由上分析，可排序為：⑥②①③⑤④。

故答案為：Co

【點評】語境補寫類試題必須讀完整個語段及給出的句子，對整體的內容和句子間的結構邏輯關系

有所了解，方能判斷出句子的排序方向。特別是填空處的前后語境以及標點符號，甚至是帶序號的

句子間都會有一定的提示作用。排列好句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內容是否連貫，邏輯

關系是否符合。

6.【答案】（1）比喻

（2）反問

（3）排比

【知識點】比喻;排比；反問

【解析】【分析】（1）運用了比喻的修辭手法，它的喻體是以木石制作的古老樂器。

（2）由問號及語意可知是反問的修辭。

（3）排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方

法?！凹埡膲Ρ诨癁榛覡a，白雪的頂棚變作泥濘，露水的地面成了沼澤”結構相同，所以是排比。

故答案為：⑴比喻⑵反問⑶排比

【點評】本題考查辨析修辭手法。比喻就是抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物喻另一事

物。比喻的結構，一般應由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比

喻關系的標志）。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成

立。比喻句通常用“像”“好像”“好比”“如同”“像……一樣”、“仿佛”等比喻詞連接。

7.【答案】（1）當代；昆侖殛；紅處方

（2）發(fā)議論；形象性；哲理

【知識點】作家作品

【解析】【分析】（1）畢淑敏，山東文登人。當代女作家，1987年發(fā)表處女作《昆侖殛》，著有《畢

淑敏文集》八卷，長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》、《拯救乳房》。

（2）議論性散文，就是用“散文"的筆法"發(fā)議論”，或者說是以闡述某個觀點為中心的“散文“。從”

議論"角度看，它是“議論文”，是要闡明一個論點；從"筆法”角度看，它是“散文"，它不像一般議論

文注重理性和邏輯，它側重的是形象的描繪和情感的抒發(fā)。具有抒情性、形象性和哲理性的特點，

它給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個廣闊的思索和聯(lián)想的空間。《精神的三間小

屋》是一篇富有哲理的議論性散文。

故答案為：（1）當代《昆侖殛》《紅處方》等

（2）發(fā)議論形象性哲理

【點評】（1）此題考查文學常識的積累。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作

品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問

題選擇作答即可。

（2）本題考查文學常識的積累。文學常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作

家作品等。學生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

8.【答案】③；②；①

【知識點】根據(jù)語境補寫句子

【解析】【分析】首先必須有為國為民的理想，然后在理想的激勵下學習各種本領，然后才能擔當起

為國為民的責任。據(jù)此答題即可。

故答案為：③②①

【點評】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內容的基礎上，聯(lián)系上下文選擇合適的句

子。注意一定要分析出前后內容之間的邏輯關系。

9.【答案】（1）B；A

（2）讀書讓人專注（聚精會神）、謙遜，養(yǎng)成恭敬的習慣;讀書讓人得到很多歡愉;讀書讓我們知曉

很多不曾被人揭露的奧秘。

（3）第②段列舉令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術（或:人們關心的生活現(xiàn)象），引起讀者的注意（或:引發(fā)

讀者的閱讀興趣）；作為論據(jù)，更好地證明觀點;為引出下文的觀點做鋪墊,使讀者在觸目驚心的同時更

易接受作者的觀點。

（4）比喻論證。把“書”比作“富礦”，生動形象地論證了讀書會帶給人無窮的快樂的觀點。

（5）示例一:選用材料一。材料一用古人讀書臉色變好的事例，有力地論證了“讀書使人優(yōu)美”的觀點，

事實勝于雄辯。

示例二:選用材料二。材料二引用了蘇軾關于讀書影響面容和氣質的名言,有力地論證了“讀書使人優(yōu)

美”這個觀點。

【知識點】分析議論文論證方法及作用；針對文中觀點談看法；概括提煉議論文論點

【解析】【分析】（1）閱讀第④段，結合“會不由自主地謙遜和聚精會神”可以分析，此處應是B句

“讀書的時候，人是專注的閱讀第⑤段，結合“微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語

言更豐富的善意與溫暖?！笨梢苑治?，此處應是A句“讀書的時候，常常會會心一笑?！?/p>

（2）根據(jù)第四五六段的關鍵句“長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣，會不由自主地謙遜和聚精會

神”“中了蠱似的笑起來，獨享其樂”“讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾

被人揭露”可以提煉答案。

（3）列舉那些令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術的作用，其實就是分析開頭語段的作用，因為語段位于開頭，

所以考慮引出中心論點（論題），激發(fā)讀者閱讀興趣，以及充當論證論點的論據(jù)的作用。

（4）“書是一座快樂的富礦……那些因子如同香氛蒸騰……中了蠱似的笑起來”使用一連串的比喻，形象

的描述了讀書能讓人獲取豐富的知識，同時會給人帶來無窮的快樂，令人心馳神往。用語生動，極富感

染力。屬于比喻論證，作用是“生動形象地論證了XX的觀點，通俗易懂，便于讀者理解。

（5）作答時，需保證論據(jù)能充分證明觀點的正確，所以需細讀論據(jù)，分析其與要證明觀點的契合度即

可。對于本題觀點來說，選擇材料一或材料二都是可以的，因為材料一是一則具體的名人事例，可作為

事實論據(jù)，而材料二是蘇東坡的一句名言，可作為道理論據(jù)。

故答案為：（DB;A

⑵讀書讓人專注（聚精會神卜謙遜，養(yǎng)成恭敬的習慣;讀書讓人得到很多歡愉;讀書讓我們知曉很多不

曾被人揭露的奧秘。

⑶第②段列舉令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術（或:人們關心的生活現(xiàn)象），引起讀者的注意（或:引發(fā)讀者

的閱讀興趣）；作為論據(jù)，更好地證明觀點;為引出下文的觀點做鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作

者的觀點。

⑷比喻論證。把“書”比作“富礦二生動形象地論證了讀書會帶給人無窮的快樂的觀點。

⑸示例一:選用材料一。材料一用古人讀書臉色變好的事例，有力地論證了“讀書使人優(yōu)美”的觀點,事實勝

于雄辯。

示例二:選用材料二。材料二引用了蘇軾關于讀書影響面容和氣質的名言，有力地論證了“讀書使人優(yōu)美”這

個觀點。

【點評】⑴本題考查選用句式。注意和上下文語境或語段內容一致。

⑵本題考查對文章內容的概括與篩選。注意找準語段及語句。

⑶本題考車分析語段作用。注意這一段是人們關心的生活現(xiàn)象，同時是論據(jù)。

⑷本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論

證方法的答題格式，具體分析，進行解答。

⑸本題考查的是補充論據(jù)的問題，需要我們明確本文的中心論點，理解材料的內容，然后進行匹

配，說說理由即可。

10.【答案】(1)C

(2)《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。

(3)對比論證。將《朗讀者》與其他電視臺讀書節(jié)目相比較，強調“《朗讀者》貼地氣”“觸動觀眾

的同理心''是其成功的主要原因。

(4)部分人希望在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。

【知識點】篩選并整合文中信息；中心論點；對比論證；精神的三間小屋

【解析】【分析】⑴結合文本分析可知，C項對文章內容的理解不符合作者觀念?！氨貙е隆碧^

對。

⑵本文題目就是中心論點：《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。標題就是論點。標題是讀者接觸議

論文的第一信息，對讀者是否注意、選擇該議論文來閱讀具有重要的意義。標題就是論點好處就是

直截了當，開宗明義。通篇閱讀后再作答。

⑶論結合文本內容可知，第⑥段主要運用了對比論證。《朗讀者》與其他電視臺讀書節(jié)目形成對

比，對比是為了突出一個方面，即強調“《朗讀者》貼地氣“，”觸動觀眾同理心'’是其成功的主要原

因。在答作用時一定要找到文段中的觀點句。論證方法就是為證明觀點和中心論點服務的。

⑷結合文本，第⑦段中加橫線字“這”指的是上文的“部分人希望在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人

文關懷，回歸人文精神首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，此題也不

例外。

故答案為：(DC；(2)《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。⑶對比論證。將《朗讀者》與其他電視臺

讀書節(jié)目相比較，強調“《朗讀者》貼地氣”“觸動觀眾的同理心”是其成功的主要原因。⑷部分人希望

在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。

【點評】⑴此題考查學生對文章內容的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，

理清文章思路，把握文章要點，在此基礎上，結合全文內容，抓住各項的表述要點，逐項分析判

斷。

⑵此題考查學生對論點的概括能力。論點應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。議

論文的論點位置有三處：題目、開頭、結尾，論點的出現(xiàn)在文中往往有標志性詞語，如：“可見”、

“所以”、“總之”、“我覺得”、“我認為”等。

⑶此題考查學生對論證方法及作用的分析能力。論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，

是論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶，要求掌握的有以下四種論證方法及作用：舉例論證法（例證

法）。作用：通過……事例，具體地證明了（觀點），使論述更真實可信，更有說服力；引用論

證法（引證法）。作用：引用……名言來證明……（觀點），使說理更充分、更深刻，更具有權威性；比

喻論證法（喻證法）。作用：把……比作……，生動形象地論證了XX（觀點）；對比論證法。把……

和……進行對比，突出地論證了XX（觀點）。

⑷此題考查學生文中重點詞語的理解能力。仔細閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關的內容，

鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對即可。閱讀詞語在文中的前后

內容即可解答。

11.【答案】（1）法拉第（示例二:馬云；示例三:李時珍）；學習靠自己，成才與否，環(huán)境并不是決定性

因素，關鍵要持之以恒。（示例二:敢于實踐，敢于創(chuàng)新，放手去搏，人生才能成功。示例三:付出才有收獲，

厚積才能薄發(fā)。）

（2）誰虛度了年華，青春就將褪色；誰抓住了光陰；青春就會永駐

（3）倡盛；昌盛；在“相得益彰”后面加“的局面”；將句號移入引號內

【知識點】引號；材料探究；銜接仿寫；成分殘缺

【解析】【分析】⑴三個人物都可以選擇。法拉第：“業(yè)余時間發(fā)奮讀書，并用自己僅有的一點錢買來簡

單的實驗儀器。每天晚上，法拉第都鉆到小閣樓里，忘我地進行實驗。憑著這股精神和頑強的毅力“可篩選

“發(fā)奮讀書、忘我、精神和頑強的毅力”表述。馬云：可結合“理想、創(chuàng)辦翻譯社和中國黃頁，后來創(chuàng)辦

阿里巴巴”表述。李時珍，可結合“付出、積累”表述。

⑵依據(jù)“青春是一種……”使用比喻的修辭表述。

⑶倡，意思泛指中國古代表演歌舞雜戲的藝人。昌盛，ch&ngshGng,興旺；興盛。［甲］處畫線句子

“使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰”缺少賓語中心語，應在其后加上“的局面”。乙句的引用，句號應

在引號里面。

故答案為：⑴1、法拉第（示例二:馬云；示例三:李時珍）2、學習靠自己，成才與否，環(huán)境并不是決定

性因素，關鍵要持之以恒。（示例二:敢于實踐，敢于創(chuàng)新，放手去搏，人生才能成功。示例三:付出才有收

獲，厚積才能薄發(fā)。）

⑵1、誰虛度了年華，青春就將褪色2、誰抓住了光陰3、青春就會永駐

⑶1、倡盛2、昌盛3、在“相得益彰”后面加“的局面”4、將句號移入引號內

【點評】⑴本題考查個性化表達。注意結合人物的優(yōu)點分析表達。

⑵本題考查仿寫語句。注意要和原句意義、結構相同或相似。

⑶本題考查修改錯別字、病句和標點符號。注意結合字義識記字形。

12.【答案】(1)比喻；光明溫暖

(2)對比；規(guī)劃自己事業(yè)

(3)排比

(4)擬人；事業(yè)對精神的影響很大

(5)比喻；排比；失去獨立思考

【知識點】比喻；擬人；排比

【解析】【分析】⑴本句是比喻句，是比喻論證的方法。從使用比喻手法的好處入手回答即可。閱讀所

給的句子，將“充滿愛的小屋”比作是“金色的池塘”，以此生動形象地表現(xiàn)小屋的美好、幸福、溫暖。

⑵“假如你所從事的工作，是你的愛好”與“假如你不喜歡它“做對比，是對比論證。結合對比的內容

“這70000個小時，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時光!假如你不喜歡它，漫長的70000個小時，足以讓花

容磨損日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。“理解，這里突出了“規(guī)劃自己事業(yè)'’的重

要性。

(3)“對父母的尊敬，對伴侶的情愛，對子女的疼愛，對朋友的關愛，對萬物的慈愛……”句式相同，

三個以上的句子，由此判定使用了排比的修辭。

⑷挾持，意思是從兩旁抓住或架住被捉住的人；倚仗權勢或抓住別人的弱點，強迫其服從。這里賦

予“事業(yè)”以人的行為，是擬人的修辭。這句主要寫不要小看人們所從事的事業(yè)對人產(chǎn)生的影響。

⑸“紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚變作泥濘，露水的地面成了沼澤，江米紙的窗根破裂”運用比喻

和排比的修辭，指出“失去獨立思考”的危害性。

故答案為：⑴1、比喻2、光明溫暖

(2)1、對比2、規(guī)劃自己事業(yè)

⑶排比

⑷1、擬人2、事業(yè)對精神的影響很大

(5)1、比喻2、排比3、失去獨立思考

【點評】本題考查學生句子的賞析能力。解答此題關鍵在于賞析角度的選擇。可結合題干中提示先從修

辭手法及論證手法入手。注意：比喻論證，通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

13.【答案】(1)把",”改為

(2)“無用”是有用。

(3)你不能否定這是一種更高的閱讀境界吧？

【知識點】主謂句；逗號；冒號；不合邏輯

【解析】【分析】（1）逗號一般表停頓，此處前句是總括的話，后句是分項說明，故應用

（