關于幼兒數學教案8篇

第第頁關于幼兒數學教案8篇關于幼兒數學教案篇1準備料子：1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按確定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。3、牙簽若干直接目的：試驗用三種不同種類的食物按確定數量進行有規(guī)律地排列。間接目的：1、察看本領的培養(yǎng)2、邏輯思維本領的培養(yǎng)3、遷移本領的培養(yǎng)活動提示：1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）3、形式卡上按“糖、花生、棗”的次序連續(xù)重復排列三組，老師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。4、請幼兒察看并引導幼兒討論：他們被分成了幾組？每組有哪三種食物？每組中誰在前？誰在后？誰在中心？三組排列完全相同嗎？5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓舞幼兒記住圖形排列規(guī)律。6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律連續(xù)排列。7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發(fā)現錯誤要及時調整。8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。錯誤訂正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。2、老師的引導及幫忙。延長更改：1、學習將物體按組內數量遞增的規(guī)律重復排列。2、學習將物體按組內數量遞減的規(guī)律重復排列。3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的`規(guī)律同時排列。幼兒園中班數學教案《學習10的形成與數數》幼兒園中班教案活動目標1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的本領。3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10的實際意義。活動準備1.課件幻燈片兩張2.數字卡片110每人一套關于幼兒數學教案篇2設計意圖：大班幼兒對排序（即序列）處于探究的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認得提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們依據大班幼兒的發(fā)展水平，供應多元的排序料子，引導孩子自身動手給料子排隊，學習從多角度地思考問題，并探究和發(fā)現各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒察看、比較、思考及創(chuàng)造本領的發(fā)展，提高幼兒的思維水平?；顒幽繕耍?、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探究活動中，試驗和發(fā)現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探究精神。3、了解排序與我們的生活緊密相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。活動準備：排序料子：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。日常用品：有關排序圖案的衣裳、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等?；顒舆^程：一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自身的興趣和想象，試驗不同的排序方法。1、老師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。2、幼兒自身選擇物品娃娃進行排隊，自由探究排序的方法。二、溝通排序結果，老師引導幼兒發(fā)現各種不同的排序方法。1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？2、依據幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現不同的排序方法。老師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、aa、abcabc三、引導幼兒再次試驗，探究用同一料子創(chuàng)造出不同的排序方法。1、老師依據幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎？誰想到了？除了橫著排，還可以怎樣排？2、幼兒自身選擇物品，探究同一料子創(chuàng)造出不同的排序方法。3、老師巡回察看，鼓舞幼兒排出和別人不一樣的方法。4、溝通探究結果老師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。四、談談排序跟我們生活的緊密關系在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法？（如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾）五、延長活動：裝飾服裝。關于幼兒數學教案篇3活動目標：1、認得數字5.并理解5以內各數的實際意義。2、能按數取物，按物取數。3、懂得伙伴之間要相互關懷?；顒訙蕚洌?、《數數是多少》游戲卡中的數字卡15.2、《送水果》游戲卡。3、幼兒水果游戲卡。4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）?；顒舆^程：☆排序1、打亂次序出示數字卡14，請幼兒為數字14排序。老師：這是數字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什么？（幼兒可從大到小排，或從小到大排）老師：數字4后邊應當是幾？2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。老師：這是數字幾，它像什么？為什么要排在數字4的后面?！钣螒颍核投Y物創(chuàng)設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。老師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量?！畈僮鳎核退?、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒找尋、點數水果。老師：小熊最愛好吃水果，這有很多水果，請小伙伴每人取出一種水果，數量為5個。2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒相互驗證"禮物"的數量。老師：請小伙伴相互數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓舞引導，并以大拇指粘貼作為嘉獎貼在幼兒的操作單上?！钛娱L將操作單放入活動區(qū)，請小伙伴在活動區(qū)中連續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。教學反思：教學活動的設計有利于幼兒探究、自主的學習，體現了以幼兒為主體，變化過去數學活動中的老師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，予以了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，疏忽了對本班幼兒這方面本領的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延長活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。他評：林曉靜老師：老師的語言有欠規(guī)范。張曉梅老師：1、老師的鼓舞及時、到位。2、活動內容的布置有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動區(qū)進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數量合起來為5個。3、老師的語速過快，提問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思考的空間。4、注意活動能夠中的動靜交替，老師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節(jié)，特別是幼兒操作時，應采取相應的策略予以時間上的限制。關于幼兒數學教案篇4活動目標：1、試驗將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。2、連續(xù)學習正確目測6以內的數群。3、樂意自動的敘述自身的操作過程和結果?；顒訙蕚洌?、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的.數卡2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起活動過程：1、游戲導入，了解游戲玩法。（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。老師：超市里有很多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自身數的方法。（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)定：一樣多的球放在一起（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。（4）出示3—5的數卡。老師：誰樂意來幫忙球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最終空格處。2、小組操作活動。（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)定）（2）小組活動與規(guī)定。第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測的方法進行6以內實物的等量推斷）第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）（3）老師重點察看引導“超市售貨員”的活動。3、活動評價。關于幼兒數學教案篇5活動名稱：認得圖形活動目標：1.學習按形狀、顏色的特征進行分類。2.鞏固對圓形、正方形、三角形特征的認得?；顒訙蕚洌?.《小伙伴的書。數學》2.三個動物玩具（胸前別著○、△圖形，圖形反面分別是紅色、黃色、藍色）活動過程：一、老師出示《小伙伴的書。數學》的“操作卡片（二），幼兒察看圖形卡片。師：這張圖片上有哪些形狀的圖形？這些圖形是什么顏色的？二、請幼兒取一張自身愛好的卡片，說一說卡片式什么顏色、什么形狀的？如：我的卡片是紅色的三角形或我的卡片是黃色的圓形。三、游戲“給小動物喂食”▲按形狀給小動物送食物。出示小動物玩具（胸前別著○、△圖形）請幼兒依據每個小動物愛好的食物給它喂食（如小兔前面貼著○，就用相應的圖形給它喂食），并請幼兒共同檢查是否正確?！搭伾o小動物送食物。出示小動物玩具（翻轉卡片，胸前別著紅色、黃色、藍色）請幼兒依據每個小動物愛好的食物給它喂食（如小兔前面貼著紅色，就用相應的顏色給它喂食），并請幼兒共同檢查是否正確。四、操作卡片“找伙伴”▲請幼兒取下《小伙伴的書。數學》的“操作卡片（二）上的卡片?！龑в變悍謩e將卡片按形狀、顏色、大小、點子數量進行分類。設計說明：在幼兒已有基礎上進行拓展。游戲式的操作、多樣玩法讓幼兒感興趣，并樂意操作。課后反思：可以鼓舞幼兒用各種形狀、顏色、大小的圖片進行拼圖游戲。關于幼兒數學教案篇6一、活動目標：1、學習手口全都點數15.2、初步學習按數取物。3、認得一些常見的醫(yī)療用具。二、活動準備：醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。三、活動過程：（一）、引出主題老師以醫(yī)生的身份顯現。問：我是誰？我在哪里上班？認得紅十字（二）、幼兒戴上圓點寶寶去醫(yī)院看看：1、復習2—3的點數請幼兒點數后舉起相應的圓點卡片。2、學習4—5的點數讓幼兒數一數。（三）、去藥房1、上樓梯（五個臺階）請幼兒邊走邊數。2、分藥片（1）老師報一個數，幼兒取出相應數量的藥片。（2）出示藥方（上面有圓點），請幼兒依據配方上的圓點分藥片。３、下樓梯。（邊走邊數）關于幼兒數學教案篇7活動目標：１、通過察看、判別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。２、在游戲中，試驗用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會共享食物。３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣?；顒訙蕚洌海?、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。３、各種水果切成塊。４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。５、錄音機、磁帶。重點：配對、分類及使用筷子。難點：使用筷子?；顒舆^程：一、導入情景１、（出示小熊）小伙伴，你們好！今日我想邀請你們去我家做客，你們樂意嗎？2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？二、學習配對１、（出示筷子）你們看，這是什么?。浚?、小熊想請我們小伙伴給筷子找好伙伴，請你們幫他找找好伙伴，好嗎？３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的`好伙伴，好嗎？４、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伙伴！５、幼兒活動――配對。６、“xxx，請你說說，你為什么找他做好伙伴？”（請２—３名幼兒）７、原來你們是由于他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好伙伴的，你們的小眼睛可真亮?。∪?、學習分類１、那你找到筷子的家在哪里嗎？２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同??？（顏色）這個是什么顏色??？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。３、幼兒活動――分類。４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）５、哇，我們小伙伴可真棒??！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害?。?、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同?。浚▓D案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。７、現在請你給這些筷子找新家。你愛好什么樣的筷子，你就輕輕地把他從家鄉(xiāng)拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，否則你把筷子弄疼了，他就不理你了。８、幼兒活動――再次分類。９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）１０、哇！你們的小眼睛可真亮??！比孫悟空還厲害??！四、學習使用筷子１、剛才，我們幫筷子找了好伙伴，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）３、數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿？——手握中心對對齊。再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。最終怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）五、水果大餐１、（出示小熊）小二班小伙伴真棒?。∧銈儙臀医鉀Q了這么多的困難，為了感謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？２、今日我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們確定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，由于我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小伙伴去拿的時候也要有