人教版小學PEP英語五年級上全冊教學反思匯編

人教版小學PEP英語五年級上全冊教學反思

匯編

Unit1What'shelike?

第一課時

教學反思

本課時Let'slearn部分主要是通過情景會話，談論美術

老師的樣子，來讓同學學習單詞：old,strict,thin,young,

funny,kind等。教學設計適合與同學身邊的人物相聯(lián)系，尤其

是新老師?？梢龑瑢W復習已學過的tall,short,thin,strong

等詞匯，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要

求。利用一些活動來鞏固學問。老師引導同學充分利用事先預備

好的人物圖片，進行結對或小組活動，如：Who'syourart

teacher?Isheyoung?并能夠回答。

其次課時

教學反思

課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型等方式來學習

句型是Whoishe?He?sourmusicteacher.Isheyoung?No,he

isn't.He'sold.這些句子在第一課時已接觸過，本課重點是

讓同學進行句型操練。先學會聽懂句型，再進行復述句型，最終

敏捷運用這幾句話進行交談。老師主要參加同學一開頭的聽說部

分，引導同學把握聽英語的技巧，和說英語的語音。在同學最終

的活動中，老師只起幫助作用，進行評分和最終的總結。

第四課時

教學反思

本課時“Let'slearn”部分主要是學習詞匯，在這個時候我們

老師應考慮到所任教學科的特點及高班級學校生的性格特點，有

必要對自己的課堂陳述進行反思。因此，在課堂上老師要把握美

麗的英語語調，形成親切得體的教姿教態(tài)，提升自己的教學魅力。

新知導入時，可讓同學描述老師，或進行一些口頭拼讀練習。同

學在操練時，要留意讓他們使用所學的新學問。

第五課時

教學反思

英語老師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢,

還是將教學注意點轉移到同學的性格、愛好、心情等方面的培育

和掌握？這是，現(xiàn)代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明，

認為自己“民主、開放、安靜、友好、愛護、樂于助人、聰慧、

富于規(guī)律性和歡樂”的人，一般來說，其學習英語勝利的可能性

要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習

過程中，由于外界因素的影響，學習者會消失焦慮懊喪煩躁擔心

等狀況，英語老師作為教學活動的組織者，應留意對外語學習者

情感因素的培育和掌握。尤其是在學校階段，英語老師要培育對

同學的親近感。在課堂教學中英語老師要非常敬重同學，留意激

勵同學，關注同學學習過程。在當前“減負”工作中，英語老師

尤其要留意體察同學在課堂上的心理感受，親近同學，使同學寵

愛英語老師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。

第六課時

教學反思

學校英語教學是要重視培育愛好，但不能單靠唱，玩，單靠唱

歌嬉戲不能培育同學長久的愛好。新奇勁兒一過，孩子們就會厭

倦。所以，唱歌嬉戲應當作為學校生學習英語語言學問、技能的

一些手段，而不是培育愛好的手段。我們可以采納多種手段關心

學校生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)章，并盡可能

多制造仿照的機會，提高同學的語音和語調。在英語學習中，聽、

說、讀、寫、譯五種力量是可以互補的。真正做到聽說先行，讀

寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠仿照不培育學習力

量，也難減輕學習負擔。

Unit2Myweek

第一課時

教學反思

本課時學習單詞星期日至星期六：Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday要求同學開動腦筋巧記單

詞，并結合所給句型敏捷運用這幾個單詞。對于星期幾，同學們

并不生疏，可從復習舊知入手。如，復習怎么說時間的問題，幾

點、幾號、星期幾等。再進而引入哪門功課的問題，如，It\\\s

8o\\\clock.It\\\stimeforChinese.結合本班的課表說

一說今日上什么課，WehaveChinese,English…onMondays.

在操練新單詞時，可進行拼寫單詞競賽這樣的小嬉戲，由于同學

們會很難一下子學會拼寫每一個單詞。可實行敏捷多樣的方式巧

教、趣教，以減輕同學學習的難度。如，引導同學找出它們都含

有day的規(guī)律，或者將星期二和星期四進行比較記憶等。

其次課時

教學反思

課時通過聽、讀等活動來學習句型Whatdoyouhaveon

Thursdays?Ihavemaths,Englishandmusic.Whatdoyoudo

onThursdays?Ihaveacookingclass.側重聽力和口語的相

關訓練，讓同學學會簡潔描述一周內(nèi)的學習和生活狀況。通過前

一單元的學習，聽力部分的形式已被同學熟識，可在導入后，開

頭此部分的學習。然后，進行操練語言部分。此時可由老師掌握

節(jié)奏，進行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習句型。由老

師主導漸變?yōu)槔蠋熭o導，由同學在活動中主動使用新句型完成各

項任務，如，制作課程表等。

第四課時

教學反思

本課時學習周末相關動作詞組：washmyclothes,dohomework,

watchTV,readbooks,playfootballo要求同學能在聽、說、

讀、寫的基礎上，利用它們表述自己的周末支配。既學習語言，

又學習如何一張一馳地生活。教學過程可從表述動作開頭，也就

是學習日常的幾個動詞詞組。此類動詞學習適合通過唱唱做做的

方式進行?？稍谳p松的狀態(tài)下把握一些動作，老師可在教學過程

中加入其他新詞組，激發(fā)同學的求知欲，令他們體會敏捷使用英

語的成就感。

第六課時

教學反思

本課的重點是培育同學閱讀與寫作的力量。整節(jié)課從聽入手，讓

同學在聽的過程中理解對話的只要內(nèi)容，然后通過說的操作，讓

同學充分理解WuYifan的周末活動。本課仍是以閱讀為主，關

心同學把握正確的閱讀方法，并對閱讀產(chǎn)生愛好?？蛇m當供應一

些小故事給同學進行閱讀練習，在讀前、讀中、讀后各設一些問

題，關心同學理解文章的內(nèi)容。在操練過程中，要讓同學加強合

作，多設計全班性的活動，有助于讓同學相互促進、共同進步。

Unit3Whatwouldyoulike?

第一課時

教學反思

本課時let'slearn部分主要是通過情景對話讓同學學習單詞：

ice-cream,tea,hamburger,sandwich,salad。對話中的語句What

wouldyouliketoeat/drink?I'dlike…是同學在四班級上

冊第五單元操練過的內(nèi)容，老師可以充分利用這組問答引出新單

詞。然后利用一些視聽資料、圖片、兒歌來鞏固所學單詞。最終

通過設計“學當服務生”和“點餐”的活動讓同學能在情景中運

用所學內(nèi)容進行交際。

其次課時

教學反思

本課時Let'stalk部分主要是通過情景會話，談論想吃的食物

或飲料,從而讓同學學習Whatwouldyouliketoeat/drink?

I'dlike…的問答。然后老師可以利用一些練習或活動來鞏固

學問。

第四課時

教學反思

本課時主要是讓同學把握單詞sweet,fresh,healthy,

deliciours,hot的聽、說、讀、寫，并能初步運用這些單詞對

一些食物進行簡潔的描述。教學設計適合與一些食物和調料相聯(lián)

系，可先通過所學食物單詞引出sweet,hot的讀音，然后利用實

物和課件在情景中引導同學學習fresh,healthy,deliciours；

接著通過兒歌的說唱和擴展讓同學操練描述食物的語句；最終讓

同學相互品嘗各自的食物，并進行簡潔的描述，鞏固所學語言的

應用。

第六課時

教學反思

Readandwrite部分主要讓同學精確理解對話意思

的基礎上能夠寫句子：Myfavouritefoodis...It's...Idon,

tlike...but...isOK.Ilike...butnot…老師可以先讓

同學通過說唱歌謠突破對話中語句讀音的難點，再通過口語練習

讓同學嫻熟把握本課時重點功能結構，為同學精確理

解對話中的語句做好充分的預備。然后讓同學閱讀對話，利用完

成句子填空的練習和小組調查活動鞏固并檢驗同學對本課內(nèi)容

的把握。最終老師適當指導同學句子的書寫，并組織一些競賽活

動督促同學速記所學句子。

Let'sspell教學反思

在語音教學部分，通過單詞的對比，讓同學自己總結字母組合

的發(fā)音規(guī)律，學會科學地記憶單詞，為語言積累打下了良好的基

礎。從復習到新知的呈現(xiàn)，都過度得非常自然。所設置的“單詞

搶答競賽”“問答接龍”等活動，不但激發(fā)和調動了同學學習的

熱忱和愛好，使他們始終處于樂觀、主動的學習狀態(tài)之中，而且

也養(yǎng)成了良好的學習習慣。

圖片

Recycle1

第一課時

教學反思

本課時“WalkthroughWillowSchoolandtalkaboutit!”

和“Readandwrite”部分主要是以圖片和采訪的形式呈現(xiàn)出

前三個單元的主要內(nèi)容。通過不同形式的操練，培育同學綜合運

用語言的力量。老師可通過模擬參觀校內(nèi)的活動，使同學在老師

的提示下，運用已學學問把看到的東西表達出來。老師通過為校

報做采訪的活動，使同學能夠把語言運用到真實的交際中。

其次課時

教學反思

本課時Readandwrite部分以書信的方式綜合了“談論老師形

象”，“談論課程”，“談論食物”等中心話題。在教學中，老師可

通過與同學談話的形式導入到信的內(nèi)容中。學習新句子：My

favouriteday/teacher/foodis…在理解了信的大意后,讓同

學完成Answerthequestion的練習，然后指導同學寫回信。新

句型：Wouldyoulike,?,?是在復習了Whatwouldyoulike?

的基礎上教給同學并進一步操練的。Listenandcircle部分放

在鞏固學問這一環(huán)節(jié)，用來考查同學綜合聽力。

第三課時

教學反思

本課時包含了前三單元所學的詞匯、句型等全部重要內(nèi)容，通過

各種形式為同學供應了一個全面而又真實的綜合運用所學語言

的機會。先讓同學通過說唱歌謠，復習句型Whatdoyoudoon

Saturday?WhatdoyoudoonSunday?為Tasktime作鋪墊。

熱身中的口語練習，可為Let\\\splay部分的回答問題奠定基

礎。在Tasktime中，由于Interviewyourteachers.不適合

在課堂上做，改為同學之間相互采訪。Let\\\splay部分，在

同學能夠認讀問句的基礎上，再結合P38內(nèi)容來回答問題。最終,

在課堂中通過一些活動把學問進行鞏固和擴展。

Unit4Whatcanyoudo?

第一課時

教學反思

本課時Let\\\slearn部分要求同學簡潔介紹自己能做哪些家

務勞動，老師可以從can入手，先是Icanrun.Icaneat.等

一些簡潔的基本用語，從小動物的擬人化表演到同學間的自我介

紹，使同學對Ican…的句型有了進一步的熟悉；接著通過動畫

引出本課重點，學習五種家務勞動的表述；最終的猜一猜接龍嬉

戲將新知在嬉戲中進一步鞏固，避