十一月浙江教師資格考試小學(xué)教育學(xué)天天練（附答案及解析）

十一月浙江教師資格考試小學(xué)教育學(xué)天天練（附答案及解析）

一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分）。

1、“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。

A、華生

B、霍爾

C、高爾登

D、洛克

【參考答案】C

【解析】：“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是高爾登，他認(rèn)為：“一個(gè)人的能力是

由遺傳得來(lái)的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳

決定一樣。”

2、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）。

A、教師的主導(dǎo)作用

B、學(xué)校的管理作用

C、教材的媒體作用

D、學(xué)生的主體作用

【參考答案】D

【解析】：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是學(xué)生發(fā)揮主體作用。

3、提出“化民成俗，其必有學(xué)”的論著是（）o

A、《理想國(guó)》

B、《學(xué)記》

C、《政治學(xué)》

D、《大學(xué)》

【參考答案】B

4、“管理者既要通過(guò)對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又要通過(guò)對(duì)個(gè)人的

直接管理區(qū)影響集體”，這一原則是()

A、全員激勵(lì)原則

B、教管結(jié)合原則

C、協(xié)調(diào)一致原則

D、平行管理原則

【參考答案】D

5、以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于()o

A、技術(shù)小組

B、學(xué)科小組

C、藝術(shù)小組

D、體育小組

【參考答案】A

【解析】：以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。

6、馬卡連柯說(shuō)，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”。

這句話說(shuō)明的德育原則是()的原則。

A、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合

B、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

C、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

D、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合

【參考答案】D

7、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包

括()。

A、無(wú)差別原則

B、尊重兒童尊嚴(yán)原則

C、無(wú)歧視原則

D、兒童利益最佳原則

【參考答案】A

【解析】：聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原

則不包括無(wú)差別原則。

8、以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于()o

A、技術(shù)小組

B、學(xué)科小組

C、藝術(shù)小組

D、體育小組

【參考答案】A

【解析】：以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。

9、教育活動(dòng)中兩個(gè)最活躍的因素是()o

A、教師和學(xué)生

B、教科書(shū)和教學(xué)媒體

C、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

D、教學(xué)方法和教學(xué)策略

【參考答案】A

【解析】：教師和學(xué)生是教育活動(dòng)中兩個(gè)最活躍的因素，他們相互作用，相

互依存，推動(dòng)教育過(guò)程的發(fā)展。

10、課程評(píng)價(jià)中，目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的提出者是()

A、皮亞杰

B、布魯納

C、布魯姆

D、泰勒

【參考答案】D

11、“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是()時(shí)期的教育目的。

A、奴隸社會(huì)

B、封建社會(huì)

C、清朝末年新學(xué)制改革之后

D、中華民國(guó)

【參考答案】B

【解析】：這是清朝時(shí)期提出的教育目的。

12、馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是()o

A、從事智力勞動(dòng)

B、從事體力勞動(dòng)

C、接受教育

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

【參考答案】D

13、一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱

為()。

A、普及教育

B、普及義務(wù)教育

C、普及基礎(chǔ)教育

D、普及國(guó)民教育

【參考答案】B

【解析】：本題考查了義務(wù)教育的普及概念，即一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定

普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式。

14、因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的()o

A、順序笥

B、個(gè)別差異性

C、不平衡性

D、階段性

【參考答案】B

【解析】：因材施教即指對(duì)不同的人施以不同的教育，反映了人的個(gè)體差異

性。

15、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()o

A、課外活動(dòng)

B、實(shí)踐活動(dòng)

C、教學(xué)活動(dòng)

D、班主任工作

【參考答案】C

16、“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”這是()的言論。

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

【參考答案】C

【解析】：題干是康德的言論，夸大了教育的重要作用。

17、《學(xué)記》中說(shuō)：“不陵節(jié)而施?！毕铝心臈l教學(xué)原則與其在思想上是一

致的()O

A、啟發(fā)性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

【參考答案】C

【解析】：《學(xué)記》中說(shuō)：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)中的循序漸進(jìn)的原則。

18、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()o

A、并不重要的時(shí)期

B、非常重要的奠基時(shí)期

C、沒(méi)有效果的時(shí)期

D、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

【參考答案】B

19、以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于()o

A、技術(shù)小組

B、學(xué)科小組

C、藝術(shù)小組

D、體育小組

【參考答案】A

20、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克柏屈

【參考答案】D

【解析】：設(shè)計(jì)教學(xué)法是由美國(guó)教育家克伯屈1918年首先提出的。

21、教學(xué)認(rèn)識(shí)的主要方式是()o

A、直接經(jīng)驗(yàn)

B、科學(xué)實(shí)驗(yàn)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、間接經(jīng)驗(yàn)

【參考答案】D

【解析】：教學(xué)認(rèn)識(shí)的主要方式是間接知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)。

22、學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與()

A、遺傳的相互作用

B、成熟的相互作用

C、環(huán)境的相互作用

D、教師的相互作用

【參考答案】C

23、作為學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以什么為主()

A、德育工作

B、教學(xué)工作

C、后勤工作

D、行政工作

【參考答案】B

24、在我國(guó)歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是()o

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

【參考答案】D

【解析】：由教育學(xué)常識(shí)可知，我國(guó)歷史上，荀子將教師納入“天、地、君、

親”序列。

25、教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

D、生產(chǎn)力

【參考答案】D

【解析】：教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是教育

發(fā)展的最終決定性因素。

26、古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是()o

A、個(gè)別教學(xué)制

B、分組教學(xué)

C、班級(jí)授課制

D、設(shè)計(jì)教學(xué)法

【參考答案】A

【解析】：在古代，無(wú)論是東方還是西方，學(xué)校盛行的都是個(gè)別教學(xué)制。

27、德育是指教育者培養(yǎng)受教育者()的教育。

A、政治觀點(diǎn)

B、思想品質(zhì)

C、世界觀

D、品德

【參考答案】D

【解析】：德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)，所謂品德是指?jìng)€(gè)體根據(jù)

一定社會(huì)的政治準(zhǔn)則、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范來(lái)行動(dòng)時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的那些經(jīng)常而

又穩(wěn)固的傾向和特征。德育分為政治教育、思想教育、道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。

28、“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)

重視()o

A、知識(shí)的傳授

B、發(fā)展學(xué)生的能力

C、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)

D、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

【參考答案】B

【解析】：“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教

學(xué)中應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生自身的能力。

29、特別反映一個(gè)國(guó)家教育的根本性質(zhì)、總的指導(dǎo)思想和教育工作的總方向

等要素的是()o

A、教育目的

B、教育方針

C、教育政策

D、教育目標(biāo)

【參考答案】B

30、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)就是()

A、課程計(jì)劃

B、教學(xué)目的

C、教學(xué)大綱

D、教科書(shū)

【參考答案】C

二、多項(xiàng)選擇題

1、人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面OO

A.生理的發(fā)展

B.心理的發(fā)展

C.情商的發(fā)展

D.道德的發(fā)展

【參考答案】A,B

人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是生理的發(fā)展；二是心理的發(fā)展。

2、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)該包括()

A、作業(yè)時(shí)間

B、實(shí)驗(yàn)時(shí)間

C、講課時(shí)間

D、復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間

E、

預(yù)習(xí)時(shí)間

【參考答案】B,C,D

3、下列屬于群眾性活動(dòng)的是()o

A、報(bào)告和講座

B、各種集會(huì)

C、各種比賽

D、參觀、訪問(wèn)

E、社會(huì)公益活動(dòng)

【參考答案】A,B,C,D,E

群眾性課外活動(dòng)是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)。所

以以上選項(xiàng)均為群眾性活動(dòng)。

4、以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在的一些共同的發(fā)展趨

勢(shì)的是()0

A、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化

D、重視能力的培養(yǎng)

E、重視個(gè)別差異

【參考答案】B,C,D,E

本題考查當(dāng)代世界各國(guó)課程改革共同的發(fā)展趨勢(shì)。

5、我國(guó)的教育體系分為()三大階段。

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

【參考答案】B,C,D

我國(guó)的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段。

6、教學(xué)技能測(cè)評(píng)的構(gòu)成因素有()o

A、教學(xué)技能評(píng)定

B、教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)

C、教學(xué)技能評(píng)價(jià)

D、教學(xué)技能測(cè)量

【參考答案】A,B

7、良好的師生交往關(guān)系應(yīng)該是()o

A、合作

B、友愛(ài)

C、民主

D、平等

【參考答案】A,B,C,D

教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該建立合作、友愛(ài)、民主、平等師生交往關(guān)系。

8、義務(wù)教育的學(xué)制，通常有()o

A、“六三”學(xué)制

B、“五四”學(xué)制

C、“九年一貫制”

D、“四二”學(xué)制

E、“六年制"

【參考答案】A,B,C

我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年，初中三年的“六三”學(xué)制，小

學(xué)五年，初中四年的“五四”學(xué)制；小學(xué)和初中“九年一貫制”。

9、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在()o

A、普及性

B、免費(fèi)性

C、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性

【參考答案】A,C,D

小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）普及性；（2）基礎(chǔ)性;

⑶強(qiáng)制性。

10、對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外銀論的觀點(diǎn)的人物有（）O

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

【參考答案】B,c,E

孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外銀論者。

三、填空題

1、班集體的教育作用表現(xiàn)在，有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)

生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力，有利于訓(xùn)練學(xué)生的能力。

【參考答案】自我教育

2、國(guó)家規(guī)定是每個(gè)公民必須接受的基礎(chǔ)教育°

【參考答案】義務(wù)教育

3、《孟子》說(shuō)“夏、商、周設(shè)庠、序、學(xué)、校以教之，庠者養(yǎng)也，校者教

也，序者射也。”這里的庠、序、學(xué)、校是指。

【參考答案】學(xué)校.

4、是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)和技能、發(fā)展他們的

智力、培養(yǎng)他們的能力和教育。

【參考答案】素質(zhì)教育

5、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）一般由部分、部分和其他或

附錄等幾部分組成。

【參考答案】說(shuō)明、正文

6、德育方法有多種，其中，教師通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、

形成正確觀點(diǎn)的方法被稱為法。

【參考答案】說(shuō)服

7、是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

【參考答案】備課

8、制約學(xué)校課程的三大因素是社會(huì)、和o

【參考答案】知識(shí)兒童

9、品德評(píng)價(jià)法通常包括____、批評(píng)懲罰和_____等方式。

【參考答案】表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)操行評(píng)定

10、在教和學(xué)的協(xié)同活動(dòng)中，是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中發(fā)揮著

主導(dǎo)作用。

【參考答案】學(xué)生教師

11、我國(guó)第一次把課外活動(dòng)正式列入總計(jì)劃是在年。

【參考答案】1986

12、輔導(dǎo)的方式主要有______和______輔導(dǎo)兩種。

【參考答案】集體個(gè)別

13、榜樣包括偉人的典范、_____的示范和______o

【參考答案】教育者學(xué)生中的好榜樣

14、影響人身心發(fā)展的因素，概括起來(lái)有遺傳素質(zhì)、社會(huì)生活條件、教育和

__________O

【參考答案】個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)

15、榜樣包括偉人的典范、的示范和o

【參考答案】教育者學(xué)生中的好榜樣

16、智、德、美三育的提出是在1906年王國(guó)維的；五育提出在

__________O

【參考答案】《論教育之宗旨》民國(guó)時(shí)期

17、在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為學(xué)一思一行的統(tǒng)一過(guò)程的

學(xué)者是我國(guó)古代的教育家O

【參考答案】孔子

18、談話法可分和兩種。

【參考答案】復(fù)習(xí)談話、啟發(fā)談話

19、主題班會(huì)的組織一般包括、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施和

等幾個(gè)階段。

【參考答案】確定主題效果深化

20、學(xué)校教育的中心工作是o

【參考答案】教學(xué)

21、布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”是一種以為主的教學(xué)方法。

【參考答案】探究活動(dòng)

22、根據(jù)課外活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)模可將課外活動(dòng)分為_(kāi)____、小組活動(dòng)和個(gè)人

活動(dòng)三類。

【參考答案】群眾性活動(dòng)

23、教育活動(dòng)具有兩個(gè)基本原理，其一是教育要適應(yīng);其二是教

育要適應(yīng)o

【參考答案】社會(huì)發(fā)展學(xué)生發(fā)展

24、教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測(cè)和_____的能力。

【參考答案】自評(píng)

25、班級(jí)授課的輔助形式包括現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和o

【參考答案】個(gè)別教學(xué)

26、傳統(tǒng)教育是,而現(xiàn)代教育提倡活動(dòng)中心課程。

【參考答案】學(xué)科中心課程

27、是通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體

規(guī)格要求。

【參考答案】德育目標(biāo)

28、小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向過(guò)渡階段。

【參考答案】抽象邏輯思維

29、教育要抓住關(guān)鍵期，是因?yàn)閭€(gè)體身心發(fā)展具有____性。

【參考答案】不均衡

30、教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是o

【參考答案】上課

四、概念題

1、教育要促進(jìn)兒童發(fā)展，應(yīng)遵循哪幾個(gè)身心發(fā)展規(guī)律？

【參考答案】⑴個(gè)體身心發(fā)展的順序性；(2)個(gè)體身心發(fā)展的階段性；(3)個(gè)

體身心發(fā)展的不平衡性；(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性；(5)個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異

性。

2、簡(jiǎn)述上好課的基本要求有哪些？

【參考答案】一堂好的課要滿足以下標(biāo)準(zhǔn)：

(1)目標(biāo)明確。是指教師明確一堂課的目的要求。它包含兩層意思：一是教

學(xué)目標(biāo)定得恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際；二是師生的一切活動(dòng)始終

要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。

(2)內(nèi)容正確。是指要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性。只有內(nèi)容

正確，才能保證教學(xué)質(zhì)量。

(3)方法得當(dāng)。是指教學(xué)方法選擇的合理性和教學(xué)方法運(yùn)用的科學(xué)性。

(4)表達(dá)清晰。教學(xué)語(yǔ)言是一門藝術(shù)，它要求教師表達(dá)清晰，有感染力。教

師要講普通話，聲音響亮，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、明白易懂。板書(shū)(或幻

燈字幕)要規(guī)范、準(zhǔn)確、清楚。

(5)氣氛熱烈。一堂好課，既應(yīng)充分發(fā)揮教師教學(xué)的主導(dǎo)作用，又應(yīng)充分發(fā)

揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。師生都處在積極的狀態(tài)，雙方配合協(xié)調(diào)，使課堂氣氛生

動(dòng)活潑。

3、對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)能力的要求有哪些？

【參考答案】語(yǔ)言是教育工作者的重要工具，是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要

手段。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，很難成為一名優(yōu)秀教師。教師的語(yǔ)言首先要求

準(zhǔn)確、明了，有邏輯性。其次是要求富有感情，有感染力。再高一步的要求是富

有個(gè)性，能夠體現(xiàn)出一名教師的獨(dú)特風(fēng)采。教師不僅要善于獨(dú)白，還需要掌握對(duì)

話藝術(shù)。教師在對(duì)話過(guò)程中，要善于對(duì)學(xué)生的談話作出迅速而有針對(duì)性的語(yǔ)言反

應(yīng)，在對(duì)話中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，完整、準(zhǔn)確地表達(dá)思想，形成活潑開(kāi)朗的性

格。

4、簡(jiǎn)述班集體的基本特征和教育作用。

【參考答案】(1)班集體的基本特征

班級(jí)是學(xué)校中開(kāi)展各類教育活動(dòng)的最基本的組織，是按一定的教育目的、教

學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來(lái)的學(xué)生群體。班集體必須具備以下四個(gè)基本特征：

①明確的共同目標(biāo)。這是班集體形成的基礎(chǔ)。

②一定的組織結(jié)構(gòu)。健全的班集體通常都有一定的組織結(jié)構(gòu)，維持和控制著

班級(jí)成員之間的關(guān)系。

③一定的共同生活的準(zhǔn)則。健全的集體還受到相應(yīng)的規(guī)章制度的約束。

④集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

(2)班集體的教育作用

①有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)。在良好班集體的形成過(guò)程中，學(xué)生的群體意

識(shí)、集體榮譽(yù)感會(huì)得到極大的強(qiáng)化。

②有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力。通過(guò)班集體，可使學(xué)生積累集體

生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)交往與合作，學(xué)會(huì)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。

③有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。班集體是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、

自己教育自己、自主開(kāi)展活動(dòng)的最好載體。

5、德育過(guò)程的基本規(guī)律有哪些？

【參考答案】(1)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；

(2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律；

(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律；

(4)學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。

6、小學(xué)教學(xué)的任務(wù)有哪些？

【參考答案】（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教學(xué)的首

要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

（2）發(fā)展學(xué)生的智力、體力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐精神。智力是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表

現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知能力系統(tǒng)，包括觀察力、記憶力、想像力和思維能力，其中思維能

力是智力核心。創(chuàng)造力是指最終產(chǎn)生新的有社會(huì)價(jià)值的成品的能力。

（3）發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。教學(xué)可以傳授體育、衛(wèi)生等方

面的知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí),

使學(xué)生保持旺盛的精力，發(fā)展健康的體魄。

（4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀

基礎(chǔ)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。通過(guò)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點(diǎn)、道德觀

點(diǎn)以及其他思想觀點(diǎn)；通過(guò)教學(xué)，還可以形成學(xué)生正確的審美觀念，培養(yǎng)和發(fā)展

學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。

7、影響學(xué)生文化形成的因素有哪些？

【參考答案】（1）學(xué)生個(gè)人的身心特征；（2）同伴群體的影響；（3）師生的交互

作用；（4）家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；⑸社區(qū)的影響。

8、一名稱職教師或優(yōu)秀教師必須具備的良好人格特征是什么？

【參考答案】（1）情緒穩(wěn)定，性格開(kāi)朗，興趣廣泛。

（2）堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神。

（3）心胸開(kāi)闊，兼容并包。

五、定義題

1、道德兩難法

【參考答案】道德兩難法：柯?tīng)柌裨诿鞔_區(qū)分道德與非道德、確定了道德

沖突在人們作出道德決定中的作用的基礎(chǔ)上，采用“道德兩難法”研究?jī)和牡赖?/p>

發(fā)展和教育問(wèn)題?！暗赖聝呻y法''即道德兩難故事問(wèn)答討論法，啟發(fā)兒童積極思考

道德問(wèn)題，從道德沖突中尋找正確的答案，以有效地發(fā)展兒童的道德判斷力。

2、課外活動(dòng)

【參考答案】課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組

織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。

3、教學(xué)策略

【參考答案】教學(xué)策略是為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合

方案，是在教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對(duì)性地

選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法與技術(shù)。

4、教育理念

【參考答案】教育理念：教育理念是教師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成

的關(guān)于教育的觀念和理性信念。

5、教育內(nèi)容

【參考答案】教育內(nèi)容：教育內(nèi)容是教育活動(dòng)的媒介，是學(xué)習(xí)者和教育者互

動(dòng)的媒介，也是教育者借以實(shí)現(xiàn)教育意圖、學(xué)習(xí)者借以實(shí)現(xiàn)發(fā)展意圖的媒介。這

一媒介是根據(jù)一定的教育目的以及學(xué)習(xí)者身心發(fā)展規(guī)律和需要從人類浩如煙海的

文化寶庫(kù)中精心選擇、組織和呈現(xiàn)的，具有豐富的發(fā)展價(jià)值。

六、論述題

1、試述終身教育思想及對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義。

【參考答案】(1)終身教育的含義：“教育，不能停止在兒童期和青年期，只

要人活著，就應(yīng)該是繼續(xù)的。”終身教育是完全意義上的教育，它包括了教育的

所有在各個(gè)發(fā)展階段之間的有機(jī)聯(lián)系。既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育。

(2)終身教育的基本任務(wù)：使人們?yōu)樽兓龊脺?zhǔn)備。最終目標(biāo)是通過(guò)不問(wèn)斷

的學(xué)習(xí)，努力去構(gòu)建更美好的生活。

2、為什么說(shuō)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和教育自身發(fā)展的必然

趨勢(shì)？

【參考答案】教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和教育自身發(fā)展的必然

趨勢(shì)，必然規(guī)律。整個(gè)近現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷史已經(jīng)證明，實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的

結(jié)合是社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)政治發(fā)展進(jìn)步使然。

(1)社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展客觀要求教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合?，F(xiàn)代社會(huì)

生產(chǎn)力的提高取決于生產(chǎn)過(guò)程中科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用程度，取決于勞動(dòng)者的受教育

程度是否適合生產(chǎn)過(guò)程的需要。教育要適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力的需要。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)

的結(jié)合就能極大地促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，提高社會(huì)生產(chǎn)水平。

(2)社會(huì)政治也需要教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是改造

舊社會(huì)最強(qiáng)有力的手段之一。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合對(duì)資本主義社會(huì)的改造，不

但包括對(duì)抗資本主義對(duì)工人后代的摧殘，而且也包括改造資本主義的生產(chǎn)方式和

消滅舊分工以及舊的傳統(tǒng)思想意識(shí)。在社會(huì)主義社會(huì)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是

提高勞動(dòng)者素質(zhì)、改造知識(shí)分子世界觀的需要。

(3)實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展也需要教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。在社會(huì)主義條件下，

個(gè)人的全面發(fā)展包括德、智、體、美、勞等多方面的和諧統(tǒng)一發(fā)展。通過(guò)教育與

生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，不僅可以促進(jìn)人的智力與體力的發(fā)展，亦可提高學(xué)生的思想道

德覺(jué)唔和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與生產(chǎn)實(shí)際的能力。

3、試述我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)原則有哪些？

【參考答案】(1)直觀性原則。直觀性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)

事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐

富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理