幼兒園社會(huì)教案30篇

幼兒園社會(huì)教案30篇《幼兒園社會(huì)教案30篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

（1）大班社會(huì)優(yōu)秀教案《中國的首都-北京》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道首都北京有很多名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。

2、萌發(fā)酷愛首都北京的情感。

活動(dòng)打算：

1、幼兒收集自己巡游北京的照片、錄象。

2、掛圖：首都北京(見配套掛圖)。

活動(dòng)過程：

1、相識(shí)首都北京。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶并講解并描述：我所知道的北京。

(2)小結(jié)，每個(gè)國家都有自己的首都，我們的首都是北京。

2、了解北京的地理位置。

幼兒在地圖上找出北京的地理位置，并做上標(biāo)記。

3、集體講解并描述北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。

依據(jù)幼兒講解并描述，老師出示有關(guān)圖片并小結(jié)。

如(1)天安門廣場(chǎng)是我國最大的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上五星紅旗高高飄揚(yáng)。

(2)長城是世界上最長的城墻，萬里長城是中華民族文化的象征，是中華民族是傲慢。

(3)北京是現(xiàn)代化的大都市，經(jīng)濟(jì)旺盛，交通發(fā)達(dá)，有大大小小的立交橋、地鐵和規(guī)模巨大的亞運(yùn)村。屈,老師.教,案,網(wǎng)2008年奧運(yùn)會(huì)也將在這里實(shí)行。每年都有很多國內(nèi)外摯友來北京學(xué)習(xí)、參觀和訪問。

活動(dòng)延長：

在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒輪番做導(dǎo)游，介紹北京的景點(diǎn)和特產(chǎn)等。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松開心的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑，最終通過嬉戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點(diǎn)多有一少部分孩子記得不太清晰，在提示中還能說，通過這個(gè)活動(dòng)我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講解并描述環(huán)節(jié)，幼兒還須要老師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。（2）大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小導(dǎo)游》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。

2.激發(fā)幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。

活動(dòng)打算

1.大大小小的風(fēng)景圖片若干套。

2.名勝古跡及土特產(chǎn)(實(shí)物)若干，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。

活動(dòng)過程

(一)引發(fā)愛好

節(jié)日里小摯友和爸爸媽媽一起去過很多地方旅游，也收集了很多旅游地聞名景點(diǎn)的照片，帶來了很多的土特產(chǎn)。老師知道你們肯定很想告知其他摯友，今日我們就做做小導(dǎo)游的嬉戲，你們可以用自己喜愛的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。

(二)分組操作

1.小小展覽會(huì)――將全部帶來的土特產(chǎn)布置出來，標(biāo)明出處，幼兒介紹。

2.小小導(dǎo)游――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。

3.聽一聽、找一找――聽錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。

4.你會(huì)玩嗎?玩法：

(1)擲子一個(gè)，小動(dòng)物玩具若干只，紙上標(biāo)好1～5的數(shù)字及代表的城市名稱。

(2)擲到幾就拿該城市的風(fēng)景圖片或土特產(chǎn)名稱。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)拿對(duì)了純漢字卡片，可得到小動(dòng)物玩具兩個(gè)，而拿對(duì)了圖片，只可得小動(dòng)物玩具一個(gè)。最終看誰得的小動(dòng)物和玩具最多。

5.請(qǐng)你連一連――將景點(diǎn)、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起來。

6.旅游日記――運(yùn)用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜愛的方法進(jìn)行記錄。

7.旅游手冊(cè)――依據(jù)手冊(cè)上的圖文提示書寫相應(yīng)漢字。

(三)共享溝通

介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探究收集其他旅游點(diǎn)的愛好。

活動(dòng)建議

1.老師、家長、幼兒一起收集資料，標(biāo)上相關(guān)漢字介紹，可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。

2.先相識(shí)一些較熟識(shí)的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴(kuò)展到其他的城市。

3.材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。

4.溝通可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

活動(dòng)反思

作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，擴(kuò)展他們的思維，激勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新奇，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。（3）大班社會(huì)優(yōu)秀教案《珍貴的時(shí)間》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步感受時(shí)間是消逝，一去不復(fù)返的。

2.感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的珍貴。

活動(dòng)打算：

1.幼兒過生日課件一套。

2.故事背景、動(dòng)物圖片一套。

3.幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

4.攝像機(jī)一部。

活動(dòng)過程：

1.觀看課件過生日，了解隨著時(shí)間的消逝，人漸漸的長大。

2.老師引導(dǎo)幼兒探討：小摯友過了幾個(gè)生日?每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同?本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)隨著每次過生日小摯友的樣子發(fā)生了什么改變?想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子?那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候?

3.老師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而改變?(小雞的成長、樹苗的成長)

4.老師小結(jié)：時(shí)間特別的珍貴，時(shí)間消逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么來一起聽一個(gè)故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時(shí)間呢?

5.出示圖片講故事《等明天》。

6.通過故事教化幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并探討在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情?

7.幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果嬉戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來的歡樂和收獲。(在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的嬉戲活動(dòng)拍攝下來)

8.老師啟發(fā)幼兒，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教化幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最珍貴的。

9.通過幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)驗(yàn)的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。

10.老師小結(jié)：時(shí)間是最珍貴的，假如小摯友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)靜靜的從你們身邊溜走。

附：故事《等明天》

有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧!它又是搬木頭、又是畫圖樣，可是它干了一會(huì)兒就去給小動(dòng)物們發(fā)請(qǐng)柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告知了大象，大象又告知了長頸鹿，請(qǐng)它們明天一大早到新居子來玩。其次天，太陽升的老高老高，可小猴子還在睡覺，小松鼠推醒它：小猴小猴，大家來看你的新居子了!那房子在哪兒呢?小猴說嗯～等明天就蓋好了!等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，瞧小松鼠來了、大象來了、長頸鹿也來了，小猴兒小猴兒你的新居在哪兒呢?嗯～～等明天再說吧!。正說著，突然下起了一陣大雨，長頸鹿說瞧!都下雨了，我才不要看你的房子呢!長頸鹿走了。大象說：我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了!說著就走了。小松鼠說：哼!你騙人，我要去小刺猬家了!小松鼠也走了。小猴子難過急了，他說：等明天我肯定要把新居子蓋好!

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和相識(shí)，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而充溢自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教化貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生。（4）大班社會(huì)優(yōu)秀教案《毛遂自薦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)和呈現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、培育幼兒自信念。

活動(dòng)打算：

故事《毛遂自薦》

活動(dòng)過程：

一、故事引出本次活動(dòng)。

1、老師講解并描述故事。

老師：今日鐘老師帶來一個(gè)故事，故事的名字叫做《毛遂自薦》，細(xì)致聽故事，待會(huì)鐘老師要考考你們呢!(老師講解并描述故事)

老師：小摯友們故事聽完了那我要起先考你們咯!故事的名字叫什么?故事里說的是誰?你們知道什么是自薦嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的看法)

老師小結(jié)：自薦就是自我舉薦，即自己說出自己的優(yōu)點(diǎn)和本事。

2、通過提問引出本次活動(dòng)。

老師：一個(gè)人假如有本事，別人又不知道，該怎么辦呢?是一個(gè)人呆在一邊等人來請(qǐng)呢?還是不怕譏笑，英勇地站出來自我舉薦呢?(老師引導(dǎo)幼兒思索并試著個(gè)別的回答。)

老師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有本事，別人不知道的時(shí)候我們可以英勇地站出來自我舉薦，就像我們?cè)谏险n時(shí)，老師提出問題后，假如我們自己知道，那我們就可以主動(dòng)舉手回答問題，這也是自我舉薦。

二、請(qǐng)幼兒說一說自己的本事或優(yōu)點(diǎn)。

1、老師先以自己為例說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并激勵(lì)幼兒大膽自薦。

老師：小摯友不們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)或本事，鐘老師也有自己的優(yōu)點(diǎn)，今日我先來說一說我的優(yōu)點(diǎn)或本事，我是幼兒園里的一名老師，我會(huì)教小摯友們新的學(xué)問和本事，而且我每天都能夠按時(shí)起床來幼兒園上班。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'我的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)切班里的每一個(gè)小摯友，當(dāng)有小摯友須要幫助時(shí)我會(huì)剛好的幫助他，瞧!老師是不是很棒啊!

老師：小摯友們是不是也有自己的優(yōu)點(diǎn)呢?我們也來夸夸自己身上的優(yōu)點(diǎn)(或自己會(huì)的本事)，來毛遂自薦吧!

2、激勵(lì)幼兒大膽表述，請(qǐng)幼兒來說一說。

老師：小摯友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小摯友說說自己的優(yōu)點(diǎn)或自己會(huì)的本事，待會(huì)請(qǐng)小摯友跟大家一起共享!(先讓孩子與同伴共享溝通)

3、幼兒在表述時(shí)，對(duì)幼兒說出的優(yōu)點(diǎn)賜予回應(yīng)。如你會(huì)畫畫呀，真能干，下次請(qǐng)你展示你的作品等等。用這些激勵(lì)的話語，來培育孩子的自信念。

老師小結(jié)：原來小摯友們各自身上都有這么多的優(yōu)點(diǎn)，以前老師我都不知道呢!現(xiàn)在聽你們這么一說，我更加喜愛你們了，你們喜愛自己嗎?(喜愛)

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：今日我們學(xué)習(xí)了毛遂自薦，你們快樂嗎?原來我們都是最棒的!那么回家后也向爸爸媽媽自我舉薦吧!

活動(dòng)反思：

幼兒語言實(shí)力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的，單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意幼兒語言發(fā)展的，因此，要想方設(shè)法地激發(fā)他們說話的愛好，為他們創(chuàng)建說話的環(huán)境，使他們敢說、想說、寵愛說、有機(jī)會(huì)說，要給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓幼兒視察新穎的東西，最能調(diào)動(dòng)他們說話的主動(dòng)性。激勵(lì)幼兒創(chuàng)建性地運(yùn)用語言，有著不行忽視的意義。（5）大班社會(huì)詳案教案《好摯友握握手》含反思

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒已有肯定的交往實(shí)力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好摯友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過多媒體課件的展示、嬉戲猜?lián)从训拳h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理摯友間的沖突。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有摯友的歡樂。

2、培育幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、學(xué)問打算：熟識(shí)并會(huì)表演《拉拉勾》。

2.、場(chǎng)地打算：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。

3、物質(zhì)打算：電腦、投影儀、課件《小猴找摯友》、《找摯友》音樂各一。

活動(dòng)過程

1、嬉戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

老師組織幼兒玩音樂嬉戲《找摯友》，體驗(yàn)交摯友的歡樂。

2、播放課件，讓幼兒感受有摯友的歡樂。

老師結(jié)合課件，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找摯友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好摯友。

(1)講解并描述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到摯友?媽媽是怎么對(duì)小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了摯友?

(2)組織幼兒探討：怎樣才能找到更多的摯友?

3、嬉戲《猜?lián)从选罚诤献髦性鲞M(jìn)彼此友情。

(1)一名幼兒上臺(tái)說出自己好摯友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長長的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。

(2)其他幼兒依據(jù)描述特征猜出這位摯友是誰。

(《猜?lián)从选愤@個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜愛。每個(gè)孩子都有好摯友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。.來源快思老師教案網(wǎng);而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好摯友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說出自己好摯友的特征時(shí)，下面幼兒揣測(cè)的精確很高，幾乎沒有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)特別好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好摯友的驕傲感，增進(jìn)了彼此間的友情。)

4、談話活動(dòng)《說優(yōu)點(diǎn)》，培育幼兒辨別是非的實(shí)力。

幼兒分組開展談話活動(dòng)：說出摯友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己應(yīng)當(dāng)向好摯友學(xué)什么?

(幼兒先分組探討，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好摯友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好摯友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒辨別是非的實(shí)力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)

5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與摯友鬧沖突的處理方法。

(1)幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

(2)表演后啟發(fā)幼兒探討：假如你和摯友鬧沖突了，可以用什么方法來解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜愛的音樂律動(dòng)，歌詞講解并描述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好摯友共同表演律動(dòng)后，再來探討怎樣解決摯友間的沖突，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了許多的方法，如：惹摯友生氣了抓緊說對(duì)不起;講笑話給摯友聽;和好摯友握握手和好等。)

6、老師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思

組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了很多，為丁點(diǎn)小事爭吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和摯友一起共享;借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語言，假如沒有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙;和好摯友發(fā)生沖突時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的摯友。（6）大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我愛我的媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，疼惜媽媽勞動(dòng)成果。

2、愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：1、視察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

2、家庭協(xié)作：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置好媽媽園地。

材料打算：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒共同觀賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行探討，提出問題：

媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)假如不干這些事情行不行，為什么?媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣?你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽?怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?

2、老師幫助、支持幼兒用自己喜愛方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝愿話、錄音等)

3、相互溝通與觀賞，并探討今后自己幫媽媽做什么?

視察重點(diǎn)：

1、視察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)看法

2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

活動(dòng)延長：

開展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，夸媽媽我?guī)蛬寢屪鲋黝}活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，引導(dǎo)愛的多種表達(dá)方式，發(fā)展幼兒語言表達(dá)實(shí)力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。（7）大班社會(huì)優(yōu)秀教案《快歡樂樂過中秋節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。

2.體驗(yàn)共享、合作的歡樂。

活動(dòng)打算：

1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳聞。

2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮改變圖。

3.幼兒與老師一起打算：月餅、水果、賀卡等。

活動(dòng)過程：

1.猜謎：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'請(qǐng)你猜猜是什么?

出示圖：月球(請(qǐng)點(diǎn)擊)講講月亮的改變。

2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫仲月，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有許多漂亮的傳聞和故事，請(qǐng)小摯友講一講。觀賞

3.人們?cè)鯓舆^中秋。

1)請(qǐng)小摯友說說你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^中秋節(jié)的?

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?相應(yīng)資料：人們過中秋(請(qǐng)點(diǎn)擊)

4.吃月餅，共同共享歡樂。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小摯友最愛吃月餅，今日大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請(qǐng)你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2)老師簡潔小結(jié)，月餅的分類(請(qǐng)點(diǎn)擊)

3)幼兒觀賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看vcd)，邊聽音樂邊共享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的歡樂。

5.互送賀卡，學(xué)說祝福的話。

6.延長活動(dòng)：激勵(lì)幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送電子賀卡。

活動(dòng)反思：

幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的相識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本學(xué)問，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感愛好，在活動(dòng)中，發(fā)覺我為幼兒提問的資源不夠豐富。假如課前我能打算月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的狀況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。（8）大班社會(huì)詳案教案《我來做買賣》含反思

設(shè)計(jì)思路：

老師，今日我?guī)Я艘恢恍⌒芤o小摯友玩，你看，這只小熊會(huì)唱歌呢!牛牛拿著小熊對(duì)我說。哎!都說了多少次了，不要帶玩具到幼兒園來，可小摯友對(duì)玩具特殊是對(duì)別人的玩具的寵愛實(shí)在是太劇烈了!況且?guī)婢叩接變簣@與小摯友一起共享也并沒有錯(cuò)呀!這次我沒有急于否定牛牛的做法，而是在想，有沒有更好的做法?

對(duì)了，為什么我們不組織一次買賣舊玩具書籍活動(dòng)，既通過買賣交換了玩具，又讓幼兒在買賣過程中豐富了生活體驗(yàn)，得到實(shí)力方面的熬煉。我將這一想法和孩子們商議，孩子們興奮極了，都很主動(dòng)，還給我出了不少留意呢!為了保證活動(dòng)能順當(dāng)開展，我還給家長寫了一封活動(dòng)倡議書，于是一次豐富多彩的活動(dòng)就在我、孩子們和家長的共同努力下醞釀開了。

活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過布置、買、賣等環(huán)節(jié)培育幼兒的交往實(shí)力和美工操作實(shí)力，并在此活動(dòng)中明白要疼惜玩具，體驗(yàn)變舊為寶的歡樂。

②、在買賣過程中提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力，努力用各種方法推銷自己的商品，探究買賣的方法和策略，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

③、幼兒在自主布置柜臺(tái)，自由購買或出售商品的活動(dòng)中豐富生活體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

①、家長和幼兒一起打算買賣所需的商品(如舊圖書、玩具、飾品)，錢等，并一起商議后給商品標(biāo)上合理的價(jià)格。

②、各種裝飾柜臺(tái)的材料若干。暫停營業(yè)牌若干。

③、幼兒已有買賣東西的相關(guān)閱歷。

④、活動(dòng)背景音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

①、談話引入活動(dòng)。明確幼兒及老師的角色定位?？焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處幼兒為商場(chǎng)售貨員，老師為商場(chǎng)管理員。

②、售貨員用各種廢舊物品裝飾柜臺(tái)，并給自己的店取個(gè)名字。老師以市場(chǎng)管理員的身份對(duì)幼兒賜予幫助。

③、幼兒自由買賣。

引導(dǎo)幼兒用各種方法推銷自己的商品，必要的時(shí)候甚至可以打折哦!在外出購物的時(shí)候千萬不要忘了掛上暫停營業(yè)的牌子噢!

④、幼兒探討溝通買賣的成果。

⑤、自由玩新購買的玩具，體驗(yàn)變舊為寶的歡樂。

活動(dòng)反思：

社會(huì)課程以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培育孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的歡樂。（9）大班社會(huì)詳案教案《各行各業(yè)》含反思

設(shè)計(jì)思路：

近階段，我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探究型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)，將培育其對(duì)勞動(dòng)者的酷愛和對(duì)勞動(dòng)成果的敬重這一教化目標(biāo)結(jié)合起來，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探究內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能依據(jù)愛好自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探究小組，在小組合作活動(dòng)中，通過老師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有閱歷回憶，對(duì)于各自探究的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解，通過本次的溝通活動(dòng)以達(dá)到閱歷共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的歡樂與價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開展小組合作探究與溝通共享活動(dòng)，提高幼兒的合作實(shí)力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的歡樂。

2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的親密聯(lián)系，激發(fā)酷愛各行各業(yè)工作人員的情感。

活動(dòng)打算：

事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢掛號(hào)門診配藥<付費(fèi)>等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個(gè)合作探究小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、找尋資料，今日大家一起來溝通一下吧!

二、幼兒溝通活動(dòng)：

1、超市小組：

1)超市里的購物依次是什么?(幼兒圖畫)

2)超市里賣些什么東西?

3)幼兒溝通：我們四周有許多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)

4)超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的?

5)超市里發(fā)覺的黃、白標(biāo)簽各代表什么?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(出示實(shí)物、相識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)

6)介紹超市里實(shí)行的一些買一送一活動(dòng)、發(fā)宣揚(yáng)單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。(展示一些收集的小資料、幼兒閱歷介紹)那為什么要實(shí)行這類活動(dòng)?

小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎?

小結(jié)：有了超市，我們大家購物便利了許多，超市里的工作人員為了我們的便利每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購物者，敬重他們的勞動(dòng)。

2、醫(yī)院小組：

1)幼兒介紹看病的依次：預(yù)檢掛號(hào)門診配藥(付費(fèi))，看病為什么要預(yù)檢?

2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)

3)(幻燈)出示一幅幼兒的問題畫，由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)

4)我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好?

5)出示一張愁悶的圖片，問：圖片上的人怎么了?(心里不太高興，很愁悶。)

師：假如人常常很愁悶的話，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小摯友心里假如有不快樂的事情要告知大人，或告知摯友，這樣你就會(huì)心里舒適一些。

小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康歡樂的人。

3、交通警察小組：

1)共同觀看攝像：

2)幼兒分別溝通問題(假如公路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的?假如天下雨交警叔叔還站在公路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小摯友該怎樣過公路?)(先幼兒之間問答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。)

老師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車輛的平安，保障了城市的交通暢通!

3)上次，我們?cè)诓橘Y料的時(shí)候還發(fā)覺了一個(gè)

三、結(jié)束部分：

老師小結(jié)：我們的生活離不開各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家華蜜的生活!

活動(dòng)反思：

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì)，每一個(gè)人都擔(dān)當(dāng)著不同的社會(huì)工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小，但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充溢了新奇心?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培育其對(duì)勞動(dòng)者的酷愛和對(duì)勞動(dòng)成果的敬重。（10）大班社會(huì)詳案教案《小貓的新居子》含反思

活動(dòng)理念：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家人都把他們當(dāng)成小皇帝小公主只要他們開口，大人們想盡方法賜予滿意。這樣就使得孩子們養(yǎng)成了一些不好的壞脾氣。如：小氣、自私等。就如故事中的小貓，他的美麗房子是通過大家的幫忙而蓋成的。作為房子的主子應(yīng)當(dāng)熱忱地款待給他幫助的好摯友，而不是怕?lián)从褌儼炎约旱姆孔优K。更何況他的摯友們都是特別懂禮貌的。知道小貓怕他們弄臟房子，他們特地打算了新的、干凈的鞋子?？尚∝堖€是那么得小氣、自私，還要摯友們洗干凈了腳，光著腳才能進(jìn)他的房子。所以到后來，誰也再?zèng)]到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新居子。

設(shè)計(jì)意圖：

1、通過看課件，并講解并描述課件的內(nèi)容，使幼兒知道小貓的新居子是通過大家的努力而蓋成的。

2、老師講故事，通過提問讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來玩的整個(gè)過程。體驗(yàn)小貓從起先的快樂到后來孤寂單一個(gè)人的心情改變。

3、通過對(duì)小貓行為的探討，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩。我們要學(xué)做一個(gè)熱忱、大方的孩子。

4、通過情景表演，使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱忱款待摯友的小主子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從起先有許多的摯友到后來孤寂單一個(gè)人的過程及小貓的情感改變。

2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和摯友團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，這樣我們才會(huì)有更多的好摯友。

活動(dòng)打算：

課件、圖片、情景表演所需的道具

活動(dòng)過程：

一、大家一起蓋房子

1、(出示小貓的新居子)小摯友你們看!這座房子美麗嗎?你們猜這是誰的新居子?(幼兒通過看新居子的外觀猜出是小貓的新居子)

2、小貓有許多好摯友，他蓋新居的時(shí)候，大家都來幫忙，你們看!他們是誰呢?

3、幼兒看課件。

提問：1、誰來幫助小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)

2、大象幫小貓干什么了?(運(yùn)木頭)

3、山羊和小花狗在干什么?(把圓木鋸成一樣厚的木板)

4、小熊、小公雞幫了什么忙?(用木板釘成了一座美麗的小房子)

5、美麗的房子最終蓋好了，可大家都累得怎么樣?(滿頭大汗、衣服濕透了)。

6、看到這么美麗的新居子和自己的好摯友，小貓快樂嗎?

7、小貓的新居子是大家共同努力蓋成的，假如你是小貓的話，你會(huì)怎么做?(幼兒大膽講解并描述自己的想法)

二、小動(dòng)物們來做客小貓會(huì)怎么做呢?我們一起來聽一聽。老師講故事小花貓?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙起先到最終。

1、好摯友想到小貓家做客，小貓是怎么樣說的?出自:屈;老.師(不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新居子弄臟的。)

2、過了幾天，天沒有下雨，小動(dòng)物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的?(不行，不行，你們沒望見天正在刮風(fēng)，你們來會(huì)把新居子弄臟的)

3、后來小貓請(qǐng)小動(dòng)物來他家做客了嗎?(請(qǐng)了)那為什么小動(dòng)物都不愿進(jìn)小貓的家玩?

4、現(xiàn)在這只小貓歡樂嗎?

三、小氣的小花貓

1、你喜愛故事中的小貓嗎?為什么?

2、你們覺得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)

3、假如你的好摯友想到你家來玩，你會(huì)怎么說?怎么做?

四、情景表演《做客》

幼兒通過表演學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱忱款待摯友的小主子。

活動(dòng)反思：

在老師與幼兒互動(dòng)時(shí)，我盡量用激勵(lì)的語言來激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，用熱忱的看法調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓幼兒人人主動(dòng)參加禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，從而培育幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。（11）大班社會(huì)詳案教案《拼裝木頭人》含反思

設(shè)計(jì)意圖

一次偶然的機(jī)會(huì)，我在一家童裝店發(fā)覺了幾個(gè)店主打算丟棄的木頭人模特。跟真人幾乎等高的木頭人看起來形象生動(dòng)，而且身體的各個(gè)部分可以拆卸、拼裝，很有意思，但要一個(gè)人獨(dú)立完成拼裝也有些難度。假如以木頭人為素材，設(shè)計(jì)一些好玩的合作嬉戲，通過帶有挑戰(zhàn)的嬉戲活動(dòng)讓幼兒探究、感受、體驗(yàn)合作，確定會(huì)受幼兒歡迎。

活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)分類配對(duì)，學(xué)習(xí)按序號(hào)拼裝木塊的方法。

2.培育動(dòng)手操作實(shí)力和問題解決實(shí)力。

活動(dòng)打算

1.活動(dòng)前，幼兒已學(xué)習(xí)了擰螺絲的方法。

2.貼有數(shù)字標(biāo)記的木頭人拼裝部件，裝飾成紅、黃、藍(lán)、綠的小樹匹棵?衣服四套。

3.相關(guān)課件(兩段視頻片段)。

活動(dòng)過程

1.音樂律動(dòng)，導(dǎo)入主題。

帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。引發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒分組搬運(yùn)嬉戲材料。

(1)按顏色分類。

場(chǎng)地上四個(gè)角，各放一棵小樹(紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色)。幼兒按自己的意愿，選擇不同顏色樹上的葉子作為自己的標(biāo)記。同樣顏色標(biāo)記的幼兒就是一組。

(2)搬運(yùn)木塊。

介紹嬉戲名稱，引起幼兒參加嬉戲的愛好。講解嬉戲規(guī)則，讓幼兒按顏色分類，又輕又快地搬運(yùn)木塊。

評(píng)價(jià)幼兒搬運(yùn)木塊的狀況，通過提問引導(dǎo)幼兒說一說搬運(yùn)木塊的方法.感受合作的重要。

3.拼裝木頭人。

(1)引導(dǎo)幼兒視察木塊上標(biāo)記的數(shù)字規(guī)律。

師：請(qǐng)你們細(xì)致看看木塊上面，發(fā)覺了什么?都有哪些數(shù)字?每個(gè)數(shù)字又有幾個(gè)呢?

(2)讓幼兒自己探究木頭人的拼裝方法。

師：這些木塊可以拼成一個(gè)好玩的木頭人。每一對(duì)數(shù)字就藏著拼裝木頭人的方法，哪組能先解開這個(gè)隱私?看哪組能動(dòng)腦筋想方法，拼好木頭人?

(3)各隊(duì)幼兒合作拼裝木塊，老師巡回指導(dǎo).幫助幼兒建立合作意識(shí)。

師：還有一個(gè)小小的要求，等會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)隊(duì)把完成好的作品，掛在支架上.然后一起把它抬到前面來放好，全部隊(duì)員都回到自己隊(duì)的位置，就算完成任務(wù)了。哪個(gè)隊(duì)拼得又快又好，就嘉獎(jiǎng)一張笑臉娃娃!

(4)展示評(píng)價(jià)各隊(duì)拼裝的作品，共享探究方法和合作閱歷。

師：請(qǐng)最快拼好木頭人的隊(duì)，來說說你們是怎么拼的?其他隊(duì)的小摯友也是這樣做的嗎?

師：每個(gè)隊(duì)的小摯友都完成了。在你們的共同努力和相互合作下，木頭人都快樂地對(duì)我們笑呢!你們興奮嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);我們來玩?zhèn)€木頭人的嬉戲吧!

4.裝扮木頭人。

(1)與幼兒共同觀看經(jīng)裝扮后的木頭人視頻，激發(fā)幼兒裝扮木頭人的愛好。

(2)分別請(qǐng)兩名幼兒為木頭人穿上不同類型的衣服，引導(dǎo)幼兒視察并發(fā)覺問題，體驗(yàn)合作的重要，并探討解決問題的方法。

師：給木頭人穿衣服可不是一件簡單的事。不信任的話，我們就請(qǐng)兩個(gè)小摯友來試試。

(3)引導(dǎo)各隊(duì)幼兒探討、協(xié)商，進(jìn)一步探究合作的方法，分工合作裝扮木頭人。

展示各隊(duì)裝扮好的木頭人，組織幼兒小結(jié)合作閱歷，充分體驗(yàn)合作的歡樂。

師：現(xiàn)在各個(gè)隊(duì)都把木頭人裝扮好了，你們說，美麗不美麗呀?剛才哪個(gè)隊(duì)最快?他們穿得怎么樣?他們剛才是怎么分工合作的?其他各隊(duì)的小摯友也表現(xiàn)得很不錯(cuò)，正是你們的共同協(xié)作才使木頭人變得這么美麗!你們真能干，我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>

活動(dòng)延長

將木頭人投放在嬉戲區(qū)角中。在表演區(qū)，創(chuàng)建小舞臺(tái)的場(chǎng)景，激勵(lì)相互協(xié)作操作木頭人，讓木頭人動(dòng)起來，嘗試表演木偶戲。在娃娃家，收集各種材料，裝扮木頭人，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意，為木頭人設(shè)計(jì)發(fā)型、服裝、表情等。

活動(dòng)反思

只有合作才能完成任務(wù)這一主線。貫穿在搬運(yùn)木塊、拼裝木頭人、裝扮木頭人這三個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)中。活動(dòng)對(duì)合作的要求步步遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，層層深化，一步步引領(lǐng)孩子在與同伴的共同嬉戲中去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。

通過現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)活動(dòng)，我還有以下幾點(diǎn)感悟：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中并沒有顯得很興奮，主動(dòng)性沒有充分調(diào)動(dòng)起來。這可能和活動(dòng)前我擔(dān)憂他們太過活躍而讓他們感受到了大型觀摩活動(dòng)的驚慌氣氛有關(guān)。

操作活動(dòng)中，我給幼兒探究思索的時(shí)間還是太少，引導(dǎo)的話語較多，肯定程度上影響了幼兒獨(dú)立自主地去探究、發(fā)覺和思索。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)――裝扮木頭人相對(duì)較好地完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖。幼兒如要嘗試單獨(dú)給木頭人穿衣服，那是不簡單勝利的。這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓幼兒感受到合作的必要和重要，相比其他環(huán)節(jié)，最能讓幼兒理解合作的意義，探究合作的方法。木頭人這樣的材料雖然比較簇新，但生活中唾手可得的材料其實(shí)有許多，我們老師要做一個(gè)有心人，創(chuàng)新地去發(fā)覺利用它們，讓更多的材料成為教學(xué)的資源。（12）大班社會(huì)詳案教案《感恩的心》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩教化應(yīng)當(dāng)從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié)，體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)溝通中，將教學(xué)的重心回來到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛，同