小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)教案

小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)教案小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的改變過程。

2、依據(jù)吹畫后的效果，綻開想像，進行添畫創(chuàng)作。

3、培育學(xué)生的想象實力和抽象思維實力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主觀賞教材的作品，并探討溝通。

1、小組探討溝通，這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。)

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由探討：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在探討溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用觀賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、依據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，綻開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，老師進行巡察指導(dǎo)，剛好輔導(dǎo)、訂正。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得奇妙的地方。

六、板書設(shè)計

流淌的顏色

七、教學(xué)反思

勝利之處：本課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過好玩的玩耍留下的畫面，發(fā)揮想象，運用組合添畫的方法，創(chuàng)作出一幅好玩味的作品。

不足之處及改進措施：有些學(xué)生對如何更好地在滴、吹、流后對畫面進行創(chuàng)意想象添畫有困難，應(yīng)加強對這部分學(xué)生的指導(dǎo)。

小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)教案2

我的新?lián)从?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成視察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培育學(xué)生之間的友情。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會發(fā)覺、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎?

師：像嗎?為什么?說出老師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小摯友相識。小摯友想不想把你的摯友介紹給同學(xué)們和老師呢?

1、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新?lián)从呀榻B給小摯友?

生：畫畫，告知姓名、喜愛什么?

師：我們一起來觀賞書上小摯友是如何介紹新?lián)从?

生：用名字、畫像。

師：小摯友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?

生：英文名字、屬性、喜愛的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特殊、獨特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小摯友想不想相識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④寵愛的事。

師：同學(xué)們視察錄像，你打算怎樣介紹你的新?lián)从?探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來)

生：視察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自摯友的特點，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、觀賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己四周的親朋好友。

小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)教案3

化平凡為奇妙

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行視察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神和愛護環(huán)境的意識。

重點難點：

1.是否在課前細(xì)致視察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)建，制作立體造型。

3.能否體會到變廢為寶和愛護環(huán)境的樂趣。

教具：多媒體

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、老師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更細(xì)致地視察各種物體，依據(jù)其外形，顏色等，探討用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

2、老師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特別的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)悟多種立體造型表現(xiàn)法。

3、學(xué)生視察，并分小組探討。

二、發(fā)展階段

1、奇思妙想階段，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)建，制作一伯立體的工藝品。

2、情感升華階段，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一箭雙雕的環(huán)保好方法。

三、整理與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整齊。

四、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)細(xì)致視察，將各種廢舊材料變廢為寶。

板書設(shè)計：

化平凡為奇妙

小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)教案4

美術(shù)的節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀賞、視察、探討，感受美術(shù)的節(jié)奏

2、情感目標(biāo)：通過觀賞、感受、體驗不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。

教學(xué)重點：依據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進行想象并畫出各種圖型。

教學(xué)難點：有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)建。

教學(xué)打算：美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實物展臺等。

學(xué)具打算：彩筆、顏料等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

1、出示課件，展示動畫和圖片，在安靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象。

2、閉上眼睛，綻開想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)

3、滲透美術(shù)的節(jié)奏學(xué)問：

二、觀賞課本的圖片：

1、觀賞：

2、拓展：

三、觀賞老師打算的圖片：

觀賞老師課前打算的作品，(利用實物展臺或課件，逐圖播放，觀賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)建力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材，找尋靈感。)

四、小組探討：

在小組中，談?wù)劥蛩阍趺串?，小組成員達(dá)成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并依據(jù)自己的實際狀況，采納適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。

五、學(xué)生獨立作業(yè)，師巡察指導(dǎo)：

六、學(xué)生作品的溝通展示。

1、四人小組進行溝通并相互點評，選出自己喜愛的作品。

2、畫面是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整，色調(diào)是否協(xié)調(diào)。

七、合作學(xué)習(xí)

八、課后拓展

小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)教案5

繪畫中的透視現(xiàn)象

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過視察、分析和講解，學(xué)生能夠相識到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能把有關(guān)透視的理論學(xué)問運用到實際繪畫中，進而提高空間表現(xiàn)實力。

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)覺生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的實力，使繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、視察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。

教學(xué)重點：

通過對四周環(huán)境的視察能發(fā)覺近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能駕馭簡潔的原理和規(guī)律，將透視學(xué)問運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。

教學(xué)難點：

繪畫實踐中運用所駕馭透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的視察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。

教具打算：

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.視察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。

師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2.探討：(1)在紙上表現(xiàn)的事物;(2)從中你發(fā)覺了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)

二、新授

1.同學(xué)們今日這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：(繪畫中的透視現(xiàn)象)透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是依據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視探討和表示空間距離。

2.在近大遠(yuǎn)小的透視