提升學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)設(shè)計(jì)

提升學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第五章“生物圈中的其他生物”中的第二節(jié)“各種細(xì)菌和真菌”。本節(jié)內(nèi)容主要包括細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和與人類生活的關(guān)系。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.細(xì)菌和真菌的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如細(xì)菌的桿狀、球狀、螺旋狀等形態(tài)，以及真菌的絲狀、酵母狀等形態(tài)。

2.細(xì)菌和真菌的生活習(xí)性，如它們的營(yíng)養(yǎng)方式、繁殖方式以及適應(yīng)環(huán)境的能力等。

3.細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系，包括它們?cè)谑称分谱?、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的作用，以及如何預(yù)防細(xì)菌和真菌引起的疾病等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)維度：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與創(chuàng)新。

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和與人類生活的關(guān)系，使學(xué)生能夠形成對(duì)微生物生命現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)，建立生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類、歸納等方法對(duì)細(xì)菌和真菌的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行思考和總結(jié)。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等途徑，主動(dòng)探究細(xì)菌和真菌的生活習(xí)性及其與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其分類。

2.細(xì)菌和真菌的生活習(xí)性，包括營(yíng)養(yǎng)方式、繁殖方式等。

3.細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系，包括在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的作用。

難點(diǎn)：

1.細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的區(qū)分，特別是細(xì)菌的桿狀、球狀、螺旋狀等形態(tài)，以及真菌的絲狀、酵母狀等形態(tài)。

2.細(xì)菌和真菌的生活習(xí)性的理解，尤其是它們?cè)诓煌纳瞽h(huán)境下的適應(yīng)能力。

3.細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系的理解，特別是它們?cè)谑称分谱?、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的作用。

解決辦法：

1.對(duì)于細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以通過(guò)觀察實(shí)物標(biāo)本、圖片、模型等，讓學(xué)生直觀地了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并進(jìn)行分類練習(xí)。

2.對(duì)于細(xì)菌和真菌的生活習(xí)性，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、案例分析等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察它們?cè)诓煌h(huán)境下的生活習(xí)性，從而加深理解。

3.對(duì)于細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系，可以通過(guò)講解實(shí)例、小組討論等方式，讓學(xué)生了解它們?cè)谑称分谱鳌⑺幬镅邪l(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的作用，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和控制細(xì)菌和真菌。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授細(xì)菌和真菌的基本知識(shí)，包括形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和與人類生活的關(guān)系。

（2）探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等途徑，主動(dòng)探究細(xì)菌和真菌的生活習(xí)性及其與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（3）案例分析法：通過(guò)講解實(shí)例，讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的作用，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和控制細(xì)菌和真菌。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）觀察細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)：讓學(xué)生觀察實(shí)物標(biāo)本、圖片、模型等，直觀地了解細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并進(jìn)行分類練習(xí)。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察它們?cè)诓煌h(huán)境下的生活習(xí)性，從而加深理解。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演細(xì)菌和真菌，通過(guò)角色扮演的方式，理解它們與人類生活的關(guān)系。

（4）小組討論：組織學(xué)生就細(xì)菌和真菌在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的作用進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和與人類生活的關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地了解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，加深對(duì)細(xì)菌和真菌生活習(xí)性的理解。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)和知識(shí)拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（4）實(shí)生物標(biāo)本：準(zhǔn)備細(xì)菌和真菌的實(shí)物標(biāo)本，讓學(xué)生近距離觀察，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解細(xì)菌和真菌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確細(xì)菌和真菌教學(xué)目標(biāo)和細(xì)菌和真菌重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保細(xì)菌和真菌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入細(xì)菌和真菌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的微生物基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為細(xì)菌和真菌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和與人類生活的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出細(xì)菌和真菌重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生活習(xí)性和與人類生活的關(guān)系難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞細(xì)菌和真菌的生活習(xí)性和與人類生活的關(guān)系展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與細(xì)菌和真菌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合細(xì)菌和真菌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)菌和真菌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)菌和真菌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普?qǐng)D書(shū)：推薦學(xué)生閱讀《微生物的世界》、《細(xì)菌與人類》等科普?qǐng)D書(shū)，深入了解細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和與人類生活的關(guān)系。

（2）科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如BBC紀(jì)錄片《微生物的秘密世界》，直觀地了解細(xì)菌和真菌的生活習(xí)性和與人類生活的關(guān)系。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加生物學(xué)在線課程，如中國(guó)大學(xué)MOOC、Coursera等平臺(tái)上的微生物學(xué)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的相關(guān)知識(shí)。

（4）實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)校或老師組織學(xué)生參加微生物實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，如微生物培養(yǎng)、微生物鑒定等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析生活中的微生物現(xiàn)象，如食品腐敗、疾病感染等，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行微生物相關(guān)的課題研究，如調(diào)查校園內(nèi)的微生物種類及其分布，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注微生物在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的應(yīng)用，如微生物降解、生物修復(fù)等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（4）組織學(xué)生參加微生物知識(shí)講座、競(jìng)賽等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于細(xì)菌和真菌的相關(guān)章節(jié)，并回答閱讀理解題目，加深對(duì)細(xì)菌和真菌知識(shí)的理解。

（2）實(shí)踐操作：要求學(xué)生完成教材中的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，如觀察細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)細(xì)菌和真菌等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）思考題：要求學(xué)生思考細(xì)菌和真菌在人類生活中的作用，如食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等，并撰寫(xiě)短文進(jìn)行闡述，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

（4）拓展研究：要求學(xué)生選擇一個(gè)與細(xì)菌和真菌相關(guān)的拓展課題，進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處。

（2）針對(duì)性指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)給出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（4）個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在嚴(yán)重問(wèn)題或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析法，通過(guò)真實(shí)案例讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)應(yīng)用能力。

2.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)、鑒定等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神。

3.引入互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論和分享，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，部分學(xué)生的操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

2.部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生操作中的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.采用分組討論的方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)效果。

3.建立作業(yè)提交和反饋機(jī)制，確保教師能夠及時(shí)批改作業(yè)，提供有效反饋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《微生物學(xué)原理》、《細(xì)菌：生命的奇跡》、《真菌的奧秘》等書(shū)籍，深入理解細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和與人類生活的關(guān)系。

（2）觀看視頻資源：《微生物的秘密世界》、《細(xì)菌與人類健康》等科普視頻，直觀了解細(xì)菌和真菌的生活習(xí)性和與人類生活的關(guān)系。

（3）參與在線課程：中國(guó)大學(xué)MOOC、Coursera等平臺(tái)上的微生物學(xué)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的相關(guān)知識(shí)。

（4）進(jìn)行微生物實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)：如微生物培養(yǎng)、微生物鑒定等，提高實(shí)踐操作能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，加深對(duì)細(xì)菌和真菌的理解。

（2）撰寫(xiě)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)拓展內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于細(xì)菌和真菌的報(bào)告，展示學(xué)習(xí)成果。

（3）提出問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于細(xì)菌和真菌的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)和討論，提高學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

（4）參與實(shí)踐活動(dòng)：積極參加學(xué)?；蚶蠋熃M織的微生物實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐操作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的