《故都的秋》課件++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解郁達(dá)夫和散文2.分析結(jié)構(gòu)，梳理情感變化

1.為什么評價郁達(dá)夫“為民族解放殉難的戰(zhàn)士”

2.為什么說郁達(dá)夫是個典型的傷感文人。

知人論世(步步高P109)3積極投入抗日救亡運(yùn)動，1945年9月17日被日本憲兵殺害，1952年中華人民共和國中央人民政府追認(rèn)其為革命烈士。①從人生經(jīng)歷上，幼年失父，體驗了生活的艱辛，養(yǎng)成憂郁、沉寂的性格；成年后留學(xué)日本，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶消沉的心理?；貒笏麉⒓恿酥袊笠碜骷衣?lián)盟，常受到白色恐怖和日本帝國主義的威脅。1922-1934年間，輾轉(zhuǎn)于上海、杭州、北京，居無定所，飽嘗漂泊之苦。②在文藝觀和審美追求上，受中外文學(xué)傳統(tǒng)影響，（古詩詞和日本物哀美學(xué)）提倡靜的文學(xué)回顧小說概念以刻畫人物為中心，通過完整的情節(jié)和具體的環(huán)境，來反映社會生活的文學(xué)體裁散文概念

特點“形散神聚”散文文體知識2以生動優(yōu)美的語言摹寫人事物景情理，反映對自然社會人生歷史的哲理思考的文學(xué)體裁郁達(dá)夫抒發(fā)的不僅僅是故都之秋賞景的心態(tài)，而是對整個人生和民族命運(yùn)的感悟。導(dǎo)學(xué)任務(wù)一“神聚”簡要分析作者對故都之秋的情感變化（6分）（提示:找到抒情性句子，鑒賞具體情感+抒情方式）

10南北之秋對比議論抒情；直接抒情；借景抒情可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花......北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣。可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。情感遞進(jìn)：思念向往——悲秋，贊秋——癡迷眷戀秋導(dǎo)學(xué)任務(wù)二“形散”概括結(jié)構(gòu)（6分）（提示：抓標(biāo)題，分析人事物景情理/表達(dá)方式）

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①總起（1-2），對比議論南國之秋的色味、比不上北國之秋，直抒作者對故都之秋的思念向往之情。

②分寫（3-12），記敘描寫秋院、秋槐、秋蟬、秋雨、秋果五幅秋景圖和議論古今中外寫秋詩文，深情贊美北國之秋的“清，靜，悲涼”③總括（13-14），強(qiáng)調(diào)南國的秋的味比不上北國的秋（對比，呼應(yīng)）；直抒贊美眷戀故都自然風(fēng)物的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨感。1.下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是（

）A．《淮南子》中說“見一葉落而知歲之將暮”，《太平御覽》引作“一葉落而知天下秋”。B．“二十四橋明月夜”語出杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》。二十四橋，傳說隋煬帝曾在月夜令宮女二十四人吹簫于此，故名。C．古人有“春女秋士”的說法?！按号敝傅氖强吹酱禾旆被ㄋ棋\而快樂游春的女子；“秋士”指的是暮年仍然不得志的知識分子。D．平仄，平聲和仄聲，泛指由平仄構(gòu)成的詩文的韻律。一般來說，普通話聲調(diào)中的第一聲和第二聲是平聲，第三聲和第四聲是仄聲。3

①不同意，原標(biāo)題“故都的秋”更好。②“故”有落寞滄桑之意，無比眷戀之情；“故都”更有一種文化的厚重感、歷史的滄桑感。③1934年國事危急，“故都”二字意味著北平不再是垂拱天下的政治中心，亦非京都繁華之地，但卻是擁有數(shù)百年輝煌的歷史文化的舊都。④“故都”與“秋”所組合，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。讓人感受到故都的蒼涼和作者的家國之愛。2.有人認(rèn)為標(biāo)題改為“北平的秋”更加準(zhǔn)確具體，你同意嗎？為什么？63.本文是一篇寫景抒情散文，作者為什么要在第12段中插入一段議論古今中外寫秋詩文的文字？并找出本段的中心句。角度作用主要內(nèi)容①行文章法②情感主旨③

作者主要從自然景觀和人文景觀兩方面表現(xiàn)“故都”的可愛，插入議論，豐富了內(nèi)容，拓寬了視野，給讀者以全新的感受。

這里宕開一筆，縱橫議論，顯示思路的開闊和文采的靈秀，更顯示了作者深厚的文化素養(yǎng)。

盡管膚色、語言、地域不同，但人們對秋的情感是相同的。對此，中國文人對秋的感情最濃，體驗最深，表達(dá)最絕，深化了文章主旨。

中心句：“中國的秋的深味”“非要在北方，才感受得到底”。1秋院3秋蟬2秋槐4秋雨5秋果4.思考這五幅秋景圖是按什么順序來寫的？6無序。以“清、靜、悲涼”這個景物的共同點把景物組織在一起，體現(xiàn)了散文“形散神聚”特點。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鑒賞故都秋景圖的意象、意境和手法。2.品味散文語言特色。101.從五幅秋景圖中概括體現(xiàn)“清、靜、悲涼”意境特點的意象（景物人物），分析內(nèi)涵和手法圖名“清”的體現(xiàn)“靜”的體現(xiàn)“悲涼”的體現(xiàn)手法秋院圖秋槐圖秋蟬圖秋雨圖秋果圖內(nèi)涵圖名“清”的體現(xiàn)“靜”的體現(xiàn)“悲涼”的體現(xiàn)手法秋院碧天；藍(lán)朵；租—泡—看—聽—細(xì)數(shù)—靜對馴鴿的飛聲;靜對著像喇叭似的牽牛花“一椽破屋”；“破壁腰”；漏光；疏落秋草視聽結(jié)合以動襯靜秋槐掃帚絲紋細(xì)膩、清閑落蕊無聲無味觸覺極細(xì)微柔軟落寞，梧桐一葉而天下知秋視觸結(jié)合秋蟬聽家蟲啼唱都聽得見衰弱殘聲嘶叫以動襯靜秋雨雨利索；青衣都市閑人緩慢悠閑聲調(diào)雨聲；人聲；秋雨淋人人知秋涼人貌神動語秋果小，淡綠微黃；成熟至八九分西北風(fēng)起來塵沙灰土的世界反襯內(nèi)涵冷色調(diào)清雅生活趣味清閑環(huán)境清靜；心境幽寂象“破敗荒蕪蕭瑟”意“悲涼落寞”情景交融渲染導(dǎo)學(xué)任務(wù)二以第三段為例，分析語言特色（6分）提示：遣詞造句；語言風(fēng)格

不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。10一、用詞：a煉詞（1）善用修飾語，準(zhǔn)確細(xì)膩，如“濃茶”“破壁腰”“尖細(xì)且長”等，準(zhǔn)確描寫了景物悲涼的特點。如“漏”下來的日光中“漏”字化靜為動，細(xì)膩傳神（2）多用色彩詞，生動形象，如“碧綠”“青天”“藍(lán)色”“白色”等，渲染清秋的氛圍。（3）妙用疊詞，生動形象，如“疏疏落落”“一絲一絲”，有節(jié)奏感，俏皮可愛，表達(dá)喜愛之情。b語體風(fēng)格（4）雅俗結(jié)合，既有文人語言的典雅之氣，如“碧綠的天色”，又有平民姿態(tài)，以口語、俗語入文，如“在北平即使不出門去吧，就是在……”親切家常。二、用句（5）長短句結(jié)合，使語句優(yōu)美有靈動性（6）整散句錯落，節(jié)奏感強(qiáng)

修辭手法（7）比喻貼切，“像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵”形象地寫出了牽?；ǖ男螒B(tài)特點。（8）排比酣暢淋漓，“陶然亭的蘆花，……潭柘寺的鐘聲”頓挫分明又氣勢連貫，充分表現(xiàn)了北國之秋自然風(fēng)物的豐富和作者的思念之情。三、語言風(fēng)格詩化語言：清新典雅、自然質(zhì)樸、含蓄蘊(yùn)藉1.判斷下列對本文有關(guān)內(nèi)容的理解是否正確A．作者不寫游人如織的頤和園、香山，而寫“破屋”還有“破壁腰”，是因為故都?xì)v史漫長，文化積淀不在表面，也不一定在眾所周知的名勝古跡中，破舊的民居也許更有滄桑感。B．作者認(rèn)為牽牛花的色彩“淡紅者最下”是因為“淡紅”是暖色，與作者當(dāng)時的心情、審美追求都不相符，沖淡了故都之秋特有的風(fēng)味和神韻，因此被作者認(rèn)為“最下”。C．作者寫“秋蟬的衰弱的殘聲”，渲染出一種蕭瑟的氣氛，能引發(fā)人的愁思，讓人頓生悲涼之意；而“啼唱”一詞則蘊(yùn)含了作者對北國之秋的喜愛之情。D．在作者筆下，“都市閑人”的悠閑也融入了故都的“秋味”中，即使作者筆下暗含著對這些“閑人”虛度光陰的不滿，但仍舊表現(xiàn)出“清”“靜”“悲涼”的特點。當(dāng)堂訓(xùn)練32.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．第二段中，“草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡”三句，結(jié)構(gòu)相同，形式整齊，有一種整體的美感；且“慢”“潤”“淡”三個詞，音調(diào)相同，讀來音韻鏗鏘，具有音樂感。B．在第四段“秋槐落蕊圖”中，作者采用白描手法，依次從聽覺、視覺和嗅覺的角度把槐樹的特征明白如畫地描繪了出來，充滿了詩情畫意，給人以美的藝術(shù)享受。C．在第十二段中，作者寫古今中外文人對秋的厚愛，采用議論的表達(dá)方式，創(chuàng)造了濃郁的文化氛圍，于自然氣息之外再添一種文化氣息，顯示了作者深厚的文化底蘊(yùn)。D．第十三段中“黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”一句，既在對比中凸顯北國之秋的濃郁雋永，又用比喻闡明南北之秋的不同特點，生動形象，饒有趣味。33．與“靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵”中比喻詞用法相同的一項（4分鐘

）A．南國之秋，當(dāng)然也是有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等。B．像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色。C．北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。D．像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。44.簡要分析“清、靜、悲涼”的內(nèi)涵①“清”體現(xiàn)在清冷的秋色和清閑的生活趣味，如碧綠的天色、藍(lán)朵牽牛、稀疏的秋草、青布單衣、淡綠微黃的棗子；北國都市閑人破院賞秋晨，橋頭樹底話涼。③“悲涼”體現(xiàn)在破敗衰弱的意象組合（秋形秋聲）和作者以悲為美的審美情趣：秋院破落、秋槐落蕊；秋蟬衰弱殘聲；秋雨話涼；秋果紅完西北風(fēng)的世界；透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。②“靜”體現(xiàn)在以動襯靜的秋聲：馴鴿的飛聲，掃帚聲，衰弱的蟬聲，息列索落的雨聲，緩慢悠閑的聲調(diào)。6秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。5.文中畫橫線的句子可改寫為“總不能充分去感受那秋味、秋色和秋意”。從語意看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好。為什么？①原文運(yùn)用排比，更突出強(qiáng)調(diào)了“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)”總是“看不飽，