人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年上冊(cè)第七單元《語(yǔ)文園地七》說(shuō)課稿及教學(xué)反思共三篇

人教部編版語(yǔ)文六年上冊(cè)第七單元《語(yǔ)文園地七》說(shuō)課稿及反思（一）

一、說(shuō)教材

今天說(shuō)課的內(nèi)容是新人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元

的語(yǔ)文園地，語(yǔ)文園地是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和展示的特色平臺(tái)，在這片園

地里，學(xué)生不斷參與探究、積累、創(chuàng)造，體驗(yàn)著成功，享受著快樂(lè)。

本次語(yǔ)文園地包含了交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用和日積月累三個(gè)大的板塊。

交流平臺(tái)主要介紹怎樣做課堂筆記?！ㄔ~句段運(yùn)用〃部分有兩項(xiàng)內(nèi)容。

第一部分分是同學(xué)們相互交流一組與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，教學(xué)時(shí)注意適

時(shí)地補(bǔ)充拓展戲曲知識(shí)，讓學(xué)生理解藝術(shù)之美。第二部分在教學(xué)中引

導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)自己去改正錯(cuò)誤?！ㄈ辗e月累〃這部分，學(xué)

生始終站在〃主角〃的位置，正確讀寫、理解成語(yǔ)，不斷地發(fā)現(xiàn)這些成

語(yǔ)的妙處，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，感受了成功的喜悅。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.知道記筆記的好處，學(xué)會(huì)記筆記，養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣。

2、理解并使用與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)的精妙。

3、讀懂說(shuō)明書，找出不清楚的地方并改正過(guò)來(lái)。懂得說(shuō)清楚說(shuō)

明白的重要性。

4、積累贊美高超技藝的四字詞語(yǔ)。理解意思，并學(xué)習(xí)使用這些

I可語(yǔ)。

5、比較學(xué)習(xí)戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)在不同領(lǐng)域的意思，體會(huì)戲曲和漢

語(yǔ)表現(xiàn)力的美妙。

6、養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

7、體會(huì)戲曲和漢語(yǔ)表現(xiàn)力的美妙，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

的情感。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.知道記課堂筆記的好處，學(xué)會(huì)記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)理解并使用與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)的精妙。

教學(xué)難點(diǎn)

比較學(xué)習(xí)戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)在不同領(lǐng)域的意思，體會(huì)戲曲和漢語(yǔ)表

現(xiàn)力的美妙。

四、說(shuō)學(xué)情

六年級(jí)的學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中已具備了一定的做筆記的能力,

但是如何更有針對(duì)性、更高效、更系統(tǒng)地記錄課堂筆記，還是有

一定困難的。六年級(jí)的學(xué)生讀懂簡(jiǎn)單的說(shuō)明書并不難，難的是如

何準(zhǔn)確地表達(dá)，可以通過(guò)〃圖文對(duì)照〃等方法進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行簡(jiǎn)

單的練習(xí)。

五、說(shuō)教法學(xué)法

針對(duì)六年級(jí)孩子的學(xué)情，教學(xué)時(shí)，可分三個(gè)維度進(jìn)行交流，

分別是學(xué)生自己的筆記、教材中的例子、補(bǔ)充的相關(guān)課堂筆記例

子，在交流中梳理成思維導(dǎo)圖，促使孩子更好地做課堂筆記。

詞句段中與戲曲相關(guān)的詞語(yǔ)對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)存在以下難點(diǎn)：

一是讀音，二是詞義，三是運(yùn)用，尤其是很多詞語(yǔ)的意思在發(fā)展中有

了很大的變化。這是教學(xué)的時(shí)候都要突破的難點(diǎn)。六年級(jí)的學(xué)生讀懂

簡(jiǎn)單的說(shuō)明書并不難，難的是如何準(zhǔn)確地表達(dá)，可以通過(guò)〃圖文對(duì)照〃

等方法進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)。

〃日積月累〃中的詞難讀、難懂，尤其是〃天籟之音、高山流水〃等4個(gè)

與音樂(lè)相關(guān)的詞語(yǔ)比較難理解，對(duì)于本學(xué)段的孩子來(lái)說(shuō)有一定的困難。

可以在具體的語(yǔ)境中加深理解。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生對(duì)自己不理解的詞語(yǔ)，課前查字典或有關(guān)資料。課前閱讀一

篇文章并做讀書筆記。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.知道記筆記的好處，學(xué)會(huì)記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)理解并使用與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)。

課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

知道記筆記的好處，學(xué)會(huì)記筆記。

難點(diǎn)

理解并使用與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)的精妙。

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

板塊一、新課導(dǎo)入

1.匯報(bào)課前所讀書籍，并說(shuō)明采用什么讀書方法。

2.向?qū)W生推薦一種重要的基礎(chǔ)讀書方法一一做讀書筆記，引出

本節(jié)課課題。

板塊二、交流平臺(tái)

(一)交流做讀書筆記的方法

1.學(xué)生匯報(bào)自己常用的讀書筆記方法

2.全班交流、補(bǔ)充。

3.教師根據(jù)學(xué)生交流以及分析教材的對(duì)話，總結(jié)做讀書筆記的

幾種方法。

(1)摘錄筆記

摘錄筆記就是把我們從書上、報(bào)上看到的一些精辟的，富有哲理

的，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容分類抄寫下來(lái)。

(2)批注筆記

讀書的時(shí)候，把書中重要的或者有疑問(wèn)的地方，用各種符號(hào)(例

如直線、曲線、括弧、三角、問(wèn)號(hào)……)勾畫出來(lái)，或在書的空白處

寫上批語(yǔ)。批注筆記，可以幫助我們邊讀邊思考。

(3)體會(huì)筆記

可以分為讀書隨筆和讀書心得，讀書隨筆是寫出自己在讀書時(shí)閃

出的思想火花，文體、篇幅上都不受限制。讀書心得是把自己閱讀的

感受系統(tǒng)整理而成的，平時(shí)寫的讀后感就是這種形式。寫讀書心得有

利于提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

(4)提綱筆記

提綱，就是把整本書的內(nèi)容要點(diǎn)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，以標(biāo)題的形式

依次地記載下來(lái)。提綱是一篇作品的明細(xì)表，便于掌握全書的內(nèi)容、

邏輯結(jié)構(gòu)、作者的思想脈絡(luò)和寫作方法，其效果比重讀一遍還要好。

(5)提要筆記

即把原文的基本內(nèi)容、中心思想，用自己的話加以概括。這種筆

記，常常在談長(zhǎng)篇、中篇的書籍時(shí)使用，可記在卡片、活頁(yè)紙或筆記

本上。

4.師小結(jié)：做讀書筆記方式、方法并非固定不變，同學(xué)們?cè)陂?/p>

讀中要靈活采用。

(二)學(xué)生做讀書筆記

1.學(xué)生在課前布置閱讀的基礎(chǔ)上，做一個(gè)讀書筆記，教師巡視

指導(dǎo)。

2.學(xué)生讀書筆記成果展示、交流、評(píng)價(jià)。

板塊三、詞句段運(yùn)用

1.課件出示與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)。

2.讀這些詞語(yǔ)，它們和什么有關(guān)？在戲曲中它們指的是什么？

3.播放多媒體課件，展示戲曲表演片斷，找出其中哪些詞語(yǔ)可

以用到。分別指出它們?cè)趹蚯惺鞘裁匆馑肌?/p>

4.提出不理解的詞語(yǔ)，同學(xué)們幫助解決。

5.把戲曲中意思和日常生活中意思進(jìn)行對(duì)照，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些

詞語(yǔ)，并用它們?cè)炀洹?/p>

粉墨登場(chǎng)：粉、墨，搽臉和畫眉用的化妝品。原指演員化妝上臺(tái)

演戲?，F(xiàn)比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。

曲終人散：原指歌曲結(jié)束的時(shí)候就是人們解散離開的時(shí)候。也表

示感情或者事情徹底地結(jié)束。

有板有眼：原指唱歌有節(jié)奏。現(xiàn)指說(shuō)話，做事很有條理。

6.課后把說(shuō)的句子寫下來(lái)和同學(xué)們交流。

板書設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文園地

摘錄筆記批注筆記體會(huì)筆記

提綱筆記提要筆記

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.讀懂說(shuō)明書，找出說(shuō)得不清楚的地方并改正過(guò)來(lái)。懂得說(shuō)清

楚說(shuō)明白的重要性。

2.積累贊美高超技藝的四字詞語(yǔ)。理解意思，并學(xué)習(xí)使用這些

I可語(yǔ)。

課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂說(shuō)明書，對(duì)照?qǐng)D片找出說(shuō)得不清楚的地方并改正

過(guò)來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：積累贊美高超技藝的四字詞語(yǔ)。理解意思，并學(xué)習(xí)使

用這些詞語(yǔ)。

第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程

板塊一、詞句段運(yùn)用

1.交流上節(jié)課戲曲詞語(yǔ)寫話的成果。老師肯定成績(jī)，找出問(wèn)題

請(qǐng)同學(xué)們改正。

2.請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀說(shuō)明書，再看看圖片中的玩具臺(tái)燈。

3.說(shuō)明書問(wèn)題出在哪里？（說(shuō)明書中第3步?jīng)]有把安燈泡的方法

講清楚。應(yīng)該講清楚安裝在什么位置。）

4.玩具臺(tái)燈錯(cuò)在何處？(燈泡安裝在燈罩的外面。)

5.同學(xué)們相互交流自己的新發(fā)現(xiàn)。交流修改意見。

6.用修改符號(hào)在原說(shuō)明書上修改。

板塊二、日積月累

1.讀這些四字詞語(yǔ)。你覺(jué)得它們都是寫哪方面的內(nèi)容。(贊美技

藝的高超。)

2.在這些詞語(yǔ)中找一找：

(1)哪些是寫聲音美妙？

(2)哪些是寫舞姿優(yōu)美？

(3)哪些是寫繪畫藝術(shù)高超？

(4)哪些是寫語(yǔ)言生動(dòng)形象？

3.你會(huì)用哪些詞語(yǔ)說(shuō)話？請(qǐng)同學(xué)們比賽，看誰(shuí)用得多，比誰(shuí)用

得好。

4.你還搜集了哪些這樣的詞語(yǔ)，同學(xué)們相互交流啟發(fā)。

5.抄寫這些詞語(yǔ)，選取幾個(gè)寫句子。

板書設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地

說(shuō)話要說(shuō)清楚說(shuō)明白

形容技藝高超的四字詞語(yǔ)。

七、教學(xué)反思

教學(xué)中結(jié)合語(yǔ)文園地提供的信息讓學(xué)生自讀自悟，學(xué)生交流啟發(fā),

教師適度點(diǎn)撥，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，特別是理解運(yùn)用戲曲詞語(yǔ)時(shí)，讓

學(xué)生在看戲中找詞，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感悟能力，收到很好的教學(xué)

效果。

成功之處：

在教學(xué)這一課的時(shí)候，我覺(jué)得自己還是比較成功的。首先課堂氣

氛活躍，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性很高。對(duì)于此語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)，同學(xué)們

都能參與進(jìn)來(lái)，比如，說(shuō)說(shuō)課堂筆記的記錄方法時(shí)，學(xué)生們紛紛舉手

想說(shuō)，說(shuō)明他們已經(jīng)聽懂了、學(xué)會(huì)了。其次，對(duì)于詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我采

用小組討論弄懂詞義，再進(jìn)行詞語(yǔ)的訓(xùn)練，學(xué)生們掌握得比較好。

不足之處：

對(duì)于這一課的學(xué)習(xí)，我雖調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，但在課堂上所

選取的練習(xí)題有些難度，使得學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不會(huì)做，失去了興趣。

改進(jìn)措施：

如果重上這節(jié)課的話，我會(huì)繼續(xù)努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,

對(duì)練習(xí)題嚴(yán)格把關(guān)，選取適合六年級(jí)的練習(xí)題，使得課堂上的練習(xí)達(dá)

到讓每一個(gè)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的目的。

人教部編版語(yǔ)文六年上冊(cè)第七單元《語(yǔ)文園地七》說(shuō)課稿及反思（二）

一、說(shuō)教材

《語(yǔ)文園地七》是部編版六年級(jí)上冊(cè)的第七單元知識(shí)總結(jié)。本語(yǔ)

文園地一共涉及到了三方面的內(nèi)容：即交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、日積

月累?！敖涣髌脚_(tái)”旨在讓學(xué)生了解做課堂筆記的重要性，讓學(xué)生學(xué)

會(huì)如何做課堂筆記。“詞句段運(yùn)用”意在讓學(xué)生了解一些與戲曲有關(guān)

的詞語(yǔ)，知道他們的意思，并且會(huì)運(yùn)用?！叭辗e月累版”給我們展示

的是12個(gè)四字詞語(yǔ)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.了解日常生活中使用的與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，了解其含義，并學(xué)

會(huì)用這些詞語(yǔ)造句。積累描述書法、音樂(lè)、藝術(shù)作品的詞語(yǔ)，了解其

含義。

2.了解做課堂筆記應(yīng)注意的事項(xiàng)以及做課堂筆記的重要意義，掌

握做課堂筆記的具體方法。

3.了解怎樣將說(shuō)明書寫清楚，學(xué)會(huì)修改說(shuō)明書。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解做課堂筆記應(yīng)注意的事項(xiàng)，掌握做課堂筆記的具

體方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解怎樣將說(shuō)明書寫清楚，學(xué)會(huì)修改說(shuō)明書。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

板塊一、談話導(dǎo)入

你會(huì)做課堂筆記嗎？做課堂筆記需要注意哪些方面的內(nèi)容？日

常生活中使用的與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)有哪些？讓我們趕緊走進(jìn)今天的

課堂吧。

板塊二、交流平臺(tái)

1.俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭，做課堂筆記有哪些好處？（指名

說(shuō)）

明確：做課堂筆記是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它不僅能幫助我們

記憶，還能促進(jìn)我們積極思考。另外，它還有助于學(xué)生集中注意力、

專心聽講，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力等。

2.師：結(jié)合課文，請(qǐng)具體介紹你在課堂上做筆記的例子。（學(xué)生

自由交流）

3.師：在學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》一文時(shí)，你是怎樣做課堂筆記的？

學(xué)生間展開合作討論，并選出小組代表進(jìn)行舉例說(shuō)明。

板塊三、詞句段運(yùn)用

1.課件出示與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，同桌互相交流它們的意思，再選

一兩個(gè)說(shuō)句子。

2.小組內(nèi)成員交流，教師抽查學(xué)生并總結(jié)反饋。（課件出示詞語(yǔ)

意思）

3.教師小結(jié)，并適當(dāng)拓展戲曲知識(shí)。

4.師：說(shuō)明書是我們?cè)谏钪薪?jīng)常接觸到的一種文體，如果寫得

不夠清楚，會(huì)給實(shí)際應(yīng)用帶來(lái)很多不便。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于說(shuō)明

書的相關(guān)知識(shí)。

（1）簡(jiǎn)介說(shuō)明書。

說(shuō)明書屬于應(yīng)用文，按事物的種類分:產(chǎn)品說(shuō)明書、使用說(shuō)明書、

安裝說(shuō)明書、演出說(shuō)明書。課本中小臺(tái)燈制作說(shuō)明書屬于安裝說(shuō)明書。

（2）課件出示玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書。

玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書包括材料和做法兩部分，具體內(nèi)容見課本

106頁(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)玩具小臺(tái)燈的材料和具體做法進(jìn)行分析。

（3）師生合作研讀材料部分。（指名說(shuō)）

（學(xué)生記錄存在的問(wèn)題：如何獲得半個(gè)乒乓球，瓶蓋的大小，鉛

絲的長(zhǎng)短、粗細(xì)要與乒乓球所做的燈罩配合適中。）

（4）研讀做法部分。

①指名讀做法，邊聽邊想象每一步驟制作的畫面。

②說(shuō)明書給我們介紹了制作玩具的三個(gè)步驟，思考：如果讓你制

作，在制作過(guò)程中，會(huì)有什么樣的困難或迷惑?

示例：如何鉆小洞？鉆多大的小洞？

鉛絲的另一頭是從里面還是從外面插進(jìn)乒乓球的小洞里？

5.探討修改方法：

(1)學(xué)生自由討論，師歸納總結(jié)：

①材料和工具制定不全。

②材料規(guī)格交代不清楚。

③制作過(guò)程交代簡(jiǎn)單。

④制作的步驟交代不清。

(2)探討修改方法。(同桌互相交流討論)

小結(jié)：①補(bǔ)充材料和工具；②可通過(guò)具體數(shù)字或進(jìn)行實(shí)物比較交

代材料規(guī)格；③補(bǔ)充交代制作注意事項(xiàng)；④出示制作步驟示意圖。

(3)學(xué)生自主修改說(shuō)明書。

(4)課件出示修改后的范例。

(5)學(xué)生自讀范例后，對(duì)自己修改后的說(shuō)明書進(jìn)行二次修改。

板塊四、日積月累

1.課件出示有關(guān)描述書法、音樂(lè)、藝術(shù)作品的詞語(yǔ)及其釋義，分

小組朗讀出示的詞語(yǔ)，并查找有關(guān)資料，談?wù)剬?duì)詞語(yǔ)的理解。(學(xué)生

自由舉手說(shuō)一說(shuō))

高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂

輕歌曼舞行云流水巧奪天工惟妙惟肖

畫龍點(diǎn)睛筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生

2.小組成員根據(jù)自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，選擇詞語(yǔ)造句。（小組派代

表發(fā)言）

五、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生在“交流平臺(tái)”環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)交流做

課堂筆記的方法，一些學(xué)生列舉了做課堂筆記的具體方法，發(fā)表了真

知灼見。在“詞句段運(yùn)用"環(huán)節(jié)，學(xué)生了解了與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)的意

思，并能夠運(yùn)用這些詞語(yǔ)造句，從而加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。另外，學(xué)生

在閱讀說(shuō)明書的過(guò)程中，通過(guò)交流討論，弄明白了說(shuō)明書的含義，發(fā)

現(xiàn)了在撰寫說(shuō)明書的過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，找到了修改說(shuō)明書的方

法。在“日積月累”環(huán)節(jié)，學(xué)生積累了有關(guān)描述書法、音樂(lè)、藝術(shù)作

品的詞語(yǔ)。課堂氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

人教部編版語(yǔ)文六年上冊(cè)第七單元《語(yǔ)文園地七》說(shuō)課稿及反思（三）

一、說(shuō)教材

今天說(shuō)課的內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)第七單元的語(yǔ)文園地，共安排了三

個(gè)板塊，包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”。

1.交流平臺(tái)。

“交流平臺(tái)”以《開國(guó)大典》和《月光曲》的課堂筆記為例，圍

繞“如何做課堂筆記”展開討論和交流，提示學(xué)生做課堂筆記的幾

個(gè)要點(diǎn)：一是老師所講的重要內(nèi)容；二是有疑之處，需要進(jìn)一步印證

或思考的；三是聽課過(guò)程中的想法和感受。通過(guò)交流，讓學(xué)生意識(shí)到

養(yǎng)成做課堂筆記的良好習(xí)慣對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。

2.詞句段運(yùn)用。

“詞句段運(yùn)用”由兩部分組成：第一部分編排了一組與傳統(tǒng)戲曲

有關(guān)的詞語(yǔ)，其中既有行業(yè)專門詞語(yǔ)，也有成語(yǔ)和俗語(yǔ)，要求學(xué)生了

解并交流它們的意思，并從中選一兩個(gè)說(shuō)句子；第二部分編排了一份

寫得不清楚的說(shuō)明書，旁邊呈現(xiàn)了一幅有一處制作錯(cuò)誤的小臺(tái)燈圖片,

要求學(xué)生根據(jù)圖片，對(duì)說(shuō)明書寫得不清楚的地方進(jìn)行修改，培養(yǎng)把話

寫清楚，讓別人看明白的能力。

3.日積月累。

“日積月累”編排了一組與音樂(lè)、繪畫、書法、文學(xué)等藝術(shù)相關(guān)

的成語(yǔ)，要求學(xué)生熟讀成誦，積累語(yǔ)言。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)做課堂筆記的方法，養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣，并能借助

筆記回憶課文內(nèi)容。

2.理解一組和戲曲相關(guān)的詞語(yǔ)，并能用其造句。

3.學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明書，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性要求。

4.積累形容不同藝術(shù)類型的成語(yǔ)并嘗試運(yùn)用。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解一組和戲曲相關(guān)的詞語(yǔ)，并能用其造句。

2.積累形容不同藝術(shù)類型的成語(yǔ)并嘗試運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)做課堂筆記的方法，養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣，并能借助筆記

回憶課文內(nèi)容。

四、說(shuō)教法學(xué)法

1.展示交流

可以先讓學(xué)生拿出自己的課堂筆記本，交流自己平時(shí)是怎么做課

堂筆記的以及通過(guò)做課堂筆記獲得了哪些好處。學(xué)生說(shuō)說(shuō)教材中的這

些做法對(duì)自己有什么啟發(fā)，交流讀后的心得。根據(jù)討論的情況，師生

共同梳理出做課堂筆記的基本內(nèi)容和方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流做課堂

筆記的其他內(nèi)容和方法。

2.聯(lián)系生活

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元所學(xué)的課文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，交流對(duì)

詞語(yǔ)的理解，如亮相、壓軸、對(duì)臺(tái)戲等。有個(gè)別詞語(yǔ)比較難，可以借

助工具書了解意思，如行當(dāng)、行頭、科班出身等。有的詞語(yǔ)，如唱白

臉、花架子、粉墨登場(chǎng)等，經(jīng)過(guò)演變發(fā)展而產(chǎn)生了引申義，可以引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)說(shuō)引申義的意思，以及如何使用。

3.利用資料

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元內(nèi)容和生活實(shí)際了解成語(yǔ)的意思，不理解的

成語(yǔ)，學(xué)生可以先在小組中進(jìn)行初步解疑。有些成語(yǔ)不好理解，生活

中也不常用到，如“黃鐘大呂”，可以通過(guò)查找資料的方法來(lái)理解。

必要時(shí)教師可以提供自己查找的資料，結(jié)合成語(yǔ)的背景知識(shí)給學(xué)生進(jìn)

行講解。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)一般都用在哪些地方，嘗試著從音樂(lè)、

繪畫、書法、文學(xué)等方面給這些成語(yǔ)分類。

【課前準(zhǔn)備】

1.借助資料，查閱關(guān)于戲曲的詞語(yǔ)。

2.準(zhǔn)備制作小臺(tái)燈的工具材料。

3.借助工具書，查閱“日積月累”里的成語(yǔ)的意思。

4.多媒體課件。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.積累做課堂筆記的方法，培養(yǎng)做課堂筆記的習(xí)慣，并靈活運(yùn)

用在課堂學(xué)習(xí)中。

2.能交流與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)的意思，并選一兩個(gè)寫句子。

3.培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣，積累運(yùn)用與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

板塊一展示交流，總結(jié)收獲

1.談話導(dǎo)入：俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。做課堂筆記，是一

個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。

今天我們就來(lái)討論交流一下做筆記的話題。

2.方法交流。

⑴引導(dǎo)學(xué)生討論：你是怎樣做課堂筆記的？

(2)小組內(nèi)交流討論，教師相機(jī)出示教材上介紹的做筆記方法。

①記錄下老師講的重要內(nèi)容。

②有了疑問(wèn)，需要繼續(xù)思考，或者需要查找資料的，就要認(rèn)真記

錄下來(lái)。

③還可以把自己在聽課過(guò)程中產(chǎn)生的各種想法記錄下來(lái)。

(3)學(xué)生齊讀做課堂筆記的方法。

(4)師：除了這些方法，你還用了哪些？

預(yù)設(shè)：

生1：我會(huì)在老師讓我們默讀課文時(shí)，碰到喜歡的語(yǔ)句、不懂的

語(yǔ)句等，就在旁邊做些批注。

生2：我會(huì)把老師的板書抄下來(lái)，看到板書我就知道文章的內(nèi)容

了。

3.佳作展示。

(1)請(qǐng)平時(shí)課堂筆記記得好的同學(xué)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

(2)展示部分同學(xué)的優(yōu)秀課堂筆記范式，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)

談一談好的課堂筆記的長(zhǎng)處在哪兒？還可以如何改進(jìn)？

4.小結(jié)：同學(xué)們用了這么多方法做課堂筆記，老師感到非常開

心。我也希望大家做完筆記后，常拿出來(lái)看看，溫故而知新。

板塊二詞句段運(yùn)用，積累語(yǔ)言

1.課件出示教材上與戲曲相關(guān)的詞語(yǔ)。

亮相行當(dāng)壓軸行頭跑龍?zhí)壮啄樆茏訉?duì)臺(tái)戲

粉墨登場(chǎng)字正腔圓有板有眼科班出身

2.解詞意。

(1)全班朗讀詞語(yǔ)，教師指名學(xué)生解釋詞語(yǔ)的意思。

(2)課件呈現(xiàn)所有詞語(yǔ)的意思。

亮相：①指戲曲演員的一種表演形式。②比喻公開露面或表演。

③比喻公開表示態(tài)度，亮明觀點(diǎn)。

行當(dāng)：戲曲演員專業(yè)分工的類別，主要根據(jù)角色類型來(lái)劃分，如

京劇的生、旦、凈、丑。

壓軸（zh6u）：一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第二的一出戲?，F(xiàn)

在也指一場(chǎng)演出排在最后的較精彩的節(jié)目。

行頭：①戲曲演員演出時(shí)用的服裝，包括盔頭、靠、衣服、靴子

等。②泛指服裝（含詼諧意）。

跑龍?zhí)祝孩僭趹蚯邪缪蓦S從或兵卒。②比喻在人手下做無(wú)關(guān)緊

要的事。

唱白臉：在傳統(tǒng)戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決

矛盾沖突的過(guò)程中充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色（跟“唱紅臉”相對(duì)）。

花架子：①指花哨而不實(shí)用的武術(shù)動(dòng)作。②比喻外表好看但缺少

實(shí)用價(jià)值的東西，也指形式主義的做法。

對(duì)臺(tái)戲：①兩個(gè)戲班子為了互相競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)演出的同樣的戲。②

比喻采取與對(duì)方相對(duì)的行為，來(lái)與對(duì)方競(jìng)爭(zhēng)或反對(duì)、搞垮對(duì)方。

粉墨登場(chǎng)：化裝上臺(tái)演戲，今多借指登上政治舞臺(tái)（含譏諷意）。

字正腔圓：（說(shuō)或唱）字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤(rùn)（多用于戲曲或曲藝）。

有板有眼：形容言語(yǔ)、行動(dòng)有條不紊，富有節(jié)奏或章法。板、眼，

民族音樂(lè)和戲曲中的節(jié)拍，每小節(jié)中最強(qiáng)的拍子叫板，其余的拍子叫

眼，“板眼”也借指條理和層次。

科班出身：比喻具有受過(guò)正規(guī)教育或?qū)I(yè)訓(xùn)練的資格?？瓢?，舊

時(shí)招收兒童，培養(yǎng)成為戲曲演員的教學(xué)組織，現(xiàn)也泛指正規(guī)的教育或

訓(xùn)練。

3.說(shuō)句子。

(1)過(guò)渡：我們知道了這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，同學(xué)們能不能選擇其

中的一兩個(gè)詞語(yǔ)造一個(gè)句子呢？除了教材上提供的詞語(yǔ)，大家在平時(shí)

還積累了哪些和戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)？請(qǐng)同學(xué)們分小組交流一下。(課件

出示討論要求)

①選擇教材上的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

②交流書本外的關(guān)于戲曲的詞語(yǔ)。

(2)小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

(3)小組推舉代表，在全班交流。

預(yù)設(shè)：

生L我知道唱白臉的意思是扮演反面角色，它和唱紅臉是相反

的意思，經(jīng)常聽到家里人說(shuō)：“我們倆在教育孩子的問(wèn)題上，一個(gè)唱

白臉，一個(gè)唱紅臉?！?/p>

生2：粉墨登場(chǎng)的意思原指演員化妝上臺(tái)演戲?，F(xiàn)在用來(lái)比喻壞

人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。比如：歷史的車輪不斷前進(jìn)，隨著

清朝皇室的覆滅，軍閥們粉墨登場(chǎng)了。

生3：我還知道與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)有“余音繞梁”，是形容唱得

非常好聽。

(4)小結(jié)：與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)可真多，同學(xué)們通過(guò)今天的交流、

積累，與戲曲又更近了一步。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們繼續(xù)

享受戲曲的藝術(shù)魅力。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)說(shuō)明書寫的不清楚的地方，并將其改一改。

2.積累不同類型的成語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

板塊一修改說(shuō)明書，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表述

1.制作玩具臺(tái)燈。

師：這節(jié)課，我們先來(lái)上一堂手工課，比比誰(shuí)是制作小能手。請(qǐng)

同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的材料，一起動(dòng)手做臺(tái)燈吧！

玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書

材料：

半個(gè)乒乓球，一個(gè)瓶蓋，一段鉛絲，一塊橡皮泥。

做法：

(1)在半個(gè)乒乓球中間鉆個(gè)小洞，當(dāng)燈罩。

(2)在瓶蓋中間鉆個(gè)小洞，從洞中穿進(jìn)鉛絲，鉛絲一端彎一點(diǎn)兒，

鉤住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。

(3)把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛

絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。

2.學(xué)生展示制作的臺(tái)燈。

預(yù)設(shè)：

3.討論臺(tái)燈存在的問(wèn)題。

師：這盞臺(tái)燈有什么問(wèn)題嗎？

預(yù)設(shè)：臺(tái)燈的燈泡安在燈罩外面了。

4.修改說(shuō)明書。

(1)過(guò)渡：同學(xué)們可真是火眼金睛，一眼就看出臺(tái)燈的問(wèn)題了，

我們是照著說(shuō)明書做的，那肯定是說(shuō)明書不妥，快找找說(shuō)明書有哪些

地方寫得不清楚。

(2)學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)：

生1：材料和工具制定不全。

生2：材料規(guī)格交代不清楚。

生3：制作過(guò)程交代簡(jiǎn)單。

生4：制作的步驟交代不清。

(3)尋求修改方法。

師：同學(xué)們總結(jié)了說(shuō)明書這么多的不足之處，我們一起來(lái)想想解

決的辦法。

材料和工具制定不全一一補(bǔ)充法

材料規(guī)格交代不清楚一一列數(shù)字(如鉛絲的長(zhǎng)度、粗細(xì)等)、作比

較(如瓶蓋的大小)

制作過(guò)程交代簡(jiǎn)單一一描述法(交代清楚制作時(shí)的注意事項(xiàng))

有的步驟交代不清一一圖示法

(4)學(xué)生自主修改說(shuō)明書。教師巡視，并加以引導(dǎo)。

(5)課件出示修改后的說(shuō)明書。

過(guò)渡：許多同學(xué)都對(duì)說(shuō)明書進(jìn)行了修改，老師根據(jù)同學(xué)們講的不

妥之處，也修改了這份說(shuō)明書。

玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書

材料：

小鋼鋸、乒乓球、一個(gè)直徑5厘米左右的瓶蓋、針錐、一段長(zhǎng)約

15厘米的鉛絲、一塊橡皮泥。

做法：

①用鋼鋸將乒乓球鋸成兩半。

②在半個(gè)乒乓球的中間用針錐鉆個(gè)小洞，洞口大小與鉛絲粗細(xì)相

當(dāng)，當(dāng)燈罩。

③在瓶蓋中間也鉆個(gè)小洞從洞中穿進(jìn)鉛絲，鉛絲頭上彎一點(diǎn)，勾

住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。

④把鉛絲的另一頭從半個(gè)乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再

用橡皮泥把洞的里外邊粘牢。

⑤在乒乓球內(nèi)、鉛絲的頭上用紅橡皮做一個(gè)小燈泡。

(以上各步驟均有圖示)

(6)學(xué)生自讀范例后，對(duì)自己修改后的說(shuō)明書進(jìn)行二次修改。

板塊二日積月累，成語(yǔ)歸類

1.過(guò)渡：臺(tái)燈我們能做，說(shuō)明書我們能改，同學(xué)們真是太優(yōu)秀

了。但你們知道嗎？不同的藝術(shù)被贊美時(shí)，用的成語(yǔ)都是不一樣的,

讓我們趕快進(jìn)人“日積月累”，體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。

2.課件出示“日積月累”的成語(yǔ)。

高山流水天籟之音余音繞梁

黃鐘大呂輕歌曼舞行云流水

巧奪天工惟妙惟肖畫龍點(diǎn)睛