華中師大版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù) 1.5統(tǒng)計(jì)圖表的制作 教學(xué)設(shè)計(jì)

華中師大版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)1.5統(tǒng)計(jì)圖表的制作教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容華中師大版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第1章第5節(jié)《統(tǒng)計(jì)圖表的制作》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.統(tǒng)計(jì)圖表的概念及其在信息表達(dá)中的應(yīng)用；

2.常見統(tǒng)計(jì)圖表類型（如條形圖、折線圖、餅圖等）的特點(diǎn)及適用場(chǎng)景；

3.利用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)圖表的制作；

4.統(tǒng)計(jì)圖表的美化和優(yōu)化方法；

5.統(tǒng)計(jì)圖表在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，以及對(duì)數(shù)據(jù)敏感性和洞察力的提升。

2.信息處理能力：通過制作統(tǒng)計(jì)圖表，提高學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行有效分類、整理和呈現(xiàn)的能力。

3.技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本圖表制作技能的基礎(chǔ)上，探索Excel的高級(jí)功能，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題。

4.信息倫理與安全意識(shí)：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)過程中，尊重他人隱私，遵循信息倫理，確保數(shù)據(jù)安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel的基本操作，包括單元格的編輯、公式的簡(jiǎn)單應(yīng)用等，對(duì)于數(shù)據(jù)的錄入和基本處理有初步了解。

2.學(xué)生對(duì)于圖表的制作通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過視覺化的方式來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，有的學(xué)生偏好直觀演示，有的則喜歡自主探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的理解不夠深入，難以選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)；在Excel中操作時(shí)可能會(huì)遇到功能不熟悉的障礙；對(duì)圖表的美化缺乏審美和設(shè)計(jì)感，使得圖表呈現(xiàn)效果不佳。此外，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際案例中，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而感到困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，講解統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念和制作步驟，并通過分析具體案例讓學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)圖表在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬數(shù)據(jù)收集和圖表制作的流程，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表及其制作過程，同時(shí)使用Excel軟件現(xiàn)場(chǎng)演示圖表的創(chuàng)建和編輯，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念和Excel操作指南，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“統(tǒng)計(jì)圖表有哪些類型？”和“如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來展示數(shù)據(jù)？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解統(tǒng)計(jì)圖表的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)實(shí)際生活中的統(tǒng)計(jì)圖表案例，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解統(tǒng)計(jì)圖表的制作步驟和注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生使用Excel現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問題給予指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到圖表制作中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組操作Excel，嘗試制作統(tǒng)計(jì)圖表。

-提問與討論：學(xué)生提出在操作過程中遇到的問題，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解統(tǒng)計(jì)圖表制作的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，促進(jìn)交流和共同學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)圖表的制作原理，掌握Excel操作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置制作一個(gè)復(fù)雜統(tǒng)計(jì)圖表的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供統(tǒng)計(jì)圖表在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的案例，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖表制作。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱拓展資源，了解統(tǒng)計(jì)圖表的更多應(yīng)用。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)，提高統(tǒng)計(jì)圖表制作技能。

-拓寬知識(shí)視野，理解統(tǒng)計(jì)圖表在實(shí)際生活中的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念和類型：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述統(tǒng)計(jì)圖表的定義，區(qū)分不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表（如條形圖、折線圖、餅圖等），并了解它們各自的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.熟練操作Excel制作統(tǒng)計(jì)圖表：學(xué)生在課堂上通過分組合作，利用Excel軟件現(xiàn)場(chǎng)制作了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，掌握了數(shù)據(jù)整理、圖表創(chuàng)建和圖表美化的基本步驟。在實(shí)際操作中，他們能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型，并調(diào)整圖表樣式以滿足不同的展示需求。

3.提升了數(shù)據(jù)分析意識(shí)和信息處理能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從大量的數(shù)據(jù)中提取有效信息，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表的形式直觀地展示出來。他們能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢(shì)，從而提高了信息處理的效率和質(zhì)量。

4.培養(yǎng)了技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新思維：學(xué)生在制作統(tǒng)計(jì)圖表的過程中，不僅掌握了基本的操作技巧，還嘗試運(yùn)用Excel的高級(jí)功能，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式等，以創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題。這種探索和創(chuàng)新的過程激發(fā)了學(xué)生的技術(shù)興趣，提高了他們的技術(shù)應(yīng)用能力。

5.增強(qiáng)了信息倫理與安全意識(shí)：在學(xué)習(xí)過程中，教師強(qiáng)調(diào)了在處理和發(fā)布數(shù)據(jù)時(shí)需遵循的信息倫理原則，如尊重個(gè)人隱私、確保數(shù)據(jù)真實(shí)性等。學(xué)生意識(shí)到了信息倫理和安全的重要性，并在實(shí)際操作中遵守相關(guān)規(guī)定。

6.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，自主查找資料、分析問題、解決問題，這有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自信。

7.提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖表的制作。這一過程要求他們分工合作、交流想法、共同解決問題，從而提高了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

8.增進(jìn)了對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表在實(shí)際生活中應(yīng)用的理解：通過課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了統(tǒng)計(jì)圖表在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，如市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)分析、公共管理等領(lǐng)域。這使他們更加認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：小華想要調(diào)查班級(jí)同學(xué)的身高情況，并制作成統(tǒng)計(jì)圖表。請(qǐng)你幫助小華設(shè)計(jì)一個(gè)合理的調(diào)查方案，并說明理由。

答案：小華可以設(shè)計(jì)一個(gè)問卷，收集班級(jí)同學(xué)的身高數(shù)據(jù)。問卷應(yīng)包括姓名、性別和身高三項(xiàng)內(nèi)容。在收集數(shù)據(jù)后，小華可以使用Excel制作條形圖來展示班級(jí)同學(xué)的身高分布情況。選擇條形圖是因?yàn)樗梢郧逦卣故久總€(gè)身高區(qū)間的人數(shù)，便于觀察和分析。

題型二：操作題

題目：使用Excel制作一個(gè)反映班級(jí)同學(xué)體重情況的餅圖。

答案：首先，將班級(jí)同學(xué)的體重?cái)?shù)據(jù)輸入Excel表格中。然后，選中數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡中的“餅圖”按鈕，選擇合適的餅圖樣式。接著，調(diào)整圖表標(biāo)題和圖例位置，并對(duì)餅圖的顏色和樣式進(jìn)行美化。最后，分析餅圖，得出班級(jí)同學(xué)的體重分布情況。

題型三：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述如何使用Excel的“數(shù)據(jù)透視表”功能來分析一組銷售數(shù)據(jù)。

答案：首先，將銷售數(shù)據(jù)輸入Excel表格中。然后，在“插入”選項(xiàng)卡中點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)透視表”按鈕，創(chuàng)建一個(gè)新的數(shù)據(jù)透視表。在數(shù)據(jù)透視表的字段列表中，將“產(chǎn)品”字段拖到行標(biāo)簽區(qū)域，將“銷售額”字段拖到值區(qū)域。通過數(shù)據(jù)透視表，可以快速計(jì)算出各個(gè)產(chǎn)品的銷售額，并進(jìn)行排序、篩選等操作。

題型四：應(yīng)用題

題目：某公司員工年齡段分布如下：20-30歲10人，31-40歲20人，41-50歲30人，51-60歲15人。請(qǐng)制作一個(gè)反映該公司員工年齡結(jié)構(gòu)的餅圖。

答案：首先，將年齡段和對(duì)應(yīng)的人數(shù)輸入Excel表格中。然后，選中數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡中的“餅圖”按鈕，選擇合適的餅圖樣式。接著，調(diào)整圖表標(biāo)題和圖例位置，并對(duì)餅圖的顏色和樣式進(jìn)行美化。最后，分析餅圖，得出該公司員工年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

題型五：綜合分析題

題目：某班級(jí)期中考試成績(jī)分布如下：90-100分5人，80-89分15人，70-79分25人，60-69分20人，60分以下10人。請(qǐng)制作一個(gè)反映該班級(jí)期中考試成績(jī)分布的條形圖，并分析該班級(jí)的成績(jī)情況。

答案：首先，將成績(jī)段和對(duì)應(yīng)的人數(shù)輸入Excel表格中。然后，選中數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡中的“條形圖”按鈕，選擇合適的條形圖樣式。接著，調(diào)整圖表標(biāo)題和圖例位置，并對(duì)條形圖的顏色和樣式進(jìn)行美化。最后，分析條形圖，得出該班級(jí)期中考試成績(jī)分布較為均勻，80-89分和70-79分的學(xué)生較多，而60分以下的學(xué)生較少。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作統(tǒng)計(jì)圖表作業(yè)：要求學(xué)生使用Excel制作一個(gè)反映本班同學(xué)性別比例的餅圖和一個(gè)反映本班同學(xué)身高分布的條形圖。學(xué)生需要自行收集數(shù)據(jù)，整理后使用所學(xué)知識(shí)制作圖表，并對(duì)圖表進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑?/p>

2.案例分析作業(yè)：提供一個(gè)實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)集（如某商店一周內(nèi)的銷售額），要求學(xué)生分析這些數(shù)據(jù)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行展示，并撰寫一份簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，說明圖表展示的數(shù)據(jù)特點(diǎn)和可能的商業(yè)洞察。

3.自主探索作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用Excel的高級(jí)功能，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式等，并探索這些功能在實(shí)際數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.圖表制作作業(yè)反饋：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師會(huì)逐一查看每個(gè)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖表，檢查圖表的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、圖表類型選擇的合適性以及圖表的美觀程度。對(duì)于存在的問題，教師會(huì)提供以下反饋：

-如果數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確或不完整，教師會(huì)指出具體需要修正的地方，并提供修正建議。

-如果圖表類型選擇不當(dāng)，教師會(huì)解釋為什么另一種類型的圖表可能更適合當(dāng)前數(shù)據(jù)，并指導(dǎo)學(xué)生如何修改。

-對(duì)于圖表美化的方面，教師會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如顏色搭配、字體大小、圖例位置等。

2.案例分析作業(yè)反饋：教師會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的分析報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)圖表的理解程度和分析能力。反饋將包括以下內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生分析報(bào)告中提到的數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行確認(rèn)或提出不同的看法，并給出相應(yīng)的解釋。

-對(duì)學(xué)生提出的商業(yè)洞察進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其合理性和可能存在的不足。

-提供進(jìn)一步的分析建議，幫助學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)背后的含義。

3.自主探索作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的自主探索作業(yè)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。反饋將包括：

-對(duì)學(xué)生使用的高級(jí)功能進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其應(yīng)用的正確性和效果。

-對(duì)學(xué)生在探索過程中可能遇到的問題提供解決方案，幫助學(xué)生克服障礙。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的探索經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的知識(shí)交流和共同學(xué)習(xí)。教學(xué)反思這節(jié)課，我選擇了華中師大版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材中的第1章第5節(jié)《統(tǒng)計(jì)圖表的制作》進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)、信息處理能力、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新思維，以及信息倫理與安全意識(shí)。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步：

1.學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的理解更加深入。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念和類型，還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型，并調(diào)整圖表樣式以滿足不同的展示需求。

2.學(xué)生的Excel操作技能得到提升。在課堂上，學(xué)生分組合作，利用Excel軟件現(xiàn)場(chǎng)制作了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。這一過程讓他們掌握了數(shù)據(jù)整理、圖表創(chuàng)建和圖表美化的基本步驟，提高了他們的動(dòng)手操作能力。

3.學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)和信息處理能力有所提高。他們學(xué)會(huì)了如何從大量的數(shù)據(jù)中提取有效信息，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表的形式直觀地展示出來。這有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自信。

4.學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。在制作統(tǒng)計(jì)圖表的過程中，他們嘗試運(yùn)用Excel的高級(jí)功能，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式等，以創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題。這種探索和創(chuàng)新的過程激發(fā)了他們的技術(shù)興趣，提高了他們的技術(shù)應(yīng)用能力。

5.學(xué)生的信息倫理與安全意識(shí)有所增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，我強(qiáng)調(diào)了在處理和發(fā)布數(shù)據(jù)時(shí)需遵循的信息倫理原則，如尊重個(gè)人隱私、確保數(shù)據(jù)真實(shí)性等。學(xué)生意識(shí)到了信息倫理和安全的重要性，并在實(shí)際操作中遵守相關(guān)規(guī)定。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)方面不夠認(rèn)真，導(dǎo)致課堂上對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的理解不夠深入；另外，在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的動(dòng)手操作能力還有待提高，需要更多的練習(xí)