基于structs2的課程設(shè)計(jì)

基于structs2的課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解Struts2框架的基本原理和核心組件，如過濾器、攔截器、Action等；

2.學(xué)會(huì)使用Struts2進(jìn)行JavaWeb應(yīng)用程序的構(gòu)建，掌握配置文件編寫、標(biāo)簽庫使用等；

3.了解Struts2與Spring、Hibernate等框架的整合方法。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用Struts2框架獨(dú)立設(shè)計(jì)和開發(fā)簡(jiǎn)單的JavaWeb應(yīng)用程序；

2.掌握Struts2的異常處理、數(shù)據(jù)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等技巧；

3.能夠分析并解決Struts2在實(shí)際應(yīng)用中遇到的問題。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)JavaWeb開發(fā)的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通與協(xié)作能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，教育他們遵循編程道德規(guī)范，為我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

本課程針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，在已有Java基礎(chǔ)和Web開發(fā)基礎(chǔ)上，深入講解Struts2框架。結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握Struts2框架的應(yīng)用，提高JavaWeb開發(fā)能力，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.Struts2框架概述

-了解Web開發(fā)的發(fā)展歷程，引入MVC設(shè)計(jì)模式；

-介紹Struts2框架的基本概念、優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用場(chǎng)景。

2.Struts2核心組件

-過濾器、攔截器、Action的工作原理和配置方法；

-結(jié)果類型、結(jié)果映射及全局結(jié)果；

-值棧、OGNL表達(dá)式語言。

3.Struts2標(biāo)簽庫

-數(shù)據(jù)標(biāo)簽、控制標(biāo)簽、表單標(biāo)簽的使用方法；

-標(biāo)簽庫的導(dǎo)入和配置。

4.Struts2數(shù)據(jù)驗(yàn)證

-驗(yàn)證框架的原理及使用方法；

-編寫自定義驗(yàn)證規(guī)則；

-異常處理和錯(cuò)誤信息顯示。

5.Struts2與Spring、Hibernate整合

-了解整合的必要性和意義；

-實(shí)現(xiàn)Struts2與Spring、Hibernate的整合方法。

6.實(shí)踐項(xiàng)目

-設(shè)計(jì)并開發(fā)一個(gè)基于Struts2的JavaWeb應(yīng)用程序；

-分析并解決項(xiàng)目中遇到的問題。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)，遵循科學(xué)性和系統(tǒng)性原則進(jìn)行組織。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度，確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握Struts2框架。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備實(shí)際開發(fā)中所需的基本技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法

-對(duì)于Struts2框架的基本概念、原理和配置方法，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握框架的基礎(chǔ)知識(shí)。

-講授過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際案例講解，提高學(xué)生的理解力。

2.討論法

-在學(xué)習(xí)Struts2的數(shù)據(jù)驗(yàn)證、異常處理等高級(jí)特性時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提高他們的批判性思維能力。

3.案例分析法

-通過分析經(jīng)典的Struts2項(xiàng)目案例，使學(xué)生了解框架在實(shí)際開發(fā)中的應(yīng)用，掌握項(xiàng)目開發(fā)的流程和技巧。

-讓學(xué)生參與案例分析，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

4.實(shí)驗(yàn)法

-安排實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)并開發(fā)一個(gè)基于Struts2的簡(jiǎn)單JavaWeb應(yīng)用程序，讓學(xué)生親自體驗(yàn)框架的使用過程。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

-將教學(xué)內(nèi)容分解為若干個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如，在講解Struts2與Spring、Hibernate整合時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)整合任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握整合方法。

-通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

6.小組合作法

-在實(shí)踐項(xiàng)目中，采用小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組內(nèi)部分工明確，各成員負(fù)責(zé)不同模塊，共同完成項(xiàng)目開發(fā)。

7.反饋與評(píng)價(jià)法

-在教學(xué)過程中，及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、討論等方面的表現(xiàn)；

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課和小組合作中的態(tài)度、溝通協(xié)作能力及解決問題的能力；

-定期對(duì)學(xué)生的出勤、紀(jì)律等方面進(jìn)行考核。

2.作業(yè)評(píng)估

-設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)用性的作業(yè)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)Struts2知識(shí)的掌握程度；

-作業(yè)形式包括理論知識(shí)問答、代碼編寫、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等；

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，給出具體、詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。

3.考試評(píng)估

-設(shè)定期中、期末考試，全面測(cè)試學(xué)生對(duì)Struts2框架的掌握程度；

-考試內(nèi)容涵蓋理論知識(shí)、實(shí)踐操作、案例分析等方面；

-考試形式可以采用閉卷、開卷、上機(jī)操作等多種方式，以提高評(píng)估的全面性和客觀性。

4.實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)估

-對(duì)學(xué)生在實(shí)踐項(xiàng)目中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括項(xiàng)目完成情況、代碼質(zhì)量、功能實(shí)現(xiàn)等方面；

-采用小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，確保評(píng)估的公正性和全面性；

-對(duì)項(xiàng)目過程中學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.自我評(píng)估與反饋

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知；

-建立反饋機(jī)制，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同參與教學(xué)評(píng)估，形成良好的教學(xué)互動(dòng)。

6.綜合評(píng)估

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試、實(shí)踐項(xiàng)目等各方面的評(píng)估結(jié)果，給出學(xué)生的最終成績(jī)；

-注重評(píng)估的動(dòng)態(tài)性，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和成長(zhǎng)；

-定期向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋評(píng)估結(jié)果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度

-本課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)；

-第1-4周：Struts2框架概述、核心組件、過濾器、攔截器；

-第5-8周：Action、結(jié)果類型、值棧、OGNL表達(dá)式語言；

-第9-12周：Struts2標(biāo)簽庫、數(shù)據(jù)驗(yàn)證、異常處理、整合Spring、Hibernate；

-第13-16周：實(shí)踐項(xiàng)目、總結(jié)與復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)時(shí)間

-課堂教學(xué)：每周安排固定時(shí)間進(jìn)行理論教學(xué)，確保學(xué)生掌握Struts2的基本知識(shí)；

-實(shí)驗(yàn)課：在理論課程后安排實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生及時(shí)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)；

-課外輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生需求，安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.教學(xué)地點(diǎn)

-理論教學(xué)：安排在多媒體教室進(jìn)行，便于展示PPT、案例分析等；

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)：安排在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作；

-課外輔導(dǎo)：可根據(jù)實(shí)際情況，在教師辦公室、教室或線上進(jìn)行。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況

-在安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)，充分考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲憊時(shí)段進(jìn)行教學(xué)