教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)速寫基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)速寫基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)速寫基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人美版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第1課《速寫基礎(chǔ)》，主要內(nèi)容包括：1.了解速寫的概念、特點(diǎn)及表現(xiàn)方法；2.掌握速寫的繪畫步驟和技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：速寫的基本概念、表現(xiàn)方法和繪畫步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用速寫技巧表現(xiàn)生活中的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)場(chǎng)景。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解、美術(shù)表現(xiàn)。

1.審美判斷：通過(guò)學(xué)習(xí)速寫的基本概念和表現(xiàn)方法，使學(xué)生能夠?qū)ι钪械氖挛镞M(jìn)行審美判斷，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運(yùn)用速寫技巧進(jìn)行表現(xiàn)。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用速寫表現(xiàn)自己獨(dú)特視角和創(chuàng)意的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在速寫過(guò)程中發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)速寫，使學(xué)生了解不同文化背景下速寫的藝術(shù)形式和表現(xiàn)特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)文化差異的理解和尊重。

4.美術(shù)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用速寫技巧準(zhǔn)確、生動(dòng)地表現(xiàn)物體的形態(tài)、空間和質(zhì)感，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.速寫的基本概念、表現(xiàn)方法和繪畫步驟。2.運(yùn)用速寫技巧表現(xiàn)生活中的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)場(chǎng)景。

難點(diǎn)：1.如何準(zhǔn)確地把握物體的形態(tài)、空間和質(zhì)感。2.如何運(yùn)用速寫技巧表現(xiàn)生活中的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。

解決辦法：1.通過(guò)講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握速寫的基本概念、表現(xiàn)方法和繪畫步驟。2.采用分組討論、互相評(píng)價(jià)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)場(chǎng)景，并運(yùn)用速寫技巧進(jìn)行表現(xiàn)。3.組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握速寫技巧，并提高對(duì)生活中美的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)能力。4.利用多媒體展示不同風(fēng)格和流派的速寫作品，讓學(xué)生了解速寫的多樣性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫架、畫板、速寫本、鉛筆、橡皮、顏料等繪畫工具。

2.課程平臺(tái)：人美版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第1課《速寫基礎(chǔ)》教材及相關(guān)教學(xué)資料。

3.信息化資源：多媒體投影儀、電腦、網(wǎng)絡(luò)、速寫作品圖片庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、分組討論、互相評(píng)價(jià)、戶外寫生、多媒體展示等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解速寫的基本概念、表現(xiàn)方法和繪畫步驟，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)速寫知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確速寫教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)速寫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入速寫學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的速寫內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解速寫的基本概念、表現(xiàn)方法和繪畫步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞速寫問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)速寫知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在速寫新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)速寫知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決速寫問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與速寫內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合速寫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)速寫的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的速寫內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的速寫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將掌握速寫的基本概念、表現(xiàn)方法和繪畫步驟，能夠運(yùn)用速寫技巧表現(xiàn)生活中的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)場(chǎng)景。

學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地把握物體的形態(tài)、空間和質(zhì)感，提高美術(shù)表現(xiàn)能力。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生將通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

學(xué)生將能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用速寫技巧，提高速寫能力。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣。

學(xué)生將能夠理解速寫藝術(shù)在文化中的地位和價(jià)值，尊重不同文化背景下的速寫藝術(shù)形式。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生將能夠運(yùn)用速寫技巧進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，展示個(gè)性化的創(chuàng)作風(fēng)格。

學(xué)生將能夠在戶外寫生等實(shí)踐中，運(yùn)用速寫知識(shí)，提高對(duì)生活中美的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)速寫技巧，選擇一個(gè)動(dòng)態(tài)場(chǎng)景進(jìn)行速寫創(chuàng)作，要求表現(xiàn)出生動(dòng)的動(dòng)態(tài)感和空間感。

答案：學(xué)生完成一幅動(dòng)態(tài)場(chǎng)景的速寫作品，展示出動(dòng)態(tài)感和空間感，如街頭行人、舞蹈演員等。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)感興趣的物體進(jìn)行速寫表現(xiàn)，要求準(zhǔn)確地把握物體的形態(tài)、空間和質(zhì)感。

答案：學(xué)生完成一幅感興趣物體的速寫作品，準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的形態(tài)、空間和質(zhì)感，如自行車、水果、家具等。

3.請(qǐng)學(xué)生觀察家中的寵物或動(dòng)物，進(jìn)行速寫創(chuàng)作，要求表現(xiàn)動(dòng)物的特征和生動(dòng)感。

答案：學(xué)生完成一幅家中寵物或動(dòng)物的速寫作品，生動(dòng)地表現(xiàn)動(dòng)物的特征和生動(dòng)感，如貓咪、狗狗、鳥兒等。

4.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，選擇一個(gè)感興趣的場(chǎng)景進(jìn)行速寫創(chuàng)作，要求表現(xiàn)出生動(dòng)的氛圍和情感。

答案：學(xué)生完成一幅戶外寫生場(chǎng)景的速寫作品，展示出生動(dòng)的氛圍和情感，如公園、海灘、街道等。

5.請(qǐng)學(xué)生整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的速寫知識(shí)和技巧，總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并在下一堂課前進(jìn)行分享。

答案：學(xué)生整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的速寫知識(shí)和技巧，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并在下一堂課前與同學(xué)分享，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中，我將更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握速寫技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

3.多元評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧，還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題。需要進(jìn)一步提高課堂管理能力，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，而不僅僅是在課堂上進(jìn)行單向的講解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我需要更注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將通過(guò)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我會(huì)盡量增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上保持專注。

2.豐富教學(xué)方法：我將采用更多的教學(xué)方法，如小組合作、討論交流等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我將制定更詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，給予他們積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：我將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：我將不斷學(xué)習(xí)和探索，參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高自己的教育教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)速寫技巧，選擇一個(gè)動(dòng)態(tài)場(chǎng)景進(jìn)行速寫創(chuàng)作，要求表現(xiàn)出生動(dòng)的動(dòng)態(tài)感和空間感。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)感興趣的物體進(jìn)行速寫表現(xiàn)，要求準(zhǔn)確地把握物體的形態(tài)、空間和質(zhì)感。

3.請(qǐng)學(xué)生觀察家中的寵物或動(dòng)物，進(jìn)行速寫創(chuàng)作，要求表現(xiàn)動(dòng)物的特征和生動(dòng)感。

4.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，選擇一個(gè)感興趣的場(chǎng)景進(jìn)行速寫創(chuàng)作，要求表現(xiàn)出生動(dòng)的氛圍和情感。

5.請(qǐng)學(xué)生整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的速寫知識(shí)和技巧，總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并在下一堂課前進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景速寫作品，我會(huì)關(guān)注作品的動(dòng)態(tài)感和空間感的表現(xiàn)，指出作品中存在的問(wèn)題，如動(dòng)態(tài)不夠生動(dòng)、空間感不足等，并提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)動(dòng)態(tài)線條的運(yùn)用、注意空間關(guān)系的處理等。

2.對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)的感興趣物體，我會(huì)檢查作品中對(duì)物體形態(tài)、空間和質(zhì)感的把握是否準(zhǔn)確，指出作品中存在的問(wèn)題，如形態(tài)不夠準(zhǔn)確、空間感不足、質(zhì)感表現(xiàn)不明顯等，并提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)觀察、注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)睦L畫技巧等。

3.對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)的家中寵物或動(dòng)物，我會(huì)關(guān)注作品對(duì)動(dòng)物特征和生動(dòng)感的表現(xiàn)，指出作品中存在的問(wèn)題，如特征表現(xiàn)不明顯、生動(dòng)感不足等，并提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的觀察、注重生動(dòng)感的表達(dá)、運(yùn)用