基層黨支部專題課程設(shè)計

基層黨支部專題課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解基層黨支部的基本概念、組織結(jié)構(gòu)和作用。

2.使學(xué)生掌握我國黨支部建設(shè)的基本原則和政策。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識黨支部在社區(qū)、農(nóng)村和企事業(yè)單位等基層工作中的重要地位。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析有關(guān)黨支部資料的能力。

2.提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和組織協(xié)調(diào)能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對基層黨支部的尊重和熱愛，增強社會責(zé)任感和使命感。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到黨支部在推動社會發(fā)展中的積極作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，學(xué)會關(guān)心集體，樂于奉獻。

本課程針對初中或高中年級學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)要求，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠全面了解基層黨支部的相關(guān)知識，提高自身實踐能力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價值觀，為將來更好地服務(wù)社會打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基層黨支部概述

-黨支部的定義與作用

-黨支部的組織結(jié)構(gòu)及職能

2.黨支部建設(shè)的基本原則和政策

-黨支部建設(shè)的基本原則

-黨支部建設(shè)的政策法規(guī)

3.黨支部在基層工作的實踐與探索

-黨支部在社區(qū)、農(nóng)村和企事業(yè)單位的作用發(fā)揮

-黨支部推動基層治理和服務(wù)群眾的實踐案例

4.黨支部工作的方法與技巧

-黨支部工作計劃的制定與實施

-黨支部組織生活、黨員教育管理的方法與技巧

5.黨支部工作存在的問題與對策

-當(dāng)前黨支部工作中存在的問題

-針對問題的對策與建議

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)進行組織，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容安排和進度，確保學(xué)生能夠逐步掌握基層黨支部相關(guān)知識。具體教學(xué)內(nèi)容將依據(jù)以下進度進行：

第一周：基層黨支部概述

第二周：黨支部建設(shè)的基本原則和政策

第三周：黨支部在基層工作的實踐與探索

第四周：黨支部工作的方法與技巧

第五周：黨支部工作存在的問題與對策

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解基層黨支部的基本概念、組織結(jié)構(gòu)、建設(shè)原則和政策法規(guī)等內(nèi)容，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。講授過程中注重條理清晰、深入淺出，結(jié)合實際案例進行分析，提高學(xué)生的理解和記憶。

2.討論法：針對黨支部在基層工作中的實踐與探索，以及存在的問題與對策，組織學(xué)生進行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生主動思考、交流觀點，培養(yǎng)他們的分析、表達和溝通能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的黨支部工作案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解黨支部工作的實際操作和經(jīng)驗。案例分析有助于培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力，提高他們對知識的運用能力。

4.實驗法：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗鶎狱h支部，了解黨支部的組織生活、黨員教育管理等情況。通過實地考察，使學(xué)生更直觀地認(rèn)識基層黨支部的工作，提高他們的實踐能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一項教學(xué)內(nèi)容的研究和展示。小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、組織協(xié)調(diào)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

6.角色扮演法：模擬黨支部會議、黨員教育等活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗黨支部工作的實際情況。角色扮演法有助于提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的同理心和換位思考能力。

7.作品展示法：鼓勵學(xué)生通過制作PPT、宣傳冊等形式，展示學(xué)習(xí)成果。作品展示法既能鍛煉學(xué)生的表達能力，又能增強他們的自信心。

8.反思與總結(jié)法：在每個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，組織學(xué)生進行反思和總結(jié)，促使他們深入思考所學(xué)內(nèi)容，提高自我認(rèn)知。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式，力求客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂紀(jì)律、出勤、發(fā)言、小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。平時表現(xiàn)評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如課后閱讀、思考題、案例分析等。作業(yè)評估關(guān)注學(xué)生的知識掌握、思考深度和問題解決能力。

3.小組合作成果展示：占總評成績的20%。評估各小組在教學(xué)內(nèi)容研究、展示過程中的表現(xiàn)，包括PPT制作、演講、互動環(huán)節(jié)等。此部分評估旨在考察學(xué)生的團隊合作、溝通表達及成果展示能力。

4.期中考試：占總評成績的10%?？荚噧?nèi)容以課程基礎(chǔ)知識為主，形式為閉卷考試。期中考試旨在檢驗學(xué)生對基層黨支部知識的掌握程度。

5.期末考試：占總評成績的20%。考試內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識、案例分析、問題解決等方面，形式為開卷考試。期末考試旨在綜合評估學(xué)生的知識運用、分析解決問題的能力。

6.附加分：對于在課堂外參與黨支部相關(guān)活動、競賽或取得突出成績的學(xué)生，給予附加分獎勵，以鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

教學(xué)評估過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們發(fā)揮自身優(yōu)勢。同時，教師需根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過多元化的評估方式，全面、客觀地評價學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生實際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：課程共計15周，每周2課時。具體教學(xué)內(nèi)容和進度依據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進行安排，確保知識傳授的連貫性和系統(tǒng)性。

-第1-5周：基層黨支部概述、組織結(jié)構(gòu)及職能

-第6-8周：黨支部建設(shè)的基本原則和政策

-第9-11周：黨支部在基層工作的實踐與探索

-第12-14周：黨支部工作的方法與技巧、存在的問題與對策

-第15周：課程總結(jié)與復(fù)習(xí)

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，安排在每周一、三下午的第三、四節(jié)課進行。避免與學(xué)生的其他重要課程或活動沖突，確保學(xué)生能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點：鑒于本課程實踐性較強的特點，教學(xué)地點分為課堂授課和實地考察兩部分。

-課堂授課地點：學(xué)校多媒體教室，便于運用多媒體設(shè)備進行教學(xué)和展示案例。

-實地考察地點：選擇當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘幕鶎狱h支部作為考察對象，了解黨支部的實際工作情況。

4.課外活動安排：為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，鼓勵學(xué)生參加與課程相關(guān)的課外活動，如黨支部知識競賽、志愿服務(wù)等?；顒訒r間安排在周末或課余時間，不影響學(xué)生的正常作息。

5.考試安排：

-期中考試：第7周進