Unit 6 Food Lesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6FoodLesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit6FoodLesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞食物主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)食物的名稱和描述食物的形容詞，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撌澄?，提高他們的日常英語(yǔ)交流能力。本節(jié)課涉及的食物名稱和形容詞均符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，難度適中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在真實(shí)情境中運(yùn)用食物名稱和描述食物的形容詞進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解食物在不同文化中的表達(dá)方式和飲食習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、對(duì)比和分析，培養(yǎng)對(duì)食物的描述和分類能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)食物類詞匯有一定了解。

2.學(xué)生對(duì)食物話題感興趣，愿意參與討論；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)；多數(shù)學(xué)生喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能在發(fā)音、詞匯記憶和句子結(jié)構(gòu)上遇到困難，對(duì)于形容詞的使用和理解可能不夠熟練。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物圖片、食物分類圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和電腦，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示一張充滿各種食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文討論他們喜歡的食物。接著，教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“What'syourfavoritefood?”，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答，從而自然引入本課主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a)教師展示教材中的食物圖片，教授新詞匯，如“apple,banana,cake,icecream”等，并讓學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

b)教師使用教材中的形容詞，如“sweet,sour,salty,spicy”，通過(guò)身體反應(yīng)游戲（如教師說(shuō)出一個(gè)形容詞，學(xué)生做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作）幫助學(xué)生理解和記憶。

c)教師通過(guò)簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)（如：“Ilikeapples.Theyaresweet.”）展示如何描述食物，并讓學(xué)生模仿造句。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a)學(xué)生分組，每組選擇一種食物，用學(xué)到的詞匯和形容詞描述該食物，并嘗試用完整的句子表達(dá)。

b)每組派一名代表向全班介紹他們選擇的食品，其他學(xué)生聽(tīng)后猜測(cè)是哪種食品。

c)教師提供反饋，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

a)學(xué)生討論他們最喜歡的食物，并用英語(yǔ)描述為什么喜歡這種食物。

舉例回答：“Ilikepizzabecauseit'scheesyanddelicious.”

b)學(xué)生討論不同食物的味道，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

舉例回答：“Orangesaresour,butIlikethem.”

c)學(xué)生討論如何健康地選擇食物，并分享他們的健康飲食建議。

舉例回答：“Weshouldeatmorevegetablesandfruitstobehealthy.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的食物名稱和形容詞，以及如何用英語(yǔ)描述食物。教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”，并邀請(qǐng)學(xué)生回答。接著，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)食物名稱和形容詞的正確使用，以及如何用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)描述食物。

整個(gè)教學(xué)流程旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)，同時(shí)通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物主題故事書(shū)：提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書(shū)，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯和形容詞，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-食物分類游戲：設(shè)計(jì)一些分類游戲，如讓學(xué)生將食物圖片按照甜、酸、咸、辣等味道分類，或者按照水果、蔬菜、肉類等類型分類，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)食物特性的理解。

-食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)：提供一些關(guān)于食物營(yíng)養(yǎng)的簡(jiǎn)單英文資料，讓學(xué)生了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如“FruitsandVegetablesareGoodforYou”等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的食物，如沙拉、水果拼盤等，并用英語(yǔ)記錄他們的制作過(guò)程和食物的味道，以此練習(xí)描述食物的英語(yǔ)表達(dá)。

-讓學(xué)生觀看英語(yǔ)烹飪節(jié)目或視頻，如《KidsBakingChampionship》等，學(xué)習(xí)廚師如何用英語(yǔ)描述食物和烹飪步驟，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)食物的興趣。

-建議學(xué)生參與家庭購(gòu)物活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)挑選食物，并用英語(yǔ)討論他們選擇的食物，如“Let'sbuysomesweetapplesforsnacktime”。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)編寫(xiě)一本簡(jiǎn)單的食譜，包括食物名稱、食材和簡(jiǎn)單的烹飪說(shuō)明，這樣既能練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作，也能增強(qiáng)對(duì)食物的認(rèn)識(shí)。

-提供一些英語(yǔ)食物相關(guān)的歌曲或兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中學(xué)習(xí)食物名稱和相關(guān)的動(dòng)詞。板書(shū)設(shè)計(jì)①食物名稱（Words）：

-apple

-banana

-cake

-icecream

②形容詞（Adjectives）：

-sweet

-sour

-salty

-spicy

③句子結(jié)構(gòu)（Sentences）：

-Ilike[food].

-[Food]is[adjective].

-Thistastes[adjective].教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)食物主題非常感興趣，積極參與了各項(xiàng)活動(dòng)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述食物時(shí)，對(duì)于形容詞的使用還不夠自然。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘?duì)話中較少使用這類詞匯。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多關(guān)于形容詞的練習(xí)，例如通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的餐館環(huán)境中用英語(yǔ)點(diǎn)餐和描述食物。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我打算在下次課上設(shè)置一些更簡(jiǎn)單的任務(wù)，比如讓他們用英語(yǔ)列出自己喜歡的食物，這樣他們就能在小組中更容易地參與進(jìn)來(lái)。

另外，我覺(jué)得在今天的課堂中，我對(duì)一些學(xué)生的反饋不夠具體。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我會(huì)告訴他們具體哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)，這樣他們可以更清楚地知道如何提高。

在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)雖然我已經(jīng)列出了重點(diǎn)詞匯和句子，但板書(shū)的布局可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不夠直觀。下次我會(huì)嘗試用不同顏色的粉筆或者使用磁性白板，將詞匯和句子分類別地呈現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生可以更容易地識(shí)別和記憶。

最后，我覺(jué)得在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分利用學(xué)生的反饋來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。未來(lái)，我會(huì)預(yù)留更多時(shí)間讓學(xué)生自主總結(jié)，并邀請(qǐng)他們分享自己在課堂中的學(xué)習(xí)心得，這樣可以加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。典型例題講解例題1：描述食物

題目：請(qǐng)你用英語(yǔ)描述一下你最喜歡的食物。

答案：Myfavoritefoodispizza.It'sroundandhasalotofcheeseontop.Ittastesdeliciousandmakesmehappy.

例題2：食物分類

題目：將下列食物按照類型分類：apple,cake,fish,banana,icecream。

答案：Fruits:apple,banana;Snacks:cake,icecream;Meat:fish

例題3：食物味道描述

題目：用英語(yǔ)描述下列食物的味道：orange,chocolate,potatochips。

答案：Orangesaresourandjuicy.Chocolateissweetandcreamy.Potatochipsaresaltyandcrispy.

例題4：制作食譜

題目：請(qǐng)你用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的食譜，包括食物名稱、食材和烹飪步驟。

答案：Food:FruitSalad

Ingredients:apple,banana,grapes,pineapple,yogurt

Cookingsteps:

1.Washthefruitsandcutthemintosmallpieces.

2.Putthecutfruitsintoabigbowl.

3.Addsomeyogurttothefruits.

4.Mixthemwellandserve.

例題5：食物與健康

題目：討論以下問(wèn)題：為什么我們應(yīng)該多吃蔬菜和水果？

答案：Weshouldeatmorevegetablesandfruitsbecausetheyarerichinvitaminsandfiber,whicharegoodforourhealth.Theycanhelpusstaystrongandpreventusfromgettingsick.

在講解這些例題時(shí)，我會(huì)注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物的名稱、特征和味道等關(guān)鍵詞匯。

2.強(qiáng)調(diào)使用正確的形容詞來(lái)描述食物，如sweet,sour,salty,spicy等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好。

4.在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，給予積極的反饋和必要的糾正。

5.通過(guò)這些例題，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評(píng)價(jià)方法來(lái)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是我將實(shí)施的具體措施：

a)提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，我可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。例如，問(wèn)學(xué)生：“Whichfruitdoyoulikethemost?”（你最喜歡哪種水果？）來(lái)檢查他們對(duì)食物名稱的理解。

b)觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用能力等。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確地跟讀食物名稱的發(fā)音，以及他們是否能夠在小組活動(dòng)中自信地使用新學(xué)的形容詞。

c)小組活動(dòng)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的互動(dòng)，我可以評(píng)估他們的合作能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。例如，在描述食物的活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用句型“Ilike[food].”來(lái)描述他們選擇的食物。

d)課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們最喜歡的食物，并使用形容詞來(lái)豐富描述。

e)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的錯(cuò)誤糾正。這有助于學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)采取以下評(píng)價(jià)策略：

a)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我會(huì)檢查語(yǔ)法、拼寫(xiě)和句型使用是否