(課后提升練) 模塊3 第9章 認(rèn)識區(qū)域-青藏地區(qū)(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年安徽中考地理提優(yōu)方案

(課后提升練)模塊3第9章認(rèn)識區(qū)域——青藏地區(qū)(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年安徽中考地理提優(yōu)方案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：中考地理提優(yōu)課程——青藏地區(qū)認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：2024年3月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入探討青藏地區(qū)，通過分析地形、氣候、資源等方面的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解這一區(qū)域的地理環(huán)境，為2024年安徽中考地理提優(yōu)做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過青藏地區(qū)的案例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力，如分析青藏高原的地形對氣候的影響，以及這些因素如何影響當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)和生活。

2.地理思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、綜合分析的方法，理解青藏地區(qū)的地理特征，形成對區(qū)域差異的認(rèn)識。

3.地理觀念：培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，理解在青藏地區(qū)的發(fā)展中如何平衡人與自然的關(guān)系，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①青藏高原的地形特點(diǎn)及其對氣候的影響。

②青藏地區(qū)的自然資源分布及其對該區(qū)域發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①青藏高原獨(dú)特的氣候形成機(jī)制，包括高原季風(fēng)、氣壓分布等。

②青藏地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，如何在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。

③青藏地區(qū)的人口分布與城市化特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對區(qū)域發(fā)展的影響。

④青藏地區(qū)與其他地區(qū)的地理差異性，如何通過比較分析得出結(jié)論。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版地理教材、地理信息系統(tǒng)(GIS)軟件、青藏地區(qū)相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：互動式討論、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察報(bào)告教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的四大地理區(qū)域，那么今天我們將深入探討其中的一個區(qū)域——青藏地區(qū)。請大家回想一下，我們之前學(xué)過的青藏地區(qū)有哪些獨(dú)特的地理特征？”

2.知識回顧

-“好，現(xiàn)在我們來回顧一下青藏地區(qū)的地理位置和基本特征。請大家翻開教材第XX頁，我們一起來看一下青藏地區(qū)的地理位置和地形特點(diǎn)。”

3.教學(xué)重點(diǎn)講解

-“首先，我們來看青藏高原的地形特點(diǎn)。請大家觀察教材中的地圖，青藏高原的平均海拔是多少？它對周圍氣候有什么影響？”

4.案例分析

-“接下來，我們來分析一個案例。請大家閱讀教材中的‘青藏高原的氣候變化’案例，思考一下，青藏高原的氣候變化是如何影響當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)和生活的？”

5.學(xué)生互動

-“現(xiàn)在，我想請大家分成小組，每個小組討論一下青藏地區(qū)的自然資源分布，以及這些資源如何影響該區(qū)域的發(fā)展。每個小組可以分享一下你們的討論結(jié)果。”

6.教學(xué)難點(diǎn)講解

-“同學(xué)們，我們剛剛聽了各個小組的討論，非常精彩?，F(xiàn)在，我們來探討一下青藏高原的氣候形成機(jī)制。這個話題比較復(fù)雜，但是非常重要。請大家注意聽講，我會通過一些示意圖來幫助大家理解。”

7.實(shí)地考察報(bào)告

-“接下來，我想請大家根據(jù)我們之前的學(xué)習(xí)，寫一份關(guān)于青藏地區(qū)的實(shí)地考察報(bào)告。報(bào)告中需要包括青藏地區(qū)的地形、氣候、資源等方面的內(nèi)容，并且分析這些因素如何影響當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?！?/p>

8.學(xué)生成果展示

-“現(xiàn)在，請大家把你們的實(shí)地考察報(bào)告收起來。接下來，我會隨機(jī)邀請幾名同學(xué)來分享一下你們的報(bào)告。請大家準(zhǔn)備好，展示你們的成果?！?/p>

9.總結(jié)與反思

-“好的，我們剛剛聽了幾位同學(xué)的報(bào)告，非常詳細(xì)?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。請大家用自己的話，概括一下青藏地區(qū)的地理特征及其對該區(qū)域發(fā)展的影響。”

10.作業(yè)布置

-“最后，我給大家布置一項(xiàng)作業(yè)。請大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于青藏地區(qū)的短文，不少于300字。下節(jié)課我們會進(jìn)行交流分享。”

11.結(jié)束語

-“好了，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，對青藏地區(qū)有更深入的了解。下節(jié)課我們再見！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述青藏地區(qū)的地理位置和地形特點(diǎn)，理解青藏高原對周圍氣候的影響。

2.學(xué)生能夠通過案例分析，分析青藏高原的氣候變化對當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)和生活的影響，并能夠提出相應(yīng)的適應(yīng)性措施。

3.學(xué)生能夠掌握青藏地區(qū)的自然資源分布情況，理解這些資源對區(qū)域發(fā)展的積極作用，并能夠提出可持續(xù)發(fā)展的建議。

4.學(xué)生通過小組討論，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通交流能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

5.學(xué)生在實(shí)地考察報(bào)告的撰寫過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，提高了寫作能力和地理實(shí)踐力。

6.學(xué)生通過課堂討論和實(shí)地考察，對青藏高原的氣候形成機(jī)制有了更深入的了解，能夠解釋青藏高原獨(dú)特的氣候現(xiàn)象。

7.學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠用自己的話概括青藏地區(qū)的地理特征及其對該區(qū)域發(fā)展的影響，提高了歸納總結(jié)能力。

8.學(xué)生在完成作業(yè)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際情況相結(jié)合，撰寫出有深度、有見解的短文，展示了較高的地理素養(yǎng)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了對青藏地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱性的認(rèn)識，增強(qiáng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性。典型例題講解1.例題一：青藏高原的氣候特點(diǎn)

題目：請描述青藏高原的氣候特點(diǎn)，并分析其成因。

答案：青藏高原的氣候特點(diǎn)是高原氣候，表現(xiàn)為氣溫低、降水少、日照時(shí)間長。成因是青藏高原海拔高，大氣稀薄，水汽難以到達(dá)，導(dǎo)致降水少；同時(shí)，高原對太陽輻射的削弱作用較小，日照時(shí)間較長。

2.例題二：青藏地區(qū)的自然資源

題目：列舉青藏地區(qū)的自然資源，并分析這些資源對該地區(qū)發(fā)展的影響。

答案：青藏地區(qū)的自然資源包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。這些資源對該地區(qū)的發(fā)展有著重要影響，例如：水資源的豐富為農(nóng)業(yè)和電力發(fā)展提供了條件；土地資源適合放牧，促進(jìn)了畜牧業(yè)的發(fā)展；礦產(chǎn)資源為工業(yè)發(fā)展提供了原料；生物資源則為生態(tài)旅游和藥材產(chǎn)業(yè)提供了基礎(chǔ)。

3.例題三：青藏高原生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

題目：請?zhí)岢鲠槍η嗖馗咴鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)的措施。

答案：青藏高原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施包括：合理利用自然資源，避免過度開發(fā)；加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境監(jiān)測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題；加大生態(tài)修復(fù)力度，治理沙漠化和水土流失；加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，保護(hù)野生動植物資源。

4.例題四：青藏高原城市化特點(diǎn)

題目：分析青藏高原城市化過程中存在的問題及解決措施。

答案：青藏高原城市化過程中存在的問題包括：基礎(chǔ)設(shè)施落后、生態(tài)環(huán)境壓力大、城市化水平低等。解決措施有：加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，提高城市化水平；注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；優(yōu)化城市布局，提高城市功能。

5.例題五：青藏地區(qū)與其他地區(qū)的地理差異性

題目：比較青藏地區(qū)與我國其他地區(qū)的地理差異性，并分析原因。

答案：青藏地區(qū)與我國其他地區(qū)的地理差異性表現(xiàn)在：海拔高、氣候寒冷、生態(tài)環(huán)境脆弱等方面。原因是青藏高原的特殊地理位置和地形特點(diǎn)，使得該地區(qū)形成了獨(dú)特的氣候和生態(tài)環(huán)境。與其他地區(qū)相比，青藏地區(qū)的自然條件更加惡劣，人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響更加顯著。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我為大家布置以下作業(yè)：

(1)請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于青藏高原氣候特點(diǎn)及其對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境影響的短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

(2)請同學(xué)們通過查閱資料，了解青藏地區(qū)的自然資源分布情況，并分析這些資源對區(qū)域發(fā)展的積極作用以及可能帶來的環(huán)境問題。

(3)請同學(xué)們以小組為單位，討論青藏高原城市化過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。每組需提交一份討論報(bào)告。

(4)請同學(xué)們繪制一幅青藏地區(qū)的地形示意圖，標(biāo)注主要山脈、河流和城市。

2.作業(yè)反饋

-在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我會及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下是我對作業(yè)的一些評價(jià)和建議：

(1)短文撰寫：大多數(shù)同學(xué)能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對青藏高原的氣候特點(diǎn)及其對生態(tài)環(huán)境的影響進(jìn)行分析。但在分析氣候成因時(shí)，部分同學(xué)描述不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對教材內(nèi)容的理解。建議同學(xué)們在撰寫時(shí)，注意查閱相關(guān)資料，提高論述的深度和準(zhǔn)確性。

(2)資料查閱：同學(xué)們對青藏地區(qū)自然資源的了解較為全面，能夠分析資源對區(qū)域發(fā)展的積極作用。但在分析環(huán)境問題時(shí)，部分同學(xué)忽略了資源開發(fā)對生態(tài)環(huán)境的影響。建議同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，更加關(guān)注資源開發(fā)與生態(tài)保護(hù)的關(guān)系。

(3)小組討論：同學(xué)們在討論青藏高原城市化問題時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)并分析存在的問題，但提出的解決措施相對較少。建議同學(xué)們在討論時(shí)，充分借鑒國內(nèi)外城市化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出更具針對性的解決措施。

(4)地形示意圖：同學(xué)們繪制的地形示意圖基本符合要求，但部分同學(xué)未能準(zhǔn)確標(biāo)注主要山脈、河流和城市。建議同學(xué)們在繪圖時(shí)，認(rèn)真查閱教材和資料，提高地圖繪制的準(zhǔn)確性。

-通過對同學(xué)們作業(yè)的批改和反饋，希望大家能夠認(rèn)識到自己的不足，并在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)，提高自己的地理素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)青藏地區(qū)這一節(jié)課后，我意識到盡管學(xué)生們在知識掌握上取得了一定的進(jìn)步，但仍然存在一些不足之處，這需要我深入反思并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我設(shè)計(jì)了一個反思活動，讓學(xué)生們填寫一份課后反饋問卷。問卷中包括了以下問題：“你覺得本節(jié)課哪些內(nèi)容最難理解？”“在實(shí)地考察報(bào)告的撰寫中，你遇到了哪些困難？”“你對本節(jié)課的教學(xué)方式有什么建議？”通過這些問題的回答，我可以收集到學(xué)生們真實(shí)的反饋，從而評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

根據(jù)學(xué)生們的反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題需要關(guān)注：

1.學(xué)生們對于青藏高原的氣候形成機(jī)制理解不夠深入。

2.在實(shí)地考察報(bào)告的撰寫中，學(xué)生們難以將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合。

3.部分學(xué)生對于課堂討論的參與度不高，影響了課堂氛圍和互動效果。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

改進(jìn)措施一：針對氣候形成機(jī)制的難點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些互動式的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過小組合作的方式，探討青藏高原的氣候特點(diǎn)及其成因。此外，我還會利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示一些動態(tài)的氣候模型，幫助學(xué)生直觀地理解氣候形成過程。

改進(jìn)措施二：為了提高學(xué)生們實(shí)地考察報(bào)告的撰寫能力，我計(jì)劃在課堂上安排更多的時(shí)間，讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)地考察的模擬練習(xí)。我會提供一些真實(shí)的案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們嘗試分析并撰寫報(bào)告。同時(shí)，我還會邀請一些有過實(shí)地考察經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和心得，以激發(fā)學(xué)生們的研究興趣。

改進(jìn)措施三：為了提高課堂討論的參與度，我計(jì)劃調(diào)整課堂座位布局，鼓勵學(xué)生們進(jìn)行小組討論，并在課堂上分享他們的討論成果。我還會設(shè)置一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生們的思考，并鼓勵他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在未來的教學(xué)中，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加高效和有針對性的教學(xué)，幫助他們更好地理解和掌握地理知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①青藏高原的地理位置和地形特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：青藏高原的地理位置、海拔高度、地形類型

-重點(diǎn)詞匯：世界屋脊、高原、山脈、盆地

-重點(diǎn)句子：青藏高原是世界上