Unit 1 Lesson 1教學設計 2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit1Lesson1教學設計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為冀教版英語八年級上冊Unit1Lesson1。本節(jié)課主要講述有關學校生活的日常對話和詞匯，包括詢問學校設施、課程安排以及同學之間的交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課涉及的詞匯和句型與學生在七年級階段所學的日常英語對話和基本語法知識相關聯(lián)。教材中通過對話形式呈現(xiàn)了學校生活的各個方面，如教室、圖書館、操場等場所的名稱，以及詢問和回答課程安排的句型。這些內容既復習了學生已有的知識，又為后續(xù)學習打下了基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型，進行有關學校生活的簡單對話和描述。

2.文化意識：培養(yǎng)學生了解和尊重不同國家學校生活的文化差異，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：訓練學生通過觀察、分析和歸納，提高對英語語法的理解和運用能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高英語學習效果。學情分析本節(jié)課面向的是冀教版英語八年級上冊的學生。在知識方面，學生已經具備了一定的英語基礎，掌握了一些基本的日常對話和語法知識。然而，在詞匯量和語法運用方面，學生還存在一定的不足，尤其是在描述學校生活場景時，可能缺乏相應的表達方式。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際對話中，可能無法流暢地進行交流。閱讀和寫作能力方面，學生能夠理解簡單的英語文章，但在寫作時，可能存在語法和用詞不當?shù)膯栴}。

素質方面，學生對英語學習有一定興趣，但學習習慣和方法有待改進。部分學生在課堂上參與度不高，缺乏主動學習的意識。

行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題，這些習慣對課程學習產生了負面影響。此外，學生之間的合作學習能力較弱，需要加強課堂互動和小組討論。

總體來看，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的實際情況，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的英語綜合運用能力。教學資源-冀教版英語八年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課堂互動軟件或平臺

-英語學習APP

-簡單的教具（如圖片卡片、單詞卡片）

-黑板和粉筆

-錄音機或音頻播放設備

-學生作業(yè)本和文具教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過播放一段學校生活的短視頻，引導學生關注視頻中的場景和活動。接著提問學生：“你們在視頻中看到了什么？這些場景你們熟悉嗎？”通過這種方式激發(fā)學生的興趣，導入新課的學習。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-教師展示教材中的對話，引導學生關注對話中的關鍵詞匯和句型，如“Whereisthelibrary?”、“Whattimeisyourmathclass?”等。通過板書和口頭解釋，讓學生理解這些詞匯和句型的用法。

-教師通過示例句子和情景模擬，讓學生練習如何詢問和回答學校生活的相關內容。

-教師針對本節(jié)課的重難點，如一般現(xiàn)在時的用法，進行詳細講解和舉例，確保學生能夠正確運用。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-學生兩人一組，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行對話練習。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學生根據(jù)教材中的圖片，用英語描述學校不同場所的位置和功能。

-教師設計一個小游戲，如“單詞接龍”，讓學生在游戲中復習和鞏固所學詞匯。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容：

-教師提出討論話題：“你們學校有哪些設施？你最喜歡哪個地方？”學生分小組討論，并用英語進行描述。

-每個小組選代表匯報討論結果，其他小組進行補充或提問。

-教師針對學生的回答，提出進一步的問題，如：“你為什么喜歡這個地方？你通常在這里做什么？”以引導學生深入思考和表達。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師通過提問的方式，讓學生回顧本節(jié)課所學的內容，如：“我們今天學習了哪些詞匯和句型？一般現(xiàn)在時如何使用？”教師總結本節(jié)課的重難點，并強調學生在日常交流中正確運用這些知識的重要性。同時，布置相關的課后作業(yè)，鞏固學習成果。

本節(jié)課總用時45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園生活英語對話集錦》：這本書收錄了多個校園生活場景的英語對話，學生可以在課后閱讀，提高日常交流能力。

-《英語詞匯寶典》：這本書包含了豐富的英語詞匯，學生可以挑選與學校生活相關的章節(jié)進行學習，擴充詞匯量。

-《英語語法一點通》：這本書詳細講解了英語語法知識，學生可以針對本節(jié)課所學的語法點進行深入學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀看英語學習視頻，如“英語口語王”等，提高口語表達能力。

-學生可以參加線上英語角，與其他學習者進行實時交流，提高實際應用能力。

-學生可以嘗試用英語編寫日記，記錄自己的學校生活，提高寫作能力。

1.根據(jù)教材中的圖片，用英語描述你的學校生活。例如：

-"Myschoolhasabigplaygroundwhereweplayfootballandbasketball."

-"Thelibraryinmyschoolisveryspaciousandhasalotofbooks."

2.編寫一個關于你一天學校生活的短文，包括上課、課間活動、午餐等。例如：

-"Inthemorning,Igotoschoolbybus.Myfirstclassismath.Afterthat,IhaveanEnglishclass."

-"Atlunchtime,Iusuallyeatwithmyfriendsintheschoolcafeteria.Wetalkaboutourclassesandsharestories."

3.采訪你的同學，了解他們的學校生活，然后用英語匯報采訪結果。例如：

-"IinterviewedmyfriendTom.Helikesplayingbasketballintheplaygroundafterschool."

-"MyfriendLucyenjoysreadingbooksinthelibraryduringherfreetime."典型例題講解1.完成對話

題目：根據(jù)教材Unit1Lesson1的對話內容，完成下面的對話。

A:Hi,Tom.___________?

B:Hi,Lucy.It's8:30.

A:___________?

B:It'smymathclass.

答案：

A:Whattimeisitnow?

B:Whatclassdoyouhavenext?

2.描述圖片

題目：根據(jù)教材Unit1Lesson1的圖片，用英語描述學校中的一個場所。

Example:Thisisourlibrary.Itisverybigandhasmanybooks.

答案：

Thisisourclassroom.Itisbrightandclean.Therearemanydesksandchairsinit.

3.問答練習

題目：根據(jù)教材Unit1Lesson1的內容，回答以下問題。

A:Whereisthesciencelab?

B:___________.

答案：It'sonthesecondfloor.

4.完成句子

題目：根據(jù)教材Unit1Lesson1的內容，完成以下句子。

A:Iusuallygotoschool___________.

B:Myfavoritesubjectis___________.

答案：

A:Iusuallygotoschoolbybus.

B:MyfavoritesubjectisEnglish.

5.編寫對話

題目：根據(jù)教材Unit1Lesson1的內容，編寫一個關于詢問學校設施的對話。

Example:A:Whereisthecomputerroom?

B:It'snexttothelibrary.

答案：

A:Excuseme,whereisthegym?

B:It'sbehindtheschoolbuilding.

A:CanIplaybasketballthere?

B:Yes,youcan.It'sopeneveryafternoon.板書設計①重點知識點：

-學校場所的英語表達（library,classroom,gym,computerroom,playground等）

-詢問和回答學校設施位置的句型（Whereis...?It's...）

-一般現(xiàn)在時的用法

②重點詞匯：

-library（圖書館）

-classroom（教室）

-gym（體育館）

-computerroom（電腦房）

-playground（操場）

-mathclass（數(shù)學課）

-sciencelab（科學實驗室）

③重點句子：

-"Whereisthelibrary?"

-"It'sonthefirstfloor."

-"Whattimeisyourmathclass?"

-"Itstartsat9:00AM."

-"Doyouhaveasciencelabinyourschool?"

-"Yes,wedo."作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材Unit1Lesson1后的練習題，包括詞匯填空、句型轉換等。

-編寫一個關于自己學校生活的短文，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，不少于100詞。

2.口語作業(yè)：

-學生兩人一組，用英語進行關于學校設施的對話練習，并錄制視頻提交。

3.探究作業(yè)：

-學生調查自己學校的設施，制作一個英文PPT，介紹學校的不同場所和功能。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師對學生的書面作業(yè)進行批改，重點關注詞匯和語法的正確性。

-反饋時，教師會指出學生作業(yè)中的錯誤，并給出改正建議。例如，如果學生在使用一般現(xiàn)在時上有誤，教師會指出錯誤并解釋正確的用法。

-教師會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)，在課堂上進行展示，以激勵其他學生。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師觀看學生的口語練習視頻，評估學生的發(fā)音、流利度和語法準確性。

-反饋時，教師會提供個性化的建議，如發(fā)音改進、語速控制等。

-教師會鼓勵學生在下一次的口語練習中嘗試使用更多本節(jié)課學到的詞匯和句型。

3.探究作業(yè)反饋：

-教師會檢查學生的PPT，確保內容豐富、信息準確，并且能夠用英語流暢地介紹學校設施。

-反饋時，教師會提出改進意見，如增加圖片、使用更復雜的句型等。

-教師會組織一個小型的展示會，讓學生們有機會展示自己的PPT，并互相學習和交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實語境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實場景，讓學生在語境中學習英語，比如讓學生扮演詢問路線、介紹學校設施的角色，這樣既能提高學生的口語表達能力，又能讓他們在實際情境中運用所學知識。

2.引入多媒體資源：為了使教學內容更加生動有趣，我使用了多媒體教學設備，如投影儀和電腦，播放相關的視頻和圖片，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上的參與度不夠，可能是由于他們對英語學習的興趣不足或者對課堂活動的參與感不強。

2.語法教學過于機械：在講解語法知識時，我發(fā)現(xiàn)學生對于機械的記憶和重復練習比較抵觸，這可能是因為缺乏對語法知識的實際應用體驗。

3.作業(yè)反饋不及時：由于作業(yè)批改量較大，我在反饋作業(yè)時存在