教科版（2024秋）四年級科學下冊3.5《巖石、沙和黏土》教學設計

教科版（2024秋）四年級科學下冊3.5《巖石、沙和黏土》教學設計主備人備課成員教材分析《教科版（2024秋）四年級科學下冊3.5《巖石、沙和黏土》》是一節(jié)實踐活動課，旨在讓學生通過觀察、實驗、分析等方法，認識巖石、沙和黏土的性質和特點，提高學生的動手能力和觀察能力。本節(jié)課的內(nèi)容與生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。

本節(jié)課以課本為引導，通過讓學生親自觸摸和觀察巖石、沙和黏土，培養(yǎng)學生的實證精神和科學態(tài)度。在教學過程中，要注意引導學生運用已學的知識，分析、比較和總結巖石、沙和黏土的異同，提高學生的思維能力。

在教學設計中，要注重讓學生在實踐中學習，通過觀察、實驗、分析等方法，讓學生掌握巖石、沙和黏土的基本性質和特點，同時培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學思維和科學態(tài)度。通過觀察、實驗、分析等方法，讓學生掌握巖石、沙和黏土的基本性質和特點，提高學生的實證精神和科學態(tài)度。同時，通過團隊協(xié)作和溝通，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在教學過程中，引導學生運用已學的知識，分析、比較和總結巖石、沙和黏土的異同，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。此外，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，使學生在實踐中學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。教學難點與重點1.教學重點

（1）了解巖石、沙和黏土的性質和特點。

學生通過觀察、實驗、分析等方法，掌握巖石、沙和黏土的基本性質和特點，例如，巖石的硬度、沙子的顆粒大小、黏土的塑性等。

（2）掌握巖石、沙和黏土在自然界中的作用和應用。

學生通過實例了解巖石、沙和黏土在自然界中的作用和應用，如巖石構成地球的殼層、沙子參與水循環(huán)、黏土用于制作陶瓷等。

2.教學難點

（1）區(qū)分巖石、沙和黏土的性質和特點。

學生難以準確區(qū)分巖石、沙和黏土的性質和特點，如硬度、顆粒大小、塑性等。

（2）理解巖石、沙和黏土在自然界中的作用和應用。

學生對巖石、沙和黏土在自然界中的作用和應用的理解不夠深入，如水循環(huán)中的沙子、地球殼層中的巖石等。

（3）運用科學方法分析、比較和總結巖石、沙和黏土的異同。

學生難以運用已學的知識，分析、比較和總結巖石、沙和黏土的異同，如學生可能知道沙子和黏土的顆粒大小不同，但難以用科學方法進行總結和表達。

（4）實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

學生在實踐操作中可能存在安全性問題，如使用實驗儀器、操作不當?shù)?；同時，學生在團隊協(xié)作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）采用講授法，介紹巖石、沙和黏土的基本概念、性質和特點，引導學生掌握相關知識。

（2）運用討論法，讓學生分組討論巖石、沙和黏土在自然界中的作用和應用，促進學生思考和交流。

（3）實施案例研究，分析具體案例中巖石、沙和黏土的應用，幫助學生將理論知識與實際情境相結合。

（4）采用項目導向學習，讓學生分組完成巖石、沙和黏土實驗，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演地質學家、環(huán)保專家等角色，探討巖石、沙和黏土的保護和利用，增強學生的參與感和實踐經(jīng)驗。

（2）實驗活動：組織學生進行巖石、沙和黏土的觀察和實驗，如測試硬度、比較顆粒大小等，引導學生動手操作，提高學生的實證精神。

（3）游戲互動：設計相關游戲，如“巖石、沙和黏土接力賽”，讓學生在游戲中學習知識，增強學生的團隊協(xié)作能力和競爭意識。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示巖石、沙和黏土的圖片、實驗操作步驟等，輔助學生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關巖石、沙和黏土的科普視頻，讓學生直觀地了解其在自然界中的應用，增加學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如虛擬實驗室，讓學生模擬實驗操作，提高學生的實踐能力。

（4）實物資源：準備巖石、沙和黏土等實物標本，讓學生親自觀察和觸摸，增強學生的直觀感受。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《巖石、沙和黏土》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解巖石、沙和黏土的基本性質和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《巖石、沙和黏土》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出巖石、沙和黏土的性質和特點，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解巖石、沙和黏土的性質和特點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握巖石、沙和黏土的分類和特性。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗巖石、沙和黏土的分類和特性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解巖石、沙和黏土的性質和特點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握巖石、沙和黏土的分類和特性。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解巖石、沙和黏土的性質和特點，掌握分類和特性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)巖石、沙和黏土的性質和特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與巖石、沙和黏土相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的巖石、沙和黏土的性質和特點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）《巖石、沙和黏土的形成與分布》：介紹巖石、沙和黏土的形成過程、分布規(guī)律及其對環(huán)境的影響。

（2）《地球的殼層》：詳細闡述地球殼層的構成、特點及其作用，強調(diào)巖石在地球殼層中的重要性。

（3）《水循環(huán)中的沙子》：分析沙子在水循環(huán)中的作用，如河流攜帶、沉積作用等。

（4）《黏土的應用》：介紹黏土在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建筑工程、醫(yī)藥等領域中的應用，拓展學生的知識視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）調(diào)查身邊的巖石、沙和黏土：學生可以走出課堂，觀察身邊的巖石、沙和黏土，了解它們在生活中的應用，如建筑材料、道路鋪設等。

（2）開展家庭小實驗：家長協(xié)助學生在家中進行巖石、沙和黏土的實驗，如測試硬度、比較顆粒大小等，培養(yǎng)學生的實踐能力。

（3）制作巖石、沙和黏土手工藝品：鼓勵學生利用課后時間，制作巖石、沙和黏土手工藝品，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）舉辦巖石、沙和黏土知識競賽：組織學生舉辦巖石、沙和黏土知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（5）撰寫科普文章：鼓勵學生撰寫關于巖石、沙和黏土的科普文章，提高學生的寫作能力和科學素養(yǎng)。

教學方法/手段/資源：

拓展閱讀法：提供豐富的拓展閱讀材料，幫助學生深入了解巖石、沙和黏土的性質和特點。

實踐探究法：鼓勵學生進行課后實踐，提高學生的動手能力和實踐能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的巖石、沙和黏土的性質和特點，提高學生的知識運用能力。

激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的科學素養(yǎng)，使學生在課后能夠持續(xù)關注和探究科學問題。課堂（1）提問評價：在講解知識點的過程中，通過提問的方式，了解學生對巖石、沙和黏土性質和特點的理解程度，及時解答學生的疑問，幫助學生掌握核心知識。

（2）觀察評價：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、實驗操作、小組討論等情況，評估學生的實踐能力和團隊合作精神，及時給予指導。

（3）測試評價：在課堂結束前，進行小測試，檢驗學生對巖石、沙和黏土性質和特點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，評估學生對巖石、沙和黏土性質和特點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）作業(yè)點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚學生的優(yōu)點，指出存在的問題，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)情況，給予學生鼓勵和指導，幫助學生鞏固所學知識。

3.學生互評

（1）小組互評：在課堂活動中，鼓勵學生進行小組互評，評估小組成員的參與程度、實驗操作、團隊合作等方面，促進學生之間的交流和合作。

（2）同伴評價：鼓勵學生進行同伴評價，互相學習、互相鼓勵，提高學生的學習積極性。

4.家長評價

（1）家長訪談：與家長進行訪談，了解學生在家庭中的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）家長反饋：鼓勵家長反饋學生的學習情況，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，促進家校合作。

教學方法/手段/資源：

課堂評價法：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價法：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

學生互評法：鼓勵學生進行小組互評和同伴評價，促進學生之間的交流和合作。

家長評價法：與家長進行訪談，了解學生在家庭中的學習情況，促進家校合作。

作用與目的：

通過作業(yè)評價，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性。典型例題講解1.例題1：如何區(qū)分巖石、沙和黏土？

答案：可以通過觀察它們的物理性質來區(qū)分。巖石通常硬度較大，表面較為光滑；沙子顆粒較細，質地較輕；黏土具有較好的塑性，可以被捏成各種形狀。

2.例題2：巖石、沙和黏土在自然界中的作用是什么？

答案：巖石構成了地球的殼層，是地球的重要組成部分；沙子參與了水循環(huán)，有助于水土保持；黏土可以用來制作陶瓷，具有一定的工業(yè)價值。

3.例題3：如何測試巖石、沙和黏土的硬度？

答案：可以使用劃痕法進行測試。用尖銳物體在巖石、沙和黏土表面劃痕，根據(jù)劃痕的深淺來判斷它們的硬度。

4.例題4：巖石、沙和黏土在生活中的應用有哪些？

答案：巖石可以用于建筑材料，如鋪路、建橋等；沙子可以用于過濾、洗滌等；黏土可以用來制作陶瓷、泥塑等。

5.例題5：如何利用巖石、沙和黏土進行環(huán)保？

答案：巖石可以用于水土保持，防止水土流失；沙子可以用于過濾污水，凈化水質；黏土可以用于制作環(huán)保磚，減少建筑垃圾。

教學方法/手段/資源：

典型例題講解法：通過講解典型例題，幫助學生掌握巖石、沙和黏土的性質和特點，提高學生的解題能力。

作用與目的：板書設計1.教學內(nèi)容：巖石、沙和黏土的性質和特點

2.板書結構：

（1）巖石的性質：硬度、顏色、形狀等

（2）沙子的性質：顆粒大小、質地、顏色等

（3）黏土的性質：塑性、顏色、濕度等

3.板書內(nèi)容：

（1）巖石的性質：硬度大、顏色多樣、形狀各異等

（2）沙子的性質：顆粒細、質地輕、顏色偏黃等

（3）黏土的性質：具有塑性、顏色多變、濕度較高等

4.板書設計要點：

（1）突出重點：將巖石、沙和黏土的性質和特點進行對比，強調(diào)它們的異同點。

（2）簡潔明了：使用簡潔的語言和符號，避免冗長和復雜的表述。

（3）藝術性和趣味性：通過使用有趣的圖片和顏色，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

教學方法/手段/資源：

板書設計法：通過精心設計的板書，幫助學生理解和記憶巖石、沙和黏土的性質和特點。

作用與目的：教學反思在本節(jié)課的教學中，我深刻反思了自己的教學方法和策略，以下是我的一些思考和感悟。

首先，我覺得我在課堂上對學生的問題解答和指導方面做得不夠及時和到位。有些學生在實驗操作中遇到了困難，我應該更加關注他們的需求，給予他們更多的指導和幫助。

其次，我在課堂活動中，對學生參與程度的關注還不夠。有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有積