新疆精河縣七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.1細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教案 （新版）新人教版

新疆精河縣七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新疆精河縣七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：新疆精河縣七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)過(guò)程。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究細(xì)胞分裂的規(guī)律和機(jī)制。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)小組合作完成細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞分裂技術(shù)在生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的積極作用。學(xué)情分析新疆精河縣七年級(jí)的學(xué)生在生物學(xué)科方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，但程度參差不齊。對(duì)于細(xì)胞分裂這一部分，部分學(xué)生可能已經(jīng)通過(guò)家庭作業(yè)和自學(xué)初步了解了細(xì)胞分裂的概念，但對(duì)于細(xì)胞分裂的詳細(xì)過(guò)程和原理可能還不夠熟悉。

在知識(shí)層面上，學(xué)生需要進(jìn)一步掌握細(xì)胞分裂的類型、特點(diǎn)以及分裂過(guò)程。在能力層面上，學(xué)生需要提高觀察和分析細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)生物科學(xué)的興趣，提高科學(xué)探究的精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但也有部分學(xué)生可能對(duì)生物學(xué)科缺乏興趣，課堂參與度不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

在細(xì)胞分裂這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞分裂的原理和過(guò)程理解起來(lái)有困難，尤其是在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面。因此，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握細(xì)胞分裂的知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索細(xì)胞分裂的規(guī)律和機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究精神。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的細(xì)胞分裂實(shí)例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，以生動(dòng)形象的方式展示細(xì)胞分裂的過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課程資源的共享和交流，方便學(xué)生隨時(shí)查閱學(xué)習(xí)資料，提高教學(xué)效果和效率。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

4.互動(dòng)式教學(xué)工具：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)工具如討論板、問(wèn)卷調(diào)查等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考，提高學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道細(xì)胞為什么要進(jìn)行分裂嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細(xì)胞分裂的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細(xì)胞分裂的基本概念。細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)過(guò)程。它是指一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)或更多的細(xì)胞的過(guò)程。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了細(xì)胞分裂在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)有絲分裂和無(wú)絲分裂這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與細(xì)胞分裂相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示細(xì)胞分裂的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“細(xì)胞分裂在生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了細(xì)胞分裂的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)細(xì)胞分裂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解細(xì)胞分裂的概念、類型和特點(diǎn)，掌握細(xì)胞分裂的過(guò)程和原理，以及細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖中的作用。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生將能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)和分析等方法探究細(xì)胞分裂的規(guī)律和機(jī)制，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)生物科學(xué)的興趣，提高科學(xué)探究的精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力，以及關(guān)注細(xì)胞分裂技術(shù)在生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高課堂參與度，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.思維發(fā)展：學(xué)生將能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)分析和討論問(wèn)題，提高思維的深度和廣度。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的細(xì)胞分裂知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如解釋生物體的生長(zhǎng)和繁殖過(guò)程，以及理解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中細(xì)胞分裂相關(guān)的研究和技術(shù)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，對(duì)細(xì)胞分裂的研究將激發(fā)學(xué)生對(duì)生物世界的探索欲望。典型例題講解1.例題一：細(xì)胞分裂過(guò)程中，哪個(gè)階段發(fā)生了染色體的復(fù)制？（答案：間期）

解析：此題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的理解。細(xì)胞分裂包括間期、有絲分裂期和分裂期三個(gè)階段，其中染色體的復(fù)制發(fā)生在間期。

2.例題二：在有絲分裂過(guò)程中，哪個(gè)結(jié)構(gòu)首先出現(xiàn)在分裂前期？（答案：核仁）

解析：此題考查學(xué)生對(duì)有絲分裂過(guò)程的觀察和分析能力。在有絲分裂前期，核仁是首先出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，它隨后會(huì)分裂并遷移到兩個(gè)新細(xì)胞核中。

3.例題三：細(xì)胞分裂過(guò)程中，哪個(gè)物質(zhì)負(fù)責(zé)將染色體均分到兩個(gè)新細(xì)胞中？（答案：紡錘體）

解析：此題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂機(jī)制的理解。紡錘體是一個(gè)由微管組成的結(jié)構(gòu)，它在有絲分裂過(guò)程中負(fù)責(zé)將染色體均分到兩個(gè)新細(xì)胞中。

4.例題四：細(xì)胞分裂過(guò)程中，哪個(gè)階段發(fā)生了核膜和核仁的消失？（答案：有絲分裂前期）

解析：此題考查學(xué)生對(duì)有絲分裂過(guò)程的觀察和分析能力。在有絲分裂前期，核膜和核仁會(huì)消失，為染色體的分離和遷移創(chuàng)造條件。

5.例題五：在無(wú)絲分裂過(guò)程中，染色體是如何進(jìn)行分離的？（答案：直接分離）

解析：此題考查學(xué)生對(duì)無(wú)絲分裂過(guò)程的理解。在無(wú)絲分裂中，染色體直接在細(xì)胞質(zhì)中分離，沒(méi)有明顯的紡錘體參與。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)旨在幫助學(xué)生理解和記憶細(xì)胞分裂的基本概念、過(guò)程和特點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照細(xì)胞分裂的順序，從間期、有絲分裂期到分裂期，清晰地展示細(xì)胞分裂的各個(gè)階段。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，使用關(guān)鍵詞和圖示來(lái)突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字解釋。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用顏色、圖標(biāo)、圖表等元素，使其更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)突出細(xì)胞分裂的關(guān)鍵步驟和重要概念，如染色體復(fù)制、紡錘體形成、核膜和核仁消失等。

6.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)與教材緊密關(guān)聯(lián)，準(zhǔn)確反映細(xì)胞分裂的知識(shí)點(diǎn)，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

7.概括性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)能夠概括細(xì)胞分裂的主要過(guò)程和原理，便于學(xué)生整體理解和記憶。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

細(xì)胞分裂板書(shū)設(shè)計(jì)

間期：染色體復(fù)制、DNA加倍

有絲分裂期：

1.前期：核膜消失、核仁分裂

2.中期：染色體整齊排列在赤道板上

3.后期：著絲點(diǎn)分裂、染色體分離

分裂期：

1.末期：核膜和核仁重建、染色體成為染色質(zhì)

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握細(xì)胞分裂的基本概念、過(guò)程和特點(diǎn)，理解細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖中的作用。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)和分析等方法探究細(xì)胞分裂的規(guī)律和機(jī)制，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)生物科學(xué)的興趣，提高科學(xué)探究的精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力，關(guān)注細(xì)胞分裂技術(shù)在生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞分裂的類型及其特點(diǎn)。

2.請(qǐng)描述有絲分裂過(guò)程的三個(gè)主要階段及其特點(diǎn)。

3.請(qǐng)解釋無(wú)絲分裂與有絲分裂的區(qū)別。

4.請(qǐng)說(shuō)明細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖中的作用。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明細(xì)胞分裂技術(shù)在生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：

1.細(xì)胞分裂的類型及其特點(diǎn)：有絲分裂（染色體復(fù)制和均分）、無(wú)絲分裂（染色體直接分離）、減數(shù)分裂（染色體數(shù)目減半）。

2.有絲分裂過(guò)程的三個(gè)主要階段及其特點(diǎn)：前期（核膜消失、核仁分裂）、中期（染色體整齊排列在赤道板上）、后期（著絲點(diǎn)分裂、染色體分離）。

3.無(wú)絲分裂與有絲分裂的區(qū)別：無(wú)絲分裂染色體直接分離，