小班體育游戲活動(dòng)教案5篇 中班體育活動(dòng)教案

[小班體育游戲活動(dòng)教案5篇]中班體育活動(dòng)教案

篇一《小白兔和山洞》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)在凹凸不一的平衡木上做各種動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、欣賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操競(jìng)賽的錄像。

3、錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂(lè)若干段。

4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

在場(chǎng)地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視詳細(xì)狀況而定）的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽(tīng)音樂(lè)，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提示幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，老師一旁觀看，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，賜予幼兒不同的指導(dǎo)和關(guān)心。

老師在每次活動(dòng)時(shí)，除了敏捷的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必需有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和方案。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有士氣登高的幼兒；

其次次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；

第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；

第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的詳細(xì)指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的力量進(jìn)展，要漸漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓舞幼兒依據(jù)器具等特點(diǎn)制造各種動(dòng)作；

頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成嬉戲讓幼兒玩。如"送娃娃過(guò)小河"（抱娃娃走過(guò)平衡木）、"運(yùn)西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹(shù)樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。

篇二《折紙帥帥的胡蘿卜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試依據(jù)實(shí)物步驟圖，探究胡蘿卜的折法。

2、在吃冰激凌的氛圍中，開(kāi)心地折疊胡蘿卜。

【活動(dòng)重點(diǎn)】能夠正確折疊胡蘿卜。

【活動(dòng)難點(diǎn)】再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。

【活動(dòng)預(yù)備】胡蘿卜的實(shí)物步驟圖；

師幼折紙各一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個(gè)特別特別好吃的胡蘿卜，今日，我也想給小伴侶們嘗一嘗。

二、嘗試依據(jù)實(shí)物步驟圖，探究胡蘿卜的折法。

1、供應(yīng)幼兒折紙。

2、現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶和我一起來(lái)變變變！

3、出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么啊？（冰激凌）

4、出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來(lái)啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；

另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的。）

5、出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。）

6、這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。

7、在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜！小伴侶們也來(lái)試試吧，看看帽子怎么戴最美麗。

8、供應(yīng)漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。

三、講評(píng)。

1、勝利了的小伴侶，請(qǐng)你的好伴侶們嘗嘗你的胡蘿卜吧。

2、剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展現(xiàn)，幼兒自由觀賞。

3、可以給你喜愛(ài)的胡蘿卜拍張照片。

篇三《小烏龜曬太陽(yáng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)手膝著地向前爬行，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)力量和靈敏性。

2、學(xué)習(xí)在鉆矮洞時(shí)要低頭，爬窄路時(shí)要兩手靠攏、兩腳靠攏。

3、學(xué)習(xí)小烏龜曬太陽(yáng)的動(dòng)作，感受小烏龜曬太陽(yáng)動(dòng)作的好玩。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、“小烏龜爬山坡”音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、墊子4塊，冰箱包裝箱4只，小軟墊鋪的小路4條，沙包人手一個(gè)，筐三只，自制太陽(yáng)一個(gè)、草若干。

3、場(chǎng)地布置：墊子（小橋）接小軟墊鋪（山路），接包裝箱（山洞），布置4組。自制太陽(yáng)一個(gè)貼在活動(dòng)室上方，將糧食（沙包）藏于草后。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：今日我們來(lái)玩?zhèn)€“變變變”嬉戲，我說(shuō)變什么你們就變什么。

“變變變，變成小烏龜！”幼兒學(xué)做小烏龜?shù)臉幼印?/p>

念變變變，把老師變成烏龜媽媽。

二、熱身運(yùn)動(dòng)——烏龜操

師：小烏龜我們一起來(lái)熬煉身體，做烏龜操吧！

幼兒扮小烏龜，老師扮烏龜媽媽，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)頭頸、四肢。

三、小烏龜旅行

1、師：（指“太陽(yáng)”）看太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起去草地上曬太陽(yáng)吧！不過(guò)我們先要學(xué)會(huì)爬的本事，才能爬到草地上去曬太陽(yáng)。

“小烏龜你們會(huì)爬嗎？請(qǐng)一只小烏龜來(lái)試一試?！崩蠋熤笇?dǎo)正確動(dòng)作。

2、老師講解、示范正確動(dòng)作：手、膝著、腳面貼住地面漸漸爬。幼兒仿照，老師巡回指導(dǎo)、訂正。

3、爭(zhēng)論：遇到窄窄的山路怎么爬？?jī)墒挚烤o、兩腳靠緊漸漸爬。幼兒跟著老師練習(xí)。

4、爭(zhēng)論：遇到矮矮的山洞怎么爬過(guò)去，才不會(huì)撞到頭？請(qǐng)一幼兒試鉆，其他幼兒觀看。

老師講解、示范：頭低下，身子壓低。幼兒練習(xí)。

5、動(dòng)身

（1）老師介紹路程：經(jīng)過(guò)小橋（墊子）——山路（小軟墊）——矮山洞（大紙箱），——坐在草地（軟墊鋪成的大塊場(chǎng)地）上曬太陽(yáng)。

并提問(wèn)：過(guò)山路要怎么爬，過(guò)山洞又應(yīng)當(dāng)怎樣爬？關(guān)心幼兒鞏固爬不同物體的要求。

四、小烏龜曬太陽(yáng)。

1、集體訂正不正確地爬行動(dòng)作。

2、啟發(fā)幼兒聽(tīng)指令朝著太陽(yáng)曬，仿照烏龜做曬腦袋、曬屁股、曬肚皮和四肢（四腳朝天）的動(dòng)作。

五、小烏龜運(yùn)糧食。

1、師：媽媽想起一件事，家里的糧食吃完了了，我們?cè)诓莸厣险艺矣袥](méi)有糧食。小烏龜在找的時(shí)候漸漸爬，當(dāng)心別撞到其他小烏龜。

小烏龜找糧食（練習(xí)四散爬）。

2、運(yùn)糧食。

師：小烏龜找到這么多糧食，媽媽一下子運(yùn)不回去，請(qǐng)你們幫媽媽好嗎？那我們?cè)趺窗鸭Z食運(yùn)回去呢？（放在背上背）請(qǐng)一幼兒示范，爭(zhēng)論：怎樣才不會(huì)讓糧食掉下來(lái)？（漸漸爬、不左右擺，遇到山洞身體要趴的更低。）

3、小烏龜運(yùn)糧食回家，老師巡回觀看、指導(dǎo)。（運(yùn)回去放入筐內(nèi)）

六、放松運(yùn)動(dòng)。

師：今日小烏龜真能干幫媽媽運(yùn)糧食了！小烏龜?shù)哪_肯定很累吧，我們來(lái)放松放松。帶領(lǐng)幼兒捏捏胳膊、敲敲腿。

篇四《小螞蟻爬爬爬》

【活動(dòng)目標(biāo)】：

一、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的敏捷性。

二、讓幼兒喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】：

一、材料預(yù)備：小螞蟻頭飾；

沙包制成的紅、綠糧食若干；

紅、綠筐各一個(gè)；

墊子搭乘的小橋一個(gè)；

背景音樂(lè)。

二、閱歷預(yù)備：了解有關(guān)螞蟻生活的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、預(yù)備活動(dòng)--聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)，幼兒和老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。熱身運(yùn)動(dòng)讓幼兒充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，防止在活動(dòng)中受傷。

二、基本活動(dòng)

（一）、練習(xí)各種不同方式的爬行動(dòng)作

1、自由爬老師邊念兒歌便帶領(lǐng)幼兒自由爬，為后面的嬉戲爬做好預(yù)備。并提示幼兒不要相互碰撞，留意平安。

自編兒歌：今日天氣好晴朗，跟著媽媽去漫步?????。

螞蟻螞蟻爬呀爬，螞蟻螞蟻爬呀爬。

2、有序爬鼓舞幼兒一個(gè)接一個(gè)有序地爬過(guò)墊子連接而成的小橋。

3、尋聲爬通過(guò)玩"捉迷藏"的嬉戲，請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上眼睛，傾聽(tīng)媽媽的互換，手膝著地爬著找媽媽。

4、嘗試倒退爬（播放"獅王進(jìn)行曲"）寶寶聽(tīng)什么聲音？前面發(fā)生什么事了？讓我們一起去看看。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退。（引導(dǎo)幼兒向后倒爬）聽(tīng)，沒(méi)聲音了，讓我們?cè)俅蜗蚯芭?。（引?dǎo)幼兒再次向前爬）

三、嬉戲：螞蟻背豆豆引導(dǎo)幼兒查找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。

請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。（師友共同檢查嬉戲結(jié)果）小結(jié)：?jiǎn)l(fā)幼兒總結(jié)出爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。

螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦？

引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中發(fā)覺(jué)"大豆"鼓舞幼兒一起合作把"大豆"抬回去。

四、放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。（時(shí)間2分鐘，運(yùn)動(dòng)量?。┞蓜?dòng)《一只小螞蟻》鼓舞幼兒先拍拍手臂、膝蓋、再相互拍拍手臂、膝蓋。

留意事項(xiàng)：

1、在嬉戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒爬時(shí)眼睛要向前看，避開(kāi)與其他幼兒相撞，提示幼兒留意平安。

2、關(guān)注幼兒的衛(wèi)生，教育幼兒手爬臟了不要亂摸，特殊不能揉眼睛、吃手等。

活動(dòng)評(píng)析】：

依據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)，運(yùn)用嬉戲的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，還嘗試了倒退爬，提高幼兒動(dòng)作的敏捷性，讓幼兒感受到參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

本次活動(dòng)的特點(diǎn)：

首先，趣味性方面：幼兒喜愛(ài)小螞蟻，扮演聰慧可愛(ài)的小螞蟻會(huì)讓他們覺(jué)得很好玩。過(guò)"小橋""尋聲爬""躲避大老虎"等，整個(gè)活動(dòng)以嬉戲的方式貫穿始終，孩子們和老師一起嬉戲玩耍。自然輕松而富有親情的嬉戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。

再次，層次性方面：依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬、一個(gè)接著一個(gè)爬、嘗試后退爬、背著物體爬等一系列嬉戲活動(dòng)，不斷提高練習(xí)要求，逐步進(jìn)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

最終，綜合性方面：幼兒園的教育是為全部在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，各領(lǐng)域的目標(biāo)是統(tǒng)一的，差別僅僅在于側(cè)重點(diǎn)不同。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)整合了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域的相關(guān)的學(xué)問(wèn)，力求做到與其他領(lǐng)域的融合，留意多層次的整合。

篇五《傳球點(diǎn)點(diǎn)名》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)同伴的名字。

2.能正確地接球和拋球。

3.享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)皮球、鈴鼓伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

1.讓幼兒熟識(shí)同伴的名字。

幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球嬉戲。

師：小伴侶，現(xiàn)在我們坐成一個(gè)（大圓形），上次我們玩過(guò)了一個(gè)嬉戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏?，好嗎？你們想和小球一起玩嬉戲嗎？（想?/p>

師：說(shuō)明規(guī)章：

a、當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小伴侶就把小球傳給旁邊的小伴侶，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。

b、當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小伴侶就站起來(lái)說(shuō)出自己的名字：我的名字叫××。（第一遍嬉戲：主要看幼兒對(duì)嬉戲的熟識(shí)度）

轉(zhuǎn)變規(guī)章：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小伴侶就把小球傳給旁邊的小伴侶，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小伴侶不說(shuō)自己的名字，而是要說(shuō)出旁邊小伴侶的名字：我旁邊小伴侶的名字叫××。

（當(dāng)幼兒說(shuō)不出名字時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，然后跟著老師一起講，反復(fù)多做幾次，讓幼兒熟識(shí)同伴的名字。）③兩位老師先示范給幼兒看，邊說(shuō)嬉戲規(guī)章邊做傳小球嬉戲。

嬉戲規(guī)章：幼兒a拋球給幼兒b時(shí)喊其名字，幼兒b去接球（在拋球的時(shí)候，教育幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的）保證幼兒的平安。

幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作，體驗(yàn)傳球嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

等幼兒玩法嫻熟后，可以轉(zhuǎn)變嬉戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加嬉戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。

傳球跑圈

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)集體傳球活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、培育幼兒較快速的反應(yīng)力量及相互合作的力量。

3、熬煉幼兒快速跑及傳接球的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)：拍球

2、大皮球2個(gè)，鈴鼓1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示大皮球，引起幼兒愛(ài)好。

老師：今日老師帶來(lái)了大皮球和小伴侶們一起做嬉戲，小伴侶和它打個(gè)招呼吧！

（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問(wèn)好）。

二、綻開(kāi)

1、老師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。

（1）大皮球要和小伴侶玩“傳球跑圈”的嬉戲，它想讓每一個(gè)小伴侶都抱抱它，你們情愿嗎？

（2）老師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接