大班數(shù)學(xué)教案：看圖編應(yīng)用題

大班數(shù)學(xué)教案：看圖編應(yīng)用題教案：看圖編應(yīng)用題我設(shè)計(jì)的這節(jié)大班數(shù)學(xué)教案的初衷，是讓孩子們?cè)谟^察圖片、思考問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這節(jié)課，我希望孩子們能夠理解并掌握看圖編應(yīng)用題的方法，提高他們的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：1.讓孩子們能夠觀察圖片，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息。2.培養(yǎng)孩子們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.讓孩子們能夠用語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考過(guò)程和答案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓孩子們能夠觀察圖片，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，并能夠提出問(wèn)題。難點(diǎn)：讓孩子們能夠用語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考過(guò)程和答案。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.圖卡：準(zhǔn)備一些圖卡，上面有不同的人物、物品和場(chǎng)景。2.記錄卡：為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張記錄卡，讓他們?cè)谏厦鎸懴伦约旱膯?wèn)題和答案。3.彩筆：為孩子們準(zhǔn)備彩筆，讓他們?cè)谟涗浛ㄉ袭媹D?；顒?dòng)過(guò)程：1.引入：我拿出一些圖卡，讓孩子們觀察。我會(huì)問(wèn)他們：“你們看到了什么？”讓孩子們用語(yǔ)言描述他們看到的圖片。2.示范：我會(huì)選擇一張圖卡，編一個(gè)應(yīng)用題，并解答。例如：“我看到這張圖上有3個(gè)男孩和2個(gè)女孩，他們一共是幾人？”我會(huì)寫下這個(gè)問(wèn)題和答案在黑板上。3.操作：讓孩子們自己選擇一張圖卡，觀察并思考。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并寫在記錄卡上。例如：“我看到這張圖上有4個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)多？”孩子們可以在記錄卡上寫下這個(gè)問(wèn)題，并嘗試解答。4.分享：讓孩子們展示自己的記錄卡，并分享他們的問(wèn)題和答案。我會(huì)鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考過(guò)程和答案。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓孩子們能夠觀察圖片，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，并能夠提出問(wèn)題。難點(diǎn)：讓孩子們能夠用語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考過(guò)程和答案。課后反思及拓展延伸：在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)觀察圖片、提出問(wèn)題非常感興趣。他們?cè)诮獯饐?wèn)題的過(guò)程中，不僅用到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在課后，我打算讓孩子們繼續(xù)觀察身邊的物品和場(chǎng)景，嘗試提出更多的問(wèn)題，并寫下答案。這樣，他們能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。讓孩子們能夠觀察圖片，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，并能夠提出問(wèn)題，是本節(jié)課的重點(diǎn)。讓孩子們能夠用語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考過(guò)程和答案，是本節(jié)課的難點(diǎn)。對(duì)于第一個(gè)重點(diǎn)，我通過(guò)展示圖卡，讓孩子們觀察并描述他們看到的圖片，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)學(xué)信息。這個(gè)過(guò)程需要孩子們具備一定的觀察力和數(shù)學(xué)敏感度。例如，我會(huì)問(wèn)他們：“你們看到了什么？”孩子們可能會(huì)回答：“我看到了3個(gè)男孩和2個(gè)女孩?！边@時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們思考：“那么，他們一共是幾人呢？”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，孩子們能夠逐漸發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)學(xué)信息，并提出問(wèn)題。對(duì)于第二個(gè)難點(diǎn)，我采用了多種方法來(lái)幫助孩子們克服。在示范環(huán)節(jié)，我會(huì)以清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言展示如何編寫應(yīng)用題和解答。例如，我可能會(huì)說(shuō)：“我看到這張圖上有4個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)多？”然后，我會(huì)寫下這個(gè)問(wèn)題和答案在黑板上。這樣，孩子們可以聽到并看到如何用語(yǔ)言表達(dá)思考過(guò)程和答案。在操作環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們自己選擇一張圖卡，觀察并思考。我會(huì)告訴他們：“你們可以選擇一張圖卡，然后想一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并寫在記錄卡上。”在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們用語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題。例如，如果有孩子選了一張有5個(gè)貓和3個(gè)狗的圖卡，我會(huì)引導(dǎo)他們思考：“這些貓和狗一共是多少只呢？”孩子們可以在記錄卡上寫下這個(gè)問(wèn)題，并嘗試解答。在分享環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們展示自己的記錄卡，并分享他們的問(wèn)題和答案。我會(huì)告訴他們：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們展示自己的記錄卡，并分享你們的問(wèn)題和答案?！痹谶@個(gè)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)他們用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過(guò)程和答案。例如，如果有孩子提出了一個(gè)問(wèn)題，我會(huì)問(wèn)他們：“你能告訴我你是怎么想的嗎？”這樣，孩子們能夠鍛煉并用語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考過(guò)程和答案。在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注重了讓孩子們觀察圖片、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并能夠提出問(wèn)題這一重點(diǎn)。同時(shí)，