十幾減9（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

十幾減9（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版十幾減9（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是十幾減9的計(jì)算方法。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握這個(gè)計(jì)算法則。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解十幾減9的計(jì)算法則。2.學(xué)生能夠運(yùn)用十幾減9的計(jì)算法則正確計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減9的計(jì)算法則。難點(diǎn)：如何將十幾減9的計(jì)算法則靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：今天，我們?cè)谡n堂上來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)——十幾減9的計(jì)算方法。2.講解：我們來(lái)看一個(gè)例子。假設(shè)有一個(gè)蘋果籃子，里面有12個(gè)蘋果，我吃掉了9個(gè)，請(qǐng)問(wèn)還剩下幾個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。4.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些十幾減9的計(jì)算題目，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.應(yīng)用：讓學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，如：小明有15個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)糖果？六、板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上寫出十幾減9的計(jì)算法則：十幾減9=先減10再減1。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。答案：（1）129=3（2）139=4（3）149=52.思考：你能用十幾減9的計(jì)算法則解決其他實(shí)際問(wèn)題嗎？八、課后反思及拓展延伸通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)十幾減9的計(jì)算法則掌握得比較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生還是容易出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)十幾減9的計(jì)算法則，并讓學(xué)生們多做一些類似的實(shí)際問(wèn)題，提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展，學(xué)習(xí)更多的減法計(jì)算法則，如幾十減9、幾百減9等，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的把握，我要確保自己徹底理解十幾減9的計(jì)算方法，并能夠清晰地將其講解給學(xué)生聽(tīng)。我要注意教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以確保他們能夠充分理解和掌握這個(gè)計(jì)算法則。我需要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，我要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體例子來(lái)理解十幾減9的計(jì)算法則。例如，當(dāng)我用蘋果籃子的例子來(lái)講解時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)先減去10再減去1的步驟，并讓學(xué)生們親自動(dòng)手做一些類似的例子，以加深他們的理解。我還要關(guān)注如何幫助學(xué)生將十幾減9的計(jì)算法則應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)題，如糖果、水果等，讓學(xué)生們用所學(xué)的計(jì)算法則來(lái)解決。這樣，他們不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)注重題目的多樣性和層次性。一方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的計(jì)算題目，讓學(xué)生們能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算法則。另一方面，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些稍微復(fù)雜一些的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠在解決問(wèn)題過(guò)程中靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算法則。對(duì)于板書(shū)設(shè)計(jì)，我會(huì)盡量簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)十幾減9的計(jì)算法則，使其一目了然。我會(huì)用醒目的字體和顏色標(biāo)注出計(jì)算法則的關(guān)鍵詞，以便學(xué)生們能夠一眼就抓住重點(diǎn)。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)關(guān)注學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況。通過(guò)觀察和分析，我會(huì)了解學(xué)生們對(duì)十幾減9的計(jì)算法則的掌握程度，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)積極尋找更多的教學(xué)資源和素材，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行拓展和延伸，讓學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在教十幾減9這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的講解、教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)、作業(yè)的設(shè)計(jì)以及板書(shū)的呈現(xiàn)。通過(guò)這些努力，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這個(gè)計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解十幾減9的課程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們也更加積極參與。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解十幾減9的計(jì)算法則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，使得學(xué)生們能夠更容易理解。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。我合理分配了時(shí)間。在課堂中，我留出足夠的時(shí)間來(lái)講解十幾減9的計(jì)算法則，并通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生們加深理解。同時(shí)，我也給學(xué)生留出足夠的時(shí)間來(lái)提問(wèn)和思考，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過(guò)用蘋果籃子的例子來(lái)引入十幾減9的計(jì)算法則，學(xué)生們能夠更加直觀地理解這個(gè)計(jì)算法則的應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生更好地將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固十幾減9的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些豐富的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。1.計(jì)算題：（1）12減去9等于多少？答案：12減去9等于3。（2）15減去9等于多少？答案：15減去9等于6。（3）18減去9等于多少？答案：18減去9等于9。2.應(yīng)用題：（1）小華有12個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)糖果？答案：小華還剩下12減去9等于3個(gè)糖果。（2）媽媽買了15個(gè)蘋果，她吃掉了9個(gè)，請(qǐng)問(wèn)她還剩下幾個(gè)蘋果？答案：媽媽還剩下15減去9等于6個(gè)蘋果。（3）老師拿了18個(gè)鉛筆，他用掉了9個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)鉛筆？答案：老師還剩下18減去9等于9個(gè)鉛筆。3.思考題：你能用十幾減9的計(jì)算法則解決其他實(shí)際