一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.5 連加、連減及加減混合 ▏滬教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.5連加、連減及加減混合▏滬教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.5連加、連減及加減混合▏滬教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于連加、連減及加減混合的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1.連加：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加，例如：2+3+4=92.連減：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相減，例如：1021=73.加減混合：將加法和減法混合在一起，例如：5+21=6二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握連加、連減及加減混合的概念，能夠熟練運(yùn)用這些運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握連加、連減及加減混合的概念，能夠熟練運(yùn)用這些運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：對(duì)于復(fù)雜的加減混合運(yùn)算，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、計(jì)算器學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過出示一些實(shí)際生活中的情景，如購(gòu)物、做飯等，讓學(xué)生觀察并思考其中的數(shù)學(xué)問題。例如，教師可以出示一張購(gòu)物清單，上面有蘋果、香蕉和橘子三種水果的價(jià)格，然后問學(xué)生：如果我要買2個(gè)蘋果、3根香蕉和4個(gè)橘子，我需要支付多少錢？2.例題講解：(1)連加：小明有2個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？解：2+3=5，所以一共有5個(gè)蘋果。(2)連減：小華有10個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，又吃掉了1個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？解：1021=7，所以還剩下7個(gè)糖果。(3)加減混合：小麗有5個(gè)橘子，她吃掉了2個(gè)，又得到了3個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？解：52+3=6，所以現(xiàn)在有6個(gè)橘子。3.隨堂練習(xí)：教師可以出示一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：(1)連加：小明有1個(gè)籃球，他又買來了2個(gè)籃球，一共有多少個(gè)籃球？(2)連減：小華有8個(gè)餅干，他吃掉了3個(gè)，又吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)餅干？(3)加減混合：小麗有7個(gè)蘋果，她吃掉了1個(gè)，又得到了2個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？4.板書設(shè)計(jì)：連加：2+3=5連減：1021=7加減混合：52+3=65.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師可以布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。例如：(1)連加：小明有3個(gè)足球，他又買來了2個(gè)足球，一共有多少個(gè)足球？(2)連減：小華有12個(gè)巧克力，他吃掉了4個(gè)，又吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)巧克力？(3)加減混合：小麗有8個(gè)橙子，她吃掉了2個(gè)，又得到了3個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)橙子？六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)于連加、連減及加減混合的概念和運(yùn)算方法的理解還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念和運(yùn)算方法。同時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置一些實(shí)際的計(jì)算題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們個(gè)性重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。例題講解是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵，因此需要詳細(xì)闡述每個(gè)步驟和背后的邏輯。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，而板書設(shè)計(jì)則有助于學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，需要關(guān)注題目的難易程度和學(xué)生的實(shí)際需求。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過展示購(gòu)物清單或類似的實(shí)際情景，學(xué)生可以更直觀地理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。例如，當(dāng)我出示購(gòu)物清單并提出問題時(shí)，學(xué)生可以通過數(shù)數(shù)蘋果、香蕉和橘子的數(shù)量，然后進(jìn)行加減運(yùn)算，得到總價(jià)。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們培養(yǎng)解決問題的能力。同時(shí)，我還可以通過詢問學(xué)生是否有過類似的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，讓他們分享自己的故事，從而增加課堂的互動(dòng)性。例題講解是我認(rèn)為教學(xué)中的重點(diǎn)。通過講解典型的例題，我可以向?qū)W生展示連加、連減及加減混合的運(yùn)算過程和方法。例如，當(dāng)我講解連加的例題時(shí)，我會(huì)出示2個(gè)蘋果，然后又出示3個(gè)蘋果，將它們放在一起，讓學(xué)生看到總數(shù)的變化。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，連加就是將多個(gè)數(shù)相加，得到最終的和。同樣，連減和加減混合的例題講解也需要類似的步驟。我會(huì)通過實(shí)際的計(jì)算和圖示，讓學(xué)生看到運(yùn)算過程，并解釋每一步的邏輯。我會(huì)確保學(xué)生理解每個(gè)步驟的含義，并能夠模仿這種方法來解決類似的問題。板書設(shè)計(jì)是我認(rèn)為有助于學(xué)生直觀理解知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過在黑板上寫出相關(guān)的板書，我可以將連加、連減及加減混合的運(yùn)算過程直觀地展示給學(xué)生。例如，當(dāng)我講解連加的例題時(shí)，我會(huì)在黑板上寫下2+3=5，并用箭頭表示數(shù)量的增加。同樣，當(dāng)講解連減和加減混合時(shí)，我會(huì)用不同的符號(hào)表示數(shù)量的減少和變化。這樣的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生形成清晰的思維導(dǎo)圖，從而更好地理解和記憶運(yùn)算方法。作業(yè)設(shè)計(jì)是我認(rèn)為需要關(guān)注的重點(diǎn)之一。通過布置一些相關(guān)的作業(yè)題，我可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的實(shí)際操作能力。例如，我可以設(shè)計(jì)一些與連加、連減及加減混合相關(guān)的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意題目的難易程度，確保它們既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)過于困難，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，以確保他們正確理解并掌握了所學(xué)的知識(shí)。總的來說，通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握連加、連減及加減混合的概念和運(yùn)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力優(yōu)化這些環(huán)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際操作能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在授課時(shí)注重使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化。例如，在講解連加、連減及加減混合的概念時(shí)，我會(huì)使用明確的詞語(yǔ)和升調(diào)、降調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思維和思考。例如，在講解連加、連減及加減混合的例題時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)運(yùn)算的順序是什么？”或者“誰(shuí)能解釋一下這個(gè)運(yùn)算的規(guī)律？”等，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)思考和參與。4.情景導(dǎo)入：我在授課時(shí)注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在引入連加、連減及加減混合的概念時(shí)，我會(huì)通過講述一個(gè)關(guān)于購(gòu)物或者做飯的實(shí)際情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。5.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，如黑板、粉筆、計(jì)算器等，以輔助我的講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，在講解連加、連減及加減混合的例題時(shí)，我會(huì)使用黑板和粉筆直觀地展示運(yùn)算過程，并讓學(xué)生親自操作計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。6.板書設(shè)計(jì)：我在板書設(shè)計(jì)上注重清晰、簡(jiǎn)潔，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在講解連加、連減及加減混合的例題時(shí)，我會(huì)用箭頭或者不同的符號(hào)表示數(shù)量的增加和減少，并突出顯示運(yùn)算的步驟和結(jié)果。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了一些與連加、連減及加減混合相關(guān)的作業(yè)題，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我檢查和反思。本節(jié)課程的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)技巧和竅門對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過運(yùn)用這些技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連加、連減及加減混合的概念和運(yùn)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我也將注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和樂趣。課后提升1.連加練習(xí)題：（1）我有2個(gè)蘋果，媽媽又給了我3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？答案：2+3=5，一共有5個(gè)蘋果。（2）小華有5個(gè)橘子，他又得到了3個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？答案：5+3=8，一共有8個(gè)橘子。2.連減練習(xí)題：（1）我有10個(gè)糖果，我吃掉了2個(gè)，又吃掉了1個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？答案：1021=7，還剩下7個(gè)糖果。（2）小麗有8個(gè)巧克力，她吃掉了4個(gè)，又吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)巧克力？答案：842=2，還剩下2個(gè)巧克力。3.加減混合練習(xí)題：（1）小強(qiáng)有4個(gè)籃球，他賣掉了2個(gè)籃球，又買來了3個(gè)籃球，現(xiàn)在有多少個(gè)籃球？答案：42+3=5，現(xiàn)在有5個(gè)籃球。（2）小芳有7個(gè)橙子，她吃掉了1個(gè)橙子，又