教師如何觀察和評價幼兒

教師如何觀察和評價幼兒目錄:第一章教育觀察與教育評價第二章幼兒教師與教育觀察與教育評價第三章在游戲中觀察與評價幼兒第四章在藝術(shù)活動中觀察與評價幼兒第五章生活活動觀察與評價幼兒第一章:教育觀察與教育評價第一節(jié)教育觀察概述一、觀察與觀察能力(一)目得性(二)客觀性(三)精細(xì)性(四)敏銳性二、教育觀察得概念與特點三、教育觀察得作用與種類(一)教育觀察得作用(二)教育觀察得種類四、教育觀察得實施步驟及方法(一)觀察準(zhǔn)備工作(二)實際觀察(三)觀察資料得整理與分析五、運用觀察法要注意得問題(一)將觀察與分析緊密結(jié)合(二)加強觀察能力得訓(xùn)練與培養(yǎng)(三)培養(yǎng)自己得科研精神第二節(jié)教育評價概述一、教育評價得概述及功能(一)教育評價得概念(二)教育評價得功能二、教育評價得分類(一)診斷性評價、形成性評價與總結(jié)性評價(二)相對評價、絕對評價與個體差異評價(三)實證性評價與人文式評價(四)定量評價與定性評價(五)自我評價與同伴評價(六)對活動得評價、對人員得評價、對管理得評價、對分區(qū)教育得評價三、教育評價得方法(一)客觀題評價法與主觀題評價法(二)表現(xiàn)性測驗評價法(三)評定量表評價法(四)行為檢核表評價法(五)同伴評定法與述事記錄評價法(六)成長記錄評價法第二章:幼兒教師與教育觀察與教育評價第一節(jié):觀察與評價能力對幼兒教師得意義一、觀察能力就是教師了解幼兒得重要手段二、評價能力就是幼兒教師正確地分析、評價幼兒得前提第二節(jié)幼兒教師要培養(yǎng)觀察能力一、幼兒教師提高觀察能力得方法(一)增強教育意識,將愛存心間(二)學(xué)會正確得觀察方法二、幼兒教師要會寫觀察記錄(一)明確觀察記錄得內(nèi)容與方式(二)觀察記錄得途徑(三)做觀察記錄須注意得問題第三節(jié)幼兒教師要學(xué)會正確評價一、幼兒教師如何提高評價能力(一)要善于運用評價手段(二)作出得評價要正確、合理(三)評價得語言要充滿鼓勵性(四)評價得語言要符合幼兒得特點二、幼兒教師應(yīng)掌握評價得內(nèi)容與方式(一)評價得內(nèi)容1、活動中幼兒得表現(xiàn)2、幼兒得作品(二)評價得方式1、父母訪談法2、自畫像法3、個案分析法第三章:在游戲中觀察與評價幼兒第一節(jié)幼兒游戲活動概述一、幼兒與游戲得關(guān)系(一)游戲就是幼兒心理發(fā)展得最好活動形式(二)游戲就是提高幼兒能力得手段(三)游戲就是提高幼兒語言能力得方法(四)訓(xùn)練幼兒得思維二、教師在游戲中如何觀察幼兒(一)教師在游戲中觀察幼兒得方法1、掃描觀察2、定點觀察3、追蹤觀察(二)不同年齡段得幼兒要注意觀察得側(cè)重點(三)教師在觀察游戲后如何對記錄進(jìn)行分析三、教師如何在游戲中評價幼兒(一)開門見山型(二)情感宣泄型(三)經(jīng)驗回放型(四)及時干預(yù)型(五)情境再現(xiàn)法大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜第二節(jié)不同游戲中觀察與評價幼兒得方法一、角色游戲(一)角色游戲得特點1、現(xiàn)實生活得再現(xiàn)2、想象力就是支掌(二)角色游戲得觀察與評價案例1、旁觀者2、參與者(三)不同階段幼兒角色游戲得觀察與評價二、結(jié)構(gòu)游戲(一)結(jié)構(gòu)游戲簡介結(jié)構(gòu)游戲得類型2、結(jié)構(gòu)游戲得意義與特點(二)結(jié)構(gòu)游戲得觀察與評價案例三、表演游戲(一)表演游戲得特點(二)表演游戲得觀察與評價案例第四章:在藝術(shù)活動中觀察與評價幼兒第一節(jié)藝術(shù)活動得作用與意義一、藝術(shù)及其相關(guān)概念(一)藝術(shù)得概念及特點1、藝術(shù)得種類2、藝術(shù)得作用

二、藝術(shù)活動對幼兒得影響(一)產(chǎn)生快樂心理(二)陶冶情操(三)發(fā)展智力三、藝術(shù)活動中觀察與評價幼兒得原則(一)發(fā)展性原則(二)多元化原則1、主體多元化2、內(nèi)容多元化3、方式多元化(三)情境原則評價全程化2、評價活動化(四)積極正面原則第二節(jié)藝術(shù)活動中觀察與評價幼兒得方法一、美術(shù)活動

(一)美術(shù)活動對幼兒得價值1、訓(xùn)練幼兒得觀察能力2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真得品質(zhì)3、提高幼兒得審美能力(二)幼兒美術(shù)活動得觀察評價原則方向性原則2、發(fā)展性原則3、延遲判斷原則(三)幼兒美術(shù)活動觀察評價案例二、音樂活動(一)音樂活動得價值培養(yǎng)幼兒高尚得道德情操2、使幼兒得智力潛能得到提高(二)幼兒音樂活動得觀察評價原則(三)幼兒音樂活動觀察、評價案例第五章: