2025年中考物理?？伎键c專題之內(nèi)能

第1頁（共1頁）2025年中考物理?？伎键c專題之內(nèi)能一．選擇題（共12小題）1．（2024?重慶模擬）下列關(guān)于熱學的知識，說法正確的是（）A．炒菜是通過做功的方式增加菜的內(nèi)能 B．手捏面包，面包體積變小了，說明分子間有間隙 C．北方冬天在菜窖里放幾桶水是利用水凝固放熱來保存蔬菜 D．夏天人們喜歡往地上灑水降溫，是利用水的比熱容較大的性質(zhì)2．（2024?淮安）端午節(jié)期間，小明在家煮粽子，廚房里粽香四溢。這個現(xiàn)象主要說明（）A．分子間有引力 B．分子間有斥力 C．分子間有空隙 D．分子是運動的3．（2024?冷水江市校級模擬）麻辣小龍蝦是湖南特色美食，下列相關(guān)說法正確的是（）A．炒小龍蝦前，鍋內(nèi)燒油，油溫升高，油含有的熱量增多 B．小龍蝦在鍋內(nèi)翻炒加熱，主要是通過做功改變小龍蝦的內(nèi)能 C．制作麻辣小龍蝦的過程香氣四溢說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動 D．剛出鍋的麻辣小龍蝦熱的燙嘴，說明麻辣小龍蝦的內(nèi)能比嘴巴的內(nèi)能大4．（2024?成縣校級二模）關(guān)于熱量、內(nèi)能的有關(guān)知識，下列描述正確的是（）A．物體含有熱量越多，內(nèi)能一定越大 B．物體吸收熱量，溫度不一定升高 C．物體內(nèi)能增大，一定是吸收了熱量 D．燒紅的鐵釘內(nèi)能一定比冰山的大5．（2024?湖南模擬）端午時節(jié)，人們佩戴裝有中藥材的香囊，我們能聞到淡淡的藥香，說明（）A．分子間有引力 B．分子間有斥力 C．分子是運動的 D．分子可以再分6．（2024?商南縣三模）早在公元前1650年，我國勞動人民就掌握了青銅器鑄造技術(shù)。青銅合金在煉爐內(nèi)被熔煉成液態(tài)，工人用石杓舀出液態(tài)青銅合金倒入陶范中冷卻成固態(tài)，如圖所示。下列說法不正確的是（）A．青銅合金由固態(tài)變成液態(tài)，是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能 B．石杓在使用過程中是一個省力杠桿 C．液態(tài)青銅合金倒入陶范冷卻成青銅器是凝固現(xiàn)象 D．液態(tài)青銅合金冷卻成固態(tài)的過程中質(zhì)量不變7．（2024?漢源縣校級模擬）四個選項說法正確的是（）A．0攝氏度的物體沒有內(nèi)能 B．溫度降低越多的物體，放出的熱量越多 C．長時間壓在一起的錫板和金板互相滲入，這種現(xiàn)象是擴散現(xiàn)象 D．檫黑板時教室內(nèi)灰塵飛揚，這種現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運動8．（2024?萊蕪區(qū)校級模擬）某一沿海城市和某一內(nèi)陸城市年氣溫變化曲線如圖所示。下列說法正確的是（）A．A線是沿海城市的溫度變化曲線 B．B線是內(nèi)陸城市的溫度變化曲線 C．A城市溫度變化大吸收的熱量多 D．B城市溫度變化小海水比熱容大9．（2024?惠陽區(qū)校級三模）2024年1月2日，第35屆中國哈爾濱國際冰雕比賽在哈爾濱冰雪大世界園區(qū)開賽。來自世界各地的30余支參賽隊伍同場競技，切磋冰雕技藝。如圖為某參賽者雕刻的冰雕，下列說法正確的是（）A．冰雕熔化成水，需要吸收熱量 B．冰雕變小，是發(fā)生了凝華現(xiàn)象 C．冰雕的溫度很低，內(nèi)能為零 D．冰雕與冰花的形成原理相同10．（2024?雁塔區(qū)校級模擬）假如你身處偏遠海島，缺乏生存所需的淡水怎么辦？小明提供了一種簡便的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池內(nèi)灌海水，按如圖1所示完成設(shè)備的安裝，即可收淡水。如圖2所示是一種可粗略測量氣溫的裝置，我們可以根據(jù)玻璃管中液面的高度變化來測量空氣溫度。關(guān)于上述裝置，說法正確的是（）A．陽光照射使池內(nèi)海水加快升華，形成水蒸氣 B．水蒸氣在塑料膜上液化為小水滴的過程需吸收熱量 C．陽光照射是通過熱傳遞的方式使海水含有的熱量增多 D．該溫度計的測量結(jié)果受外界大氣壓影響11．（2024?新城區(qū)校級模擬）如圖所示是科學課堂上小明同學設(shè)計的自動澆花器，其工作情況是：通過太陽光照射使氣體溫度升高，壓強增大，使水流出，從而達到澆花的目的。下列說法錯誤的是（）A．若該自動澆花機因容器蓋未旋緊而漏氣，則相當于一個連通器，水會不斷流出 B．遠處就能聞到花香，說明了分子在永不停息地做無規(guī)則運動 C．陽光透過樹葉的縫隙在地上形成圓形光斑，這是太陽的實像 D．能從各個方向看到紅色的花朵，是因為光在花朵表面發(fā)生鏡面反射12．（2024?漢源縣校級模擬）下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是（）A．物體溫度降低，一定是對外做了功 B．物體放出熱量時，溫度一定降低 C．物體溫度升高，一定是吸收了熱量 D．物體內(nèi)能增加時，溫度不一定升高二．填空題（共8小題）13．（2024?良慶區(qū)校級模擬）某學校的美食節(jié)活動中，小張同學將冰凍食材放入清水中解凍，經(jīng)過足夠長的時間，食材和清水一定相同的物理量是（選填“溫度’、“內(nèi)能”或“熱量”）。在熱傳遞的過程中，傳遞能量的多少叫做。14．（2024?東莞市校級模擬）小明在校園里散步聞到陣陣花香，這是現(xiàn)象；小明將靜止在地面的足球踢飛，說明力可以改變物體的；同時小明感覺到腳疼，說明力的作用是的。15．（2024?天府新區(qū)校級三模）新冠疫情期間，同學們時常用到酒精消毒。將酒精噴到皮膚上很快就會消失，這是發(fā)生了物態(tài)變化現(xiàn)象，這個過程中皮膚的內(nèi)能會。16．（2024?城西區(qū)校級一模）抗疫防控期間，市防疫部門利用霧炮車對城區(qū)街道噴灑消毒劑進行消毒和除塵，霧炮車在水平路面勻速前進噴灑消毒液的過程中，霧炮車的動能（填“變大”“不變”或“變小”），噴灑時離得較遠的環(huán)衛(wèi)工人也能聞到消毒液的氣味，這是現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明了分子。17．（2024?巴林左旗校級模擬）生活中蘊含著很多物理知識：（1）春天的校園里，我們聞到了沁人心脾的花香，這是現(xiàn)象；（2）用吸管吸飲料，是利用的作用；（3）圖中物體A的長度為cm。18．（2024?劍河縣校級模擬）網(wǎng)紅“木桶魚”是在木桶里放入高溫的鵝卵石，再加入調(diào)制好的湯和魚，鵝卵石放熱使湯沸騰，若質(zhì)量為1kg的鵝卵石從300℃降到100℃，則放出的熱量為J。[鵝卵石的比熱容取0.8×103J/（kg?℃）]19．（2024?鐵東區(qū)校級模擬）2023年10月26日11時14分，搭載神舟十七號載人飛船的長征二號F遙十七運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射。高速運動的火箭在升空過程中與空氣摩擦，火箭整流罩外殼溫度升高，這是通過的方式改變內(nèi)能。飛船進入太空后，航天員攜帶的物品質(zhì)量大小將。20．（2024?龍華區(qū)校級模擬）“五月五，過端午。賽龍舟，敲鑼鼓。門插艾，香滿堂?！倍宋缑裰{里無不蘊含著端午節(jié)的習俗。其中敲鑼鼓是鑼鼓的發(fā)聲的。門插艾，香滿堂是現(xiàn)象。三．實驗探究題（共3小題）21．（2024?修水縣校級模擬）平時，小聰家的黑、白兩輛小汽車都停在露天車位，在炎熱的夏天，有一次去兩車內(nèi)取東西，打開車門感到黑色汽車內(nèi)的溫度比白色汽車內(nèi)的溫度高，再觀察一下車載溫度計，發(fā)現(xiàn)確實如此。小聰陷入了沉思：在同樣的日光照射下，為何兩車內(nèi)的溫度不同呢？難道不同顏色的物體吸熱本領(lǐng)不同？【提出問題】黑色物體與白色物體相比，誰的吸熱本領(lǐng)強？【猜想】黑色物體的吸熱本領(lǐng)強?！驹O(shè)計與進行實驗】（1）小聰為測量不同顏色的物體吸熱后的溫度，自制了如圖甲、乙兩個簡易氣體溫度計，瓶中封閉體積相同的空氣，瓶塞密封，瓶塞上面彎管中有一段液柱，然后將兩個簡易氣體溫度計的感溫泡燒瓶分別涂上黑色和白色。（2）小聰用手捂住燒瓶檢查氣體溫度計的氣密性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩玻璃管內(nèi)的液柱都向（選填“內(nèi)”或“外”）移動，表明裝置氣密性良好。由此可知，氣體溫度計是根據(jù)氣體的來測量物體的溫度。（3）將感溫泡涂有黑色和白色的氣體溫度計置于陽光下，在相同的時間內(nèi)，通過比較液柱移動的來間接感知不同顏色物體的吸熱本領(lǐng)。（4）多次實驗后，發(fā)現(xiàn)在相同的日照下，感溫泡涂有黑色的氣體溫度計的溫度總是高于感溫泡涂有白色的氣體溫度計的溫度?！痉治稣撟C】分析實驗現(xiàn)象可知，在日照相同的條件下，黑色物體比白色物體的吸熱本領(lǐng)?！窘涣髟u估】為了提高氣體溫度計測溫靈敏度，在其他條件不變時，盡可能選擇較（選填“粗”或“細”）的玻璃管?！就卣箲?yīng)用】（1）小聰回農(nóng)村的姥姥家發(fā)現(xiàn)，姥姥家太陽能熱水袋的顏色是（選填“黑”或“白”）色的；（2）小聰?shù)腡恤衫有深色和淺色各一件，在上體育課時，穿上色的T恤衫會感到更涼快。22．（2024?鐵東區(qū)校級模擬）小明用如圖甲、乙所示裝置比較“不同物質(zhì)吸熱的情況”，用兩個相同的酒精燈同時對液體A、B加熱，每隔一段時間同時測量并記錄A、B的溫度。（1）實驗時，應(yīng)選取相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，當對A、B液體都加熱三分鐘時，液體吸收的熱量分別為QA、QB，則QAQB；（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，小明繪制出的溫度﹣時間圖象如圖丙所示，則液體的吸熱能力更強。23．（2024?修水縣校級模擬）科學探究是初中物理課本內(nèi)容的重要組成部分，探究的形式可以是多種多樣的。（一）探究滑動摩擦力大小的影響因素如圖1所示，是小聰同學所做的一系列探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗，其中木塊各個表面的粗糙程度相同。請按照要求填寫表格：提出問題對應(yīng)圖中序號（1）滑動摩擦力大小與壓力關(guān)系（2）甲、?。?）滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度關(guān)系甲、丙（二）探究不同物質(zhì)的吸熱能力在探究“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實驗中，實驗裝置如圖2所示。加熱時間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃3038465462（1）除了圖中所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和。加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過來判斷的。（2）實驗中應(yīng)量取質(zhì)量（選填“相同”或“不同”）的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中。用相同的電加熱器加熱。當它們吸收相同熱量時，通過比較來判斷吸熱能力的強弱。四．計算題（共2小題）24．（2024?奉賢區(qū)模擬）用燃氣灶燒水，燃燒0.6kg的煤氣，使60kg的水從20℃升高到70℃。已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），求：水吸收的熱量Q吸。25．（2024?徐匯區(qū)三模）如圖甲所示是某次火箭發(fā)射時的場景?；鸺l(fā)射時的炙熱火焰溫度可超過3300℃，為了保護發(fā)射臺，在其下方建有一個巨大的“雙向?qū)Я鞑邸保▓D乙），里面可儲存500t水。[已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）]請通過計算回答：在一個標準大氣壓下，將500t初溫25℃的水加熱至沸騰，水需要吸收的熱量是多少？

2025年中考物理?？伎键c專題之內(nèi)能參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）1．（2024?重慶模擬）下列關(guān)于熱學的知識，說法正確的是（）A．炒菜是通過做功的方式增加菜的內(nèi)能 B．手捏面包，面包體積變小了，說明分子間有間隙 C．北方冬天在菜窖里放幾桶水是利用水凝固放熱來保存蔬菜 D．夏天人們喜歡往地上灑水降溫，是利用水的比熱容較大的性質(zhì)【考點】水的比熱容特點及實際應(yīng)用；凝固的放熱特點；分子間有間隙；做功改變物體的內(nèi)能．【專題】比熱容、熱機、熱值；理解能力．【答案】C【分析】（1）做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能；（2）用手捏面包，面包的體積縮小了，是將面包里的部分空氣擠壓出來了；（3）物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固，凝固放熱；（4）水汽化時會吸收熱量?！窘獯稹拷猓篈．炒菜時，菜從鍋上吸收熱量，是通過熱傳遞的方式增加菜的內(nèi)能，故A錯誤；B．手捏面包，面包體積變小了，是因為面包內(nèi)有氣孔，不能說明分子間有間隙，故B錯誤；C．北方冬天在菜窖里放幾桶水是利用水凝固放熱來保存蔬菜，不至于使蔬菜受凍，故C正確；D．夏天人們喜歡往地上灑水降溫，是利用水汽化吸熱的性質(zhì)，故D錯誤。故選：C。【點評】本題考查了改變內(nèi)能的方法、分子動理論和物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用，難度不大。2．（2024?淮安）端午節(jié)期間，小明在家煮粽子，廚房里粽香四溢。這個現(xiàn)象主要說明（）A．分子間有引力 B．分子間有斥力 C．分子間有空隙 D．分子是運動的【考點】擴散現(xiàn)象；分子的熱運動．【專題】應(yīng)用題；分子熱運動、內(nèi)能；應(yīng)用能力．【答案】D【分析】構(gòu)成物質(zhì)的分子總在不停地做無規(guī)則運動，從而產(chǎn)生擴散現(xiàn)象。【解答】解：煮熟的粽子粽香四溢是擴散現(xiàn)象，說明分子總在不停地做無規(guī)則運動。故選：D。【點評】本題考查了分子動理論的內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)題。3．（2024?冷水江市校級模擬）麻辣小龍蝦是湖南特色美食，下列相關(guān)說法正確的是（）A．炒小龍蝦前，鍋內(nèi)燒油，油溫升高，油含有的熱量增多 B．小龍蝦在鍋內(nèi)翻炒加熱，主要是通過做功改變小龍蝦的內(nèi)能 C．制作麻辣小龍蝦的過程香氣四溢說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動 D．剛出鍋的麻辣小龍蝦熱的燙嘴，說明麻辣小龍蝦的內(nèi)能比嘴巴的內(nèi)能大【考點】熱量的概念；分子的熱運動；影響內(nèi)能大小的因素；熱傳遞改變物體的內(nèi)能．【專題】分子熱運動、內(nèi)能；理解能力．【答案】C【分析】熱量是熱傳遞過程中，傳遞能量的多少；改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。【解答】解：A、熱量是熱傳遞過程中傳遞的內(nèi)能多少。是過程量，不能用“含有“來描述，故A錯誤；B、將小龍蝦放在鍋內(nèi)翻炒過程中，小龍蝦從鍋中吸收熱量，內(nèi)能增加，是通過熱傳遞的方式改變小龍蝦的內(nèi)能的，故B錯誤；C、小龍蝦香氣四溢，是因為分子在不停地做無規(guī)則運動，故C正確；D、小龍蝦吃起來燙嘴，主要原因是小龍蝦溫度高，故D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查了分子動理論及改空物體內(nèi)能的方式，要求學生正確掌握分子動理論的知識及改變物體內(nèi)能的兩種方式。4．（2024?成縣校級二模）關(guān)于熱量、內(nèi)能的有關(guān)知識，下列描述正確的是（）A．物體含有熱量越多，內(nèi)能一定越大 B．物體吸收熱量，溫度不一定升高 C．物體內(nèi)能增大，一定是吸收了熱量 D．燒紅的鐵釘內(nèi)能一定比冰山的大【考點】溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系．【專題】分子熱運動、內(nèi)能；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】（1）熱量是一個過程量，存在于熱傳遞過程中，只能說吸收或者放出熱量，不能說含有或者具有熱量；（2）任何物體都有內(nèi)能；物體的內(nèi)能改變，其溫度不一定改變，比如晶體的熔化、凝固和液體的沸騰過程；物體溫度升高，內(nèi)能一定增加；（3）改變內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞；（4）內(nèi)能的大小與物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關(guān)?！窘獯稹拷猓篈．熱量是一個過程量，存在于熱傳遞過程中，只能說吸收或者放出熱量，不能說物體含有多少熱量，故A錯誤；B．物體吸收熱量，溫度不一定升高，如晶體在熔化過程中吸收熱量，溫度不變，故B正確；C．物體的內(nèi)能增加不一定是從外界吸收熱量，比如：摩擦生熱是通過做功的方法改變物體的內(nèi)能，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故C錯誤；D．內(nèi)能的大小與物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關(guān)，所以燒紅的鐵釘內(nèi)能不一定比冰山的大，故D錯誤。故選：B?！军c評】本題主要考查學生對溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系以及改變內(nèi)能的兩種方式的掌握，是熱學的難點，是中考的熱點。5．（2024?湖南模擬）端午時節(jié)，人們佩戴裝有中藥材的香囊，我們能聞到淡淡的藥香，說明（）A．分子間有引力 B．分子間有斥力 C．分子是運動的 D．分子可以再分【考點】分子的熱運動．【專題】分子熱運動、內(nèi)能；理解能力．【答案】C【分析】一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動，擴散現(xiàn)象是分子熱運動的宏觀體現(xiàn)?！窘獯稹拷猓郝劦降乃幭悖瑢儆跀U散現(xiàn)象，說明分子在不停地做無規(guī)則運動，故C正確，ABD錯誤。故選：C?！军c評】本題考查了分子動理論，是一道基礎(chǔ)題，熟練應(yīng)用基礎(chǔ)知識即可正確解題。6．（2024?商南縣三模）早在公元前1650年，我國勞動人民就掌握了青銅器鑄造技術(shù)。青銅合金在煉爐內(nèi)被熔煉成液態(tài)，工人用石杓舀出液態(tài)青銅合金倒入陶范中冷卻成固態(tài)，如圖所示。下列說法不正確的是（）A．青銅合金由固態(tài)變成液態(tài)，是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能 B．石杓在使用過程中是一個省力杠桿 C．液態(tài)青銅合金倒入陶范冷卻成青銅器是凝固現(xiàn)象 D．液態(tài)青銅合金冷卻成固態(tài)的過程中質(zhì)量不變【考點】熱傳遞改變物體的內(nèi)能；質(zhì)量的概念與特性；杠桿的分類；凝固的概念及現(xiàn)象．【專題】溫度計、熔化和凝固；分子熱運動、內(nèi)能；簡單機械；理解能力．【答案】B【分析】（1）改變內(nèi)能的方式包括做功和熱傳遞；（2）杠桿的種類有三種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂，省力但費距離；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂，費力但省距離；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂，既不省距離也不省力；（3）物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固；（4）質(zhì)量是物質(zhì)的基本屬性，它不隨物體空間位置、形狀、狀態(tài)、溫度的改變而改變?！窘獯稹拷猓篈、青銅合金由固態(tài)變成液態(tài)，是熔化現(xiàn)象，此過程需要吸熱，是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能，故A正確；B、石杓在使用過程中，動力臂小于阻力臂，不能省力，是費力杠桿，故B錯誤；C、液態(tài)青銅合金倒入陶范冷卻成青銅器，是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，屬于凝固現(xiàn)象，故C正確；D、液態(tài)青銅合金冷卻成固態(tài)的過程中物質(zhì)狀態(tài)變了，但質(zhì)量不變，因為質(zhì)量與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)，故D正確。故選：B。【點評】本題考查了物態(tài)變化的概念、吸放熱情況和改變內(nèi)能的方法，屬于一道基礎(chǔ)題。7．（2024?漢源縣校級模擬）四個選項說法正確的是（）A．0攝氏度的物體沒有內(nèi)能 B．溫度降低越多的物體，放出的熱量越多 C．長時間壓在一起的錫板和金板互相滲入，這種現(xiàn)象是擴散現(xiàn)象 D．檫黑板時教室內(nèi)灰塵飛揚，這種現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運動【考點】比熱容的計算公式；擴散現(xiàn)象；分子熱運動和機械運動的比較；一切物體都有內(nèi)能．【專題】分子熱運動、內(nèi)能；理解能力．【答案】C【分析】（1）一切物體都有內(nèi)能；（2）做功和熱傳遞都可以改變物的內(nèi)能；（3）兩種物質(zhì)相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散；擴散表明分子不停地做無規(guī)則的運動?！窘獯稹拷猓篈．內(nèi)能是物體內(nèi)部所有的分子的動能和勢能的總和，一切物體在任何溫度下都有內(nèi)能，所以0攝氏度的物體也有內(nèi)能，故A錯誤；B．熱量是物體在熱傳遞的過程中傳遞內(nèi)能的多少的量度，溫度降低越多的物體，質(zhì)量的多少不確定，所以放出的熱量不一定越多，故B錯誤；C．一切物質(zhì)的分子處于永不停息地無規(guī)則運動之中，當鉛板與金板壓在一起時，會有一些鉛的分子進入金板，同時，金的分子也會進入鉛板，這種現(xiàn)象稱為擴散，故C正確；D．由于擦黑板時教室內(nèi)的灰塵不是分子，所以不是分子的運動，故不能說明分子在不停地做無規(guī)則運動，故D錯誤。故選：C。【點評】本題主要考查改變內(nèi)能的兩種方式和分子的熱運動，是熱學的難點，還是中考的熱點。8．（2024?萊蕪區(qū)校級模擬）某一沿海城市和某一內(nèi)陸城市年氣溫變化曲線如圖所示。下列說法正確的是（）A．A線是沿海城市的溫度變化曲線 B．B線是內(nèi)陸城市的溫度變化曲線 C．A城市溫度變化大吸收的熱量多 D．B城市溫度變化小海水比熱容大【考點】利用比熱容解釋生活中的現(xiàn)象．【專題】比熱容、熱機、熱值；理解能力．【答案】D【分析】根據(jù)水和砂石的比熱容的大小分析?！窘獯稹拷猓河捎趦?nèi)陸沙石多，沙石的比熱容小于水的比熱容，在同樣的光照條件下，沙石和水吸收相同的熱量，沙石的溫度變化較大，而水的溫度變化小，使得在一年的氣候變化中溫度變化較大的A線是內(nèi)陸城市的氣溫變化曲線，溫度變化較小的B線是沿海城市的溫度變化曲線。故選：D?！军c評】本題考查水的比熱容大的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題。9．（2024?惠陽區(qū)校級三模）2024年1月2日，第35屆中國哈爾濱國際冰雕比賽在哈爾濱冰雪大世界園區(qū)開賽。來自世界各地的30余支參賽隊伍同場競技，切磋冰雕技藝。如圖為某參賽者雕刻的冰雕，下列說法正確的是（）A．冰雕熔化成水，需要吸收熱量 B．冰雕變小，是發(fā)生了凝華現(xiàn)象 C．冰雕的溫度很低，內(nèi)能為零 D．冰雕與冰花的形成原理相同【考點】一切物體都有內(nèi)能；熔化的吸熱特點；升華的概念及現(xiàn)象；凝華的概念及現(xiàn)象．【專題】其他綜合題；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】（1）要知道六種物態(tài)變化的定義；（2）六種態(tài)變化中，吸熱的有熔化、汽化、升華；放熱的有凝固、液化、凝華；（3）一切物體在任何情況下都有內(nèi)能?！窘獯稹拷猓篈．冰雕熔化成水，是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，是熔化，所以需要吸收熱量，故A符合題意；B．冰雕變小，是由固態(tài)的冰直接變?yōu)榱藲鈶B(tài)的水蒸氣，因此是升華現(xiàn)象，故B不符合題意；C．一切物體都有內(nèi)能，所以冰雕的溫度盡管很低，但仍有內(nèi)能，故C不符合題意；D．冰雕是水凝固形成的，冰花是水蒸氣凝華形成的，因此原理不同，故D不符合題意。故選：A?！军c評】熟悉物態(tài)變化定義及吸放熱情況。10．（2024?雁塔區(qū)校級模擬）假如你身處偏遠海島，缺乏生存所需的淡水怎么辦？小明提供了一種簡便的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池內(nèi)灌海水，按如圖1所示完成設(shè)備的安裝，即可收淡水。如圖2所示是一種可粗略測量氣溫的裝置，我們可以根據(jù)玻璃管中液面的高度變化來測量空氣溫度。關(guān)于上述裝置，說法正確的是（）A．陽光照射使池內(nèi)海水加快升華，形成水蒸氣 B．水蒸氣在塑料膜上液化為小水滴的過程需吸收熱量 C．陽光照射是通過熱傳遞的方式使海水含有的熱量增多 D．該溫度計的測量結(jié)果受外界大氣壓影響【考點】熱傳遞改變物體的內(nèi)能；汽化的概念及現(xiàn)象；液化的放熱特點．【專題】汽化和液化、升華和凝華；分子熱運動、內(nèi)能；理解能力．【答案】D【分析】（1）物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化；（2）物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做液化，液化放熱；（3）改變內(nèi)能的方式包括做功和熱傳遞，熱量是過程量，不能說含有；（4）氣體有著較突出的熱脹冷縮的性質(zhì)，隨著外界溫度的變化，球形容器內(nèi)氣體的體積會有明顯的變化?！窘獯稹拷猓篈、陽光照射使池內(nèi)海水的溫度升高，加快蒸發(fā)，形成水蒸氣，故A錯誤；B、水蒸氣在塑料膜上液化，形成小水滴，液化放熱，故B錯誤；C、陽光照射是通過熱傳遞的方式使海水的內(nèi)能增加，熱量是過程量，不能說含有，故C錯誤；D、外界大氣壓增大，該溫度計的液柱會上升，受外界大氣壓影響，故D正確。故選：D。【點評】本題考查物態(tài)變化、內(nèi)能的改變、熱量的概念和溫度計的原理，屬于綜合題。11．（2024?新城區(qū)校級模擬）如圖所示是科學課堂上小明同學設(shè)計的自動澆花器，其工作情況是：通過太陽光照射使氣體溫度升高，壓強增大，使水流出，從而達到澆花的目的。下列說法錯誤的是（）A．若該自動澆花機因容器蓋未旋緊而漏氣，則相當于一個連通器，水會不斷流出 B．遠處就能聞到花香，說明了分子在永不停息地做無規(guī)則運動 C．陽光透過樹葉的縫隙在地上形成圓形光斑，這是太陽的實像 D．能從各個方向看到紅色的花朵，是因為光在花朵表面發(fā)生鏡面反射【考點】分子的熱運動；連通器的應(yīng)用；光沿直線傳播的現(xiàn)象；物體的顏色．【專題】分子熱運動、內(nèi)能；理解能力．【答案】D【分析】（1）連通器的特點是下部連通，上部開口；（2）分子在永不停息地做無規(guī)則運動；（3）小孔成像中像是實像；（4）光射到表面凹凸不平的物體上時會發(fā)生漫反射?！窘獯稹拷猓篈、若該自動澆花機因容器蓋未旋緊而漏氣，則該裝置上端開口，下端連通，構(gòu)成了一個連通器，水不會流出，故A正確；B、遠處就能聞到花香，是花香分子在空氣中做無規(guī)則運動，發(fā)生了擴散現(xiàn)象，故B正確；C、陽光透過樹葉的縫隙在地上形成圓形光斑是小孔成像，所成的是太陽的實像，故C正確；D、花朵表面凹凸不平，光在其表面發(fā)生漫反射，所以能從各個方向看到紅色的花朵，故D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查了連通器、分子運動、小孔成像和光的漫反射，屬于基礎(chǔ)題。12．（2024?漢源縣校級模擬）下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是（）A．物體溫度降低，一定是對外做了功 B．物體放出熱量時，溫度一定降低 C．物體溫度升高，一定是吸收了熱量 D．物體內(nèi)能增加時，溫度不一定升高【考點】溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系；熱傳遞改變物體的內(nèi)能；做功改變物體的內(nèi)能．【專題】應(yīng)用題；定性思想；分子熱運動、內(nèi)能；理解能力．【答案】D【分析】（1）物體對外界做功或放出熱量，都能使物體溫度降低，內(nèi)能減小。（2）物體的內(nèi)能發(fā)生變化，可能表現(xiàn)在物體的溫度變化，也可能是狀態(tài)的變化。（3）改變物體內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞?！窘獯稹拷猓篈、物體的溫度降低，可能是對外界做了功，也可能是物體放出了熱量，故A錯誤。B、物體放熱時溫度可能不變，比如：晶體在凝固過程中放熱但溫度不變，故B錯誤。C、物體溫度升高，可能是吸收了熱量，也可能是外界對其做功，故C錯誤。D、物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高，比如：晶體在熔化過程吸熱，內(nèi)能增加但溫度不變，故D正確。故選：D?！军c評】要正確理解溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系。解決問題的訣竅是：物體吸熱或溫度升高，內(nèi)能一定增大；但物體的內(nèi)能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的。二．填空題（共8小題）13．（2024?良慶區(qū)校級模擬）某學校的美食節(jié)活動中，小張同學將冰凍食材放入清水中解凍，經(jīng)過足夠長的時間，食材和清水一定相同的物理量是溫度（選填“溫度’、“內(nèi)能”或“熱量”）。在熱傳遞的過程中，傳遞能量的多少叫做熱量?！究键c】熱量的概念．【專題】比熱容、熱機、熱值；理解能力．【答案】溫度；熱量【分析】相互接觸的物體之間有溫度差時，會發(fā)生熱傳遞；在熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳?！窘獯稹拷猓簩⒈鶅鍪巢姆湃肭逅薪鈨?，經(jīng)過足夠長的時間，食材和清水之間發(fā)生熱傳遞，直至它們具有相同的溫度；在熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫做熱量。故答案為：溫度；熱量?！军c評】本題考查了熱傳遞現(xiàn)象的認識，屬基礎(chǔ)題。14．（2024?東莞市校級模擬）小明在校園里散步聞到陣陣花香，這是擴散現(xiàn)象；小明將靜止在地面的足球踢飛，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；同時小明感覺到腳疼，說明力的作用是相互的?！究键c】擴散現(xiàn)象；力可以改變物體的運動狀態(tài)；力的相互性．【專題】應(yīng)用題；分子熱運動、內(nèi)能；運動和力；應(yīng)用能力．【答案】擴散；運動狀態(tài)；相互?！痉治觥浚?）不同的物質(zhì)在相互接觸時，物質(zhì)的分子互相進入對方的現(xiàn)象就叫擴散現(xiàn)象；（2）力的作用效果是改變物體的形狀和物體的運動狀態(tài)；（3）物體間力的作用是相互的?！窘獯稹拷猓盒∶髟诠珗@游玩時聞到陣陣花香，這說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動，是擴散現(xiàn)象；小明將靜止在地上的足球踢飛，足球在力的作用下運動狀態(tài)發(fā)生改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；小明踢球的同時感到腳疼，說明力的作用是相互的，小明給球力的作用時，也受到球的力的作用。故答案為：擴散；運動狀態(tài)；相互。【點評】本題考查的是分子的運動和力的作用效果；知道力的作用是相互的。15．（2024?天府新區(qū)校級三模）新冠疫情期間，同學們時常用到酒精消毒。將酒精噴到皮膚上很快就會消失，這是發(fā)生了汽化物態(tài)變化現(xiàn)象，這個過程中皮膚的內(nèi)能會減小?！究键c】內(nèi)能的大小變化；汽化的概念及現(xiàn)象；汽化的吸熱特點．【專題】分子熱運動、內(nèi)能；應(yīng)用能力．【答案】汽化；減小。【分析】物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化，汽化吸熱；放出熱量，內(nèi)能減小?！窘獯稹拷猓簩⒕凭珖姷狡つw上很快就會消失，這是由于液態(tài)的酒精變成氣態(tài)的蒸汽的汽化現(xiàn)象。酒精汽化從皮膚吸收熱量，這個過程中皮膚的內(nèi)能會減小。故答案為：汽化；減小?！军c評】要正確判斷物態(tài)變化過程，一定要搞清熔化、汽化、升華和它們的反過程凝固、液化、凝華這些概念，然后根據(jù)物體先后的狀態(tài)來進行判斷。16．（2024?城西區(qū)校級一模）抗疫防控期間，市防疫部門利用霧炮車對城區(qū)街道噴灑消毒劑進行消毒和除塵，霧炮車在水平路面勻速前進噴灑消毒液的過程中，霧炮車的動能變小（填“變大”“不變”或“變小”），噴灑時離得較遠的環(huán)衛(wèi)工人也能聞到消毒液的氣味，這是擴散現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明了分子在不停地做無規(guī)則運動?！究键c】擴散現(xiàn)象；動能大小與質(zhì)量的關(guān)系；分子的熱運動．【專題】分子熱運動、內(nèi)能；理解能力．【答案】變小；擴散；在不停地做無規(guī)則運動【分析】（1）動能是指物體由于運動而具有的能量，動能大小與物體的質(zhì)量和運動速度有關(guān)。（2）兩種物質(zhì)相互接觸時，分子彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散?！窘獯稹拷猓红F炮車在水平路面勻速前進噴灑消毒液的過程中，霧炮車的速度不變，但質(zhì)量變小，故其動能變小。噴灑消毒液時離得較遠的環(huán)衛(wèi)工人也能聞到消毒液的氣味，是因為消毒液的分子在不停地做無規(guī)則運動，進入環(huán)衛(wèi)工人的鼻子引起嗅覺，屬于擴散現(xiàn)象。故答案為：變?。粩U散；在不停地做無規(guī)則運動?！军c評】本題圍繞抗疫防控考查了動能的大小變化、擴散現(xiàn)象，具有一定綜合性，但難度不大。17．（2024?巴林左旗校級模擬）生活中蘊含著很多物理知識：（1）春天的校園里，我們聞到了沁人心脾的花香，這是擴散現(xiàn)象；（2）用吸管吸飲料，是利用大氣壓的作用；（3）圖中物體A的長度為2.75cm?！究键c】擴散現(xiàn)象；測量物塊的長度；大氣壓的綜合應(yīng)用．【專題】應(yīng)用題；分子熱運動、內(nèi)能；長度、時間、速度；氣體的壓強、流體壓強與流速的關(guān)系；應(yīng)用能力．【答案】擴散；大氣壓；2.75【分析】（1）不同的物質(zhì)在相互接觸時，物質(zhì)的分子互相進入對方的現(xiàn)象就叫擴散現(xiàn)象；（2）知道生活中常見大氣壓的應(yīng)用；（3）刻度尺讀數(shù)時，要用末端所對刻度值減去起始端的刻度值，再估讀到分度值的下一位?！窘獯稹拷猓海?）聞到沁人心脾的花香屬于擴散現(xiàn)象，說明分子不停地做無規(guī)則運動。（2）用吸管吸飲料時，吸管內(nèi)氣體減少，壓強減小，小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下，飲料被壓入口中，所以吸飲料利用了大氣壓。（3）使用刻度尺測量物體的長度時，要在精確值后估讀一位，圖中刻度尺的分度值為0.1cm，物體左側(cè)對應(yīng)的刻度為4.00cm，右側(cè)對應(yīng)的刻度為6.75cm，所以物體的長度為L＝6.75cm﹣4.00cm＝2.75cm。故答案為：擴散；大氣壓；2.75。【點評】本題考查了擴散現(xiàn)象、大氣壓的綜合應(yīng)用和長度的讀數(shù)等知識，屬于基礎(chǔ)知識考查。18．（2024?劍河縣校級模擬）網(wǎng)紅“木桶魚”是在木桶里放入高溫的鵝卵石，再加入調(diào)制好的湯和魚，鵝卵石放熱使湯沸騰，若質(zhì)量為1kg的鵝卵石從300℃降到100℃，則放出的熱量為1.6×105J。[鵝卵石的比熱容取0.8×103J/（kg?℃）]【考點】利用比熱容的公式計算熱量．【專題】比熱容、熱機、熱值；應(yīng)用能力．【答案】1.6×105。【分析】根據(jù)Q放＝cm（t0﹣t）求出鵝卵石放出的熱量。【解答】解：鵝卵石放出的熱量：Q放＝cm（t0﹣t）＝0.8×103J/（kg?℃）×1kg×（300℃﹣100℃）＝1.6×105J。故答案為：1.6×105?！军c評】本題考查熱量的計算，是一道基礎(chǔ)題。19．（2024?鐵東區(qū)校級模擬）2023年10月26日11時14分，搭載神舟十七號載人飛船的長征二號F遙十七運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射。高速運動的火箭在升空過程中與空氣摩擦，火箭整流罩外殼溫度升高，這是通過做功的方式改變內(nèi)能。飛船進入太空后，航天員攜帶的物品質(zhì)量大小將不變?！究键c】做功改變物體的內(nèi)能；質(zhì)量的概念與特性．【專題】分子熱運動、內(nèi)能；理解能力．【答案】做功；不變。【分析】（1）改變內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞；（2）質(zhì)量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無關(guān)?！窘獯稹拷猓焊咚龠\動的火箭在升空過程中與空氣摩擦，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這是通過做功的方式使火箭整流罩外殼內(nèi)能增大，溫度升高；飛船進入太空后，雖然位置發(fā)生了變化，但航天員攜帶的物品質(zhì)量不變。故答案為：做功；不變?！军c評】本題考查了改變內(nèi)能的方式、質(zhì)量及其特性和物質(zhì)的基本屬性，屬于基礎(chǔ)題目，難度不大。20．（2024?龍華區(qū)校級模擬）“五月五，過端午。賽龍舟，敲鑼鼓。門插艾，香滿堂。”端午民謠里無不蘊含著端午節(jié)的習俗。其中敲鑼鼓是鑼鼓的振動發(fā)聲的。門插艾，香滿堂是擴散現(xiàn)象?！究键c】擴散現(xiàn)象；聲音產(chǎn)生的原因．【專題】定性思想；分子熱運動、內(nèi)能；理解能力．【答案】振動；擴散?！痉治觥浚?）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；（2）不同物質(zhì)接觸時分子彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散。【解答】解：（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，敲鑼鼓是鑼鼓的振動產(chǎn)生的；（2）門插艾，香滿堂是擴散現(xiàn)象，說明了分子在不停地做無規(guī)則運動。故答案為：振動；擴散。【點評】本題考查聲音的產(chǎn)生以及擴散現(xiàn)象，難度不大。三．實驗探究題（共3小題）21．（2024?修水縣校級模擬）平時，小聰家的黑、白兩輛小汽車都停在露天車位，在炎熱的夏天，有一次去兩車內(nèi)取東西，打開車門感到黑色汽車內(nèi)的溫度比白色汽車內(nèi)的溫度高，再觀察一下車載溫度計，發(fā)現(xiàn)確實如此。小聰陷入了沉思：在同樣的日光照射下，為何兩車內(nèi)的溫度不同呢？難道不同顏色的物體吸熱本領(lǐng)不同？【提出問題】黑色物體與白色物體相比，誰的吸熱本領(lǐng)強？【猜想】黑色物體的吸熱本領(lǐng)強?！驹O(shè)計與進行實驗】（1）小聰為測量不同顏色的物體吸熱后的溫度，自制了如圖甲、乙兩個簡易氣體溫度計，瓶中封閉體積相同的空氣，瓶塞密封，瓶塞上面彎管中有一段液柱，然后將兩個簡易氣體溫度計的感溫泡燒瓶分別涂上黑色和白色。（2）小聰用手捂住燒瓶檢查氣體溫度計的氣密性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩玻璃管內(nèi)的液柱都向外（選填“內(nèi)”或“外”）移動，表明裝置氣密性良好。由此可知，氣體溫度計是根據(jù)氣體的熱脹冷縮來測量物體的溫度。（3）將感溫泡涂有黑色和白色的氣體溫度計置于陽光下，在相同的時間內(nèi)，通過比較液柱移動的距離來間接感知不同顏色物體的吸熱本領(lǐng)。（4）多次實驗后，發(fā)現(xiàn)在相同的日照下，感溫泡涂有黑色的氣體溫度計的溫度總是高于感溫泡涂有白色的氣體溫度計的溫度?！痉治稣撟C】分析實驗現(xiàn)象可知，在日照相同的條件下，黑色物體比白色物體的吸熱本領(lǐng)強。【交流評估】為了提高氣體溫度計測溫靈敏度，在其他條件不變時，盡可能選擇較細（選填“粗”或“細”）的玻璃管。【拓展應(yīng)用】（1）小聰回農(nóng)村的姥姥家發(fā)現(xiàn)，姥姥家太陽能熱水袋的顏色是黑（選填“黑”或“白”）色的；（2）小聰?shù)腡恤衫有深色和淺色各一件，在上體育課時，穿上淺色的T恤衫會感到更涼快?！究键c】比較不同物質(zhì)吸熱的情況．【專題】比熱容、熱機、熱值；實驗基本能力．【答案】【設(shè)計與進行實驗】（2）外；（2）熱脹冷縮；（3）距離；【分析論證】強；【交流評估】細；【拓展應(yīng)用】（1）黑；（2）淺?！痉治觥俊驹O(shè)計與進行實驗】（2）氣體溫度計受到了手的加熱，且氣密性良好；此溫度計是氣體溫度計，是根據(jù)氣體熱脹冷縮的原理制成的；（3）該氣體溫度計是由于氣體受熱膨脹，導致氣體體積變大，從而使得液柱向外運動來間接測量溫度，據(jù)此分析；【分析論證】根據(jù)溫度計的變化大小分析；【交流評估】為了提高氣體溫度計的靈敏度，便于讀數(shù)，可把溫度計的彎管做得更細一些；液體膨脹體積變化一定的情況下，彎管越細，那么液柱移動長度變化就越大，溫度計靈敏度就增大了，或換用容積更大的瓶子；【拓展應(yīng)用】根據(jù)黑色和白色的吸熱本領(lǐng)來分析應(yīng)用。【解答】解：【設(shè)計與進行實驗】（2）氣體溫度計受到了手的加熱，且氣密性良好，根據(jù)氣體熱脹冷縮的特點，溫度計內(nèi)氣體受熱膨脹，將會推動玻璃管內(nèi)的液柱向外移動。（3）該氣體溫度計是由于氣體受熱膨脹，導致氣體體積變大，從而使得液柱向外運動來間接測量溫度，所以液柱移動距離的長短就可以理解為溫度變化的大小?！痉治稣撟C】在相同日照情況下，黑色氣體溫度計比白色的溫度高，說明黑色物體比白色物體吸熱能力強?！窘涣髟u估】實際使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計玻璃管中液柱移動不明顯，導致示數(shù)不夠精確，因此建議換用更細的玻璃管?！就卣箲?yīng)用】（1）由上述實驗可知，黑色物體吸熱能力比白色強，所以太陽能熱水袋要使用黑色的，這樣才能吸收更多的熱量。（2）小聰在體育課時，為了使自己更涼快，應(yīng)穿淺色T恤衫，淺色反光能力強，避免吸收更多的熱量。故答案為：【設(shè)計與進行實驗】（2）外；（2）熱脹冷縮；（3）距離；【分析論證】強；【交流評估】細；【拓展應(yīng)用】（1）黑；（2）淺。【點評】本題是不同顏色的吸熱本領(lǐng)的探究，屬于實驗的設(shè)計以及應(yīng)用，稍微有些難度。22．（2024?鐵東區(qū)校級模擬）小明用如圖甲、乙所示裝置比較“不同物質(zhì)吸熱的情況”，用兩個相同的酒精燈同時對液體A、B加熱，每隔一段時間同時測量并記錄A、B的溫度。（1）實驗時，應(yīng)選取質(zhì)量相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，當對A、B液體都加熱三分鐘時，液體吸收的熱量分別為QA、QB，則QA等于QB；（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，小明繪制出的溫度﹣時間圖象如圖丙所示，則液體B的吸熱能力更強?！究键c】比較不同物質(zhì)吸熱的情況；物體吸熱實驗的數(shù)據(jù)和圖像分析．【專題】實驗題；比熱容、熱機、熱值；分析、綜合能力；實驗基本能力．【答案】質(zhì)量；等于；B?！痉治觥浚?）比較物質(zhì)吸熱能力的2種方法：使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量（即比較加熱時間），吸收熱量多的吸熱能力強；或使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（即加熱相同的時間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強；使用相同的酒精燈通過加熱時間的長短來比較吸熱多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法；（2）根據(jù)繪制出的溫度﹣時間圖象知升高相同的溫度，B加熱時間長，根據(jù)比較吸熱能力的方法確定B的吸熱能力強，比熱容大，根據(jù)Q＝cmΔt分析回答?！窘獯稹拷猓海?）比較不同物質(zhì)吸熱的能力，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故實驗時，選用初溫和質(zhì)量均相等的A、B兩種液體；根據(jù)轉(zhuǎn)換法，此實驗通過加熱時間的長短來反映液體吸收熱量的多少，在加熱時間相同的條件下，液體A吸收的熱量等于液體B吸收的熱量；（2）根據(jù)繪制出的溫度﹣時間圖象知，升高相同的溫度，B加熱時間長，B的吸熱能力強，比熱容大。故答案為：質(zhì)量；等于；B?！军c評】本題比較不同物質(zhì)的吸熱能力，考查控制變量法、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用和比較吸熱能力的方法和Q＝cmΔt的運用，為熱學中的重要實驗。23．（2024?修水縣校級模擬）科學探究是初中物理課本內(nèi)容的重要組成部分，探究的形式可以是多種多樣的。（一）探究滑動摩擦力大小的影響因素如圖1所示，是小聰同學所做的一系列探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗，其中木塊各個表面的粗糙程度相同。請按照要求填寫表格：提出問題對應(yīng)圖中序號（1）滑動摩擦力大小與壓力關(guān)系（2）甲、?。?）滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度關(guān)系甲、丙（二）探究不同物質(zhì)的吸熱能力在探究“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實驗中，實驗裝置如圖2所示。加熱時間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃3038465462（1）除了圖中所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和秒表。加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過加熱時間長短來判斷的。（2）實驗中應(yīng)量取質(zhì)量相同（選填“相同”或“不同”）的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中。用相同的電加熱器加熱。當它們吸收相同熱量時，通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強弱。【考點】比較不同物質(zhì)吸熱的情況；物體吸熱實驗器材的選擇；物體吸熱實驗中比較升溫大小判斷吸熱強弱；探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗；探究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系；探究滑動摩擦力與接觸面積的關(guān)系．【專題】實驗題；比熱容、熱機、熱值；重力、彈力、摩擦力；分析、綜合能力．【答案】（一）（1）甲、乙；（2）滑動摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系；（二）（1）秒表；加熱時間長短；（2）相同；升高的溫度【分析】（一）根據(jù)控制變量法分析；（二）我們使用相同的加熱器通過加熱時間的長短來比較吸熱多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。比較物質(zhì)吸熱能力的2種方法：①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量（即比較加熱時間），吸收熱量多的吸熱能力強；②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（即加熱相同的時間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強【解答】解：（一）（1）要探究滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系，需要控制接觸面的粗糙程度相同，改變壓力大小，比較圖甲、乙可以得出結(jié)論；（2）甲、丁圖中接觸面的粗糙程度相同、壓力大小相同，接觸面積不同，是探究滑動摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系；（二）（1）我們使用相同的電加熱器通過加熱時間長短來比較物質(zhì)吸熱多少，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用；實驗中需用秒表測量加熱時間；（2）探究物質(zhì)吸熱能力的實驗，實驗中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱，當它們吸收相同熱量時，通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強弱，這種方法叫控制變量法。故答案為：（一）（1）甲、乙；（2）滑動摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系；（二）（1）秒表；加熱時間長短；（2）相同；升高的溫度?！军c評】本題涉及到比較不同物質(zhì)的吸熱能力實驗、影響摩擦力大小因素的實驗，考查控制變量法、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用和比較吸熱能力的方法。四．計算題（共2小題）24．（2024?奉賢區(qū)模擬）用燃氣灶燒水，燃燒0.6kg的煤氣，使60kg的水從20℃升高到70℃。已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），求：水吸收的熱量Q吸?！究键c】利用比熱容的公式計算熱量．【專題】比熱容、熱機、熱值；應(yīng)用能力．【答案】水吸收的熱量為1.26×107J?！痉治觥恳阎馁|(zhì)量與初末溫度，由熱量公式可以求出水吸收的熱量?！窘獯稹拷猓核盏臒崃繛镼吸＝cmΔt＝4.2×103J/（kg?℃）×60kg×（70℃﹣20℃）＝1.26×107J。答：水吸收的熱量為1.26×107J?！军c評】本題考查了求水吸收的熱量的計算公式，屬于基礎(chǔ)知識。25．（2024?徐匯區(qū)三模）如圖甲所示是某次火箭發(fā)射時的場景?；鸺l(fā)射時的炙熱火焰溫度可超過3300℃，為了保護發(fā)射臺，在其下方建有一個巨大的“雙向?qū)Я鞑邸保▓D乙），里面可儲存500t水。[已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）]請通過計算回答：在一個標準大氣壓下，將500t初溫25℃的水加熱至沸騰，水需要吸收的熱量是多少？【考點】利用比熱容的公式計算熱量．【專題】定量思想；比熱容、熱機、熱值；應(yīng)用能力．【答案】在一個標準大氣壓下，將500t初溫25℃的水加熱至沸騰，水需要吸收的熱量是1.575×1011J?！痉治觥吭谝粋€標準大氣壓下，水的沸點為100℃，水需要吸收的熱量根據(jù)Q吸＝cm（t﹣t0）計算?！窘獯稹拷猓涸谝粋€標準大氣壓下，水的沸點為100℃，水的質(zhì)量m＝500t＝5×105kg，水需要吸收的熱量：水需要吸收的熱量為：Q吸＝cm（t﹣t0）＝4.2×103J/（kg?℃）×500×103kg×（100℃﹣25℃）＝1.575×1011J。答：在一個標準大氣壓下，將500t初溫25℃的水加熱至沸騰，水需要吸收的熱量是1.575×1011J?！军c評】本題考查了吸熱公式的運用，難度不大。

考點卡片1．測量物塊的長度【知識點認識】1．一選：測量前根據(jù)實際需要選擇測量工具．2．二看：觀察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能達到的準確程度）和零刻線的位置，這樣才能確定一次測量的最大值和測量能達到的準確程度。3．三放：刻度尺要與被測長度平行或重合，刻度線要緊貼被測物體，被測長度的一端要與刻度尺的零刻線（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線）對齊。4．四讀：讀數(shù)時視線要與尺面垂直，且正對刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測物體的長度就為物體兩端讀數(shù)之差。5．五記：記錄測量結(jié)果時，要寫出數(shù)字和單位，測量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，其中數(shù)字部分應(yīng)由準確值（由刻度尺的分度值決定）加上一位估計值組成。【命題方向】識別和描述不同的測量工具，如直尺、卷尺、米尺等。理解如何正確使用這些工具進行長度測量。例：如圖所示，物體的長度為28.1mm。分析：刻度尺讀數(shù)時首先要明確量程以及分度值，然后根據(jù)刻度線的位置讀數(shù)。解析：解：刻度尺的分度值為0.1cm，物體左端與1.00cm對齊，右端的示數(shù)為3.81cm，物體的長度為L＝3.81cm﹣1.00cm＝2.81cm＝28.1mm；故答案為：28.1mm。點評：本題考查了刻度尺的讀數(shù)，屬于基礎(chǔ)題目，難度較小?！窘忸}方法點撥】使用刻度尺的注意事項：（1）觀察刻度尺的量程與分度值；（2）觀察刻度尺的零刻線是否完整；（3）記錄數(shù)據(jù)時必須要有準確值，估讀值和單位。2．質(zhì)量的概念與特性【知識點的認識】物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，通常用字母m表示，是度量物體在同一地點重力勢能和動能大小的物理量，是描述物體的慣性的物理量，是決定物體受力時運動狀態(tài)變化難易程度的唯一因素．質(zhì)量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無關(guān)．單位不同于重量．質(zhì)量大，物體含有物質(zhì)多；質(zhì)量小，物體含有物質(zhì)少．【命題方向】命題角度①：質(zhì)量大小的變化；②質(zhì)量是物體的一種屬性。例：我國航天事業(yè)高速發(fā)展！2022年12月4日，神舟十四號載人飛船返回艙成功著陸東風著陸場。神舟十四號航天員穿著的航天服從空間站返回地面后，其質(zhì)量（）A.變大B.變小C.不變D.無法判斷分析：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無關(guān)。解析：解：神舟十四號航天員穿著的航天服從空間站返回地面后，位置發(fā)生變化，所含物質(zhì)的多少不變，其質(zhì)量不變。故選：C。點評：理解質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)、溫度的改變而改變是解答此題的關(guān)鍵?！窘忸}方法點撥】概念性知識，牢記即可。3．力可以改變物體的運動狀態(tài)【知識點的認識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導致其形狀發(fā)生變化。例如，當我們用力拉彈簧時，彈簧會被拉長；或者當我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生改變的例子。（2）改變物體的運動狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態(tài)。運動狀態(tài)的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運動，由運動到靜止的轉(zhuǎn)變。例如，當我們用手推一個靜止的課本時，課本會由靜止變?yōu)檫\動，這表明力改變了課本的運動狀態(tài)。【命題方向】理解力可以改變物體的運動狀態(tài)，能結(jié)合生活中的實際現(xiàn)象進行分析。例：如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處，鉛球在飛行過程中，不斷改變的是鉛球的運動狀態(tài)（不計空氣阻力）。分析：力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運動狀態(tài)。解析：解：鉛球由a處向右上方推出，鉛球在飛行過程中不計空氣阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其運動狀態(tài)不斷改變。故答案為：運動狀態(tài)。點評：此題考查了力的作用效果，屬于基礎(chǔ)知識?！窘忸}方法點撥】理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現(xiàn)象以及解決實際問題都是至關(guān)重要的。4．力的相互性【知識點的認識】相互性（相互作用力）：任何兩個物體之間的作用總是相互的，施力物體同時也一定是受力物體。【命題方向】通過現(xiàn)象判斷力的作用是相互的。例：賽龍舟是端午節(jié)里的傳統(tǒng)習俗。當號令一響，各龍舟上的運動員奮力劃槳，龍舟向前加速運動。這可說明力的作用是相互的。分析：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。解析：解：賽龍舟比賽時，向后劃槳，槳對水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水會同時對槳施加向前的反作用力，所以龍舟向前運動。點評：本題以端午節(jié)“賽龍舟”為載體考查相關(guān)的物理知識，注重了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點題型之一?！窘忸}方法點撥】相互作用的力一定是同性質(zhì)的力。例如，壓力和支持力都是彈力，物體和接觸面間的摩擦力；兩個電荷間的相互作用的電場力，或電流間的磁場力等等5．探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗【知識點的認識】實驗器材：一個木塊、一塊長木板、一塊長玻璃板、一條長毛巾、一個彈簧測力計、砝碼若干。實驗步驟：如圖所示，用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，從而測出木塊和木板、木塊和毛巾、木塊和玻璃板之間的摩擦力，在木塊上加砝碼，改變壓力，再測出木塊和木板之間的摩擦力，并且記下各種情況下彈簧測力計的示數(shù)，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法分析論證：（1）為了保證壓力等于木板上物體的重力，必須在水平桌面上做實驗（2）實驗時所用的木板要足夠長，以保證木塊在上面畫的時有勻速運動的過程（3）彈簧測力計拉木塊做勻速直線運動，目的是使木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力構(gòu)成平衡力，這樣讀出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，當物體在同一直線上的摩擦力和拉力作用下處于平衡狀態(tài)時，可利用平衡力的知識求摩擦力的大小。得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大?！久}方向】考查探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項等內(nèi)容。例：如圖是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗。（1）實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，是為了讓桌面對物塊的滑動摩擦力與彈簧測力計拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實驗中，滑動摩擦力最大的是丙（選填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力是否有關(guān)。（4）比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)，結(jié)論是：在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。分析：（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；（2）根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)結(jié)合二力平衡分析；（3）（4）影響滑動摩擦力大小因素有兩個：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個因素的關(guān)系時，要控制另外一個因素不變，據(jù)此分析回答。解析：解：（1）測量摩擦力的原理是二力平衡，實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，是為了讓桌面對物塊的滑動摩擦力與彈簧測力計拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實驗中，物體受力平衡，彈簧測力計的拉力等于摩擦力，丙圖拉力最大，則滑動摩擦力最大的是丙。（3）比較甲、乙實驗，接觸面粗糙程度相同，乙中壓力較大，故是為了研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；（4）比較乙、丙實驗中，壓力大小相同，而接觸面粗糙程度不同，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；結(jié)論是：在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。故答案為：（1）勻速直線；相等；（2）丙；（3）壓力；（4）接觸面粗糙程度；壓力。點評：本題探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，考查實驗原理及控制變量法的運用，體現(xiàn)了對過程和方法的考查?！窘忸}方法點撥】影響滑動摩擦力大小因素有兩個：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個因素的關(guān)系時，要控制另外一個因素不變6．探究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系【知識點的認識】實驗器材：一個木塊、一塊長木板、一塊長玻璃板、一條長毛巾、一個彈簧測力計、砝碼若干。實驗步驟：如圖所示，用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，從而測出木塊和木板、木塊和毛巾、木塊和玻璃板之間的摩擦力，在木塊上加砝碼，改變壓力，再測出木塊和木板之間的摩擦力，并且記下各種情況下彈簧測力計的示數(shù)，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法分析論證：（1）為了保證壓力等于木板上物體的重力，必須在水平桌面上做實驗（2）實驗時所用的木板要足夠長，以保證木塊在上面畫的時有勻速運動的過程（3）彈簧測力計拉木塊做勻速直線運動，目的是使木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力構(gòu)成平衡力，這樣讀出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，當物體在同一直線上的摩擦力和拉力作用下處于平衡狀態(tài)時，可利用平衡力的知識求摩擦力的大小。得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大?！久}方向】考查探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項等內(nèi)容。例：如圖是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗。（1）實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，是為了讓桌面對物塊的滑動摩擦力與彈簧測力計拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實驗中，滑動摩擦力最大的是丙（選填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力是否有關(guān)。（4）比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)，結(jié)論是：在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。分析：（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；（2）根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)結(jié)合二力平衡分析；（3）（4）影響滑動摩擦力大小因素有兩個：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個因素的關(guān)系時，要控制另外一個因素不變，據(jù)此分析回答。解析：解：（1）測量摩擦力的原理是二力平衡，實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，是為了讓桌面對物塊的滑動摩擦力與彈簧測力計拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實驗中，物體受力平衡，彈簧測力計的拉力等于摩擦力，丙圖拉力最大，則滑動摩擦力最大的是丙。（3）比較甲、乙實驗，接觸面粗糙程度相同，乙中壓力較大，故是為了研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；（4）比較乙、丙實驗中，壓力大小相同，而接觸面粗糙程度不同，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；結(jié)論是：在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。故答案為：（1）勻速直線；相等；（2）丙；（3）壓力；（4）接觸面粗糙程度；壓力。點評：本題探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，考查實驗原理及控制變量法的運用，體現(xiàn)了對過程和方法的考查。【解題方法點撥】影響滑動摩擦力大小因素有兩個：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個因素的關(guān)系時，要控制另外一個因素不變7．探究滑動摩擦力與接觸面積的關(guān)系【知識點的認識】實驗器材：一個木塊、一塊長木板、一塊長玻璃板、一條長毛巾、一個彈簧測力計、砝碼若干。實驗步驟：如圖所示，用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，從而測出木塊和木板、木塊和毛巾、木塊和玻璃板之間的摩擦力，在木塊上加砝碼，改變壓力，再測出木塊和木板之間的摩擦力，并且記下各種情況下彈簧測力計的示數(shù)，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法分析論證：（1）為了保證壓力等于木板上物體的重力，必須在水平桌面上做實驗（2）實驗時所用的木板要足夠長，以保證木塊在上面畫的時有勻速運動的過程（3）彈簧測力計拉木塊做勻速直線運動，目的是使木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力構(gòu)成平衡力，這樣讀出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，當物體在同一直線上的摩擦力和拉力作用下處于平衡狀態(tài)時，可利用平衡力的知識求摩擦力的大小。得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大?！久}方向】考查探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項等內(nèi)容。例：如圖是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗。（1）實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，是為了讓桌面對物塊的滑動摩擦力與彈簧測力計拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實驗中，滑動摩擦力最大的是丙（選填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力是否有關(guān)。（4）比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)，結(jié)論是：在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。分析：（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；（2）根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)結(jié)合二力平衡分析；（3）（4）影響滑動摩擦力大小因素有兩個：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個因素的關(guān)系時，要控制另外一個因素不變，據(jù)此分析回答。解析：解：（1）測量摩擦力的原理是二力平衡，實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，是為了讓桌面對物塊的滑動摩擦力與彈簧測力計拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實驗中，物體受力平衡，彈簧測力計的拉力等于摩擦力，丙圖拉力最大，則滑動摩擦力最大的是丙。（3）比較甲、乙實驗，接觸面粗糙程度相同，乙中壓力較大，故是為了研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；（4）比較乙、丙實驗中，壓力大小相同，而接觸面粗糙程度不同，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；結(jié)論是：在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。故答案為：（1）勻速直線；相等；（2）丙；（3）壓力；（4）接觸面粗糙程度；壓力。點評：本題探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，考查實驗原理及控制變量法的運用，體現(xiàn)了對過程和方法的考查。【解題方法點撥】影響滑動摩擦力大小因素有兩個：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個因素的關(guān)系時，要控制另外一個因素不變8．連通器的應(yīng)用【知識點的認識】連通器是一種上端開口、底部互相連通的容器，其應(yīng)用廣泛，主要基于連通器內(nèi)液體的液面總是保持在同一水平面上的原理。以下是連通器的一些典型應(yīng)用：水渠的過路涵洞：用于讓水流在不同高度或不同位置的水渠之間傳遞，保持水位一致。牲畜的自動飲水器：通過連通器的原理，確保水位穩(wěn)定，方便動物隨時飲水。鍋爐水位計：用于監(jiān)測鍋爐內(nèi)部的水位，確保鍋爐安全運行。日常生活中所用的茶壺、灑水壺：利用連通器的原理，使得液體在倒出時能夠保持液面的平衡，方便使用。三峽船閘和自來水水塔：這些是世界上最大的人造連通器，用于控制和調(diào)節(jié)水流，確保船只順利通過和水流的供應(yīng)?！久}方向】連通器原理的應(yīng)用（生活中的事例）是命題方向例如，水渠的過路涵洞、牲畜的自動飲水器、水位計，以及日常生活中所用的茶壺、灑水壺等都是連通器．世界上最大的人造連通器是三峽船閘和自來水水塔。例：如圖所示的裝置中，不屬于連通器應(yīng)用的是（）A.自動喂水裝置B.茶壺C.下水的回水管D.船閘分析：上端開口，下部連通的容器叫做連通器，連通器的特點是容器中的水不流動時，各個容器中液面總是相平的。解析：解：A、當瓶口在水面以下時，瓶子內(nèi)的水和空氣的壓強之和等于外界的大氣壓強，水不流出；當瓶口露出水面時，空氣進入瓶內(nèi)，水流出，直到封住瓶口為止，利用的是大氣壓，不是連通器原理，故A符合題意；B、茶壺的壺身與壺嘴上端開口，底部相通，構(gòu)成了連通器，壺嘴和壺身在同一高度，倒?jié)M水后，液面相平，故B不符合題意；C、洗手池下水的回水管，上端開口、底部連通，構(gòu)成了連通器，故C不符合題意；D、船閘的閘室和上下游之間構(gòu)成上端開口，下部連通的容器，故D不符合題意。故選：A。點評：本題考查連通器的原理，關(guān)鍵知道連通器是上端開口，底部相連的，液面靜止時保持相平?！窘忸}方法點撥】這些應(yīng)用都基于連通器的基本原理，即當液體不流動時，連通器內(nèi)各容器的液面總是保持在同一水平面上。這一原理不僅在技術(shù)和工程領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，也為日常生活帶來了便利和安全保障。?9．大氣壓的綜合應(yīng)用【知識點的認識】大氣壓的綜合應(yīng)用主要涉及到多個方面，?包括生活用品、?天氣影響、?人體影響、?液體沸點的影響以及體積與壓強的關(guān)系。?【命題方向】考查對大氣壓強的理解，以及對大氣壓強現(xiàn)象的解釋和應(yīng)用。例：如圖，較堅硬的塑料桶里裝有水，大、小兩個口都有蓋。為了把水從桶口快速、流暢地倒出來，最合理的做法是（）A.只打開小口，讓水從小口流出B.只打開大口，讓水從大口流出C.兩個口都打開，讓水從大口流出D.兩個口都打開，讓水從大、小兩個口同時流出分析：根據(jù)倒水時，出水口表面有大氣壓，如果上方?jīng)]有氣壓，則水不能流出分析。解析：解：倒水時，出水口表面有大氣壓，如果上方?jīng)]有氣壓，則水不能流出，因而最快的方法是兩個口都打開，保證液面上方也有大氣壓，讓水從大口流出可以加快速度。故選：C。點評：本題考查大氣壓的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題?！窘忸}方法點撥】知道什么是大氣壓強，大氣壓強產(chǎn)生的原因，大氣壓強與高度的關(guān)系及其他原因與氣壓的影響來解題．10．動能大小與質(zhì)量的關(guān)系【知識點的認識】動能的大小與物體的質(zhì)量和運動的速度有關(guān)：物體質(zhì)量越大、速度越大，具有的動能越大。【命題方向】分析速度和質(zhì)量的變化，來判斷動能的變化。例：2024年5月12日，我國研制的AG600水陸兩棲飛機完成夜航飛行實驗。AG600可以在水面取水并起飛，飛向火場參與滅火。AG600試飛時向地面灑水時，當飛機在同一高度勻速飛行時，飛機的動能減?。ㄟx填“增大”或“減小”）。滅火時飛機需要在著火區(qū)域前幾十米就要開始灑水，是因為水具有慣性。分析：（1）動能大小的影響因素：質(zhì)量和速度，質(zhì)量越大，速度越大，動能越大；（2）物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，慣性是物體的一種屬性。解析：解：飛機在同一高度勻速飛行時向地面灑水。在這個過程中，飛機的速度保持不變，飛機的質(zhì)量在減小，所以飛機的動能會減小。滅火時飛機需要在著火區(qū)域前幾十米就要開始灑水。這是因為水具有慣性。當飛機開始灑水時，水由于慣性會保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，因此，水能夠覆蓋到著火區(qū)域，起到滅火的作用。故答案為：減??；慣性。點評：本題考查了動能大小的影響因素和物體的慣性，屬于基礎(chǔ)題?！窘忸}方法點撥】解題的關(guān)鍵是判斷物體速度和質(zhì)量的變化。11．杠桿的分類【知識點的認識】（1）杠桿分為三類：省力杠桿（動力臂大于阻力臂，省力費距離）費力杠桿（動力臂小于阻力臂，費力省距離）等臂杠桿（動力臂等于阻力臂，不省力不費力，不省距離不費距離）（2）天平是等臂杠桿．關(guān)于天平的使用，我們已學過，天平是支點在中間的等臂杠桿，它是根據(jù)物體的重力跟質(zhì)量成正比和杠桿平衡條件來工作的，天平平衡時，砝碼加游碼的總質(zhì)量等于被稱物體的質(zhì)量．〔3）秤是用來稱量物體的質(zhì)量的工具，它是根據(jù)杠桿平衡條件制成的，使用時，可以是等臂杠桿，也可以是不等臂杠桿．（4）生活中常見的省力杠桿：羊角錘頭撬釘子、手推獨輪車、剪樹枝的剪刀、瓶蓋起子、核桃夾等．生活中常見的費力杠桿：人的前臂、釣魚竿、裁縫用的剪刀、筷子、鑷子等．【命題方向】判斷生活中的杠桿式什么杠桿是命題的關(guān)鍵。例：使用下列簡單機械時，一定省力的是（）A.鍘刀和定滑輪B.撬棒和理發(fā)剪刀C.羊角錘和手推車D.瓶蓋起子和釣魚竿分析：對于簡單機械來說，如果要求它省力，那么動力臂就一定要大于阻力臂。選項中所列都是生活中常見的簡單機械，只有逐一分析它們力臂的大小，才能判斷其是否省力，同時還要注意，機械的力臂有時會隨著使用方式的不同而變化。解析：解：A、鍘刀通常是省力的，但定滑輪的實質(zhì)卻是等臂杠桿，所以不合題意；B、撬棒通常是省力的，但理發(fā)剪刀一般刀口部分長于刀柄，屬費力杠桿，所以不合題意；C、羊角錘和手推車都有著較長的用力柄，動力臂長于阻力臂，而且相對固定，所以符合題意；D、瓶蓋起子通常是省力的，但釣魚竿卻是典型的費力杠桿，所以不合題意。故選：C。點評：判斷一種簡單機械是否省力，主要看它的力臂的分配，同一種機械在使用方式不同時，它的省力情況也會發(fā)生變化。【解題方法點撥】解題的關(guān)鍵是要看動力臂與阻力臂之間的大小關(guān)系．要與生活實際相聯(lián)系，例如上面的例題由于人的前臂相當于杠桿，動力臂和阻力臂已經(jīng)固定，且阻力臂大于動力臂，是一個費力杠桿．根據(jù)杠桿平衡條件可知：在動力臂和阻力臂確定的情況下，手托起的物體越重，肌肉提供的動力越大，感覺越累．12．聲音產(chǎn)生的原因【知識點的認識】（1）聲音產(chǎn)生的原因是由物體的振動產(chǎn)生的。（2）一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，則發(fā)聲也停止。【命題方向】聲音的產(chǎn)生這一知識點比較簡單，中考中常圍繞“振動”兩個字出填空題，近幾年以轉(zhuǎn)換法較為熱點，如揚聲器紙屑實驗、乒乓球音叉實驗等，考查體現(xiàn)振動的方法、看到的現(xiàn)象、實驗的目的、紙屑和乒乓球的作用等。例：如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球也停止運動。此現(xiàn)象表明聲音（）A.由物體振動產(chǎn)生B.可以通過氣體傳播C.不能在真空中傳播D.響度越大，聲速越大分析：聲音是物體的振動產(chǎn)生的。解析：解：發(fā)聲的音叉在振動，所以乒乓球被彈開，音叉停止振動，聲音也消失，說明聲音是物體的振動產(chǎn)生的。故選：A。點評：本題考查了聲音的產(chǎn)生，屬于基礎(chǔ)題。【解題方法點撥】關(guān)于發(fā)聲與振動的關(guān)系理解：①一切發(fā)聲都振動，但振動不一定被人們看到．不論科技多么發(fā)達，都沒有任何一種不振動就能發(fā)聲的現(xiàn)象；敲音叉或敲桌面發(fā)聲時的振動看不到，需要通過轉(zhuǎn)換法來體現(xiàn)；②一切振動都發(fā)聲，但聲不一定被人們聽到．振動發(fā)聲有的是超聲或次聲，不在人的聽覺范圍內(nèi)，故聽不到；有的聲音響度很小，故聽不到．13．光沿直線傳播的現(xiàn)象【知識點的認識】光沿直線傳播的例子和現(xiàn)象：1.小孔成像：用一個帶有小孔的板遮擋在屏幕與物之間，屏幕上就會形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。2.影子的形成：光從光源傳播出來，照射在不透光的物體上，不透光的物體把沿直線傳播的光擋住了，在不透光的物體后面受不到光照射的地方就形成了影子。3.日食：又作日蝕，在月球運行至太陽與地球之間時發(fā)生。這時對地球上的部分地區(qū)來說，月球位于太陽前方，因此來自太陽的部分或全部光線被擋住，因此看起來好像是太陽的一部分或全部消失了。4.月食：當月球運行至地球的陰影部分時，在月球和地球之間的地區(qū)會因為太陽光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。此時的太陽、地球、月球恰好（或幾乎）在同一條直線上。5.激光準直：激光束作為基準線，在被