泰山版信息技術第三冊上教學案

泰山版小學信息技術第三冊〔上〕教學方案

一、學生基本情況

本方案針對本校六年級，六年級有4個教學班。通過上期的學習，學

生對WORD有了進一步的認識和提高，但是由于每一學期信息技術課時對

比少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意穩(wěn)固,

學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。學生純粹是上課時間練習，課后

就沒有穩(wěn)固的時機，所以學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；學生對

本學科的學習積極性還是對比高，因為信息技術課并不像語文、數學那么

枯燥、單調。相對來說學生覺得對比新鮮。但是這又存在一個問題就是學

生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待

提高。要進一步對他們進展正確的引導。

二、教材分析

本期教材使用的是“泰山出版社出版的小學信息技術〃，內容是全新

的。內容包括：多方努力找資源、巧手變出新把戲、視聽信息很真實

幻燈片的制作是重點，也是難點。另外就是針對學生實際情況，適當

增添了WORD文字編輯排版

三、指導思想：

根據學校工作方案和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體

情況，明確小學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,

讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳

輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng),

為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的根基。

四、教學目標：

1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現形式。

2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，

培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

3、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學

習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進展某些創(chuàng)新設計。

4、學會用PPT進展文字編輯排版。

5、通過教學，使學生了解多媒體素材的多種采集方法與處理方法。

五、教學措施：

本期采取課堂學生自學、教師理論授課、學生上機操作三種方式進入

學習，適當進展一些小競賽的方式進展教學。其中學生上機操作是最主要

的。

六、教學進度：（每周一課時）

課時內容

第一課時講解新學期方案及安排、編位置，上機操作要求

第二課時指法練習、穩(wěn)固以前所學

第三課時手工制作網上搜

第四課時網上信息可保存

第五課時制作一周食譜表

第六課時網上戲曲快下載

第七課時圖像調整好上傳

第八課時圖像編輯更藝術

第九課時我給圖像添文字

第十課時修復照片更完美

第十一課時聲音信息能錄制

第十二課時聲音片斷巧截取

第十三課時選用經典好鏡頭

第十四課時視頻信息用心拍

第十五課時綜合測試評價期末總評

第十六課時期末復習

第十七課時綜合練習

第1課手工制作網上搜

教材分析

在網絡成為人們獲取信息的主要渠道之一的今天，利用網絡來獲取信息，必然是學

生必須學習的重要內容之一。本節(jié)內容著重要求學生學習網絡信息檢索的一般方法，歸

納網絡搜索引擎的使用持巧，并引導學生關注使用網絡過程中所應遵循的合法手段。

教學目標

1、認識網絡信息查找需求是搜索引擎產生的直接動力。掌握搜索引擎的分類查找,

掌握關鍵詞搜索的方法和技巧。

2、通能運用搜索引擎查找相關信息、用好關鍵詞查找需要信息，有方案合理地解

決實際問題。

3、體驗信息技術蘊含的文化內涵，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信

息活動的態(tài)度。

重點、難點

重2:掌儲搜索引擎的查找、用好關鍵詞查找方法。

難點：掌握關鍵詞搜索技巧。

課時一課時

教學過程：

一、引入新課

同學們在遨游因特網時，是否有迷路、找不到網站的經歷。咋辦呢（學生馬上說''百

度一下"）

二、任務引領，探究新知。

（一）新發(fā)現

發(fā)現一：查找“折紙花〃的制作方法

1、引導學生分別用百度和谷歌來搜索折紙花方法

2、對比搜索結果，并小結搜索引擎的分類

3、表揚先搜索到結果的學生。

（1、學生開場翻開瀏覽器上網進展自主搜索。2、在教師支持下師生問答、生生

互動、示范質疑等，引導學生討論、歸納和交流。）

發(fā)現二：查找折“康乃馨紙花〃的制作方法

1、根據課本第三頁“操作步驟〃進展搜索，討論。

2、引導學生用好多個關鍵詞的搜索。

3、留意學生查找過程中的優(yōu)點和存在問題。

學生以小組為單位完成任務，小組成員之間分工協作、自主探索，確定解決任務的方

法和過程。

（二）去探索

探索一：查找你感覺興趣的手工制作

探索二：查找尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學交流感受。

學生以小組為單位完成任務，小組成員之間分工協作、自主探索，確定解決任務的方

法和過程。

三、拓展知識：加油站

強行“綁定〃關鍵詞一一雙引號

小組合作，讓學生用雙引號搜索，搜索“布藝相框制作〃

1、歸納剛剛學生在“合作探究〃環(huán)節(jié)使用搜索引擎的優(yōu)點和存在的問題。

2、師生討論，引導學生通過自我反思和自我評價了解自己的優(yōu)勢和缺乏，以促進

學習。

3、關注學生的個別差異，鼓勵學生大膽嘗試。

四、課堂小結

因特網像一個浩瀚的信息海洋，我們只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用網

絡信息來為我們日常生活工作、學習服務。

教學后記及反思：

第2課網上信息可保存

教學目標:

1、能夠有選擇地將因特網上的圖文信息復制到Word中并保存，掌握

利用Word初步整理下載信息的方法，了解在Word中將表格轉換成文本的

方法。

2、讓學生在交流中發(fā)現問題，在合作學習的過程中探究解決問題的方

法，選擇恰當的信息技術工具存儲信息。

3、體驗獲取信息、甄選信息的需求，培養(yǎng)學生合理利用因特網的意識

和興趣。

教學重點：

1、把圖文復制到Word。

2、復制無格式文本。

教學難點：將網頁上的信息復制到Word,學會有選擇地保存信息。

教學方法：任務驅動、講解示范、小組合作探究

教學過程：

一、故事導入

三人一起討論家人關于飲食與安康的觀點，產生困惑，小麗提出合理膳

食對安康有利，大強決定查查若何吃才是合理的，能能也表示贊同。若何

保存來自網頁中的適合的信息呢

二、有選擇地保存網頁信息

1、選擇有價值的信息

翻開“家庭營養(yǎng)配餐知識”網頁一一瀏覽信息一一確定自己感興趣的信

息一一選擇有價值的信息

2、保存圖文信息到Word

師：網頁上的信息有選擇地保存到Word中能方便編輯、節(jié)約存儲空間。

若何將自己感興趣的局部信息保存到Word（復制一一粘貼〕

合作探究：學生嘗試操作，師巡視指導

三、無格式文本巧粘貼

示范、講解：通過“編輯〃一一“選擇性粘貼〃完成文本粘貼，學生分

組嘗試，相互學習借鑒。

四、探索

1、你知道嗎，有些水果老年人是不能吃的，上網查一查，給家人一個

科學選擇水果的建議。

2、有的國家制止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢整理一下與他人交

流。

3、去掉表格

將網頁上的信息保存到Word中，有時會將用于網頁布局的表格信息同

時復制過來，可以通過Word中“表格轉換成文字〃去掉這些無用信息。

五、知識卡一一少吃糖

同學們，喜歡吃糖嗎喜歡吃甜食，危害很大，你想知道嗎介紹經常吃甜

食的危害，改變自己和家人的不良飲食習慣。

板書設計:

第2課網上信息可保存

1、把圖文復制到Word。

2、復制無格式文本。

3、少吃糖

教學后記及反思：

第3課制作一周食譜表

教學目標：

1、認識用表格規(guī)劃信息的必要性，能夠根據需求制作簡單的表格，掌

握表格的基本修改技術。

2、學會制作表格、調整表格。

3、體驗用表格呈現信息的必要性，培養(yǎng)學生在生活中合理運用表格進

展條理化思維的意識。

教學重點：

1、創(chuàng)立表格。

2、調整表格。

教學難點：調整表格，插入行、歹上

教學方法：任務驅動、講解示范、小組合作探究

教學過程：

一、故事導入

三人聊起家里的食譜，大強介紹起自己的早餐，能能則為周末的膳食安

排提建議，由柜子得到啟發(fā)，小麗提議用表格制作家庭一周食譜。若何制

作食譜表呢我們一起來探究。

二、建設一周食譜

1、引導規(guī)劃表格

要做多少個才放得下一周的食譜呀一周有7天，一日有3餐……一個8

行4列的表格剛剛好！

2、插入表格

示范、講解

“表格〃菜單中的“插入〃一一“表格〃，在插入表格對話框中輸入“列

數〃

和“行數〃，單擊“確定〃

3、輸入表格內容

單擊單元格，輸入內容，先填好表頭：早餐、午餐、晚餐

三、增加一欄“我監(jiān)視〃

家人要嚴格按照這個食譜合理飲食，監(jiān)視員不能缺少！增加一欄做記錄。

方法是：

1、把光標移動到最右一列任意一格。

2、“表格〃一一“插入〃一一“列〃

3、填寫“我來監(jiān)視〃

四、調整列寬

爸爸說：“早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少?！ㄟ@樣的話，午餐

是夠豐富的，就是感覺表格有點兒窄！可以跟早餐“借〃點兒地方！若何

調整列寬呢

（將鼠標停放在豎線上，按住左鍵出現“?！酥緯r向左拖動。）

五、探索、實踐

1、調查本組同學的視力情況，用表格把這些信息整理出來。根據提示

自己嘗試繪制表格。

2、了解家人最愛吃的食物，制作如以以下列圖所示的表格，給大家一

個合理的飲食建議。

六、畫龍點睛添標題一一拆分表格

表格做好了，好似沒有放標題的地方了呀！若何辦用“拆分表格〃可以

騰出地方寫標題。

1、將光標定位在表格的第1行第一列。

2、執(zhí)行“表格〃一一“拆分表格〃

3、輸入標題。

七、知識卡：慎重補充人體所需的各種元素

學生閱讀知識卡，了解集中元素對人體的影響。樹立安康飲食的生活理

念。

八、板書設計

第3課制作一周食譜表

1、創(chuàng)立表格

2、調整表格

3、安康飲食

教學后記及反思：

第4課網上戲曲快下載

教學目標：

1、認識下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。

2、初步應用下載工具，培養(yǎng)學生運用工具提上下載效率的意識。

3、加深對京劇這一國粹藝術的了解，提高學生對祖國傳統(tǒng)文化的認識。

教學重點：

1、認識和使用下載工具。

2、批量下載和斷點續(xù)傳。

教學難點：批量下載和斷點續(xù)傳。

教學準備：安裝迅雷等下載軟件

教學方法：任務驅動、講解示范、小組合作探究

教學過程：

一、導入

大家下載過MP3歌曲嗎說說你是若何下載的。

閱讀漫畫：大強戴著耳麥坐在電腦前聽音樂，能能好奇地湊過來，發(fā)

現大強在幫爺爺下載京劇MP3,小麗提議大家一起來幫助。對于下載對比

大或者較多的文件時應該若何操作會更快些

-I卜下資變得申快

1、了解計算機安裝了哪些下載工具

先使用學過的“目標另存為〃方式進展下載，觀察下載用時，認識直

接下載速度慢。然后查看計算機安裝了什么下載工具。認識迅雷圖標。

2、使用迅雷下載

參考教材操作步驟，啟動迅雷軟件。

右擊“下載〃一一執(zhí)行“使用迅雷下載〃一一在“建設新的下載任務〃

對話框中設置存儲位置、修改文件名，單擊“立即下載〃。觀察下載用時。

討論：與“目標另存為〃方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同

小結：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下

載各種資源答復是不可以。尊重他人的版權。

三、網絡掉線不用慌一一斷點續(xù)傳

使用網絡下載時會遇到網絡掉線、電腦死機等下載被迫中止的情況，

下載工具可以將未下載完的任務保存下來，以便網絡通暢后繼續(xù)下載。

四、探究、嘗試

1、借助計算機中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。

2、評書吧有很多免費的相聲、評書資源，把他們下載下來好好欣賞！

欣賞的過程中體驗中國的傳統(tǒng)藝術。

五、成批下載效率高

多任務下載：在頁面上右擊鼠標，執(zhí)行“使用迅雷下載全部鏈接〃一

一單擊“篩選〃，在“擴展名〃窗格中勾選".mp3”和”.wma〃，單擊確

定。

六、知識卡：票友、京劇旦行

學生自讀知識卡，了解“票友〃"京劇旦行〃兩個京劇相關名稱，開

闊視野，了解國粹一一京劇。

板書設計：

第4課網上戲曲快下載

1、認識和使用下載工具。

2、批量下載和斷點續(xù)傳。

3、票友、京劇旦行

教學后記及反思:

第5課圖像調整好上傳

一、教學目標

知識與技能目標：能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批

量調整圖像的技巧。

過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發(fā)現圖片上

傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調整的經歷。

情感態(tài)度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的

親情。

二、教學重點

能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。

三、教學難點

能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。

四、教學準備

多媒體網絡教室。

五、教學過程

班級組織“家有一寶〃網上攝影展，同學們都在踴躍參加，大強想在網上

為奶奶建設一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網來“秀一秀〃。

（一）、調整圖像的大小

1.了解網站要求

上傳圖片到網上時應了解網上圖像大小的限制，做到心中有數。

2.了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上

傳的要求。

3.調整圖像的大小

用ACDSee瀏覽照片，右擊圖片，執(zhí)行“編輯〃項，單擊“主菜單〃

面板的“調整大小〃命令，輸入新的寬度和高度，單擊“完成〃保存。

（二）、調整照片的亮度

引導學生根據預覽的效果在“編輯模式〃中靈活調整曝光、比照等選項的

設置，盡量使畫面接近自然，這樣才能到達較好的效果。

〔三）、一點通：照片大小我知道一一文件大小

可以單擊“估計新文件的大小〃按鈕，查看照片占用空間的大小。

（四）、去探索

在自己的QQ空間或博客上建設一個親情相冊，“曬曬〃你的家人吧。在教

學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。

（五）、加油站：批量加工有秘笈一一批量調整

ACDSee有批量調整圖像大小的功能，可以提高調整圖像的效率。

（六）教學總結

結合最后的漫畫式討論交流，讓學生自己總結，共同分享溫暖的親情，還

可以結合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老〃，從而愛自己的長輩開場,

關注周圍社區(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會。

教學后記及反思：

第6課圖像編輯更藝術

教學目標：

1、能夠對圖像進展適當的裁剪使主體更加突出，能夠把照片旋轉一定

的角度使之更具藝術效果，了解使模糊的照片變清晰的技術。

2、根據需求提出圖像加工的問題，并探究圖像編輯的技術，提高對圖

像基本編輯加工的興趣。

3、提高學生的審美能力，繼續(xù)倡導學生關愛長輩，為長輩做些力所能

及的事情。

教學重點：

1、裁剪圖像突出人物。

2、旋轉圖像讓畫面更生動。

教學難點：調整圖像

教學方法：任務驅動、講解示范、合作探究

教學準備：ACDsee軟件、局部照片資源（學生課前搜集自己的照片）

教學過程：

一、故事導入：

三人一起討論自己和老人相處的一些照片，這些照片承載了和諧家庭

的歡聲笑語，小麗提議將這些珍貴的照片整理一下，珍藏這些照片的快樂,

閱讀29頁動漫故事，關愛長輩，增強愛老意識。

二、將照片中無關的人物“請〃出去

1、裁剪圖像

外出游玩時，在景點拍照時，常出現“搶進〃鏡頭等無關信息的情況,

若何處理照片呢（確定畫面的主體局部，使用裁剪命令去掉照片中的無關

信息〕

“編輯〃“裁剪〃調整范圍—一完成

2、保存圖像

完成編輯后，根據實際需要確定保存方式，注意保存原始照片。

注意：裁剪時不能忘了誰是照片的主角。還要考慮整體視覺效果。

三、把照片旋轉一下更藝術

若何將照片進展進一步的藝術加工，使之更加藝術

“編輯"窗口一一旋轉一一自定義角度一一保存

四、探索、實踐

1、在景點拍照時經常會出有陌生人“闖〃入鏡頭，試著把他們“請〃

出去。

將修改后的照片帶給父母或同伴欣賞。

2、找一幅圖片旋轉幾次，并一一保存成連續(xù)的文件，快速瀏覽這些照

片，觀察產生的效果。

五、讓照片更清晰

模糊的照片讓人看了覺得頭暈，若何讓模糊的照片變得清晰一些呢

編輯一一清晰度一一向右拖動滑塊增加清晰度，單擊應用，預覽效果一

一單擊完成一一保存圖像

六、知識卡---黃金分割

調整圖像要考慮視覺效果，裁剪調整后的寬高比要適宜，那么有沒有一

個標準呢板書一一黃金分割

學生自由閱讀知識卡了解。

板書設計：

第6課圖像編輯更藝術

裁剪圖像突出人物

旋轉圖像讓畫面更生動

黃金分割0.618

教學后記及反思：

第7課我給圖像添文字

教學目標：

1、能夠給圖像適當的標題、人物對話等形式的文字，了解特殊效果文字的應用。

2、體驗若何讓圖像更具說服力，培養(yǎng)學生綜合運用圖文進展信息加工的意識。

3、體驗文本、圖像的不同用途，提高審美能力

教學重點：

1、給圖像添加文字標題。

2、為照片設計人物對話。

3、讓文字更具藝術效果。

教學難點：文字信息與原有圖像的和諧融合

教學方法：任務驅動、講解示范、合作探究

教學準備：ACDsee軟件、局部照片資源（學生課前搜集自己的照片〕

教學過程：

一、動漫故事導入

愛心小隊的同學們到社區(qū)老年公寓慰問，能能因病無法參加?；顒託w來，大強拿著

照片向能能介紹。小麗提出，如果照片能“說話〃就好了，這樣大家都能清楚地了解照

片的故事。怎辦呢對啦！給照片加上恰當的文字，可以讓讀者更準確、更全面的了解照

片中包含的信息。

二、探究學習

1、給圖像添加文字

編輯模式一一添加文本一一在“文本〃區(qū)域輸入標題內容，設置字體、大小、顏色

等一一調整位置一一單擊應用。

學生嘗試操作練習（利用“撤銷添加文本〃功能可以修改文字信息〕

歸納：添加標題時，不但要對文字信息進展提煉和歸納，還要注意根據圖片的主題

和版面布局，選擇恰當的位置、字體、大小、顏色。

2、照片人物會“說話〃

若何更為生動活潑地呈現照片所顯示的細節(jié)呢比方這張照片，這位同學說些什么

提醒在word和powerpoint中"自選圖形"中的"標注"功能。

在ACDsee中若何操作小組內嘗試

“添加文本〃一一勾選“氣泡文本〃一一輸入對話內容一一在“氣泡文本設置〃欄

設置氣泡樣式，完成。

3、讓文字更藝術一一文字效果

添加了標題或對白的照片太有意思了，不過總覺得這些文字有點兒呆板。若何處理

文字效果更好呢

翻開“添加文本〃一一勾選“效果〃一一輸入對話內容一一單擊“效果〃右側的“設

置〃，選擇恰當的效果并設置“濃度〃和“頻率〃一一單擊“完成〃一一單擊“已完

成編輯〃保存。

4、給下面的圖片添上適當的文字，提醒人們保護環(huán)境。

5、發(fā)揮你的想象力，為照片中的小動物設計合理有趣的對話。

6、知識卡——二胡

學生自讀學習

板書設計：

第7課我給圖像添文字

給圖像添加文字標題

為照片設計人物對話

讓文字更具藝術效果

二胡

教學后記及反思：

第8課修復照片更完美

教學目標：

1、利用ACDSee軟件去除紅眼、瑕疵等問題，了解照片中人物產生紅

眼的原因，掌握修復照片的常用技巧。

2、嘗試借助圖像編輯工具修復照片，體驗信息技術工具修復照片的神

奇魅力。

3、培養(yǎng)運用圖像加工技術優(yōu)化信息的意識，體驗用信息技術工具進展

圖片后期加工的藝術手段。

教學重點：消除照片中人物的紅眼

教學難點：消除照片上的瑕疵

教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合

教學準備：相關圖片素材、相關軟件

教學過程：

一、情景導入

教師先給同學們出示幾張照片，請同學們觀察照片有哪些地方是不完

美的。

師：同學們平時有沒有照的照片認為對比好，但只是有一點瑕疵（紅

眼、雜物、和眼鏡反光等問題），這時應該若何辦呢

今天這節(jié)課，我就是來幫助同學們解決這一難題的。接下來，我們來共

同學習一下若何用ACDSee看圖軟件來解決這些問題，把照片修復的更加

兀夫。

二、探究學習

（一〕消除照片中人物的紅眼

在acdsee中翻開圖片，執(zhí)行“編輯面板〃上“紅眼消除〃。

單擊眼睛的紅色局部一一單擊“完成〃

根據操作步驟，使用紅眼消除命令去掉照片中的紅眼。使眼睛恢復神

米。

注意：單擊放大工具放大圖像，然后拖動圖像使眼部處于中央位置。

這樣可以更清楚的顯示圖像。

（二〕去除照片上的“雜物〃

師演示：執(zhí)行“編輯面板〃上的“相片修復〃一一選中“克隆〃選項

——在畫框旁邊的空白墻面處右擊選取克隆樣本，在畫框上進展修復一一

屢次重復，直至雜物消失一一單擊“完成〃

一點通一一人物“紅眼”有原因

在光線較暗的環(huán)境下使用閃光燈，人的瞳孔會放大，讓更多的光線通

過，視網膜的血管就會瞬間充血，在照片上產生紅眼效果。

（三）探索

1、請為小貓“克隆〃一個小伙伴；讓草地開滿鮮花。

2、試著把小白兔的紅眼睛“變〃成黑眼睛

（四〕加油站一一讓眼鏡不再反光

教師展示圖片，這幅圖片有什么問題

答：眼鏡的反光很影響效果

教師：那我們有沒有方法來讓眼鏡不再反光呢我們就一起來研究一下。

在“編輯面板〃上，執(zhí)行“相片修復〃命令。一一選中“修復〃選項,

將“筆尖寬度〃調小一一在反光點附近右擊選取來源點，單擊反光點一一

繼續(xù)修復其他反光點，單擊“完成〃。

三、分組探索練習

同學們找?guī)讖垐D片進展練習一下消除紅眼，去除雜物，和修復反光。

〔同學們可以找?guī)讖堊约旱恼掌瑏磉M展修復一下，過一把“美容師〃

癮）

四、知識卡一一若何拍出好照片

1、不要晃動相機

2、小心對焦

3、注意正確的曝光

4、盡量保持畫面簡潔

板書設計：

第8課修復照片更完美

消除照片中人物的紅眼

消除照片上的“雜物〃

教學后記及反思：

第9課聲音信息能錄制

教學目標：

1、認識多媒體計算機中的聲音處理設備，如麥克風、耳機、音箱。

2、了解Wingdows自帶”錄音機〃的基本功能；掌握錄制聲音、試

聽錄音、保存錄音等基本操作。

3、了解計算機采集信息聲音信息的全過程，培養(yǎng)學生運用技術服務文

藝活動的意識。

教學重點：挑選參賽曲目；錄制參賽曲目；試聽演唱聲音

教學難點：錄制參賽曲目

教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合

教學準備：耳麥、音箱等

教學過程：

一、情景導入

小麗、大強、能能三人在校園的公告欄里看到學校合唱隊要選拔新隊員

的通知，在了解到報名同學太多，學校不得不先通過“網絡歌手大賽〃來

進展海選的消息后，熱愛唱歌的大強恨不得立刻投身比賽中，用自己“第

一男高音〃的演唱實力去贏取這次珍貴的時機。他將若何實現自己的“網

絡歌手〃夢想他會成功嗎

你該做好幾件事

二、探討學習

1、挑選參賽曲目

根據個人的喜好及特長，選擇曲目，并進展適當地準備與練習。

2、錄制參賽曲目

認識耳麥、音箱等聲音設備，了解各部件的功能

錄音準備：

①先檢查麥克風是否與計算機連接好；

②雙擊任務欄上的音量控制圖標；

③在“主音量〃對話框中，執(zhí)行“選項〃一一“屬性〃命令；

④在“屬性〃對話框中，選擇“錄音〃

⑤勾選“麥克風〃音量控制選項，單擊“確定〃

指導實踐：翻開“錄音機〃，熟悉操作面板上的錄音鍵和停頓鍵，進展

錄音。同時觀察音調上下波形區(qū)的相應變化。

3、試聽錄音

熟悉操作面板上的后退鍵和播放鍵，試聽，閱讀知識卡一一聽到不一樣

的聲音，對不滿意的錄音進展重新錄制，保存滿意的錄音。

三、一點通

觀察“錄音機〃與生活中的錄音機、mp3等設備的一樣與不同之處。

四、探索

1、朗讀、唱歌、講故事，哪項活動最拿手，錄制自己最拿手的聲音。

2、每人錄一段話，點播猜猜是誰的聲音。

五、加油站一一錄音變長有妙招

在錄音進展到60秒完畢時快速按一下錄音鍵，錄音時間就能再延長一

分鐘。

六、小結

錄音環(huán)境要保持安靜，嘴巴離麥克風距離適中、有感情得演唱或朗讀，

可以獲得更佳的錄音效果。

板書設計：

第9課聲音信息能錄制

挑選參賽曲目

錄制參賽曲目

試聽參賽曲目

教學后記及反思：

第10課聲音片段巧截取

教學目標：

1、讓學生能學會準確找到需要截取的聲音位置；

2、學會刪除當前位置以前的內容；

3、學會刪除當前位置以后的內容；

4、培養(yǎng)學生對音樂的審美意識，學會選取符合情境的背景音樂。

教學重點：聲音的定位

教學難點：聲音的定位和截取

教學方法：講解示范，合作探究

教學準備：“錄音機”軟件、多媒體網絡教室軟件、相關練習曲目

教學過程：

一、導入

引導學生根據《望洞庭》這首研討中所描寫的美妙意境，為古詩選擇一首古箏曲伴奏。

但曲子前面的局部有一段較長的空白。

提問：應該若何辦呢

根據學生答復，引出定位截取聲音片斷、刪除聲音片斷的需求，導入本節(jié)課。

二、新授

1、定位音樂開場位置

學生自己閱讀課本，進展嘗試。

指名進展演示。

總結操作步驟：

門)手動時間滑塊到起始處。

(2〕單擊播放鍵試聽，注意記好音樂開場的時間。

(3)重復試聽，到音樂開場位置時，單擊停頓鍵。

2、刪除空白音樂

學生自學，教師巡視指導。指名演示。

總結：執(zhí)行“編輯〃一”刪除當前位置以前的內容〃。

3、談話：選擇配樂時，需要注意以下三點：

一是音樂旋律與朗讀主題相吻合，二是朗讀節(jié)奏和音樂節(jié)奏相配合，三

是音樂時間比朗讀時間稍長，但不宜過長。

三、探索練習，大顯身手

任務：你喜歡朗讀哪方面的文章，選擇一段適宜的伴奏音樂，你也來一段配樂朗讀吧。

推薦文章：P55o

四、拓展延伸

自學課本P56“加油站〃內容，鼠標PK鍵盤，知道在截取聲音方面，到底哪個準

確有學有余力的同學自主閱讀知識卡局部。

五、作業(yè)

你的父母喜歡聽什么歌曲是京劇、老歌還是流行歌曲請你利用本節(jié)課所學的知

識與技術，幫他們截取歌曲的最好聽的旋律，制作一款個性十足的手機鈴聲。

板書設計：

第10課聲音片段巧截取

方法：定位一刪除

講究：藝術性

教學后記及反思：

第11課選用經典好鏡頭

教學目標：

1、掌握播放視頻光盤、定位要截取的視頻片段、保存視頻片段等基本操

作。

2、通過截取運動會上精彩鏡頭這一任務，了解視頻剪輯的全過程及視頻剪

輯技術的用途與意義。

3、體驗視頻文件可以生動再現美好生活的特點，培養(yǎng)選用經典好鏡頭的情

感需求。

教學重點：

1、播放視頻文件

2、截取視頻片段

教學難點：截取視頻片段

教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合

教學準備：視頻文件資料

教學過程：

一、情景導入

能能從教師那里借來了一張最近學校運動會的錄像光盤。運動會上大強和

能能認真負責地履行著志