部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

重慶市銅梁區(qū)大廟小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：一語(yǔ)文2018年春一期

課題春夏秋冬第1課時(shí)教師集體修訂時(shí)間

正確認(rèn)讀本課“霜、吹、落”等個(gè)生字，會(huì)寫田與:格里的“春、風(fēng)、冬”等個(gè)生

導(dǎo)L87

字。

學(xué)

2.學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。

目3.培養(yǎng)學(xué)生能夠與伙伴學(xué)習(xí)、合作的能力。

標(biāo)

識(shí)字，寫字。

重點(diǎn)

難點(diǎn)初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象

課前1.制作多媒體課件。(教師)

準(zhǔn)備2.制作本課生字卡片。(師生)

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

一、兒歌導(dǎo)入，初步識(shí)字(用時(shí)：10分鐘)1.聽兒歌，說說從兒歌里聽到了

1.播放兒歌《四季》。什么。

2.板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教學(xué)生字“春”“冬”。2.跟著老師朗讀課題。

⑴指導(dǎo)觀察。3.學(xué)寫生字“春”“冬”。

(2)示范書寫。(1)觀察字的結(jié)構(gòu)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫。(2)觀察老師書寫，跟著老師書

3.指導(dǎo)組詞。空，說筆順。

二、圖文結(jié)合，朗讀詞語(yǔ)(用時(shí)：15分鐘)(3)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位

1.出示課文中的插圖，相機(jī)出示“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”置，進(jìn)行描紅。

“冬雪”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音朗讀詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)“風(fēng)”和4.聯(lián)系生活給這兩個(gè)字組詞，交

“霜”。流自己識(shí)記“春”“冬”的方

2.出示詞組?！按猴L(fēng)吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪法。

飄”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)詞組。1.學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)和詞組，讀

3.指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法朗讀詞語(yǔ)和詞組。不準(zhǔn)的字音可以先圈起來，再請(qǐng)

4.出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出圖畫上有什么。出示詞教老師和同學(xué)，最后再讀幾次。

語(yǔ)“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”和詞組“池草青”2.學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行自主練

“山花紅”“魚出水”“鳥入林”。習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

5.指導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀好詞語(yǔ)和詞組，讀出韻律美。然后請(qǐng)讀得好的同學(xué)示范，其他

同學(xué)聽一聽怎樣讀出節(jié)奏感。

3.采用不同方法朗讀詞語(yǔ)和詞

組?？梢苑珠_讀，也可以組合

讀。

4.觀察課文插圖，按照順序說說

圖畫上有些什么。

5.借助拼音朗讀好第三組詞語(yǔ)和

第四組詞組。

6.說幾個(gè)像“春風(fēng)”“夏雨”

“春風(fēng)吹”“夏雨落”這樣的詞

語(yǔ)。

1國(guó)心止Liz*百口二寺

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

1.同桌之間交流自己是怎樣識(shí)記

“吹、落、降、飄、游、池”這

些字的。

2.觀察生字“霜”“雪”“飄”

三、多種形式，自主識(shí)寫（用時(shí)：15分鐘）

“風(fēng)”，認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。

1.出示本課的生字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。3.說說在書寫時(shí)“雨字頭”發(fā)生

2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“霜”和“雪”，“飄”和“風(fēng)”，指導(dǎo)學(xué)生觀了怎樣的變化。

察字形，認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。4.觀察字在田字格中的位置，觀

3.指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別做部首時(shí)的“雨”和漢字“雨”書寫上的不察老師書寫。

同。5.說出“雪”“風(fēng)”的筆順，以

4.指導(dǎo)學(xué)生積累其他帶“雨字頭”的字。及書寫時(shí)的注意點(diǎn)。

5.示范書寫“雪”“風(fēng)”。指導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)。6.描紅，反饋，評(píng)價(jià)。

6.指導(dǎo)學(xué)生書寫，巡視。7.自主識(shí)寫“花”“入”

“飛”。小組內(nèi)交流自己的識(shí)字

方法。

8.描紅，練寫。

1著之夏秋冬

「春春風(fēng)

板教

書夏夏雨學(xué)

設(shè)四季＜反

計(jì)秋秋霜思

、攵攵等

重慶市銅梁區(qū)大廟小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：一語(yǔ)文2018年春一期

課題姓氏歌第1課時(shí)教師集體修訂時(shí)間

正確認(rèn)讀本課“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”等十二個(gè)生

導(dǎo)L

字，會(huì)寫田字格里的“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”等七個(gè)生字。

學(xué)

2.誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的姓氏文化。

目3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的情感。

標(biāo)

識(shí)字，寫字。

重點(diǎn)

難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的情感。

課前

生詞卡片、課件。

準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：3分鐘)1.說說自己姓什么。

1.師生談話，互相介紹自己姓什么。2.交流自己知道的其他姓氏。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的其他姓。3.跟老師朗讀課題，注意“姓”

3.板書課題，指導(dǎo)朗讀。的韻母是后鼻音。

二、初讀課文，自主識(shí)字(用時(shí)：10分鐘)L用自己喜歡的方式讀一讀課

1.指導(dǎo)學(xué)生小組合作朗讀課文。教師巡視指導(dǎo)。文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。

2.檢查小組合作情況。2.找一找課文，圈出“姓”。

(1)指名朗讀生字。相機(jī)正音。3.小組合作，朗讀課文。

(2)開火車讀。(1)小組內(nèi)抽讀生字，不認(rèn)識(shí)的，

(3)齊讀。互相幫助，看誰記得牢。

(4)指導(dǎo)學(xué)生說說識(shí)記生字的方法。(2)小組內(nèi)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真

三、誦讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟(用時(shí)：15分鐘)聽讀，進(jìn)行評(píng)議。

1.要求學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。(3)組內(nèi)交流自己的識(shí)字方法。

2.組織拍手游戲進(jìn)行問答，指導(dǎo)背誦。(如加一加，減一減，換一換，比

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，運(yùn)用課后“照樣子做問答游戲”的一比，編順口溜，編兒歌等識(shí)字

練習(xí)題中的方法介紹自己和別人的姓。方法。)

(可以用把字拆分部件和組詞的方法。)更多免費(fèi)資課件1視1.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課

頻1試卷文。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他的方法進(jìn)行介紹。2.師生進(jìn)行拍手游戲，熟讀課

5.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。認(rèn)識(shí)復(fù)姓。文，背誦課文。

6.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，知道省略號(hào)表示什么。3.在老師的指導(dǎo)下模仿句子來介

7.總結(jié)。紹。(先小組內(nèi)，再班內(nèi)交流。)

(1)你姓什么？我姓張。

什么張？弓長(zhǎng)張。

(2)你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

4.嘗試用不同的方法進(jìn)行介紹。

5.認(rèn)識(shí)復(fù)姓，說說自己知道的其

他復(fù)姓。

a二々。生田小且主=:不七4日夕：引母

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

1.保持寫字姿勢(shì)正確。

2.認(rèn)讀生字。

3.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位

四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫（用時(shí)：10分鐘）

置，說說該怎樣寫好生字。

1.課件出示要求會(huì)寫的字。觀察生字在田字格中的位置。

4.說說這些字的筆順。

2.重點(diǎn)示范指導(dǎo)比較難寫的字。（姓、國(guó)、雙）3.教師范字。

5.觀察老師范寫生字：姓、國(guó)、

4.檢查學(xué)生描紅本。

雙，邊看邊書空。

五、布置作業(yè)，拓展知識(shí)（用時(shí)：2分鐘）

6.進(jìn)行描紅。

L總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.投影儀展示，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.布置作業(yè)。

1.說說本課的學(xué)習(xí)收獲。

（1）制作姓氏卡。

2.制作姓氏卡：用彩色筆寫出自

（2）認(rèn)讀《百家姓》。

己知道的姓，注上拼音，寫好后

⑶了解姓氏背后的故事。

在小組內(nèi)交流認(rèn)讀。

3.課后在家長(zhǎng)的幫助下認(rèn)讀《百

家姓》，了解姓氏背后的故事。

識(shí)字2姓氏歌

舉錢孫李……、

板［百家姓教

書11熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)

設(shè)上、張、胡、徐、洞反

計(jì)思

重慶市銅梁區(qū)大廟小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：一語(yǔ)文2018年春一期

課題小青蛙第1課時(shí)教師集體修訂時(shí)間

正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“青、清、氣、晴、

導(dǎo)L

情、請(qǐng)、生”等七個(gè)生字。

學(xué)

2.有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、岸h晴、請(qǐng)、情，養(yǎng)成良好的寫字

目習(xí)慣。

標(biāo)3.了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。

識(shí)字，寫字。

重點(diǎn)

難點(diǎn)了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。

課前

生詞卡片、課件。

準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

一、談話交流，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.學(xué)生匯報(bào)。

1.課件出示課文插圖。談話：請(qǐng)同學(xué)們說說圖上都畫了什預(yù)設(shè)1：圖上畫了一只小青蛙。

么。預(yù)設(shè)2：小青蛙在禾苗中捉害蟲。

2.板書課題，注意觀察“青”的寫法。

3.教師引問：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？(注意引導(dǎo)學(xué)生說2.識(shí)記“青”字，齊讀課題。

完整的話。)3.匯報(bào)交流。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：12分鐘)預(yù)設(shè)1：我喜歡小青蛙，因?yàn)樗L(zhǎng)

1.出示自學(xué)要求。得很可愛。

(1)初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。預(yù)設(shè)2：我喜歡小青蛙，因?yàn)樾∏?/p>

⑵自由讀課文，將容易讀錯(cuò)的句子多讀幾遍，直到讀通為蛙能捉害蟲。

止。

(3)同桌互相學(xué)習(xí)生字：圈出生字并交流識(shí)記方法。L小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討

2.檢查自學(xué)效果。論、交流。

(1)指名讀生字卡片。教.c育。網(wǎng)m(1)學(xué)生讀生字。

(2)齊讀生字卡片。(3)開火車讀字，并組一個(gè)詞。(2)自由讀課文，根據(jù)注音讀通句

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察“清”“晴”“睛”“情”“請(qǐng)”的特點(diǎn)，子。

相機(jī)通過偏旁識(shí)字。(3)同桌互相交流生字的識(shí)記方

4.引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些帶有“青”的形聲字。法。

5.指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師識(shí)記其他生字：課件|視頻|試卷2.在教師指導(dǎo)下交流匯報(bào)。

眼保護(hù)害事讓(1)學(xué)生個(gè)人讀生字卡片。

病(2)齊讀生字卡片。

(1)出示學(xué)習(xí)要求：教大家讀讀字音，說說字的意思，講講自(3)開火車讀字，并組一個(gè)詞。

己是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的。3.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字“清”

“晴”“睛”“情”“請(qǐng),，，了

(2)指導(dǎo)學(xué)生按要求匯報(bào)交流。

解偏旁特點(diǎn)。

4.匯報(bào)帶有“青”的形聲字。

預(yù)設(shè)：蜻靖

5.學(xué)生當(dāng)小老師教組內(nèi)學(xué)生識(shí)記

其他生字。

/1\4P1rhS曲士"549

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

1.在教師指導(dǎo)下進(jìn)行闖關(guān)游戲，

三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字（用時(shí)：17分鐘）鞏固生字。

1.要求學(xué)生開火車讀會(huì)寫字并組一個(gè)詞。2.仔細(xì)觀察字形，交流自己的觀

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“青、清、晴、情、請(qǐng)”，并注意這些字田察所得。

字格中的占位。教.c育o網(wǎng)m3.邊看教師范寫邊書空，感知

3.教師范寫生字，重點(diǎn)講解“請(qǐng)”的寫法。“言字旁”的寫法。

4.學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。4.認(rèn)真描紅，臨寫生字。

5.實(shí)物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織評(píng)議。5.欣賞同學(xué)寫得好的字，并說說

四、再讀文本，感知內(nèi)容（用時(shí)：6分鐘）好在哪里。

1.引導(dǎo)學(xué)生再讀兒歌，思考：為什么要保護(hù)小青蛙？找到關(guān)1.學(xué)生組內(nèi)讀文，邊讀邊圈畫相

的詞句畫一畫。關(guān)詞句。

2.教師導(dǎo)學(xué)：你喜歡小青蛙嗎？2.學(xué)生匯報(bào)，了解小青蛙是益

3.指導(dǎo)背誦兒歌。蟲。

3.在教師指導(dǎo)下比賽背誦兒歌。

識(shí)字3小青蛙

大眼睛、四條腿

板小青蛙y教

書吃害蟲一益蟲學(xué)

設(shè)反

計(jì)思

重慶市銅梁區(qū)大廟小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：一語(yǔ)文2018年春一期

課題猜字謎第1課時(shí)教師集體修訂時(shí)間

L知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“字、左、

導(dǎo)

右”等7個(gè)生字。

學(xué)

2.能力目標(biāo)：學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；能說出自己是怎么猜出謎語(yǔ)的。

目3.情感目標(biāo)：有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

標(biāo)

識(shí)字，寫字。

重點(diǎn)

難點(diǎn)能根據(jù)謎面猜出謎底。

課前

生詞卡片、課件。

準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1、學(xué)生猜字謎。

1、課件出示字謎。(1)國(guó)。

(1)玉被口吃掉。(2)王。

(2)“玉”上五瑕疵。2、學(xué)生齊讀課題。

2、板書課題：猜字謎。3、學(xué)生匯報(bào)交流自己的感受。

3、教師引問：你們喜歡猜字謎嗎？1、小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論

(注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。)交流。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：10分鐘)(1)學(xué)生讀生字。

1、出示自學(xué)要求。(2)自由讀課文，根據(jù)注音讀通

(1)初讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)生字。句子。

(2)自由讀兒歌，將容易讀錯(cuò)的生字多讀幾遍，直到讀通為2、在教師指導(dǎo)下匯報(bào)交流。

止。(1)當(dāng)小老師領(lǐng)讀難讀的生字。

2、指導(dǎo)交流。(2)再次明確整體認(rèn)讀音節(jié)及翹

(1)出示生字。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀難讀的生字。舌音的讀法。

(2)教師相機(jī)指導(dǎo)“遇”是整體認(rèn)讀音節(jié)：“純”是翹舌3、在教師指導(dǎo)下同桌交流識(shí)記方

音。法。

3、同桌交流識(shí)記方法。4、學(xué)生交流識(shí)記生字的方法。

4、匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，鼓勵(lì)學(xué)5、在教師指導(dǎo)下鞏固識(shí)字。

生用猜字謎法識(shí)記生字。(1)進(jìn)行摘蘋果游戲。

5、鞏固生字。(2)多種形式進(jìn)行“識(shí)字大攀

(1)摘蘋果。課件出示蘋果，上面是不帶拼音的生字。巖”比賽。

(2)識(shí)字大攀巖。課件出示攀巖的圖片，上面有層層向上的6、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

生字。1、按要求標(biāo)詞語(yǔ)并練讀詞語(yǔ)。

6、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。(2)多種形式領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

(1)用橫線標(biāo)識(shí)出由生字組成的詞語(yǔ)，邊標(biāo)邊讀。

(2)指生領(lǐng)讀詞語(yǔ)、

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

1、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第一則謎

三、趣味猜謎，學(xué)習(xí)課文(用時(shí)：17分鐘)

1、學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)。語(yǔ)。

(1)多種形式朗讀謎語(yǔ)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀謎語(yǔ)。

(2)在教師指導(dǎo)下猜謎。

(2)指導(dǎo)學(xué)生猜謎。

(3)朗讀謎底。

(3)揭示謎底。

(4)感知猜謎方法。

(4)交流猜謎方法。

(5)有感情地朗讀謎語(yǔ)。

(5)指導(dǎo)感情朗讀。

2、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二則謎

2、學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)。

語(yǔ)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀謎語(yǔ)。

(1)多種形式朗讀謎語(yǔ)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生猜謎。

(2)在教師指導(dǎo)下猜謎。

(3)揭示謎底。

(3)朗讀謎底。

(4)交流猜謎方法。

(4)感知猜謎方法。

(5)指導(dǎo)感情朗讀。

(5)有感情地朗讀謎語(yǔ)。

《識(shí)字5》

r第一則:秋

板J,謎底快樂無限教

書|第二則：請(qǐng)清情睛學(xué)

設(shè)反

計(jì)思

重慶市銅梁區(qū)大廟小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文2018年春期

課題學(xué)習(xí)園地一第1課時(shí)教師集體修訂時(shí)間

L知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字；會(huì)正確區(qū)分韻母an、ang生字；掌握“白、回、國(guó)”的先外后

導(dǎo)

內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。

學(xué)

2.能力目標(biāo)：通過讀、寫背積累有關(guān)天氣的詞語(yǔ)和有關(guān)春天的四字詞語(yǔ)；熟讀背誦大小

目寫字母歌和《祖國(guó)多么廣大》。

標(biāo)

重點(diǎn)會(huì)正確區(qū)分韻母an、ang生字；掌握“白、回、國(guó)”的先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。

通過讀、寫背積累有關(guān)天氣的詞語(yǔ)和有關(guān)春天的四字詞語(yǔ)；熟讀背誦大小寫字母歌和

難點(diǎn)

《祖國(guó)多么廣大》

課前

課件

準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

一、情境導(dǎo)入。1.學(xué)生回答。

春天來到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了

幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

二、趣味識(shí)字。1.學(xué)生自由讀字詞。

1、學(xué)生自由讀字詞。(教師正音)2.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。

2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？(都和天氣有關(guān))3.學(xué)生說和天氣有關(guān)系的詞

3、你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)呢？(霧霾、風(fēng)暴、閃語(yǔ)。

電、狂風(fēng)……)4.集體讀詞語(yǔ)。

4、集體齊讀字詞。

三、字詞句運(yùn)用。

1、讀一讀，記一記。

(1)出示字母表。1.談?wù)剬W(xué)習(xí)字母表應(yīng)該注意的地

(2)學(xué)習(xí)字母表應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？(大寫字母、小寫字母、字方。

母的順序)2.齊讀大小寫字母。

(3)讀小寫字母，對(duì)應(yīng)認(rèn)識(shí)大寫字母。3.背誦字母歌。

(4)找找哪些大小字母完全一樣？(CcOoPpSsVvWw4.找找大小寫相同的字母。

XxZz)5.背誦字母表。

(5)背誦字母表。6.學(xué)唱字母歌。

(6)學(xué)唱字母歌。

2,讀一讀，寫一寫。

(1)學(xué)生自由讀生字。1.自由讀生字。

(2)教師泛讀，學(xué)生跟讀，自己正音。2.生跟讀。

(3)按照韻母給這些生字分類并書寫。(教師指導(dǎo))3.分類書寫。

(4)集體讀生字。

3、讀一讀。1.自由朗讀兒歌。

(1)學(xué)生自由朗讀兒歌。注意讀準(zhǔn)“興、嶺、島、盛”四個(gè)2.說說大興安嶺、長(zhǎng)江、海南島

字。同一季節(jié)景色有什么不同。

(2)大興安嶺、長(zhǎng)江、海南島同一季節(jié)景色有什么不同？3.齊讀兒歌

(出示圖片)

/O\a*土：寺II麗馴rll中+匕日土?:不

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

板教

天氣霧霾、風(fēng)暴、閃電、狂風(fēng)……

書學(xué)

設(shè)反

CcOoPpSsVvWwXxZz

計(jì)思

重慶市銅梁區(qū)大廟小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：一語(yǔ)文2018年春一期

課題學(xué)習(xí)園地一第2課時(shí)教師集體修訂時(shí)間

、學(xué)習(xí)先內(nèi)后外的漢字書寫規(guī)則。

導(dǎo)1

2、讀好四字詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)先內(nèi)后外的漢字書寫規(guī)則。

難點(diǎn)讀好四字詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。

課前

課件

準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

一、書寫提示。

1、學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。教師抽查

學(xué)生，然后泛讀。1.自由讀詞語(yǔ)

2、學(xué)生上臺(tái)書寫筆順。教師檢查，學(xué)生書空。2.生上臺(tái)書寫

（注意三個(gè)字：都是先外后內(nèi)再封口）3.學(xué)生描紅、臨寫

3、學(xué)生描紅、臨寫。（教師指導(dǎo)）

二、日積月累。1、自由讀四字詞語(yǔ)

1、學(xué)生自由讀四字詞語(yǔ)。2、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)

2、你有什么發(fā)現(xiàn)？（都和春天有關(guān)。）3、說春天有關(guān)的四字詞語(yǔ)。

3、你還知道哪些和春天有關(guān)的四字詞語(yǔ)？4、小組齊讀。

（鳥語(yǔ)花香、萬紫千紅、春光明媚……）

4、小組齊讀。

三、布置作業(yè)。完成作業(yè)

回家和爸爸媽媽一起閱讀《誰和誰好》。

四、課堂總結(jié)。

學(xué)了這一課，你懂得了什么？

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

板教

先內(nèi)后外

書學(xué)

設(shè)反

鳥語(yǔ)花香、萬紫千紅、春光明媚……

計(jì)思

重慶市銅梁區(qū)大廟小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：一語(yǔ)文2018年春一期

課題吃水不忘挖井人第1課時(shí)教師集體修訂時(shí)間

1.能認(rèn)識(shí)“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”13個(gè)生字，學(xué)

導(dǎo)

會(huì)“吃、主、住、以、叫、江、沒”7個(gè)生字。

學(xué)

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

目

標(biāo)

重點(diǎn)識(shí)字認(rèn)字

難點(diǎn)感知課文內(nèi)容

課前

生詞卡片、課件。

準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）1.看圖，欣賞歌曲，說說自己看

1.出示毛主席畫像，播放歌曲《我愛北京天安門》。懂或聽懂了什么。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。2.自主匯報(bào)：毛主席是一位杰出

3.導(dǎo)入：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的鄉(xiāng)親們是怎的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中

樣懷念這位偉人的。（板書課文題目）國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中

二、學(xué)習(xí)生字，整體感知（用時(shí)：15分鐘）華民族的解放嘔心瀝血。

L出示學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：（1）邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字3.齊讀課文題目，并從題目出

詞，并想辦法認(rèn)讀。發(fā)，提出疑問。綠

（2）深入了解課文內(nèi)容，嘗試解答提出的問題。1.圍繞自學(xué)提示開展自學(xué)：自由

2.檢查生字、詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況。放聲朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈

（1）出示帶有拼音的生字組成的詞語(yǔ)，指導(dǎo)認(rèn)讀。畫生字，反復(fù)認(rèn)讀和識(shí)記生字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法識(shí)記生字。2.師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，交流自

3檢.查課文朗讀的情況。學(xué)情況。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：誰挖井？為什么要不忘挖井人？（1）在教師的指導(dǎo)下按步驟認(rèn)讀生

三、讀聽結(jié)合，理解第1自然段（用時(shí)：6分鐘）字和詞語(yǔ)。

1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第1自然段，說一說這段有幾句話。（2）根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流生字的識(shí)記

2.指導(dǎo)理解。方法。

3.練習(xí)說話。3.學(xué)生采用多種形式朗讀課文，

4.簡(jiǎn)介故事發(fā)生地當(dāng)時(shí)的概況。把課文讀正確，讀通順。

4.思考教師提出的問題，相互交

流。

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

1.自讀第2自然段，學(xué)生動(dòng)筆畫

四、讀想結(jié)合，理解第2自然段（用時(shí)：6分鐘）出共有幾句話。

1.指導(dǎo)朗讀第2自然段。2.合作交流：（1）毛主席在那兒住

2.細(xì)讀第1句話，啟發(fā)交流、思考問題。的時(shí)候看到了什么？從“很遠(yuǎn)”

3.指導(dǎo)朗讀，理解第1、2句。這個(gè)詞看出什么？

4.朗讀交流：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（2）想象：沒有水井，人們?cè)谏?/p>

5.看圖，啟發(fā)表達(dá)：井挖好之后，人們終于能喝上清涼甘甜中會(huì)遇到哪些困難？

的水了，這令人興奮激動(dòng)的場(chǎng)面是怎樣的？3.交流表達(dá)：（1）毛主席是怎么做

五、指導(dǎo)書寫（用時(shí)：8分鐘）的？

1.出示“吃、叫、主、江、住、沒"，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字（2）想象挖井時(shí)會(huì)遇到哪些困難。

形。從這里，你能看出毛主席是個(gè)怎

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，說一說怎么寫樣的人？2.觀察并交流生字在田

好看。字格中的位置和書寫注意點(diǎn)。

3.教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生寫好“沒”，注意“橫折彎”的寫3.觀察老師范寫，掌握書寫要

法。領(lǐng)，在田字格內(nèi)練寫。

4.組織學(xué)生練寫，組內(nèi)評(píng)議，獎(jiǎng)勵(lì)寫得好的學(xué)生一朵小紅4.同桌、全班相互交流，指出書

花。更多免費(fèi)寫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)

短。

板吃水不忘挖井人教

書時(shí)刻想念毛主席學(xué)

設(shè)反

計(jì)思

重慶市銅梁區(qū)大廟小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：一語(yǔ)文2018年春一期

課題吃水不忘挖井人第2課時(shí)教師集體修訂時(shí)間

、正確、流利地朗讀課文。

導(dǎo)1

2、了解詞句的意思，初步懂得飲水思源的道理。

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)正確讀文和識(shí)字。

難點(diǎn)了解詞句的意思，初步懂得飲水思源的道理。

課前

卡片、課件

準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

1.復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。1.齊讀生字、詞語(yǔ)。

2.說說誰為誰挖井，為什么挖井。2.交流課文內(nèi)容。

3.導(dǎo)入新課。1.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，圍繞問

二、品讀第3自然段（用時(shí)：15分鐘）題，自由讀一遍課文，然后在課

1.讀課文思考：鄉(xiāng)親們不忘毛主席表現(xiàn)在哪里？文中用橫線畫出相關(guān)的句子。

2.指導(dǎo)看課文插圖，理解交流句子：解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰?.朗讀句子，交流總結(jié)：鄉(xiāng)親們

旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想一刻也沒有忘記毛主席。

念毛主席。”（1）個(gè)體讀。

3.有感情地朗讀這一自然段，體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻（2）齊讀。。網(wǎng)m

想念毛主席”的含義。3.反復(fù)朗讀第3自然段，讀出人

三、回顧全篇，拓展升華（用時(shí)：15分鐘）們的感激之情。

1.引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)毛主席的一片深情，齊聲朗讀課文。

2.組織學(xué)生交流：吃水的時(shí)候，我們不要忘記挖井人。那

么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，應(yīng)該不忘記哪些人呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：你知道哪些關(guān)于感恩的名言？

4.讀碑文。

四、鞏固所學(xué)，通讀課文（用時(shí)：5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)文后的體會(huì)有感情地齊讀課文。

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)

教師活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):學(xué)

1.指名說：學(xué)完了課文，你明白

了什么道理？

三、回顧全篇，拓展升華(用時(shí)：15分鐘)2.學(xué)生交流完成。

1.引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)毛主席的一片深情，齊聲朗讀課文。(1)我們住在明亮的教室里，不忘

2.組織學(xué)生交流：吃水的時(shí)候，我們不要忘記挖井人。那O

么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，應(yīng)該不忘記哪些人呢？(2)我們學(xué)到知識(shí)，不忘

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：你知道哪些關(guān)于感恩的名言？O

4.讀碑文。⑶_—，

四、鞏固所學(xué)，通讀課文(用時(shí)：5分鐘)不忘___________________?

引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)文后的體會(huì)有感情地齊讀課文。3.學(xué)生交流關(guān)于感恩的名言。

4.全體起立，讀碑文。

學(xué)生齊讀課文。

《吃水不忘挖井人》

吃水困難、

板解放前毛主席挖井教

書吃水不忘行井人收水思源學(xué)

設(shè)解放后鄉(xiāng)