八年級(jí)語(yǔ)文-中秋詠月詩(shī)詞三首PT教學(xué)課件2

十五夜望月水調(diào)歌頭我的思念是圓的中秋詠月詩(shī)詞三首目標(biāo)定向1、通過朗讀，理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。2、感悟詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3、學(xué)習(xí)詩(shī)人的豐富想像及情景交融的寫法。賞析古詩(shī)詞賦，要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，從語(yǔ)言、意境、主題等方面入手分析。1、理解詩(shī)意。對(duì)詩(shī)句意義的理解，對(duì)詩(shī)中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩(shī)深層含義的領(lǐng)悟。２．品味語(yǔ)言。品析生動(dòng)、典型的詞語(yǔ)，體味詩(shī)句語(yǔ)言的精妙，品味全詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。３．分析技巧。分析詩(shī)中修辭手法的含義及作用，分析詩(shī)歌的寫法，如寫景方法、抒情方法、借物詠懷、象征手法等等。賞析方法十五夜望月

王建唐中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？2024/10/155預(yù)習(xí)檢測(cè)：

作者簡(jiǎn)介王建（約767-830），字仲初，許州人（今河南許昌）。唐代宗大歷十年進(jìn)士。一生困頓，晚景尤凄涼。早年以宮詞著稱，中年以后，詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩(shī)多方面反映勞動(dòng)人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級(jí)的暴行。善用七言歌行體，與張籍齊名，世稱“張王樂府”。作品有《王建詩(shī)集》。本詩(shī)題作“十五望月寄杜郎中”合作探究：誦讀二人小組互讀，正音，劃分節(jié)奏。齊讀小組推薦代表朗讀，集體評(píng)價(jià)。2024/10/157

領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意思

月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層霜雪。蕭森的樹陰里，鴉鵲的聒噪聲逐漸停下來，它們終于適應(yīng)了明月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。由于夜深，秋露打濕了庭中的桂花。明月當(dāng)空，難道只有詩(shī)人獨(dú)自在那里凝神注望嗎？普天之下，有誰(shuí)不在低回賞月、神馳意遠(yuǎn)呢？但同是望月，那感秋之意、懷人之情，卻是人各不同的。不知道那茫茫的秋思會(huì)落在誰(shuí)的一邊.個(gè)性展示：思考與討論

你喜歡詩(shī)中的哪些詞句？為什么？前兩句寫景不帶一個(gè)“月”字，卻暗寫了詩(shī)人望月，從哪里可看出？“不知秋思落誰(shuí)家”以委婉的疑問，道出作者怎樣的情思？

不盡的懷人思親之情整合提升：小結(jié)中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？望月〔景〕抒懷〔情〕借景抒情情景交融十五夜望月我的思念是圓的艾青2024/10/1511作者簡(jiǎn)介：艾青，原名蔣海澄。艾青的詩(shī)，往往較多的把個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的生活和斗爭(zhēng)，從而比較鮮明地傳出時(shí)代的呼喚和人民的心聲；詩(shī)作感情深沉，突出表現(xiàn)對(duì)光明的熱烈向往、追求和謳歌。這首詩(shī)寫于1983年9月21日，是艾青晚期的作品。由于經(jīng)歷太多的飄零磨難，“文革”結(jié)束后，原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來。誦讀自由朗讀，讀出感情，注意節(jié)奏

我的思念是圓的我的思念是圓的八月中秋的月亮也是最亮最圓的無(wú)論山多高、海多寬天涯海角都能看見它在這樣的夜晚會(huì)想起什么？我的思念是圓的西瓜、蘋果都是圓的團(tuán)聚的人家是歡樂的骨肉被分割是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰(shuí)能把月餅咽下？

把無(wú)形的思念說成是有形的圓，形象生動(dòng)，想象力豐富。這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)團(tuán)聚、親情、友情的珍視和懷想。

合作探究：揣摩欣賞

說說詩(shī)歌中給你印象最深的內(nèi)容，揣摩作者想要表達(dá)的思想感情

個(gè)性展示：想像

在這樣的夜晚你會(huì)想起什么？用語(yǔ)言表達(dá)出想象的情景

水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾作者簡(jiǎn)介

蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。嘉祐二年（1057）進(jìn)士。北宋中期的文壇領(lǐng)袖，文學(xué)巨匠，唐宋八大家之一。

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。理解詩(shī)意關(guān)于小序：這首詞寫于宋神宗熙寧九年。這一年，蘇軾在密州任太守。其時(shí)，蘇軾因與王安石政見不合，出守外郡已歷時(shí)五載，而與在齊州做官的弟弟蘇轍(子由)又長(zhǎng)達(dá)六年未能相見，政治上不能施展抱負(fù)，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，他喝酒賞月，直到天亮?！懊糠昙压?jié)倍思親”，面對(duì)清風(fēng)明月，家家團(tuán)圓之時(shí)，他不禁懷念起不在身邊的弟弟蘇轍。這小序即交代了作此詞的理由。

瓊樓玉宇

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟美玉做成的樓宇。這里指想像中的仙宮。

只希望人人年年平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。嬋娟，這里指月亮。合作探究：體會(huì)詩(shī)情

1、詞的上、下闋各寫了什么內(nèi)容？上闋：望月寫景下闋：懷人抒情借景抒情，情景交融2、“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”與“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”兩句體現(xiàn)了詞人的什么感情？“月圓人不圓”的遺憾之情“千里共嬋娟”的美好心愿?jìng)€(gè)性展示：1.文中有沒有正面描寫月色的句子，作者從哪個(gè)角度下筆寫的?2．用自己的話說說作者心中的天宮是怎樣的？3.他向往那美好的天宮嗎？如果真有天宮的話，你愿乘風(fēng)而去嗎，為什么？4.這首詞你最喜歡哪幾句，為什么？整合提升：

大詩(shī)人蘇軾，他在政治如此失意之時(shí)，也沒有完全消沉，而愈顯豁達(dá)開闊，他在親人多年離散的中秋之月下，也沒有過分沉浸在孤獨(dú)中不能自拔，而是借月送去美好的祝福。

同學(xué)們有什么想法？（對(duì)蘇軾、對(duì)自己、對(duì)其他……）表達(dá)作者曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致結(jié)合下面的圖片，任選一幅，

發(fā)揮聯(lián)想與想像，描寫畫中的月亮。海上明月、沙漠月升水中望月拓展延伸

“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”

——張若虛《春江花月夜》

“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”

——李商隱《無(wú)題》

“樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤”

——李商隱《代贈(zèng)二首》

“同來望月人何在，風(fēng)景依稀似去年”

——趙暇《江樓有感》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”

——張繼

“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家“

——王建

“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”

——白居易“二十五弦彈月夜，不勝清怨卻飛來”

——錢起

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

京口瓜州一水間，鐘山只