Unit 1 Jobs Lesson 3 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1JobsLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握Unit1JobsLesson3的課程內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的職業(yè)類(lèi)單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，同時(shí)培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)、觀察思考和實(shí)際應(yīng)用的能力，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本教學(xué)設(shè)計(jì)緊密?chē)@課本內(nèi)容，注重實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在課堂上充分參與，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)類(lèi)單詞和句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己和他人的職業(yè)，提高日常交流能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)職業(yè)多樣性的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話(huà)中運(yùn)用邏輯思維，對(duì)職業(yè)信息進(jìn)行分類(lèi)、比較和推理。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本班學(xué)生為五年級(jí)學(xué)生，在知識(shí)層面，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力層面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇心，愿意嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。

然而，在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問(wèn)題。這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握和學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

此外，學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)尚處于感性階段，對(duì)職業(yè)類(lèi)詞匯和句型的學(xué)習(xí)可能感到陌生。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助他們更好地理解和掌握本課內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過(guò)設(shè)定真實(shí)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬職場(chǎng)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如職業(yè)圖片和音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)施游戲化學(xué)習(xí)，通過(guò)競(jìng)賽和互動(dòng)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)職業(yè)類(lèi)單詞的記憶和應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示不同職業(yè)的人物圖片，如醫(yī)生、老師、警察等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些職業(yè)。

-提出問(wèn)題：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

-學(xué)生自由分享自己的職業(yè)夢(mèng)想，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本課重點(diǎn)詞匯和句型，如“doctor,teacher,policeofficer,Iwanttobea...”等。

-通過(guò)身體語(yǔ)言和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

-教師示范句型使用，邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬職業(yè)場(chǎng)景。

-分組討論，學(xué)生根據(jù)提示詞卡，用所學(xué)句型和詞匯描述自己的職業(yè)夢(mèng)想。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、連線(xiàn)等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

-學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并回答關(guān)于職業(yè)的問(wèn)題，如：“Whatdoesyourfather/motherdo?”

-教師選取幾組學(xué)生的對(duì)話(huà)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織一個(gè)小游戲，如“職業(yè)猜猜猜”，學(xué)生通過(guò)描述某個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，讓其他同學(xué)猜測(cè)是哪個(gè)職業(yè)。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演比賽，模擬不同職業(yè)的場(chǎng)景，如醫(yī)生問(wèn)診、老師上課等。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，增強(qiáng)自信心。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，描述自己的職業(yè)夢(mèng)想，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-教師提醒學(xué)生在作業(yè)中注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)法正確，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《不同職業(yè)的一天》：介紹不同職業(yè)人士的日常工作內(nèi)容和生活方式，幫助學(xué)生了解各種職業(yè)的特點(diǎn)。

-《職業(yè)發(fā)展小故事》：收錄一些關(guān)于職業(yè)選擇和發(fā)展的小故事，啟發(fā)學(xué)生思考自己的職業(yè)規(guī)劃。

-《英語(yǔ)職業(yè)用語(yǔ)手冊(cè)》：提供更多職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，包括行業(yè)術(shù)語(yǔ)和常用句型。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查家人或周?chē)说穆殬I(yè)，用英語(yǔ)記錄他們的工作內(nèi)容和感受，下節(jié)課分享。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的職業(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查找相關(guān)資料，了解該職業(yè)的發(fā)展前景和要求。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如模擬面試或職業(yè)體驗(yàn)日，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)職業(yè)相關(guān)的視頻或電影片段，如《職業(yè)女性》、《實(shí)習(xí)醫(yī)生格蕾》等，提高英語(yǔ)聽(tīng)力同時(shí)了解職業(yè)生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或社區(qū)活動(dòng)，與不同職業(yè)的人士交流，實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-提供一些在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如職業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)類(lèi)單詞：doctor,teacher,policeofficer,nurse,engineer等。

-常用句型：Iwanttobea.../Whatdoyouwanttobe?/He/Sheisa...

②重點(diǎn)詞匯：

-職業(yè)名稱(chēng)詞匯板書(shū)，配以相應(yīng)職業(yè)的圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生形象記憶。

-關(guān)鍵動(dòng)詞和名詞板書(shū)，如.want,be,doctor,teacher等。

③重點(diǎn)句子：

-板書(shū)展示目標(biāo)句型，如：“Iwanttobeadoctor.”，“Whatdoesyourfatherdo?”

-板書(shū)展示句型變換，如一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換，以及肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《職業(yè)夢(mèng)想的故事集》：收集一系列關(guān)于不同職業(yè)人士追求夢(mèng)想的故事，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和規(guī)劃。

-視頻資源：《職業(yè)探索系列視頻》：一系列介紹不同行業(yè)和職業(yè)的視頻，讓學(xué)生了解各個(gè)職業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容和環(huán)境。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后閱讀《職業(yè)夢(mèng)想的故事集》，選擇至少一個(gè)故事，寫(xiě)下自己的感悟和對(duì)該職業(yè)的理解。

-觀看《職業(yè)探索系列視頻》中的至少兩個(gè)視頻，記錄下視頻中的職業(yè)名稱(chēng)、工作內(nèi)容和所需技能。

-學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告，介紹他們選擇的職業(yè)，并在下節(jié)課前向同學(xué)們分享。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括如何有效地做筆記、如何組織口頭報(bào)告，以及如何提出有針對(duì)性的問(wèn)題。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以隨時(shí)向教師求助，教師將提供及時(shí)的幫助和解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)討論他們選擇的職業(yè)，了解家長(zhǎng)對(duì)該職業(yè)的看法和建議，增進(jìn)家庭對(duì)職業(yè)教育的重視。

-學(xué)生可以自由選擇是否參與學(xué)校組織的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，以親身體驗(yàn)的方式來(lái)加深對(duì)職業(yè)的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性和封閉性問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)職業(yè)類(lèi)單詞和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoesyourmotherdo?”或“Canyoutellmeajobyouwouldliketohave?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解。

-觀察：教師在課堂互動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度、合作情況和語(yǔ)言運(yùn)用能力，及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以便進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以組織一次小測(cè)驗(yàn)，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的綜合掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生的單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師將選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師將提供個(gè)性化的反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：教師會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異或有顯著進(jìn)步的學(xué)生，給予口頭或書(shū)面的表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-作業(yè)跟進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師會(huì)安排時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和糾正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-教師將定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-通過(guò)定期與學(xué)生的交流，教師將了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit1JobsLesson3的教學(xué)后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠更積極地參與到課堂活動(dòng)中。他們樂(lè)于用英語(yǔ)表達(dá)自己的職業(yè)夢(mèng)想，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽](méi)有充分參與。下次我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的參與度。

在教學(xué)策略方面，我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，如展示職業(yè)圖片和播放相關(guān)音頻，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。但同時(shí)，我也意識(shí)到不能過(guò)分依賴(lài)這些資源，以免學(xué)生過(guò)于依賴(lài)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，而忽視了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。未來(lái)，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生在沒(méi)有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)輔助的情況下，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)在維持課堂秩序上花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間。我認(rèn)識(shí)到，建立一套明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制是必要的。接下來(lái)，我會(huì)在這方面做出改進(jìn)，確保課堂活動(dòng)能夠更加流暢地進(jìn)行。

關(guān)于教學(xué)