26個(gè)字母教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年度接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

26個(gè)字母教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年度接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年度接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《26個(gè)字母教學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)26個(gè)字母，使學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀和書寫，為單詞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)字母游戲和歌曲等互動(dòng)方式，提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。在課堂活動(dòng)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-字母認(rèn)讀：學(xué)生需要掌握26個(gè)英文字母的標(biāo)準(zhǔn)讀音，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如，字母"B"的發(fā)音為/bi:/，字母"C"的發(fā)音為/ke?/。

-字母書寫：學(xué)生需要學(xué)會(huì)每個(gè)字母的正確書寫順序和格式，如大寫字母和小寫字母的書寫規(guī)則。例如，大寫字母“A”由一個(gè)向上的弧線和一條垂直線組成，小寫字母“a”則是一個(gè)圓形加一個(gè)尾巴。

-字母記憶：通過(guò)歌曲、游戲等方式幫助學(xué)生記憶字母的順序，如使用字母歌來(lái)加強(qiáng)記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-字母發(fā)音區(qū)分：某些字母的發(fā)音相近，如"B"和"D"，"F"和"V"，學(xué)生可能會(huì)混淆。教師可以通過(guò)示例單詞（如“bat”和“dad”，"fat"和"van"）來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分這些發(fā)音。

-字母書寫規(guī)范：小寫字母的書寫對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能比較困難，如"g"、"k"、"s"等字母的書寫順序和形狀容易出錯(cuò)。教師可以通過(guò)逐步指導(dǎo)和學(xué)生模仿練習(xí)來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)。

-字母記憶方法：記憶26個(gè)字母的順序?qū)σ恍W(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以采用多種記憶策略，如通過(guò)故事聯(lián)想、身體動(dòng)作記憶等，幫助學(xué)生記住字母順序。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、白板

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、字母書寫軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：字母學(xué)習(xí)動(dòng)畫、字母發(fā)音音頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用

-教學(xué)手段：字母卡片、書寫練習(xí)本、教學(xué)掛圖、字母游戲五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一首有趣的字母歌曲，如《TheAlphabetSong》，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并讓他們跟隨音樂(lè)唱出字母。

-回顧舊知：通過(guò)快速閃現(xiàn)字母卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出每個(gè)字母的名稱，以此檢驗(yàn)他們對(duì)舊知識(shí)的掌握。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：使用PowerPoint演示文稿，逐個(gè)展示每個(gè)字母，詳細(xì)講解其大寫和小寫的書寫方式，以及標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

-舉例說(shuō)明：展示每個(gè)字母在不同單詞中的應(yīng)用，如使用單詞“Apple”來(lái)展示字母“A”的發(fā)音和書寫。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)字母，通過(guò)卡片游戲或角色扮演等方式，讓學(xué)生自己探索并展示該字母的發(fā)音和書寫。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)字母書寫練習(xí)本，讓學(xué)生按照正確順序書寫大寫和小寫字母，同時(shí)播放字母歌曲作為背景音樂(lè)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正書寫錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的書寫順序和格式。

4.游戲與復(fù)習(xí)（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：使用字母卡片進(jìn)行“找朋友”游戲，學(xué)生需要找到相同字母的大寫和小寫配對(duì)。

-復(fù)習(xí)鞏固：通過(guò)快速問(wèn)答，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母，教師隨機(jī)提問(wèn)，學(xué)生迅速回答。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)字母的正確書寫和發(fā)音。

-作業(yè)布置：布置學(xué)生回家后復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的字母，并嘗試用這些字母拼寫簡(jiǎn)單的單詞。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-字母故事書：提供一些包含字母主題的故事書，如《TheAntandtheGrasshopper》、《TheLionandtheMouse》等，這些故事中包含了多個(gè)字母，可以幫助學(xué)生在上下文中學(xué)習(xí)和記憶字母。

-字母拼圖游戲：利用字母形狀的拼圖，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)字母的形狀和名稱。

-字母閃卡：制作字母閃卡，學(xué)生可以用來(lái)練習(xí)字母的識(shí)別和記憶。

-字母書寫練習(xí)冊(cè)：提供額外的書寫練習(xí)冊(cè)，幫助學(xué)生加強(qiáng)字母書寫的熟練度。

-字母歌曲集：收集一系列字母歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏來(lái)幫助學(xué)生記憶字母。

2.拓展建議

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起玩字母游戲，如字母卡片匹配、字母接龍等，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-觀看教育視頻：建議學(xué)生觀看教育頻道或在線平臺(tái)上的字母教學(xué)視頻，如《SesameStreet》中的字母教學(xué)環(huán)節(jié)，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-閱讀英文繪本：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文繪本，特別是那些重復(fù)出現(xiàn)特定字母的繪本，如《GreenEggsandHam》等，以提高字母識(shí)別能力。

-制作字母手工藝品：學(xué)生可以嘗試制作字母相關(guān)的手工藝品，如用彩紙剪出字母形狀，增強(qiáng)對(duì)字母形狀的認(rèn)識(shí)。

-字母主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以字母為主題進(jìn)行繪畫，如畫出一個(gè)字母代表的事物，如“A”可以畫一只螞蟻。

-字母寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的字母寫簡(jiǎn)單的單詞，如“cat”、“dog”等，加強(qiáng)字母與單詞之間的聯(lián)系。

-字母角色扮演：學(xué)生可以扮演字母，通過(guò)身體動(dòng)作和聲音來(lái)模擬字母的形狀和發(fā)音，提高學(xué)生的參與度和記憶效果。

-字母記憶游戲：利用記憶游戲，如記憶字母順序的游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-字母主題公園參觀：如果可能的話，組織學(xué)生參觀有字母主題的公園或博物館，如字母雕塑公園，增加學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《26個(gè)字母教學(xué)》的設(shè)計(jì)和實(shí)施讓我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)教學(xué)的多維度挑戰(zhàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性需求。在教學(xué)方法上，我嘗試結(jié)合了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)等多種學(xué)習(xí)方式，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

教學(xué)反思：

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)音樂(lè)和歌曲能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。但是，我也注意到一些學(xué)生在集體活動(dòng)中可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意參與，未來(lái)我需要更多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

在講解新知環(huán)節(jié)，我使用了PowerPoint演示文稿來(lái)展示字母的書寫和發(fā)音，這種方式直觀明了，但我也意識(shí)到過(guò)度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更加平衡地使用教學(xué)工具，增加與學(xué)生的互動(dòng)。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)是我認(rèn)為最成功的部分，學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，不僅加深了對(duì)字母的理解，也提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，一些小組的合作效果并不理想，可能是因?yàn)榻M內(nèi)分工不明確或者個(gè)別學(xué)生的參與度不高。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)字母的書寫和發(fā)音有了基本的掌握，而且通過(guò)游戲和活動(dòng)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。學(xué)生們?cè)陟柟叹毩?xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)尤其令我滿意，他們能夠獨(dú)立書寫字母，并在游戲中正確識(shí)別字母。

然而，我也注意到一些學(xué)生在字母發(fā)音上仍然存在困難，特別是在區(qū)分發(fā)音相近的字母時(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多針對(duì)性的練習(xí)，如通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿來(lái)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

此外，我也觀察到一些學(xué)生在課堂上的紀(jì)律問(wèn)題，如注意力不集中、小聲說(shuō)話等。為了改善課堂紀(jì)律，我計(jì)劃與班主任合作，制定更有效的課堂管理策略。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了以下幾種方式來(lái)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)，如“你能告訴我這個(gè)字母的發(fā)音嗎？”或者“這個(gè)字母的大寫和小寫是什么？”來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)字母知識(shí)的掌握。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論或游戲時(shí)，我會(huì)在旁觀察他們的參與程度和互動(dòng)情況，以評(píng)估他們的合作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生快速寫出所有字母，以此來(lái)檢查他們對(duì)字母順序和書寫的掌握程度。

通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠跟上課程的節(jié)奏，但也有一些學(xué)生在發(fā)音和書寫上存在困難。對(duì)于這些問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，并在下一節(jié)課中增加了針對(duì)性的練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了以下幾方面的評(píng)價(jià)：

-批改：仔細(xì)檢查學(xué)生的書寫練習(xí)本，確保每個(gè)字母的書寫都符合標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)錯(cuò)誤的書寫進(jìn)行糾正。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)寫下鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“很好，繼續(xù)加油！”或者“注意這個(gè)字母的尾巴要向下彎”，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

-反饋：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集中反饋，討論常見(jiàn)的錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的建議。

通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫方面有了明顯的進(jìn)步，但仍然需要加強(qiáng)對(duì)字母發(fā)音的練習(xí)。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多聽(tīng)力和發(fā)音練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握字母。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①26個(gè)英文字