七年級語文-斑羚飛度PT教學(xué)課件2

斑羚飛渡沈石溪教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，研讀精彩片段；

2、理解斑羚在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神。

3、思考“人與動物”的關(guān)系，樹立動物保護意識。學(xué)科網(wǎng)

斑羚，羚羊的一種，形狀和山羊相似，雌雄都有角，四肢細長，跑得快，耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。

下列詞語的字音你讀準(zhǔn)了嗎？肌腱逞能恍惚甜膩嫻熟戛洛巡視山澗鐮刀悲愴斑斕炫目湛藍磐石對峙jiànchěnghuǎnghūnìxiánjiáliánxúnJiànchuàngxuànlánpánzhìzhàn蒼穹qióngZ.x.x.K生詞積累

1、嫻熟：熟練。

2、進退維谷：谷，比喻困難的境地.進退都陷于困難的境地。

3、一塵不染：形容非常清凈、純潔。有時比喻人的思想沒有沾上一點壞影響。

4、迥然不同：迥然，距離很遠的樣子。形容差別很大。

5、眼花繚亂：眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。1、這篇文章的

“主人公”是“我們狩獵隊”嗎？為什么？

不.是斑羚.主要是歌頌它們.“我們”只是見證人.（本文的文體是小說）仔細聆聽整體感知2、畫出自己感興趣的部分，概括本文的主要內(nèi)容（本文講了一個怎樣的故事？）一群斑羚面臨種群滅絕的時候，心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。整體把握故事情節(jié)：斑羚飛渡陷入絕境懸崖飛渡種群延續(xù)兵分兩路結(jié)對飛渡以老救小3、交流讀后感受。1、第一，二段寫出斑羚群陷入了怎樣的絕境?在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？后有追兵，前有懸崖。為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。精讀精講，細細品味。

老斑羚墜落山崖“好一會兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲”Zx.xk2、第三段寫老斑羚墜落山崖“好一會兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲”是什么意圖？

從側(cè)面表現(xiàn)山之高、崖之險。說明單靠個體力量，斑羚不可能跳到對面山崖。為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。繼續(xù)思考

文中寫了一只老斑羚不知是老眼昏花沒測準(zhǔn)距離，還是故意要逞能，最后墜下懸崖，真是它測錯了距離或是故意逞能嗎？

以它的年歲和經(jīng)驗，顯然不是測錯了距離，更不會是故意“逞能”。從下文看，斑羚似乎無此品性，那很顯然是為了群體的求生，以生命的代價尋求一個逃生的方法，盡管無濟于事，但死得其所。最后一句，又從高度的角度寫山峰之“險”。

鐮刀頭羊的“咩——咩”叫聲有什么含義？3、找出鐮刀頭羊“咩——咩”叫的語句，并把“羊語”翻譯成漢語。同時概括鐮刀頭羊的形象。

A、我也沒辦法！

B、回來——危險！

C、聽我命令——老少分別列隊！下面按年齡排隊——年老的用生命為下一代開辟一條生存的道路！

D、為了群體的生存，咱們正當(dāng)盛年的羚羊只能舍棄自己生命了！——包括我自己在內(nèi)。

概括鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。繼續(xù)思考

課文中斑羚的叫聲，尤其是鐮刀頭羊的叫聲，有什么含義？

一只老斑羚哀咩一聲，是臨死的悲哀。鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力?！斑恪恪钡暮鸾?，指示飛渡的決策，并要求分列。一只公斑羚示意性的咩了一聲，是招呼一只半大斑羚出列試跳。Zx.xk

1、用小標(biāo)題概括“斑羚飛渡”的情景。悲壯的飛渡感人的飛渡令人類汗顏的飛渡……品品飛渡斑羚飛渡驚心動魄的一幕寧死不屈飛渡成功舍己為人悲壯美

首先整個斑羚群分成數(shù)量大致均衡的老、少兩撥，然后分成一少一老相結(jié)合的各對；它們一前一后，一高一低地從懸崖上跳越過去，老斑羚恰好能出現(xiàn)在小斑羚從最高點往下降落時的瞬間，從而使小斑羚能像踩踏板一樣在老斑羚的背上猛蹬一下；小斑羚再度起跳，再度升高，成功地跳躍了山澗。關(guān)鍵字詞：分組結(jié)隊--絕妙配合--成功飛渡2、口才，從復(fù)述練起。請同學(xué)們復(fù)述“飛渡”情景。3、從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？

團結(jié)合作，舍己為人，自我犧牲，視死如歸。再次感知

誰能飽含感情地讀一下斑羚飛渡的精彩情節(jié)？同學(xué)們閉上眼睛想象一下斑羚飛渡的畫面。小結(jié)提升：

老斑羚們在面臨絕境的關(guān)鍵時刻挺身而出，心甘情