Unit 1 Whats the matter?SectionA 1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)_第1頁(yè)
Unit 1 Whats the matter?SectionA 1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)_第2頁(yè)
Unit 1 Whats the matter?SectionA 1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

Unit1What’sthematter?SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit1What’sthematter?SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit1What’sthematter?SectionA1a-2d的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握描述身體狀況和詢問(wèn)對(duì)方狀況的交際用語(yǔ),提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境,讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)用意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面,學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)身體狀況。文化意識(shí)方面,學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們對(duì)于身體狀況的表達(dá)方式。思維品質(zhì)方面,學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析和模仿,創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流。學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng),通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和日常交流用語(yǔ)。

-學(xué)生能夠使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)詞和形容詞描述感覺和狀態(tài)。

-學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句有初步的理解和運(yùn)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣,尤其是通過(guò)歌曲、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的聽說(shuō)能力和模仿能力,能夠跟隨教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-學(xué)生傾向于通過(guò)情境模擬和實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí),喜歡合作學(xué)習(xí)和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

-學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上遇到困難,特別是在模仿和表達(dá)特定情感時(shí)。

-學(xué)生可能會(huì)混淆不同疑問(wèn)句的使用場(chǎng)合和結(jié)構(gòu)。

-在實(shí)際交流中,學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限而難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課本,確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與身體健康相關(guān)的圖片、視頻,以及本節(jié)課重點(diǎn)句型的PPT展示。

3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備,用于播放聽力材料和歌曲。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,將教室分為小組討論區(qū),便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit,Unit1,What'sthematter?Let'swarmupwithasong.(播放歌曲"What'stheMatterwithYou?")

-Now,canyoutellmewhatthesongisabout?Yes,it'saboutaskingsomeonehowtheyfeel.That'swhatwe'regoingtolearntoday.

2.學(xué)習(xí)新詞匯

-Lookatthepicturesonthebook.Canyouguesswhatthesewordsmean?(展示教材中的圖片,讓學(xué)生猜測(cè)單詞意思)

-Now,let'slearnthenewwords.(教授并板書新單詞:ache,cough,fever,hurt,sorethroat)

-I'llsayaword,andyoushowmethecorrectpicture.(進(jìn)行快速反應(yīng)游戲,鞏固單詞記憶)

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatthedialoguein1a.(展示教材中的對(duì)話)

-Listenandanswerthequestions:What'sthematterwithSarah?Whatdoesherfriendadvisehertodo?

-Let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontotheintonationandpronunciation.

-Now,inpairs,practicethedialogue.Youcanchangethenamesandthesymptoms.

4.語(yǔ)法點(diǎn)講解與練習(xí)

-Lookatthesentence"What'sthematterwithyou?"Thisisaspecialquestionweusewhenwewanttoasksomeonehowtheyfeel.

-Let'sdosomeexercisestopracticethisstructure.(展示練習(xí)題,讓學(xué)生填空或改寫句子)

5.聽力練習(xí)

-Now,let'slistentotherecordingin1b.Listenandmatchthepeoplewiththeirsymptoms.

-Listenagainandanswerthequestions.Whatdotheysaytoeachother?

-Let'schecktheanswerstogether.

6.口語(yǔ)練習(xí)

-Ingroups,role-playthedialoguein1a.Usethenewwordsandthequestion"What'sthematterwithyou?"tomakeupyourownconversations.

-Walkaroundandhelpthestudentswiththeirpronunciationandgrammar.

7.小組討論

-Now,let'stalkaboutwhatwecandowhenwe'renotfeelingwell.Ingroups,discussthefollowingquestions:

-Whatdoyouusuallydowhenyouhaveacoldorafever?

-Doyouknowanyhomeremediesforcommonillnesses?

-Shareyourideaswiththeclass.

8.課文側(cè)重點(diǎn)鞏固

-Lookatthesentence"Takesomemedicineandrest."Thisisanexampleofhowtogiveadvice.

-Let'spracticegivingadvice.I'llgiveyouasituation,andyougivemeyouradvice.

-Forexample,"Yourfriendhasasorethroat."Whatadvicewouldyougive?

9.總結(jié)與作業(yè)布置

-Today,welearnedhowtoaskaboutsomeone'shealthandgiveadvice.Wealsopracticedusingthenewvocabularyandstructures.

-Forhomework,writeashortdialogueaboutsomeonewhoisfeelingsick.Includeatleastthreenewwordsandthequestion"What'sthematterwithyou?"

-Don'tforgettostudythenewwordsandprepareforournextclass.

10.課堂反饋

-Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmeonethingthey'velearned?

-Thankyouallforyourhardworktoday.Seeyounexttime!拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-FindanarticleorashortstoryinEnglishaboutsomeonewhoissickandhowtheygetbetter.Readitandanswerthefollowingquestions:

-What'sthematterwiththepersoninthestory?

-Howdotheyfeel?

-Whatadvicedopeoplegivethem?

-Whatdotheydotogetbetter?

-Youcanfindmanyhealth-relatedarticlesonwebsiteslikeSimpleEnglishWikipediaorothereducationalwebsitesthatprovideappropriatecontentforyourlevel.

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-Afterreadingthearticleorstory,trytosummarizeitinyourownwords.Writeashortsummaryaboutwhathappenedtothepersonandwhattheydidtofeelbetter.

-Learnmoreaboutcommonillnessesandhowtotakecareofyourselfwhenyou'resick.Youcanresearchhomeremedies,healthyhabits,andwhenit'simportanttoseeadoctor.

-Practicemakingupdialogueswithapartneraboutdifferenthealthissues.Usethevocabularyandstructureswe'velearnedinclasstocreatevariousscenarios.

-Keepahealthdiaryforaweek.Writedownhowyoufeeleachday,whatyoueat,andhowmuchyouexercise.Attheendoftheweek,reflectonyourhabitsandthinkabouthowyoucanimproveyourhealth.

-WatcheducationalvideosabouthealthandwellnessinEnglish.Thiscanhelpyouwithlisteningskillsandalsogiveyoumoreinformationaboutstayinghealthy.

-Trytoincorporatethenewvocabularyintoyourdailyconversationswithfriendsandfamily.Thiswillhelpyourememberthewordsandusethemnaturally.

-Foradvancedlearners,trytofindarticlesorvideosabouthealthissuesthataremorecomplex.Thiswillchallengeyourunderstandingandexpandyourknowledgeofhealth-relatedtopicsinEnglish.

-Remember,learningalanguageisnotjustaboutstudyinginclass.It'saboutusingitinreallife.So,don'tbeafraidtopracticewhatyou'velearnedandtoexplorenewcontentonyourown.典型例題講解在本節(jié)課中,我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何描述身體狀況和給出建議。以下是一些典型例題,這些題目旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

1.完成對(duì)話

-題目:根據(jù)所給情景,完成下面的對(duì)話。

-情景:你的朋友Tom看起來(lái)不舒服。

-A:What'sthematterwithyou,Tom?

-B:__________.

-答案:B:Ihaveaheadache.

-題目:醫(yī)生正在詢問(wèn)病人的癥狀。

-A:__________?

-B:Ihaveasorethroatandacough.

-答案:A:What'sthematterwithyou?

2.句子改寫

-題目:將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

-原句:Hehasafever.

-改寫后:__________?

-答案:Doeshehaveafever?

-題目:將下列句子改為特殊疑問(wèn)句。

-原句:Shetooksomemedicine.

-改寫后:__________?

-答案:Whatdidshetake?

3.描述癥狀

-題目:根據(jù)下列描述,完成句子。

-描述:你的朋友感到疲倦,喉嚨痛,并且發(fā)燒。

-句子:Myfriend__________.

-答案:Myfriendfeelstired,hasasorethroat,andhasafever.

4.給出建議

-題目:根據(jù)下列情景,給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

-情景:你的朋友說(shuō)他/她感到胃痛。

-句子:Youshould__________.

-答案:Youshouldtakesomemedicineandrest.

5.角色扮演

-題目:與你的伙伴一起角色扮演以下情景,并使用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言。

-情景:你是醫(yī)生,你的病人說(shuō)他/她頭痛和咳嗽。

-答案:示例對(duì)話:

-A:What'sthematterwithyou?

-B:Ihaveaheadacheandacough.

-A:Letmecheckyourtemperature.Youhaveafever.Takesomemedicineandstayinbed.

-B:Thankyou,doctor.Iwill.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-Writeadialoguebetweentwofriends.Onefriendisfeelingsick,andtheotherfriendisaskingabouttheirsymptomsandgivingadvice.Useatleastfivenewvocabularywordsfromthislesson.

-ListentotherecordingfromSectionA1bagainandwritedowntheconversationsyouhear.Then,answerthefollowingquestions:

-Whatarethesymptomsofeachpersonintherecording?

-Whatadvicedotheygiveeachother?

-Keepahealthjournalforthenextweek.Writedownhowyoufeeleachday,anysymptomsyoumighthave,andwhatyoudotofeelbetter.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclass.

2.作業(yè)反饋

-Aftercollectingthedialogues,Iwillreadeachoneandprovidefeedback.Iwillfocusonthefollowingaspects:

-Correctuseofvocabularyrelatedtohealthandillness.

-Properuseofthequestion"What'sthematterwithyou?"andresponses.

-Clarityandcoherenceofthedialogue.

-Foreachdialogue,Iwillwritecommentssuchas:

-"Goodjobusing'Ihaveasorethroat.'Keeppracticingyourpronunciation."

-"Remembertouse'What'sthematterwithyou?'whenaskingaboutsomeone'shealth."

-"Yourdialogueisclear,buttrytousemorevarietyinyoursentences."

-Forthelisteningexercise,Iwillchecktheanswerstoensurestudentshaveunderstoodthecontentcorrectly.Iftherearecommonmistakes,Iwilladdresstheminthenextcla

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