2019年社區(qū)工作人員招聘模擬考試500題（含參考答案）

最新社區(qū)工作人員招聘考試題庫(kù)（含答案）500題

一、單選題

i.某市安置辦的社會(huì)工作者根據(jù)國(guó)家優(yōu)擾安置政策，在市政府支持下組織召開(kāi)了有發(fā)

展與改革委員會(huì).人力資源與社會(huì)保障局等部門(mén)和相關(guān)企業(yè)參加的就業(yè)協(xié)調(diào)工作會(huì)議，為本

年度大部分復(fù)員退伍軍人順利找到了工作。此案例中，社會(huì)工作者主要運(yùn)用的方法是

（）。

A.社區(qū)策劃

B.社會(huì)工作研究

C.社會(huì)政策

D.社會(huì)工作行政

2.老王腿部殘疾，行走不便，從日常生活開(kāi)銷(xiāo)到照料都靠家人幫助，很少與外界接

觸。在照顧老王的過(guò)程中，家人感到缺乏社區(qū)的理解與幫助：針對(duì)老王遇到的困難，社會(huì)

工作者可提供的綜合性服務(wù)是（）。

A.贈(zèng)送輪椅和支具

B.協(xié)助家庭改造起居環(huán)境

C.開(kāi)展殘疾人文化娛樂(lè)活動(dòng)

D.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

3.在家庭社會(huì)工作的介入階段，以下哪種角色不是家蹇社會(huì)工作者應(yīng)該扮演的（）

A.支持者

B.教育者

C.傳播者

D.使能者

4.張先生的女兒出國(guó)之后，張先生妻子便開(kāi)始不安，擔(dān)憂女兒是否習(xí)慣異國(guó)他鄉(xiāng)的生

活，面對(duì)空落落的家愈感寂寞，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭(zhēng)吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作

者幫助張先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開(kāi)后的生活，并調(diào)整各自的家庭角色。本案例中，社會(huì)

工作者是以（）理論為基礎(chǔ)開(kāi)展家庭輔導(dǎo)的。

A.生態(tài)系統(tǒng)

B.家庭系統(tǒng)

C.家庭生命周期

D.家庭結(jié)構(gòu)

5.家庭在不同的時(shí)期有不同的任務(wù)和要求，上述觀點(diǎn)是（）理論的核心要點(diǎn)。

A.家庭系統(tǒng)

B.生態(tài)系統(tǒng)

C.家庭生命周期

I）.家庭結(jié)構(gòu)

6.在專項(xiàng)救助社會(huì)工作中，社會(huì)工作者能夠介入的工作是（）。

A.制定教育救助的政策

B.為貧困患者報(bào)銷(xiāo)醫(yī)療費(fèi)用

C.幫助貧困家庭了解住房

D.為受災(zāi)群眾提供基本的生活保障

7.老張今年50歲，一年前因公司裁員失業(yè)在家。老張妻子患慢性病，幾年前從單位

病退。近期，老張兒子考上職校，需交納一大筆學(xué)費(fèi)。為了讓兒子上學(xué)，老張妻子打算放

棄治療。根據(jù)國(guó)家政策，社會(huì)工作者可以協(xié)助老張家申請(qǐng)的專項(xiàng)社會(huì)救助是（）。

A.最低生活保障和醫(yī)療救助

B.失業(yè)救助和醫(yī)療救助

C.教育救助和醫(yī)療救助

D.失業(yè)救助和最低生活保障

8.某社會(huì)工作者鼓勵(lì)救助對(duì)象參與社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并在救助對(duì)象

中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了骨干來(lái)關(guān)心和幫助其他救助對(duì)象。社會(huì)工作者這種做法所產(chǎn)生的作用是

（）。

A.改善救助對(duì)象的生活環(huán)境

B.發(fā)展壯大社區(qū)志愿者隊(duì)伍

C.提高社區(qū)居民的參與率

D.。促進(jìn)救助對(duì)象的能力建設(shè)

9.社會(huì)工作者組織某軍休所老干部成立了志愿服務(wù)隊(duì)，為他們牽線搭橋服務(wù)社會(huì)。老

干部中有的在中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)工作，有的為社區(qū)的環(huán)境綠化提供設(shè)計(jì)方案，干得津津

有味，樂(lè)在其中。社會(huì)工作者協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)了（）的功能。

A.老有所養(yǎng)

B.老有所樂(lè)

C.老有所為

D.老有所學(xué)

10.在青少年社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作方法的運(yùn)用具有（）特征。

A.個(gè)性化

B.整合性

C.互動(dòng)性

D.服務(wù)性

11.從師職干部變?yōu)槊裾块T(mén)的服務(wù)對(duì)象，老張有一種深深地失落感，常常懷念在部

隊(duì)的時(shí)光，難以適應(yīng)到地方的休養(yǎng)生活。面對(duì)這種狀況，社會(huì)工作者首先應(yīng)采取的介入策

略是（）。

A.組織軍休干部參與志愿服務(wù)

B.協(xié)調(diào)社會(huì)力量為軍休干部服務(wù)

C.積極做好軍休干部的情緒疏導(dǎo)工作

D.認(rèn)真落實(shí)軍休干部的政治待遇和生活待遇

12.社會(huì)工作者小力晚上出去做外展，半夜兩點(diǎn)了看到一個(gè)男孩子在街上游蕩，小力

前去搭話聊天，了解到男孩叫路路，其父親賭博.母親改嫁而缺少照顧，路路常在網(wǎng)吧或娛

樂(lè)場(chǎng)所流連，徹夜不歸。這時(shí)小力應(yīng)（）。

A.改善家庭環(huán)境

B.改善學(xué)校環(huán)境

C.提供安置服務(wù)

D.倡導(dǎo)完善青少年保護(hù)政策

13.高老在光榮院中愛(ài)開(kāi)玩笑，前些天他開(kāi)了一個(gè)不合時(shí)宜的玩笑，從而被社會(huì)工作

人員懲罰只能呆在自己的房間看電視。采取這種處理方式，社會(huì)工作者犯了以下哪種錯(cuò)誤

（）

A.使服務(wù)對(duì)象喪失基本日常活動(dòng)的選擇權(quán)

B.隔離服務(wù)對(duì)象

C.給服務(wù)對(duì)象“貼標(biāo)簽”

D.忽視服務(wù)對(duì)象的需求

14.N市第一軍休所安置了40名軍隊(duì)離退休老干部，他們?cè)却蠖鄬儆谕徊筷?duì)，有

專業(yè)技術(shù)和特長(zhǎng)，大部分身體健康，有從事力所能及工作的愿望。于是，軍休所的社會(huì)工

作者組織了老干部志愿工作隊(duì)，并為老干部強(qiáng)務(wù)社會(huì)牽線搭橋。老干部中有的受聘擔(dān)任中

小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，有的作為專家顧問(wèn)為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案例中，

社會(huì)工作者的工作具有（）的功能。

A.發(fā)揮軍休干部才干，促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐參與

B.利用社會(huì)資源，拓展安置渠道

C.發(fā)揮軍休干部專長(zhǎng)，增加個(gè)人收入

D.利用從軍隊(duì)社會(huì)資源，展示軍休干部風(fēng)采

15.復(fù)員退伍軍人安置工作關(guān)系到國(guó)防建設(shè).經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定，是社會(huì)保障的重要

組成部分，當(dāng)前，復(fù)員退伍軍人的需要主要反映在（）方面。

A.基本生活保障

B.社會(huì)尊重

C.就業(yè)權(quán)益保障

I）.婚姻家庭

16.優(yōu)撫安置社會(huì)工作的主要類型之一有（）

A.非正規(guī)就業(yè)工作

B.光榮院社會(huì)工作

C.應(yīng)急性干預(yù)工作

D.結(jié)構(gòu)性調(diào)適工作

17.近來(lái)為吸引大學(xué)生入伍，北京.上海等大城市相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)的政策，比如

非京籍.滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后完成學(xué)業(yè)且被當(dāng)?shù)赜萌藛挝唤邮盏?，可辦理京.滬落戶手

續(xù)。這項(xiàng)政策屬于（）措施。

A.優(yōu)待

B.撫恤

C.教育

D.就業(yè)

18.優(yōu)撫工作中的撫恤是國(guó)家和社會(huì)對(duì)殘疾軍人.烈士遺屬.因公犧牲軍人遺屬等撫恤

對(duì)象按照（）給予的撫恤金優(yōu)待。

A.當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

B.當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)

C.國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

D.國(guó)家規(guī)定的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)

19.社區(qū)工作者得知本社區(qū)剛刑滿釋放的姜女士在找工作的過(guò)程中因無(wú)技能等原因遇

到了較多困難，此時(shí)，社區(qū)工作者應(yīng)該怎樣做（）

A.積極鼓勵(lì)姜女士再接再厲，并對(duì)其進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，

B.認(rèn)為姜女士是自作自受，任其受挫

C.勸說(shuō)姜女士放棄找工作，申請(qǐng)低保

D.勸說(shuō)姜女士尋找有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的男士伴侶

20.按照行為是否符合正常模式和社會(huì)規(guī)范，可將行為劃分為正常行為和偏差行為。

其常用的戈1分標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。

A.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

B.行為道德性標(biāo)準(zhǔn)

C.個(gè)體主觀體驗(yàn)

D.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

21.張先生因傷殘而退伍，被安排到殘聯(lián)工作。他工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但每當(dāng)遇到困

難時(shí)就會(huì)發(fā)脾氣，認(rèn)為身體的殘疾是自己做不好工作的原因。社會(huì)工作者小欣還了解到，

張先生傷殘退伍后，內(nèi)心非常焦慮認(rèn)為這輩子完了，因此他工作中不愿與同事交流，生活

中獨(dú)來(lái)獨(dú)往。鑒于張先生目前的狀況，小欣首先應(yīng)解決其（）問(wèn)題。

A.身體康復(fù)

B.非理性信念

C.溝通技巧

D.工作技能

22.社區(qū)中的劉奶奶一直獨(dú)自生活，子女都在國(guó)外，劉奶奶年歲大行動(dòng)不便。社區(qū)工

作者老丁為了能夠讓劉奶奶更好地得到服務(wù)，舉辦各種活動(dòng)召集和推動(dòng)周?chē)木用窳私鈩?/p>

奶奶，促進(jìn)周?chē)用窈蛣⒛棠讨g的聯(lián)系，發(fā)展了互助性的支持。老丁幫助劉奶奶建立的

是（）。

A.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)

B.朋輩支持網(wǎng)絡(luò)

C.鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

D.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)

23.住宅小區(qū)業(yè)主大會(huì)與居民委員會(huì)的關(guān)系的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。

A.雙方應(yīng)當(dāng)相互協(xié)作，共同做好物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)的相關(guān)工作

B.業(yè)主大會(huì)應(yīng)當(dāng)支持居民委員會(huì)開(kāi)展工作，并接受其領(lǐng)導(dǎo)

C.業(yè)主大會(huì)作出的決定應(yīng)當(dāng)告知相關(guān)居民委員會(huì)，并聽(tīng)取其建議

D.居民委員會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)業(yè)主大會(huì)的工作進(jìn)行監(jiān)督

24.關(guān)于阿爾德弗爾ERG理論的說(shuō)法，正確的是（）。

A.生存.關(guān)系和成長(zhǎng)需求之間存在特定的層次和順序

B.高層次需求出現(xiàn)之后，低層次需求的強(qiáng)度將必然減弱。

C.當(dāng)某種需求得到滿足之后，可能去追求更高層次的需求

D.自我發(fā)展和完善是關(guān)系需求的重要組成部分。

25.社會(huì)工作者對(duì)于同事的倫理責(zé)任，不包括（）。

A.尊重

B.咨詢

C.能力

D.轉(zhuǎn)介

26.社會(huì)工作實(shí)踐中的倫理難題及其行動(dòng)選擇，必須做出價(jià)值觀和倫理順序的優(yōu)先性

安排，妥善處理好責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系。在以下原則之中，處于最優(yōu)先位置的是（）。

A.生命質(zhì)量原則

B.最小傷害原則

C.隱私保密原則

D.保護(hù)生命原則

27.以下關(guān)于自我決定的理解，不正確的是（）。

A.社會(huì)工作者應(yīng)盡力鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自我決定，以發(fā)揮他們的潛能。

B.任何情況下，社會(huì)工作者都不能夠代替案主作決定。

C.如果不能避免為服務(wù)對(duì)象做決定的情形，社會(huì)工作者需要與專家和同事進(jìn)行商議。

D.集體做出適當(dāng)?shù)膫惱頉Q定，可以避免出現(xiàn)負(fù)面后果和風(fēng)險(xiǎn)。

28.社會(huì)工作者作為專業(yè)人員，在對(duì)工作認(rèn)知.專業(yè)能力培養(yǎng).服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展和促進(jìn)專

業(yè)知識(shí)發(fā)展等各方面都承擔(dān)重大責(zé)任。他們作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任不包括（）。

A.遵守機(jī)構(gòu)規(guī)定

B.表現(xiàn)專業(yè)能力

C.拓展專業(yè)知識(shí)

D.維持服務(wù)品質(zhì)

29.殘疾人社會(huì)工作是針對(duì)殘障人士開(kāi)戛的，以增強(qiáng)和恢復(fù)他們的生理和社會(huì)功能六

目的的福利服務(wù)。在殘疾人社會(huì)工作中，殘障分為（）。

A.肢體殘障和智力殘障

B.肢體殘障和語(yǔ)言殘障

C.智力殘障和語(yǔ)言殘障

D.肢體殘障.智力殘障和語(yǔ)言殘障

30.張大爺是社區(qū)的熱心人，他經(jīng)常幫助鄰里解決家庭矛盾與糾紛。小王是社區(qū)社工

站的社會(huì)工作者，為社區(qū)居民提供婚姻家庭咨詢服務(wù)。與張大爺相比，小王從事的專業(yè)助

人活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。

A.參與性

B.志愿性

C.實(shí)踐性

D.職業(yè)性

31.在家庭社會(huì)工作中，家庭結(jié)構(gòu)圖是常用的家庭評(píng)估工具：在繪制家庭結(jié)構(gòu)圖時(shí)，-

------表示（）

A.婚姻關(guān)系

B.再婚關(guān)系

C.離婚關(guān)系

D.同居關(guān)系

32.某村被列入當(dāng)?shù)爻侵写甯脑煊?jì)劃，當(dāng)?shù)卣畬⒃摯甯脑煊?jì)劃討論稿在村中公示向

村民及駐村單位征求意見(jiàn)，以便修訂改造計(jì)劃。這種做法屬于居民社區(qū)參與形式中的

（）。

A.協(xié)商

B.咨詢

C.共同行動(dòng)

D.社區(qū)自治

33.某單位為了支持殘疾人就業(yè)，將本單位部分保潔工作交由社區(qū)殘疾人承擔(dān)，但殘

疾人在工作時(shí)，遭到其他員工的歧視，有人經(jīng)常讓殘疾人替他們完成本應(yīng)自己完成的工

作，這些殘疾人敢怒不敢言。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者宜采取的做法是（）。

A.為承擔(dān)保潔工作的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)

B.評(píng)估這些殘疾人身心方面的適應(yīng)性，疏導(dǎo)他們的情緒，以便做好工作

C.在員工中開(kāi)展殘疾人權(quán)益宣教工作，消除對(duì)殘疾員工的歧視

1）.探訪殘疾人，了解他們?cè)谏钪写嬖诘睦щy并幫助他們解決

34.初中生小建父母離異后與父親一起生活、父親因經(jīng)商需要經(jīng)常出差，無(wú)暇照顧和

管教小建。孤僻的小建經(jīng)常放學(xué)后與同學(xué)流連網(wǎng)吧，有時(shí)甚至?xí)缯n。為幫助小建，社會(huì)工

作者拜訪了小建所在社區(qū)的居委會(huì)，安排小建的父親出差時(shí)到社區(qū)小飯桌吃飯，并到社區(qū)

活動(dòng)中心參加活動(dòng)。本案例中，社會(huì)工作者是通過(guò)（）來(lái)幫助服務(wù)對(duì)象的。

A.運(yùn)用社區(qū)資源

B.聯(lián)結(jié)學(xué)校和社區(qū)資源

C.開(kāi)展外展服務(wù)

D.聯(lián)結(jié)家庭.學(xué)校和社區(qū)資源

35.社區(qū)社會(huì)工作者老金經(jīng)常聯(lián)系相關(guān)機(jī)構(gòu)給社區(qū)內(nèi)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)教育的居民提供

教育機(jī)會(huì)，幫助居民掌握投訴途徑.公民權(quán)益等知識(shí)，改善他們?cè)谶@方面存在的知識(shí)欠缺。

老金所開(kāi)展的社區(qū)教育的內(nèi)容屬于（）。

A.補(bǔ)償式教育

B.控制式教育

C.發(fā)展式教育

D.懲罰式教育

36.小明媽媽因小明上課不遵守紀(jì)律而向社會(huì)工作者小秦尋求幫助，以下的對(duì)話小明

媽媽“我家小明真是太笨了，成績(jī)一直是年級(jí)最差，上課不好好聽(tīng)講，常常變著法和老

師搗亂，我真不知道怎么辦才好！”小秦“聽(tīng)了您的介紹，我感覺(jué)，小明沒(méi)有把聰明用

在學(xué)習(xí)上，如果小明把聰明用在學(xué)習(xí)上，您說(shuō)一說(shuō)他的學(xué)習(xí)會(huì)有什么不同？”在上述提問(wèn)

中，小秦采用的家庭干預(yù)技巧是（）。

A.觀察

氏對(duì)質(zhì)

C.再標(biāo)簽

1）.例子使用

37.下列哪一項(xiàng)不符合接受養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧的老年人的生活特點(diǎn)（）

A.常需依賴工作人員來(lái)得到身體照顧和情緒支持

B.社會(huì)交往豐富多樣，日常生活非常充實(shí)

C.生活常由他人陪伴，個(gè)人自主空間減少

D.個(gè)人物品和個(gè)人隱私受限，長(zhǎng)要與他人同住

38.社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)問(wèn)題的不同理解，會(huì)帶來(lái)不同的應(yīng)對(duì)青少年發(fā)展的服務(wù)策略。

社會(huì)工作者思考青少年問(wèn)題的重要出發(fā)點(diǎn)是（）

A.從社會(huì)環(huán)境和青少年個(gè)體成長(zhǎng)的互動(dòng)狀態(tài)中去理解.體會(huì).包容和倡議

B.從青少年發(fā)展的特點(diǎn)和需求出發(fā)，謹(jǐn)慎看待青少年現(xiàn)象的任何觀念和價(jià)值取向。

C.激勵(lì)青少年自我發(fā)展.自我成長(zhǎng)的潛能

D.維護(hù)青少年的合法權(quán)益，預(yù)防青少年犯罪

39.寄養(yǎng)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)屬于（）

A.其生父母

B.其養(yǎng)父母

C.委托福利機(jī)構(gòu)

D.寄養(yǎng)家庭所在居委會(huì)

40.小王夫婦剛出生的女兒妞妞患有嚴(yán)重的唇腭裂，妞妞高額的治療費(fèi)用讓小王夫婦

感受到巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。社會(huì)工作者小李得知情況后及時(shí)為小王夫婦聯(lián)系慈善機(jī)構(gòu)，并提

供給給小王夫婦健康育兒資訊和技能培訓(xùn)服務(wù)。這屬于兒童社會(huì)工作的哪種類型（）

A.支持性兒童福利報(bào)務(wù)

B.補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)

C.替代性兒童福利服務(wù)

D.兒童保護(hù)服務(wù)

41.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間一種面對(duì)面地討論問(wèn)題以確定是否建立專業(yè)協(xié)作關(guān)系

的過(guò)程是（）

A.接案

B.會(huì)談

C.收集資料

D.o預(yù)估

42.關(guān)于社會(huì)工作的內(nèi)涵，下列表達(dá)不正確的是（）。

A.社會(huì)工作注重專業(yè)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法的運(yùn)用。

B.社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)助人自助的原則。

C.o社會(huì)工作是幫助有困難的人和群體的職業(yè)性的助人活動(dòng)。

D.社會(huì)工作就是做好事，強(qiáng)調(diào)志愿服務(wù)。

43.高寺村舉辦了面向留守兒童的暑期社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)，包括學(xué)業(yè)輔導(dǎo).心理咨詢.

人際交往技巧訓(xùn)練.青春期健康教育等等。這些活動(dòng)屬于下述農(nóng)村留守兒童社會(huì)服務(wù)工作的

哪種類型（）

A.留守兒童成長(zhǎng)服務(wù)

B.留守兒童家庭服務(wù)

C.留守兒童社區(qū)托管服務(wù)

D.青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)

44.社工劉大姐在對(duì)社區(qū)里的殘疾兒童毛毛進(jìn)行康復(fù)教育時(shí)，經(jīng)常受到毛毛奶奶的阻

攔，原因是她認(rèn)為毛毛己經(jīng)殘疾了，受再多的教育也沒(méi)用。此時(shí)，劉大姐應(yīng)該怎么做

（）

A.忽略毛毛奶奶的阻攔

B.向毛毛的奶奶講述殘疾人成功人士的事例

C.放棄毛毛的教育康復(fù)

D.聯(lián)系法律人士，起訴毛毛的奶奶歧視殘疾人

45.在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，需要收集服務(wù)對(duì)象的資料，其中屬于投射技術(shù)的是

（）。

A.角色扮演

B.會(huì)談

C.問(wèn)卷

D.填充/完成句子

46.治療性溝通是指（）。

A.了解服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要

B.交流雙方對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題的看法

C.通過(guò)人與人的交流交流.溝通，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的

D.交流對(duì)社會(huì)工作者角色的看法和期望

47.社會(huì)工作者小劉在和服務(wù)對(duì)象王大姐面談的時(shí)候，兩人討論了王大姐對(duì)自己和對(duì)

小劉的期望，小劉對(duì)自己和王大姐在服務(wù)中的期望，兩人找出了各自想法的差異并且達(dá)成

了一致，這個(gè)過(guò)程是完成面談任務(wù)中的（）。

A.界定王大姐的問(wèn)題

B.澄清小劉和王大姐的角色和期望

C.達(dá)成了初步協(xié)議

D.激勵(lì)并促進(jìn)王大姐進(jìn)入角色

48.小張夫妻因?yàn)閷?duì)孩子的教育意見(jiàn)不一致而經(jīng)常爭(zhēng)吵，小張?zhí)珵榇艘箅x婚。社

會(huì)工作者在了解小張夫妻倆爭(zhēng)吵的基本情況后，問(wèn)他們“根據(jù)你們講的情況，你們覺(jué)得問(wèn)

題出在哪里？”社會(huì)工作者這樣是為了（）。

A.了解需求

B.了解問(wèn)題

C.界定需求

D.界定問(wèn)題

49.老張經(jīng)常對(duì)妻子家庭暴力，妻子向法院起訴離婚，老張不同意。法院將老張轉(zhuǎn)介

給一家社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，幫助老張解決家庭暴力的問(wèn)題。老張屬于（）。

A.自愿型服務(wù)

B.主動(dòng)求助的服務(wù)對(duì)象

C.社會(huì)工作者通過(guò)外展服務(wù)發(fā)現(xiàn)的服務(wù)對(duì)象

D.非自愿型服務(wù)對(duì)象

50.小孫發(fā)現(xiàn)自從母親去世以后，父親整天郁郁寡歡，情緒低落。小孫由于需要上

班，白天不能在家陪伴父親，非常擔(dān)心，希望社會(huì)工作者能夠幫助父親。在這個(gè)案例中，

小孫的父親是（）的服務(wù)對(duì)象。

A.潛在

B.現(xiàn)有

C.外展

D.自愿

51.下列哪一項(xiàng)不屬于企業(yè)社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象（）

A.職工個(gè)體及職工家屬

B.一個(gè)行業(yè)或一個(gè)社區(qū)

C.整體社會(huì)

D.企業(yè)應(yīng)聘者

52.為了幫助大志戒毒，社會(huì)工作者與大志制定服務(wù)計(jì)劃目標(biāo)時(shí)，再次談到了他目前

的生活處境和問(wèn)題，如沒(méi)有工作，與父母的關(guān)系緊張，缺乏親戚朋友的幫助等，社會(huì)工作

者這樣做是為了（），

A.確定問(wèn)題與需要

B.商討對(duì)策

C.評(píng)估方案

D.研究問(wèn)題與需要

53.對(duì)于慢性病的成功管理取決于患者依從治療方案和對(duì)自己疾病負(fù)責(zé)的程度。那

么，促使患者依從治療方案也就成為社會(huì)工作者為慢性病患者提供的重要服務(wù)。以下說(shuō)法

中哪一點(diǎn)不屬于社會(huì)工作者對(duì)慢性疾病患者進(jìn)行個(gè)案管理的工作（）

A.社會(huì)心理評(píng)估

B.治療依從性管理

C.壓力管理

D.健康教育

54.某社區(qū)居民一直對(duì)社區(qū)內(nèi)寵物的管理和安全問(wèn)題有爭(zhēng)論，贊成和不贊成養(yǎng)寵物的

居民之間矛盾很深.社區(qū)社會(huì)工作者老齊通過(guò)召開(kāi)居民會(huì)議討論如何安全管理寵物.組織養(yǎng)

寵物的居民開(kāi)展清掃寵物糞便.約法三章等做法解決此問(wèn)題。老齊所選擇的介入系統(tǒng)是

（）。

A.家庭

B.小組

C.宏觀社會(huì)系統(tǒng)

D.社區(qū)

55.近年來(lái)，全國(guó)志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展迅速，社區(qū)志愿服務(wù)也得到長(zhǎng)足發(fā)展，各項(xiàng)制度

不斷完善.社區(qū)志愿者隊(duì)伍不斷壯大.服務(wù)內(nèi)容日益豐富。以下關(guān)于社區(qū)社會(huì)工作者推動(dòng)社

區(qū)志愿服務(wù)發(fā)展方面的主要內(nèi)容說(shuō)法不合理的是（）

A.策劃社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目，帶領(lǐng)志愿者開(kāi)展服務(wù)

B.發(fā)掘培養(yǎng)志愿者骨干，培育扶持社區(qū)志愿服務(wù)組織

C.組織開(kāi)展志愿者培訓(xùn)，提升服務(wù)水平

D.做好志愿者管理，將志愿者隊(duì)伍向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，逐步取代社區(qū)社會(huì)工作者

56.小學(xué)五年級(jí)的小明同學(xué)是單親家庭的孩子，一直跟著爸爸生活，從小缺愛(ài)的環(huán)境

造成了他現(xiàn)在極度自私的性格特點(diǎn)，并且不遵守學(xué)校的校規(guī)班規(guī)。學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)該培

養(yǎng)小明（）的能力。

A.分辨是非

B.增強(qiáng)自我效能感

C.增強(qiáng)情緒控制和表達(dá)

D.自我行動(dòng)

57.社會(huì)工作者小李的服務(wù)對(duì)象是一個(gè)低保家庭，這個(gè)家庭里的成員平常極少與社區(qū)

內(nèi)其他居民交流，小李創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)家庭成員參加社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)他們與社區(qū)成員的交

流。小李的做法促進(jìn)了服務(wù)對(duì)象（）的滿足。

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.自我實(shí)現(xiàn)需求

58.特困人員供養(yǎng)是我國(guó)社會(huì)救助體系的重要組成部分，主要采取在當(dāng)?shù)毓B(yǎng)機(jī)構(gòu)集

中供養(yǎng)或在家分散供養(yǎng)兩種方式，下列問(wèn)題中，屬于特困供養(yǎng)的是（）

A.兒童上學(xué)問(wèn)題

B.家庭的住房問(wèn)題

C.農(nóng)村五保戶問(wèn)題

D.災(zāi)后重建問(wèn)題

59.在光榮院開(kāi)展服務(wù)的社會(huì)工作者通常需要安撫優(yōu)撫對(duì)象的面對(duì)死亡的情緒，特別

是老人們送走身邊同輩群體成員時(shí)的情緒。這種情況下，社會(huì)工作者應(yīng)該以（）方式介

入。

A.人生回顧

B.哀傷輔導(dǎo)

C.認(rèn)知重構(gòu)

D.系統(tǒng)脫敏

60.下列哪項(xiàng)不屬于殘疾人就業(yè)的支持性資源（）

A.政府部門(mén)

B.企事業(yè)單位

C.殘疾人社會(huì)組織和其他社會(huì)組織

D.社區(qū)居委會(huì)

61.老喬在一次車(chē)禍中失去了左臂，出院后，社區(qū)為衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要對(duì)他進(jìn)行一系列

的康復(fù)評(píng)價(jià)和建檔工作，下列哪一項(xiàng)不屬于評(píng)定工作的主要內(nèi)容（）

A.肌力評(píng)定

B.藝術(shù)欣賞能力評(píng)定

C.認(rèn)知功能評(píng)定

D.日常生活能力評(píng)定

62.集合各個(gè)領(lǐng)域的參與者，整合多領(lǐng)域的智力與資源，包括政府部門(mén).社會(huì)組織.媒

體及婦女活動(dòng)者等，采用多樣性多角度的干預(yù)手法，對(duì)受害者及其相關(guān)群體進(jìn)行干預(yù)的方

法，屬于婦女社會(huì)工作中的（）的方法

A.倡導(dǎo)

B.建立平等協(xié)作關(guān)系

C.宣傳和教育

D.多部門(mén)合作

63.小王和妻子麗麗在同一家企業(yè)工作，家中有一個(gè)十歲的女兒。小王和妻子進(jìn)來(lái)因

為工作上的問(wèn)題經(jīng)常在家發(fā)生爭(zhēng)吵，并且據(jù)鄰居反應(yīng)小王還打女兒。企業(yè)社會(huì)工作者得知

此事之后，積極介入該事件，了解小王和妻子的矛盾，并進(jìn)行了多次家訪。在該案例中，

社會(huì)工作者發(fā)揮了企業(yè)社會(huì)工作的（）功能

A.提供物質(zhì)幫助，協(xié)助困難職工擺脫困境

B.為企業(yè)職工提供心理疏導(dǎo)和支持

C.協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)組織力

D.維護(hù)職工合法權(quán)益，體現(xiàn)社會(huì)公平正義

64.王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子照

顧不周，小王很苦惱。社會(huì)工作者安慰小王，并和他一起分析老年人的心理特點(diǎn)，使他更

好地理解了王大爺。此案例中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的（）服務(wù)。

A.身體健康

B.處理認(rèn)知和情緒問(wèn)題

C.精神健康

I）.維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

65.某社會(huì)組織在調(diào)研的基礎(chǔ)上，會(huì)同婦聯(lián)有關(guān)部門(mén)，向世博會(huì)組委員會(huì)提出了《關(guān)

于增加世博園區(qū)女性衛(wèi)生間數(shù)量的建議》，最終促成上海世博會(huì)園區(qū)內(nèi)男女衛(wèi)生設(shè)施之比

為12.5。該社會(huì)組織采用的是（）。

A.婦女賦權(quán)的方法

B.倡導(dǎo)的方法

C.社區(qū)教育的方法

D.優(yōu)勢(shì)視角的方法

66.某服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者在流動(dòng)人口集中的社區(qū)開(kāi)展工作，他們?yōu)榇蚬D女展開(kāi)

婦女戲劇小組活動(dòng)。下列做法中體現(xiàn)增能理念的是（）。

A.,社會(huì)工作者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)劇本

B.社會(huì)工作者自己為打工婦女進(jìn)行戲劇表演

C.社會(huì)工作者邀請(qǐng)專業(yè)演員表演打工婦女的生活

D.社會(huì)工作者與打工婦女共同編寫(xiě)劇本

67.在農(nóng)村社區(qū)建設(shè)過(guò)程中，為農(nóng)村婦女建衛(wèi)生廁所，改善用水條件，講授育兒經(jīng)

驗(yàn)，這種工作符合女性的下列哪種需求（）

A.婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

B.婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求

C.婦女的條件性社會(huì)性別需求

1）.婦女的特殊性社會(huì)性別需求

68.某村為農(nóng)戶實(shí)施了沼氣改建項(xiàng)目。項(xiàng)目完成后，婦女們用上了清潔能源做飯，再

也不用像過(guò)去那樣受煙熏火燎的困擾了。這樣的沼氣項(xiàng)目（）。

A.滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

B.滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求

C.既滿足了婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需要，又滿足了其實(shí)用性社會(huì)性別需求

D.既沒(méi)滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需要，又沒(méi)滿足其實(shí)用性社會(huì)性別要求

69.貧困山村的阿芳今年快40歲了，由于小時(shí)候沒(méi)有條件上學(xué)，她和周?chē)恍┠挲g相

仿的姐妹既沒(méi)什么文化，也沒(méi)什么技術(shù)專長(zhǎng)，加上村子交通不便，她們一直在貧困線上徘

徭。社會(huì)工作者都希望幫助她們連接資源，解決貧困，宜采取的方法是（）。

A.與她們一道分析貧困的原因

B.讓她們擠出晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)致富技術(shù)

C.請(qǐng)農(nóng)技站技術(shù)員對(duì)她們進(jìn)行種養(yǎng)技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

D.在全村宣傳學(xué)習(xí)文化的重要性，讓村里的女孩好好學(xué)習(xí)

70.吳女士長(zhǎng)期以來(lái)忍受丈夫的家庭暴力。這天，因飯菜不合口味，丈夫動(dòng)手打了吳

女士耳光，吳女士剛辯解幾句，丈夫用繩子將其勒得喘不過(guò)氣，并用刀將她的手臂砍傷。

鄰居們聞聲沖開(kāi)門(mén)把吳女士救了下來(lái)并請(qǐng)來(lái)了社會(huì)工作者。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首

先應(yīng)該（）。

A.送吳女士就醫(yī)并確保其安全

B.收集診斷證明等相關(guān)證據(jù)，為吳女士維權(quán)做準(zhǔn)備

C.向媒體披露事實(shí)，獲得社會(huì)的同情與支持

D.請(qǐng)律師找吳女士丈大商議離婚事宜

71.某社區(qū)老年人比例高，獨(dú)居高齡老人較多，這些老人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力下降，生活

自理能力不足，因此，對(duì)他們進(jìn)行社區(qū)照顧十分必要。下列社會(huì)工作服務(wù)中，屬于社區(qū)照

顧的是（）。

A.倡導(dǎo)尊重老人的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社區(qū)和諧

B.聯(lián)系社會(huì)各界，調(diào)動(dòng)資源，滿足老人生活需要

C.培養(yǎng)老人骨干分子，帶動(dòng)社區(qū)老人參與社區(qū)事務(wù)

D.整合社區(qū)資源，興建大型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以滿足養(yǎng)老需要

72.在社區(qū)工作中，當(dāng)與有聽(tīng)力喪失問(wèn)題的老年人溝通時(shí)，應(yīng)該采取下列哪種方法

（）

A.減少晃眼的光線或者反射光

B.老人聽(tīng)不清時(shí)，不改變說(shuō)法，重復(fù)剛才所說(shuō)的話

C.兩人獨(dú)自相處時(shí)使用麥克風(fēng)

1）.運(yùn)用面部表情或手勢(shì)給老人提供有用的線索

73.在社會(huì)工作程序中預(yù)估處于（）。

A.接案之前

B.接案后，正式展開(kāi)服務(wù)之前

C.計(jì)劃之后，介入之前

D.介入服務(wù)后，評(píng)估之前

74.70歲的李先生喪偶快一年了，他告訴社會(huì)工作者，自己常常情緒低落，睡眠不好

對(duì)什么事都沒(méi)有興趣，覺(jué)得活著沒(méi)什么意義，并且這種情況已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，針對(duì)李

先生目前的情況，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)評(píng)估李先生是否患有（）。

A.焦慮癥

B.癡呆癥

C.澹妄

D.抑郁癥

75.行為治療模式的特點(diǎn)之一在于關(guān)注服務(wù)對(duì)象行為的修正，它通常要求社會(huì)工作所

完成的主要任務(wù)不包括（）。

A.確定行為修正的目標(biāo)

B.分析行為偏差的原因

C.選擇行為修正的治療技術(shù)

D.實(shí)施行為修正的計(jì)劃

76.“自我概念”又稱（），是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己整體的了解和看法，包括個(gè)人的態(tài)度.

意見(jiàn).知覺(jué)反應(yīng)或價(jià)值觀等。

A.自我影像

B.自我形象

C.自我表現(xiàn)

D.自我意識(shí)

77.“自我論”中的“自我概念”，是由（）提出的

A.馬斯洛

B.羅杰斯

C.哈維赫斯特

D.斯賓塞

78.為了促進(jìn)青少年與家長(zhǎng)之間的溝通，社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開(kāi)辦

了親子輔導(dǎo)小組，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長(zhǎng)間的互助關(guān)系。該小組工作屬

于（）青少年服務(wù)。

A.發(fā)展性

B.預(yù)防性

C.治療性

D.補(bǔ)救性

79.結(jié)案之后并不意味著服務(wù)工作結(jié)束，就一般情況來(lái)說(shuō)，還需要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的情

況安排（）。

A.調(diào)查

B.回訪和跟蹤

C.評(píng)估

D.開(kāi)展服務(wù)

80.運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果.總結(jié)整個(gè)介入過(guò)程.

考察社會(huì)工作的介入是否有效.是否達(dá)到了預(yù)期的目的與目標(biāo)，這個(gè)過(guò)程稱為（）。

A.結(jié)案

B.介入

C.制定計(jì)劃

D.評(píng)估

81.小王是被父親遺棄的流浪兒童。在流浪兒童救助保護(hù)中心待了兩年后，小王被安

排到技術(shù)中心接受技能培訓(xùn)。小王認(rèn)為這是救助保護(hù)中心不管他了，因此焦慮不安，對(duì)去

技校學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。針對(duì)小王目前的情況，社會(huì)工作者介入的重點(diǎn)應(yīng)是（）。

A.聯(lián)系技校老師為小王創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

B.引導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)，將來(lái)好自力更生

C.處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突

D.動(dòng)員周?chē)耐g伙伴來(lái)勸說(shuō)小王

82.社會(huì)工作者小丁在為社區(qū)內(nèi)網(wǎng)癮青少年提供服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)他們的介入行動(dòng)如果

針對(duì)其家庭進(jìn)行時(shí)比單純針對(duì)青少年個(gè)人有效得多，可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力。小丁和

督導(dǎo)商量之后改變了介入行動(dòng)，針對(duì)家庭進(jìn)行服務(wù)。小丁的這種調(diào)整遵循了介入行動(dòng)的

（）原則。

A.考慮經(jīng)濟(jì)效益

B.以人為本.服務(wù)對(duì)象自決

C.個(gè)別化

D.不依賴服務(wù)對(duì)象

83.社會(huì)工作者在幫助服務(wù)對(duì)象小會(huì)如何克服注意力不集中，上課打擾其他同學(xué)的問(wèn)

題。在制定目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者一共列出了6條，經(jīng)過(guò)和小會(huì)的討論，去除了小會(huì)覺(jué)得目

標(biāo)太高，不容易達(dá)到的2條，最后確定了4個(gè)目標(biāo)。社會(huì)工作者的這種做法是（）。

A.確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序

B.與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性

C.確保目標(biāo)可測(cè)量.具有操作性

D.確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題

84.王奶奶患有重度癡呆癥，她的子女因忙工作無(wú)暇照顧老人，將王奶奶送到護(hù)理院

照顧。根據(jù)王奶奶的情況，護(hù)理院的社會(huì)工作者在為王奶奶提供服務(wù)時(shí)應(yīng)注意（）。

A.控制和緩解王奶奶身體疼痛，提升其生命質(zhì)量

B.關(guān)注及預(yù)防王奶奶被疏于照顧或被虐待

C.陪伴王奶奶看電視，提高其生活質(zhì)量

D.鼓勵(lì)王奶奶參與社區(qū)活動(dòng)，促進(jìn)其身心健康

85.根據(jù)美國(guó)著名社區(qū)工作專家羅斯曼（J.Rothman）對(duì)社區(qū)工作目標(biāo)的分類，安置無(wú)

家可歸者屬于社區(qū)工作目標(biāo)中的（）。

A.過(guò)程目標(biāo)

氏結(jié)果目標(biāo)

C.任務(wù)目標(biāo)

D.基本目標(biāo)

86.社區(qū)社會(huì)工作者在暑假舉辦一個(gè)提升青少年溝通技巧的小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)男孩

經(jīng)常喜歡挑釁伙伴，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。此時(shí)，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ牵ǎ?/p>

A.委婉勸他退出小組

B.在小組中討論小組規(guī)范

C.讓他在組員面前檢討

D.和其他組員討論他的行為

87.社會(huì)工作者小張計(jì)劃采用“由社區(qū)照顧”策略幫助社區(qū)的8名殘疾居民?，F(xiàn)已建

立了提供直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)，還可以考慮建立（）的互助網(wǎng)絡(luò)。

A.殘疾人親友與殘疾人

B.大學(xué)生志愿者與殘疾人

C.殘疾人與殘疾人

D.社區(qū)居民與殘疾人

88.社區(qū)工作中的社會(huì)策劃模式，社會(huì)工作者在其中充當(dāng)?shù)慕巧ǎ?/p>

A.技術(shù)專家

B.教育者

C.中介者

D.使能者

89.在社區(qū)工作之社會(huì)策劃模式的實(shí)施策略中，社會(huì)工作者應(yīng)該開(kāi)展的自我評(píng)估是指

（）。

A.社區(qū)基本需求的評(píng)估

B.個(gè)人能力約評(píng)估

C.所在社會(huì)服務(wù)組織優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)估

I）.對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估

90.小趙是一名社區(qū)社會(huì)工作者，他發(fā)現(xiàn)社區(qū)中有非常多的殘疾人平時(shí)只能獨(dú)自在

家，無(wú)法獲得照顧：小趙決定開(kāi)展社區(qū)殘疾人工作，他首先邀請(qǐng)了高校和本地殘疾人聯(lián)合

會(huì)的相關(guān)專家到社區(qū)內(nèi)開(kāi)展調(diào)研，小趙協(xié)同專家們發(fā)放問(wèn)卷.深入訪談.社會(huì)調(diào)查等方法收

集資料，在此基礎(chǔ)上確定殘疾人的基本需要，做出服務(wù)方案。其次，小趙向街道和相關(guān)的

社會(huì)組織和基金會(huì)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，組織人員為殘疾人提供服務(wù)。并對(duì)服務(wù)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。在此

過(guò)程中，小趙采用的是社區(qū)工作中的（）模式：

A.地區(qū)發(fā)展

B.社區(qū)照顧

C.社會(huì)策劃

D.資源整合

91.社會(huì)工作者在社區(qū)推行一項(xiàng)“鄰里守望相助”計(jì)劃，目的是協(xié)助居民向社區(qū)居委

會(huì)和媒體表達(dá)對(duì)社區(qū)問(wèn)題的關(guān)注，并鼓勵(lì)居民組織起來(lái)，增強(qiáng)他們解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)

共同目標(biāo)的產(chǎn)生與實(shí)現(xiàn)。上述活動(dòng)中，社會(huì)工作者所扮演的角色是（）。

A.教育者

B.倡議者

C.顧問(wèn)者

D.使能者

92.某小區(qū)中養(yǎng)寵物的住戶和不養(yǎng)寵物的住戶之間因?yàn)樾^(qū)衛(wèi)生.寵物安全等問(wèn)題時(shí)有

糾紛。社會(huì)工作者多次組織社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)，邀請(qǐng)雙方參與，為雙方提供溝通交流的機(jī)會(huì)共

同討論如何安全管理寵物不對(duì)小區(qū)的其他居民產(chǎn)生影響。上述社會(huì)工作者的服務(wù)運(yùn)用了地

區(qū)發(fā)展模式中的（）策略。

A.促進(jìn)個(gè)人發(fā)展

B.團(tuán)結(jié)鄰里

C.社區(qū)教育

D.發(fā)展資源

93.地區(qū)發(fā)展模式比較符合中國(guó)的文化傳統(tǒng)，但在面對(duì)（）問(wèn)題時(shí)，這一模式并不

能有效地解決問(wèn)題。

A.社區(qū)居民之間關(guān)系疏離，部分鄰里關(guān)系不良

B.社區(qū)居民不熟悉社區(qū)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)

C.社區(qū)的公共空間普遍存在堆放雜物.亂搭亂蓋現(xiàn)象

D.新建社區(qū)居民生活用水費(fèi)用過(guò)高

94.社會(huì)工作者小偉今年剛進(jìn)入社區(qū)工作，他積極了解社區(qū)內(nèi)的轄區(qū)單位.業(yè)主委員會(huì).

物業(yè)管理公司.社會(huì)團(tuán)體.居民互助小組。在社區(qū)活動(dòng)時(shí)，小偉注意觀察哪些人是社區(qū)內(nèi)的

積極分子。平時(shí)，他還注意收集社區(qū)內(nèi)有重要影響力的人民代表.政協(xié)委員.社會(huì)名人等相

關(guān)信息。小偉在努力了解的是（）。

A.社區(qū)的人口狀況

B.社區(qū)內(nèi)的資源

C.社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)

D.社區(qū)的文化特色

95.社區(qū)社會(huì)工作者老汪發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有很多外來(lái)務(wù)工人員子女，由于他們的父母忙于

工作，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子功課，孩子們的成績(jī)不是很理想，同時(shí)社區(qū)內(nèi)有不少退休教師在

家無(wú)事可做。老汪在居委會(huì)專門(mén)整理出一個(gè)房間，定期組織退休教師輔導(dǎo)流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)。

從社區(qū)工作的具體目標(biāo)看，老汪的做法達(dá)到了（）目標(biāo)。

A.推動(dòng)社區(qū)居民參與

B.提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)

C.善于社區(qū)資源，滿足社區(qū)需要

D.培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德

96.某社區(qū)計(jì)劃組織治安巡邏隊(duì)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)居民錢(qián)先生加入，社會(huì)工作者為此到錢(qián)先

生家中訪問(wèn)。在談話中，社會(huì)工作者說(shuō)：“您剛才講好幾家都丟過(guò)自行車(chē)和晾曬的衣物，

你們都覺(jué)得小偷太猖獗了。”這里，社會(huì)工作者接觸技巧是（）。

A.探索感受

B.反映感受

C.分享感受

D.理解體諒

97.在小組工作之評(píng)估資料收集的過(guò)程中，若以觀察的方式收集資料，常常會(huì)面臨的

兩種選擇是（）。

A.非干擾性觀察和干擾性觀察

B.參與式觀察和非參與式觀察

C.無(wú)結(jié)構(gòu)式觀察和結(jié)構(gòu)式觀察

D.直接觀察和間接觀察

98.學(xué)校社會(huì)工作者計(jì)劃為大四學(xué)生舉辦升學(xué)就業(yè)小組，協(xié)助他們?yōu)榍巴咀龀鲞x擇。

社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，除了要考慮學(xué)生的特征和能力.學(xué)校的場(chǎng)地和設(shè)備外，首先

應(yīng)考慮（）。

A.社會(huì)工作者的興趣

B.學(xué)校的目標(biāo)

C.機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向

D.小組的活動(dòng)目標(biāo)

99.在小組討論中，老王和小李的意見(jiàn)不一致，社會(huì)工作者進(jìn)行總結(jié)時(shí)分別指出了他

們兩人意見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)，并補(bǔ)充了一些具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)依據(jù)。請(qǐng)問(wèn)在這種情況下，社會(huì)工作

者采用了以下哪種技巧（）。

A.引導(dǎo)的技巧

B.中立的技巧

C.遮掩的技巧

D.詢問(wèn)的技巧

100.小組活動(dòng)開(kāi)始后，組員間有下面一段對(duì)話：成員甲：“其實(shí)一直以來(lái)，我們的婚

姻生活都不太幸?！背蓡T乙：“你丈夫有了‘第三者‘？”成員甲：“不是?！背蓡T

乙：“那是你的問(wèn)題，你己不再愛(ài)他？”成員甲：“不是……”成員乙：“那……我

猜……”在此情景中，社會(huì)工作者最適合運(yùn)用的技巧是（）。

A.中立

B.面質(zhì)

C.限制

D.沉默

101.社會(huì)工作者在組員發(fā)言之后，站在同理心的角度，向發(fā)言者表達(dá)對(duì)其發(fā)言的高度

重視，認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，并伴以積極的回應(yīng)。這種溝通與互動(dòng)技巧屬

于（）。

A.積極回應(yīng)技巧

B.專注與傾聽(tīng)技巧

C.鼓勵(lì)支持技巧

D.互動(dòng)交流技巧

102.在小組結(jié)束階段，社會(huì)工作者的角色又回到了小組的中心地位。這有點(diǎn)類似于小

組的（）階段。

A.后期成熟

B.開(kāi)始

C.中期轉(zhuǎn)折

D.準(zhǔn)備

103.社區(qū)工作者老劉在給社區(qū)內(nèi)的獨(dú)居老人開(kāi)展小組，小組最后一次活動(dòng)中，組員馬

大爺說(shuō)：“我覺(jué)得咱們挺好的，能夠相互信任。一想到小組活動(dòng)結(jié)束了，咱們就不能聚在

一起了，我就特別緊張，最近都失眠了?！泵鎸?duì)馬大爺?shù)碾x別情緒，老劉最宜采用的做法

是（）。

A.按原計(jì)劃結(jié)束小組，將馬大爺?shù)膯?wèn)題擱置不予處理。

B.更改計(jì)劃加開(kāi)小組，將馬大爺?shù)膯?wèn)題及時(shí)妥當(dāng)處理。

C.更改計(jì)劃延長(zhǎng)小組，將馬大爺?shù)膯?wèn)題將由組員討論。

I）.按原計(jì)劃結(jié)束小組，將馬大爺?shù)膯?wèn)題通過(guò)跟進(jìn)解決。

104.以下論述中，對(duì)于人類需求的正確理解是（）。

A.按照對(duì)需求的迫切程度劃分，需求可以分為生理性需求和社會(huì)性需求。

B.人們的精神需求是比物質(zhì)需求更高層次的需求。

C.社會(huì)性需求包括對(duì)工作.知識(shí).健康的需求，以及實(shí)現(xiàn)理想的需求等。

D.發(fā)展性需求是人類平等自由地參與政治.經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所需要的各種條件。

105.某城鄉(xiāng)結(jié)合部房租便宜，吸引了許多外來(lái)務(wù)工人員，由于生活方式.習(xí)慣和語(yǔ)言

差異，本地居民和外來(lái)務(wù)工人員經(jīng)常產(chǎn)生摩擦和爭(zhēng)執(zhí)，為了讓本地居民和外來(lái)務(wù)工人員融

洽相處，社會(huì)工作者宜開(kāi)展的服務(wù)是（）。

A.社區(qū)教育

B.社區(qū)矯正

C.社區(qū)照顧

D.社區(qū)救助

106.某地發(fā)生泥石流災(zāi)害以后，某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃舉辦賑災(zāi)義演。該機(jī)構(gòu)社會(huì)工作

者在機(jī)構(gòu)網(wǎng)站公布義演消息，打電話邀請(qǐng)各界人士出席。義演結(jié)束后，機(jī)構(gòu)共募集善款

503.1萬(wàn)元，上述活動(dòng)屬于（）。

A.特別事件籌款

B.私人懇請(qǐng)籌款

C.電話勸募籌款

D.網(wǎng)絡(luò)勸募籌款

107.業(yè)主的更迭.業(yè)主大會(huì)以及業(yè)主委員會(huì)的改選（）物業(yè)服務(wù)合同以及業(yè)主營(yíng)理

規(guī)約的法律效力。

A.直接影響著

B.都不影響

C.部分影響

D.削弱了

108.在物業(yè)管理中，房屋的所有權(quán)歸業(yè)主，業(yè)主處于（）地位。

A.主導(dǎo)

B.次要

C.服從

D.協(xié)助

109.物業(yè)管理企業(yè)通過(guò)簽訂物業(yè)服務(wù)合同，明確與業(yè)主的（）關(guān)系。

A.權(quán)利與義務(wù)

B.服務(wù)與被服務(wù)

C.管理與被管理

D.委托與被委托

110.物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)的共用部分的經(jīng)營(yíng)性收益屬于（）所有。

A.全體業(yè)主

B.物業(yè)管理企業(yè)

C.開(kāi)發(fā)建設(shè)單位

D.居民委員會(huì)

E.公安派出所

111.我國(guó)物業(yè)管理是在城市房地產(chǎn)綜合開(kāi)發(fā)和住房制度改革背景下，通過(guò)實(shí)行住房

（）制度而逐漸發(fā)展起來(lái)的。

A.商品化

B.。私有化

C.城市化

D.社會(huì)化

112.物業(yè)管理企業(yè)和業(yè)主之間的關(guān)系是（）。

A.平等的民事主體關(guān)系

B.管理者與被管理者的關(guān)系

C.主人和傭人的關(guān)系

D.合作伙伴之間的關(guān)系

113.在物業(yè)管理經(jīng)費(fèi)籌集中，長(zhǎng)期.穩(wěn)定.主要的物業(yè)管理經(jīng)費(fèi)來(lái)源是（）

A.物業(yè)管理多種經(jīng)營(yíng)收入和利潤(rùn)

B.政府政策扶持和一定的資金支助

C.開(kāi)發(fā)建設(shè)單位提供管理用房和經(jīng)營(yíng)用房，提交物業(yè)管理企業(yè)開(kāi)業(yè)費(fèi)

D.物業(yè)管理服務(wù)費(fèi)

114.按照《住宅室內(nèi)裝飾裝修管理辦法》，業(yè)主在辦理住宅裝飾裝修手續(xù)時(shí)，物業(yè)管

理企業(yè)可以按照裝飾裝修管理服務(wù)協(xié)議，收取（）。

A.管理服務(wù)費(fèi)

B.審批費(fèi)

C.施工現(xiàn)場(chǎng)管理費(fèi)

D.裝修保證金

115.社區(qū)照顧模式中“在社區(qū)照顧”是將一些服務(wù)對(duì)象留在社區(qū)內(nèi)并向其提供服務(wù)。

“在社區(qū)照顧”的核心是強(qiáng)調(diào)（）。

A.服務(wù)的非機(jī)構(gòu)化

B.動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源

C.不使得家庭照顧者被“耗竭”

D.o重新建立支持網(wǎng)絡(luò)

116.社會(huì)工作督導(dǎo)的類型主要有（）

A.互動(dòng)式督導(dǎo).溝通式督導(dǎo).管理式督導(dǎo).咨詢式督導(dǎo)

B.師徒式督導(dǎo).訓(xùn)練式督導(dǎo).管理式督導(dǎo).咨詢式督導(dǎo)

C.師徒式督導(dǎo).訓(xùn)練式督導(dǎo).溝通式督導(dǎo).咨詢式督導(dǎo)

D.互動(dòng)式督導(dǎo).訓(xùn)練式督導(dǎo).管理式督導(dǎo).咨詢式督導(dǎo)

117.以下不屬于小組工作開(kāi)始階段小組組員所具有的特點(diǎn)是（）。

A.懷疑小組的能力和價(jià)值。

B.以自己的經(jīng)驗(yàn)去揣測(cè)其他組員或社會(huì)工作者。

C.對(duì)于所參與的小組產(chǎn)生比較明確的歸屬感和認(rèn)同感，愿意與他人相處和溝通。

D.希望在別人怎么說(shuō).怎么做之后，再被動(dòng)跟進(jìn)。

118.某社會(huì)工作者小胡設(shè)計(jì)了一個(gè)題為“快樂(lè)游戲”的活動(dòng)方案，目的是通過(guò)游戲促

進(jìn)貧困家庭孩子進(jìn)行情緒管理和建立自信心。小胡將活動(dòng)方案交給了擔(dān)任某公司經(jīng)理的表

哥，希望他的企業(yè)能捐款，幫助購(gòu)買(mǎi)一些游戲道具。這種籌資方式屬于（）。

A.項(xiàng)目申請(qǐng)

B.電話勸募

C.私人懇請(qǐng)

D.特別事件籌款

119.2012年9月10日，某市慈善協(xié)會(huì)主辦了主題為“我們?cè)谝黄稹钡目购稻葹?zāi)募捐

晚會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)安排熱線電話接受捐款，得到了社會(huì)各界的積極響應(yīng)。這一活動(dòng)屬于（）。

A.項(xiàng)目申請(qǐng)

B.媒體勸募

C.電話勸募

D.特別事件籌資

120.在社會(huì)服務(wù)過(guò)程中，常常需要通過(guò)社會(huì)捐助籌措服務(wù)資金。其中，就我國(guó)目前的

情況來(lái)看，個(gè)人捐款的主要?jiǎng)訖C(jī)之一是（）

A.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

B.稅法策略

C.利他動(dòng)機(jī)

D.服務(wù)儲(chǔ)蓄

121.社會(huì)福利機(jī)構(gòu)設(shè)立了研究部門(mén)，充當(dāng)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的參謀，則該結(jié)構(gòu)屬于（）。

A.直線式組織機(jī)構(gòu)

B.矩陣式組織結(jié)構(gòu)

C.職能式組織結(jié)構(gòu)

D.直線參謀式組織結(jié)構(gòu)

122.某社區(qū)地處郊區(qū)，集中居住了較多外來(lái)人口。社會(huì)工作者小馬走訪部分家庭時(shí)發(fā)

現(xiàn)，夫妻來(lái)自不同地域的家庭矛盾較多，于是決定策劃一個(gè)家庭綜合服務(wù)項(xiàng)目。小馬第一

要做的工作應(yīng)是（）。

A.明確服務(wù)目標(biāo)

B.界定問(wèn)題和評(píng)估需求

C.尋求社會(huì)資源

D.制訂可行性方案

123.社會(huì)工作者小王正在為某社區(qū)策劃一個(gè)青少年服務(wù)方案，其工作步驟為：認(rèn)識(shí)該

社區(qū)的青少年面臨的問(wèn)題f界定這些問(wèn)題的性質(zhì)與成因探f索可行的青少年服務(wù)方案f認(rèn)

識(shí)這些服務(wù)方案的限制因素f選取能解決青少年問(wèn)題的服務(wù)方案一設(shè)計(jì)完整的青少三服務(wù)

計(jì)劃一設(shè)計(jì)青少年服務(wù)評(píng)估目標(biāo)位系。該服務(wù)策劃的形式屬于（）。

A.方案發(fā)展策劃

B.戰(zhàn)略性策劃

C.問(wèn)題解決策劃

D.創(chuàng)新策劃

124.某社區(qū)工作者推動(dòng)成立了老年合唱隊(duì)，作為隊(duì)長(zhǎng)的孫阿姨，一直精心組織安排合

唱隊(duì)定期排練，多次帶隊(duì)參加社區(qū)內(nèi)外的演出活動(dòng)，獲得廣泛好評(píng)。最近孫阿姨向社會(huì)工

作者透露想辭去隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，原因是組織排練和演出的頭緒太多，她一個(gè)難以應(yīng)付。從培養(yǎng)

居民骨干的角度看，社會(huì)工作者應(yīng)協(xié)助孫阿姨（）。

A.增強(qiáng)自我認(rèn)同感

B.建立民主領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

C.提升親和力

D.增強(qiáng)管理能力，分工合作

125.某社會(huì)工作者主持召開(kāi)居民會(huì)議，討論社區(qū)內(nèi)的治安問(wèn)題。居民黃女士首先發(fā)言

說(shuō)最近社區(qū)連續(xù)出現(xiàn)自行車(chē)被盜的現(xiàn)象，很令人擔(dān)憂。此時(shí)，社會(huì)工作者宜采用的回應(yīng)是

（）。

A.表明自己也是受害者之一

B.建議組成居民小組進(jìn)一步了解情況

C.坦誠(chéng)說(shuō)明自己有不同意見(jiàn)

I）.詢問(wèn)其他與會(huì)居民對(duì)此問(wèn)題的感受

126.前期物業(yè)管理是指從前期物業(yè)服務(wù)合同簽訂之日起至（）之日止的物業(yè)管理活

動(dòng)。

A.首次業(yè)主大會(huì)會(huì)議召開(kāi)

B.業(yè)主大會(huì)成立

C.50%業(yè)主入住

D.物業(yè)服務(wù)合同生效

127.在選擇理想的社會(huì)服務(wù)方案過(guò)程中，可借助“可行性方案模型”進(jìn)行篩選。這個(gè)

模型中的篩選標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。

A.效率

B.效果

C.重要性

D.收益

128.在處理沖突過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色不僅是充當(dāng)工作者.輔導(dǎo)者，而且是

（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)者

B.使能者

C.決策者

D.調(diào)解人

129.問(wèn)卷設(shè)計(jì)不僅涉及具體問(wèn)題，而且涉及物理布局。設(shè)計(jì)問(wèn)卷所需要考慮的原則不

包括（）。

A.問(wèn)卷要有信度和效度

B.以研究者視角為主

C.考慮研究目的或研究類型

D.保證操作可行性

130.研究人員經(jīng)常使用調(diào)查問(wèn)卷收集資料，一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查問(wèn)卷中不應(yīng)到包括的內(nèi)容

有（）。

A.抽樣方案

B.封面信

C.問(wèn)卷編碼

D.問(wèn)卷名稱

131.在社會(huì)工作研究中，指標(biāo)可以分為定類.定序.定距和定比四種變量層次。其中,

定比指標(biāo)與其他指標(biāo)的差異主要體現(xiàn)在（）。

A…能夠反映類型

B.能夠進(jìn)行比較

C.有“相對(duì)零點(diǎn)”，能夠比較差異

D.有“絕對(duì)零點(diǎn)”，能夠計(jì)算倍數(shù)和比例

132.問(wèn)卷調(diào)查是社會(huì)工作的研究方法之一。它依據(jù)問(wèn)卷收集資料，可將問(wèn)卷的問(wèn)題分

為態(tài)度.行為和狀態(tài)三種類型，以下屬于態(tài)度類型的提問(wèn)是（）。

A.你的收入水平如何？

B.你認(rèn)為家人關(guān)系融洽嗎？

C.你是什么學(xué)歷？

D.今年你與家人一起出去旅游了幾次？

133.某青少年服務(wù)中心的社會(huì)工作者為了了解服務(wù)對(duì)象的需求，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)

卷，在該問(wèn)卷的封面信中，必須包括的內(nèi)容是（）。

A.問(wèn)卷結(jié)構(gòu)

B.調(diào)查者的身份

C.分析結(jié)果的發(fā)表方式

D.回答問(wèn)題的指導(dǎo)語(yǔ)

134.關(guān)于定量研究和定性研究的說(shuō)法，正確的是（）。

A.定性研究往往比定量研究所獲得的資料更加廣泛

B.定量研究一般注重變量的操作與測(cè)量

C.定性研究事先要進(jìn)行理論假設(shè)，并在研究中進(jìn)行檢驗(yàn)

D.定量研究比較適合不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)

135.社會(huì)工作研究應(yīng)遵守社會(huì)研究的基本倫理，以下陳述中錯(cuò)誤的是（）。

A.不采用欺騙手段獲取資料

B.保持價(jià)值中立

C.不給研究對(duì)象帶來(lái)危險(xiǎn)和傷害

D.研究成果要予以保密

136.根據(jù)中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重

大問(wèn)題的決定》的精神，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作是（）的重要組成部分。

A.社會(huì)建設(shè)

B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)

C.文化建設(shè)

D.政治建設(shè)

137.以下不屬于社會(huì)工作督導(dǎo)主要對(duì)象的是（）。

A.新入職的社會(huì)工作者

B.參與服務(wù)項(xiàng)目的志愿者

C.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的理事

D.在服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的社會(huì)工作專業(yè)大三學(xué)生

138.某兒童福利院社會(huì)工作者小王持續(xù)5年對(duì)本院孤兒的生活成本進(jìn)行追蹤分析，并

向有關(guān)部門(mén)提交了調(diào)查報(bào)告，上級(jí)政府參考他的建議后，決定提高孤兒的月基本生活費(fèi)養(yǎng)

育標(biāo)準(zhǔn)。小王的做法旨在實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作（）的目標(biāo)。

A.發(fā)展人際關(guān)系

B.維持社會(huì)穩(wěn)定

C.增強(qiáng)個(gè)人能力

D.促進(jìn)社會(huì)公正

139.某社區(qū)服務(wù)中心運(yùn)用社區(qū)照顧模式為社區(qū)內(nèi)失能老人提供服務(wù)。下列做法中，充

分體現(xiàn)社區(qū)照料模式特點(diǎn)的是（）。

A.呼吁建立失能老人集中供養(yǎng)機(jī)構(gòu)

B.倡導(dǎo)制定失能老人服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

C.動(dòng)員鄰居和志愿者為失能老人提供照料

D.強(qiáng)調(diào)政府承擔(dān)照顧失能老人的主要責(zé)任

140.小組工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。關(guān)于社會(huì)工作者在小組過(guò)程中權(quán)力和地位的說(shuō)法，正

確的是（）。

A.權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移

B.權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移

C.權(quán)力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置

D.權(quán)力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置

141.下列工作模式中，（）屬于小組工作模式。

A.發(fā)展模式

B.地區(qū)發(fā)展模式

C.社會(huì)策劃模式

D.危機(jī)介入模式

142.運(yùn)用發(fā)展模式開(kāi)展小組工作時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持的原則有

A.積極參與原則和開(kāi)放性原則

B.積極參與原則和使能者原則

C.平等性原則和使能者原則

D.平等性原則和開(kāi)放性原則

143.學(xué)校社會(huì)工作者胡某招募10名初二學(xué)生，就如何提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，運(yùn)用互動(dòng)模式

開(kāi)展小組工作。下列說(shuō)法正確的是（）。

A.互動(dòng)模式旨在幫助組員了解.認(rèn)識(shí)和探素自己

B.在互動(dòng)模式中組員一般來(lái)自行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群

C.互動(dòng)模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法

D.互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等以及個(gè)體獨(dú)立性

144.成長(zhǎng)小組多用于各類學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作，其焦點(diǎn)在于（）。

A.個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變

B.獲得新知識(shí)和新方法

C.改變舊有的行為與認(rèn)知

D.個(gè)人心理層面的發(fā)展

145.個(gè)案記錄的呈現(xiàn)有一定的邏輯要求，通常包括依次展開(kāi)的五個(gè)基本方面，其中邏

輯順序是（）o

A.個(gè)案的基本情況一個(gè)案的背景和經(jīng)歷一個(gè)案面臨的主要問(wèn)題一個(gè)案的能力和資源一

個(gè)案的診斷

B.個(gè)案的基本情況一個(gè)案面臨的主要問(wèn)題一個(gè)案的背景和經(jīng)歷一個(gè)案的能力和資源一

個(gè)案的診斷

C.個(gè)案的背景和經(jīng)歷一個(gè)案面臨的主要問(wèn)題一個(gè)案的基本情況一個(gè)案的能力和資源一

個(gè)案的診斷

D.個(gè)案的背景和經(jīng)歷一個(gè)案的基本情況一個(gè)案面臨的主要問(wèn)題一個(gè)案的能力和資源一

個(gè)案的診斷

146.在個(gè)案工作過(guò)程中，社會(huì)工作者需要對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)估。以下分析內(nèi)容

中，屬于橫向分析的是（）。

A.服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題從什么時(shí)候開(kāi)始

B.服務(wù)對(duì)象經(jīng)歷過(guò)哪些重要事件

C.服務(wù)對(duì)象曾經(jīng)做過(guò)怎樣的努力

D.影響服務(wù)對(duì)象問(wèn)題產(chǎn)生的心理因素

147.社會(huì)工作者小鄭計(jì)劃在學(xué)校開(kāi)展“大手拉小手”主題小組。學(xué)校老師覺(jué)得想法不

錯(cuò)，但是擔(dān)心學(xué)生因課業(yè)壓力無(wú)法參與活動(dòng)，于是小鄭的計(jì)劃被擱置。為此，小鄭向機(jī)構(gòu)

督導(dǎo)老關(guān)求助。老關(guān)建議小鄭在學(xué)生中展開(kāi)需求評(píng)估，再用需求評(píng)估的結(jié)果和學(xué)校老師溝

通小組活動(dòng)的可行性。在這一督導(dǎo)過(guò)程中，老關(guān)所做的工作屬于（）。

A.行政性督導(dǎo)

B.教育性督導(dǎo)

C.支持性督導(dǎo)

D.系統(tǒng)性督導(dǎo)

148.社區(qū)居民張先生原本是單位的司機(jī)，失業(yè)后想再找一份單位司機(jī)的工作，但幾經(jīng)

努力未能如愿。經(jīng)過(guò)一番痛苦的思考和討論之后，他和妻子商量準(zhǔn)備開(kāi)出租車(chē)掙錢(qián)。從社

會(huì)工作之危機(jī)介入模式的角度分析，此時(shí)的張先生處于危機(jī)發(fā)展的（）階段。

A.危機(jī)

B.解組

C.恢復(fù)

D.重組

149.廣州某社區(qū)成立了一家腦癱患兒家長(zhǎng)俱樂(lè)部，俱樂(lè)部的成員互相幫助，共同面對(duì)

孩子的疾病給家庭帶來(lái)的巨大痛苦。這樣的俱樂(lè)部屬于（）。

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.治療小組

D.支持小組

150.小組工作是社會(huì)工作的專業(yè)方法之一，與個(gè)案工作和社區(qū)工作方法相比，小