三年級下冊音樂教案第三單元 欣賞 歌唱二小放牛郎人教版

三年級下冊音樂教案第三單元欣賞歌唱二小放牛郎人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級下冊音樂教案第三單元“欣賞歌唱二小放牛郎”，人教版。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲背后的故事及情感表達(dá)。

2.分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，感受民族音樂的風(fēng)格。

3.學(xué)習(xí)歌曲中的簡單樂理知識，如音高、音長、節(jié)奏等。

4.通過歌唱、表演、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲所傳遞的勇敢、善良、正義等價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，提高音樂審美能力。

2.發(fā)展學(xué)生的音樂感知力，增強(qiáng)對音樂作品的鑒賞力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升音樂實(shí)踐能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的合作意識與團(tuán)隊(duì)精神。

5.借助音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，促進(jìn)全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確地演唱。

②理解歌曲的情感背景，把握歌曲的風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確掌握歌曲中的節(jié)奏變化，特別是切分音和附點(diǎn)音符的演唱。

②在集體演唱中保持音準(zhǔn)和諧，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)間的聲音平衡。

③深入理解歌曲所傳達(dá)的勇敢和正義的主題，能夠在演唱時(shí)表現(xiàn)出相應(yīng)的情感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解歌曲背景，示范正確的演唱技巧。

2.設(shè)計(jì)分組練習(xí)和集體演唱活動，通過角色扮演（分角色演唱）增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識。

3.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如音樂接龍、節(jié)奏模仿游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動性。

4.利用多媒體播放歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對音樂形象的理解，同時(shí)使用音樂軟件輔助學(xué)生練習(xí)音準(zhǔn)和節(jié)奏。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常特別的歌曲——《歌唱二小放牛郎》。這首歌曲講述了一個勇敢的小男孩的故事，你們想知道這個故事嗎？那讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，感受其中的情感吧！

2.講解歌曲背景

首先，我要給大家介紹一下這首歌曲的背景?！陡璩》排＠伞肥且皇酌枥L抗日戰(zhàn)爭時(shí)期小英雄王二小故事的歌謠。王二小在敵人入侵時(shí)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起情報(bào)員的任務(wù)，最終犧牲了自己，保護(hù)了村莊的安全。這首歌曲傳唱至今，是為了紀(jì)念這位勇敢的小英雄。

3.學(xué)習(xí)歌曲旋律和歌詞

現(xiàn)在，我們開始學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律和歌詞。請大家先聽一遍歌曲，注意聽歌曲的旋律和節(jié)奏。接下來，我們一句一句地學(xué)習(xí)歌詞。我會先唱一句，然后請大家跟唱。在跟唱的過程中，要注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

①學(xué)習(xí)歌曲旋律

②學(xué)習(xí)歌曲歌詞

4.分析歌曲結(jié)構(gòu)

我們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲的旋律和歌詞，現(xiàn)在我們來分析一下這首歌曲的結(jié)構(gòu)。這首歌曲分為四個部分，分別是：引子、主題、副歌和尾聲。我們一起來聽一遍歌曲，感受這四個部分的特點(diǎn)。

①引子：歌曲的開始部分，以簡單的旋律引入主題。

②主題：歌曲的核心部分，描述了王二小的英勇事跡。

③副歌：歌曲的高潮部分，歌頌了王二小的勇敢精神。

④尾聲：歌曲的結(jié)束部分，回到了引子的旋律，給人留下深刻的印象。

5.感受歌曲情感

這首歌曲傳遞了勇敢、善良和正義的價(jià)值觀。現(xiàn)在，我們再次聽一遍歌曲，請大家用心感受歌曲中的情感。在聽的過程中，可以思考以下問題：

①歌曲中描繪了哪些場景？這些場景給你什么感受？

②歌曲中的王二小具有哪些品質(zhì)？你從哪里感受到這些品質(zhì)？

③這首歌曲給你帶來了什么啟示？

6.分組練習(xí)與集體演唱

①分組練習(xí)

②集體演唱

7.總結(jié)與反思

8.作業(yè)布置

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

①回家后，將《歌唱二小放牛郎》這首歌曲唱給家人聽。

②思考：如何在日常生活中踐行勇敢、善良和正義的價(jià)值觀？

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠熟練地演唱《歌唱二小放牛郎》這首歌曲，音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握準(zhǔn)確。

2.學(xué)生理解了歌曲背后的故事，對王二小的英勇事跡有了深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。

3.學(xué)生掌握了歌曲的結(jié)構(gòu)，能夠分辨出引子、主題、副歌和尾聲四個部分，并對這些部分的特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識。

4.學(xué)生在感受歌曲情感方面取得了顯著效果，能夠體會到勇敢、善良和正義的價(jià)值觀，并在日常生活中有所踐行。

5.學(xué)生通過分組練習(xí)和集體演唱，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會了在集體中協(xié)調(diào)和配合。

6.學(xué)生在音樂審美方面有所提升，對音樂作品的鑒賞力增強(qiáng)，能夠更好地欣賞和理解音樂。

7.學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌曲，對音樂知識有了更深入的了解，如音高、音長、節(jié)奏等樂理知識。

8.學(xué)生在課堂互動中積極參與，提高了自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.學(xué)生通過作業(yè)的完成，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會了如何在生活中傳遞勇敢、善良和正義的價(jià)值觀。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《王二小故事匯編》，收錄了關(guān)于王二小的不同版本的傳說和故事，幫助學(xué)生更全面地了解王二小的英雄形象。

-視頻資源：《歌唱二小放牛郎》的音樂視頻，以及關(guān)于王二小故事的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺和聽覺進(jìn)一步感受歌曲和故事的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀《王二小故事匯編》，通過故事了解王二小的勇敢事跡，加深對歌曲背景的理解。

-觀看《歌唱二小放牛郎》音樂視頻和紀(jì)錄片，注意觀察視頻中的表演、場景和情感表達(dá)，思考如何將這些元素應(yīng)用到自己的演唱中。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以王二小為主題的繪畫作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對英雄的敬仰和故事的感悟。

-學(xué)生可以自主選擇一種樂器，嘗試為《歌唱二小放牛郎》伴奏，提高音樂實(shí)踐能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于王二小的感悟或心得體會，分享自己從歌曲和故事中學(xué)到的精神和價(jià)值觀。

-教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂分享，將課后拓展的成果與同學(xué)們交流，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-學(xué)生在完成拓展活動后，應(yīng)能夠用自己的語言復(fù)述王二小的故事，并表達(dá)自己對勇敢、善良和正義的理解。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對歌曲《歌唱二小放牛郎》的理解程度，包括歌曲的背景、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面。我會提問學(xué)生，如“請問歌曲中的王二小為什么要放牛？”“歌曲中的哪些部分讓你感到最感動？”等問題，以此來了解學(xué)生的思考深度和知識掌握情況。

-觀察：我會在學(xué)生演唱和練習(xí)時(shí)觀察他們的表現(xiàn)，注意他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感投入。我會觀察學(xué)生在集體演唱中的合作情況，以及他們是否能夠按照歌曲的情感來調(diào)整自己的聲音和表情。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會進(jìn)行一個小測試，讓學(xué)生現(xiàn)場演唱歌曲，或者寫出歌曲的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以此來評估他們對課程內(nèi)容的掌握程度。

在課堂評價(jià)中，我會及時(shí)記錄下每個學(xué)生的表現(xiàn)，并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和解決。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括他們書寫的歌詞、繪制的王二小故事插畫以及他們撰寫的心得體會。我會關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量，檢查是否有錯別字、理解錯誤或者遺漏重要內(nèi)容的情況。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評，分享學(xué)生的優(yōu)秀作品，同時(shí)指出作業(yè)中存在的共性問題，提供改進(jìn)的建議。

-反饋：我會及時(shí)將作業(yè)評價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會鼓勵他們繼續(xù)保持；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會提供具體的改進(jìn)意見，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中有所進(jìn)步。

在教學(xué)評價(jià)的過程中，我會注重鼓勵和激勵，旨在幫助學(xué)生建立自信，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，同時(shí)激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過這樣的評價(jià)方式，我希望學(xué)生能夠在音樂學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和音樂素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將歌曲教學(xué)與故事講述相結(jié)合，通過生動的故事引入歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們對歌曲的理解和感悟。

2.我引入了多媒體教學(xué)，使用音樂軟件和視頻資源，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的魅力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，如為歌曲繪制插畫或創(chuàng)作自己的歌曲，這樣的實(shí)踐活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，也提高了他們的音樂實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間不足，影響了他們對歌曲的熟練掌握。

2.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴多媒體教學(xué)可能導(dǎo)致學(xué)生忽視了基本的音樂技能訓(xùn)練，如視唱練耳等。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展和創(chuàng)造力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配不合理的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施。我會提前規(guī)劃好每個教學(xué)活動的時(shí)長，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和