部編版六年級語文上冊習(xí)作《多彩的活動》教學(xué)課件

教案匹配版習(xí)作二——多彩的活動六語上統(tǒng)編老鷹捉小雞跳房子捉迷藏新課導(dǎo)入

這些游戲你們都玩過嗎？你們覺得什么游戲最有趣呢？試著跟大家講講你最喜歡的游戲，并說說你喜歡的理由。1.確定中心，圍繞中心選材。2.讓學(xué)生感受活動的快樂，并在活動中學(xué)會寫作，激發(fā)學(xué)生對習(xí)作的興趣。3.學(xué)會觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。能夠抓住重點，把活動過程寫清楚。4.嘗試運用點面結(jié)合的寫法寫一次活動。課時目標(biāo)審清題意，明確要點讀教材上相關(guān)的習(xí)作內(nèi)容，思考：本次習(xí)作的要點有哪些呢？

“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運動會、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？

選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。把活動中的體會寫下來。01寫清楚活動過程中的各個環(huán)節(jié)。尤其是留下深刻印象的部分。0203習(xí)作要點寫活動場面，既要注意整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。寫人物時，不必每個都寫，面面俱到，要抓住人物典型的反應(yīng)寫。除此之外，我們在寫活動時，還要注意什么呢？

通過記敘一次多彩的活動，突出活動給人的啟迪和教育。作文的素材往往來源于生活。在校園中，我們經(jīng)常開展一些有趣的活動，如拔河、跳繩比賽、猜謎等；在校園外，我們也經(jīng)常參加一些活動，如看望孤寡老人、愛心義賣、植樹等。因此這篇習(xí)作的選材極為廣泛（學(xué)校、家庭、社會），要對習(xí)作的材料加以提煉、篩選、加工，把你最感興趣、印象和感受最深刻的一次活動寫下來。尤其是要把自己在活動中的體會寫下來，這樣才能突出中心。精選材料，突出中心討論交流你參加過的活動中，你對哪些活動最感興趣？哪次活動給你的印象最深？（初步確定寫作對象。）這次活動為什么給你留下了深刻的印象？哪些情節(jié)非常有趣，使你當(dāng)時特別興奮，過后難以忘懷？討論交流（可以試著將有趣的情節(jié)說得清楚、完整，明確寫作重點。）這次活動的具體經(jīng)過是怎樣的？包括什么時間，什么地點，什么人組織，哪些人參加，他們的動作、語言、神態(tài)是怎樣的，活動的結(jié)果如何等方面來進(jìn)行描寫。討論交流（進(jìn)一步細(xì)化寫作的要點。）

我們在明確了前面的這些內(nèi)容后，不要忘記我們從這個活動中得到的收獲，在作文的結(jié)尾，升華主題，寫出這次活動給你的最大收獲。范文講解，構(gòu)建思路分析范文的寫作思路，發(fā)現(xiàn)范文的寫作亮點。跟著老師一起欣賞范文，結(jié)合講解，修改自己的寫作思路。

記得那是一個秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們班級的凝聚力，在操場上組織了一場拔河比賽。

老師把我們分為兩個隊，一個是猛虎隊，另一個是雄鷹隊。我被分到了雄鷹隊。兩個隊實力相當(dāng)，同學(xué)們一個個精神抖擻，一場激烈的比賽即將開始。隨著一聲哨響，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命一場難忘的拔河比賽

開篇點明了活動的時間、地點、人物及活動的內(nèi)容和目的。范文示例向自己的方向拽繩子。繩子中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊。雙方的啦啦隊也齊聲吶喊，不停地為自己的隊助威。過了一會兒雙方進(jìn)入了僵持狀態(tài)。此時，我方的隊員們一個個都使出了全身的力氣，我的手都拽紅了，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己的方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的吶喊聲，紅綢帶一下子移向了我方，我們雄鷹隊

按照比賽前、比賽中、比賽后的順序來寫；有詳寫，有略寫，比賽前和比賽后簡略地寫，比賽中隊員們的表現(xiàn)寫得很詳細(xì)。勝利了。后來的兩局我們隊連續(xù)獲勝，我們?nèi)〉昧俗罱K勝利。我們歡呼雀躍，手舞足蹈。這場拔河比賽，使我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理，激勵我在未來的道路上樹立克服困難的信心。

總結(jié)全文，寫通過活動“我”明白的道理。試著動手寫一寫自己的習(xí)作吧。習(xí)作提示按事情的發(fā)展順序?qū)懬宄r間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。處理好點和面的關(guān)系，抓住重點寫具體。點面結(jié)合，就是在寫作時，能圍繞中心，將活動的個體和群體，事物的局部和整體結(jié)合起來，做到詳略得當(dāng)。寫出參加活動時的體會，以增強(qiáng)習(xí)作感染力，使習(xí)作的內(nèi)容更加生動形象。習(xí)作：多彩的活動你參加過哪些校內(nèi)外舉辦的集體活動呢？本次習(xí)作要求選一次活動寫下來，與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。[習(xí)作內(nèi)容]本次習(xí)作有三點要求：一是要把活動過程寫清楚，重點寫活動中印象深刻的部分；二是寫活動的場面時，要注意點面結(jié)合，在點的描寫上，要把人物的動作、語言、神態(tài)寫出來；三是要寫出活動中的感受和體會。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作。第一步：打開習(xí)作思路，確定習(xí)作內(nèi)容[寫法指導(dǎo)]1.通過書上的插圖、文字，以及展示以往校內(nèi)外活動的圖片等方式，回顧參加過的豐富多彩的活動，簡述印象深刻的部分。2.在此基礎(chǔ)上，聚焦印象深刻的活動進(jìn)行簡要描述，說一說選擇這次活動的理由，以確定本次習(xí)作的內(nèi)容。第二步：明確習(xí)作要求，梳理習(xí)作思路

1.以列提綱的方式梳理活動過程，明確重點部分。將一次活動的過程用提綱的形式列出來，可以按照活動前、活動中、活動后的順序列提綱，也可以按照活動背景、活動過程、活動結(jié)果等順序列提綱。2.點面結(jié)合，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。寫活動場面時，要注意點面結(jié)合，注意對人物的言行、神態(tài)等細(xì)節(jié)部分加以描述。重點選擇有特點的人物來寫，通過動作、語言、神態(tài)的描寫去表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點。3.表達(dá)感受，寫出切身體會。寫個人感受時，可以是活動中的感受，也可以是活動以后總結(jié)式的感悟。第三步：思維導(dǎo)圖開頭：開門見山，交代活動的時間、地點、人物中間結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)活動后的想法和感受活動前的準(zhǔn)備活動的具體過程（詳略得當(dāng)）活動時的場面、心情第四步：梳理共性問題，進(jìn)行習(xí)作修改

寫完后，將習(xí)作讀給同學(xué)聽，針對本次習(xí)作的要求，主要從以下幾個方面來反思習(xí)作中的問題：1.描寫時重點不突出，描寫不具體，讀后難以留下印象。2.在描寫場面時只注意了“面”，沒有關(guān)注“點”的描寫。3.忽略了對人物語言、動作的描寫，以至于讀者無法感受到具體的人物特點。從這幾個角度進(jìn)行反思，根據(jù)小組同學(xué)的建議，用修改符號對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。“一二三四，五六七八……”這是哪兒來的口號聲？原來是我們學(xué)校正在進(jìn)行廣播體操比賽。比賽地點就在學(xué)校操場上?？矗賵錾弦呀?jīng)坐滿了參加比賽的同學(xué)和觀看比賽的師生。難忘的廣播體操比賽①以設(shè)問句開頭，直接入題。②對比賽場地和參加活動的人員做簡單介紹。①②主持人宣布比賽開始后，操場上立即響起了雷鳴般的掌聲。

先上場的是一年級的小朋友。只見他們身穿寶藍(lán)色的體操服，袖口和領(lǐng)口上都貼了一些銀光閃閃的銀片，在陽光的照耀下顯得可愛又俏皮。雖然他們有些動作做得不規(guī)范，但他們每個人都是一絲不茍的，做得很認(rèn)真。他們的表現(xiàn)贏得了觀眾們熱烈的掌聲。

比賽進(jìn)行得很快，當(dāng)主持人說“請六年級（1）班做準(zhǔn)備”時，我立刻緊張起來，心跳到了嗓子眼，像有一只小兔在懷里亂跳。我轉(zhuǎn)頭看見旁邊的張云也緊張得手有些發(fā)抖，但我的同桌沈暢卻一副躍躍欲試的樣子，

③對一年級小朋友的整體比賽情況進(jìn)行描寫。③嘴里還直嚷著：“終于輪到我們上場啦！”

我正張望著，耳邊突然響起主持人的聲音：“請六年級（1）班上場！”我們便隨著領(lǐng)操員清脆的口號，排著整齊的隊形，雄赳赳氣昂昂地走上了場。開始時因為緊張，我的動作

④細(xì)致地刻畫了比賽前“我”的心理和另外兩名同學(xué)的表現(xiàn)，真實生動。④做得不太規(guī)范，后來跟著音樂和口號，我漸漸找到了節(jié)奏。隨后，我盡量把動作做好，手抬得平平的，腿伸得直直的……由于我們班同學(xué)服裝整齊，動作一致，贏得了觀眾一陣陣的喝彩，班主任王老師也不停地給我們鼓掌。我們都開心極了。

⑤既有對比賽場面的整體描寫，也有對自己和他人動作、語言、神態(tài)的細(xì)致描寫，做到了點面結(jié)合。⑤雖然最后我們只得了第三名，但我們都很高興，因為我們每個人都很努力。我期待下次廣播操比賽早日到來，我想我們一定能做得更好。⑥交代了比賽的結(jié)果，寫出了“我”比賽后的心情和感受。⑥這篇習(xí)作按照