Module 2 My family2023-2024學年七年級上冊英語高效課堂教學設計（外研版）

Module2Myfamily2023-2024學年七年級上冊英語高效課堂教學設計（外研版）主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握Module2"Myfamily"的相關詞匯和句型，培養(yǎng)學生運用英語介紹家庭成員和描述家庭關系的能力。結(jié)合七年級學生的認知水平和學習需求，本節(jié)課將充分利用外研版教材資源，通過聽、說、讀、寫的多種教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語實際運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，使其在交流中學會尊重和理解不同文化背景的家庭。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確拼讀和書寫本模塊的單詞和短語，流利地介紹家庭成員和描述家庭關系，以及在真實語境中運用所學語言進行有效交流。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構和稱呼方式，通過英語學習增強對多元文化的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較家庭結(jié)構的能力，鼓勵學生創(chuàng)造性思考和表達，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，掌握有效的英語學習策略，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員詞匯的學習和運用。

2.描述家庭關系的句型練習。

難點：

1.家庭成員詞匯的準確發(fā)音和拼寫。

2.家庭關系的表達和句型結(jié)構的正確使用。

解決辦法：

1.設計趣味性的語音游戲，如拼詞比賽，幫助學生練習家庭成員詞匯的發(fā)音和拼寫。

2.通過實物展示、圖片和情境模擬，讓學生在具體語境中學習并運用描述家庭關系的句型。

3.創(chuàng)設真實的交流場景，如角色扮演、小組討論，讓學生在實際交流中練習并鞏固所學內(nèi)容。

4.對學習有困難的學生進行個別輔導，提供額外的練習材料，幫助其掌握重點難點。

5.定期進行小測驗，及時反饋學生的掌握情況，針對問題進行針對性講解和練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：外研版七年級上冊英語教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備家庭成員的圖片、家庭樹圖表，以及相關教學視頻。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示教學材料和視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括家庭成員的詞匯列表和簡單句型練習，要求學生預習。

設計預習問題：設計問題如“你能用英語介紹你的家人嗎？”引導學生思考如何用英語表達家庭關系。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀預習資料，記憶家庭成員詞匯。

思考預習問題：學生思考如何用英語介紹家人，并嘗試造句。

提交預習成果：學生將預習的筆記和造的句子通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主學習和思考。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一張家庭樹圖片，引導學生討論家庭成員。

講解知識點：講解家庭成員的詞匯和描述家庭關系的句型。

組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬介紹家庭成員的情景。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保理解。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何運用新學的詞匯和句型。

參與課堂活動：學生參與角色扮演，用英語介紹家庭成員。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，向老師提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解家庭成員詞匯和句型。

實踐活動法：通過角色扮演實踐語言運用。

合作學習法：分組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供一些關于不同文化中家庭結(jié)構的閱讀材料。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指出需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成家庭介紹的短文作業(yè)。

拓展學習：學生閱讀提供的拓展資源，了解不同文化的家庭結(jié)構。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行學習反思，提升學習能力。知識點梳理1.詞匯

-family(家庭)

-father(父親)

-mother(母親)

-brother(兄弟)

-sister(姐妹)

-son(兒子)

-daughter(女兒)

-grandfather(祖父)

-grandmother(祖母)

-uncle(叔叔/舅舅)

-aunt(阿姨/姑姑)

-cousin(堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹)

2.描述家庭關系的句型

-Thisismyfather/mother/brother/sister,etc.(這是我的父親/母親/兄弟/姐妹等。)

-He/Sheismyuncle/aunt/cousin,etc.(他是我的叔叔/阿姨/堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹等。)

-Ihaveabrotherandasister.(我有一個兄弟和一個姐妹。)

-Ihavetwobrothersandonesister.(我有兩個兄弟和一個姐妹。)

3.家庭樹的表達

-在家庭樹中，我們可以用不同的符號來表示不同的家庭成員，例如：

-□-父親

-■-母親

-○-兒子

-●-女兒

-△-兄弟

-

-姐妹

4.家庭成員的介紹

-當介紹家庭成員時，我們可以使用以下結(jié)構：

-主語+be+familymember(主語+是+家庭成員)

-例如：Sheismymother.(她是我的母親。)

-我們也可以使用以下結(jié)構來描述家庭成員之間的關系：

-主語+have+familymember(主語+有+家庭成員)

-例如：Ihaveasister.(我有一個姐妹。)

5.家庭關系的提問和回答

-當詢問某人是家庭成員的關系時，我們可以使用以下句型：

-Q:Whoishe/she?(他是誰/她是誰？)

-A:He/Sheismy...(他是我的.../她是我的...)

-當詢問家庭成員的數(shù)量時，我們可以使用以下句型：

-Q:Howmany...doyouhave?(你有多少個...？)

-A:Ihave...(我有...)

6.家庭文化的了解

-在學習家庭成員的同時，我們也可以了解不同文化中家庭的結(jié)構和稱呼方式。

-例如，在一些文化中，家庭成員之間的關系可能更加緊密，而在其他文化中，家庭成員可能更加獨立。

-了解不同文化中的家庭結(jié)構可以幫助我們更好地理解和尊重來自不同背景的人。

7.語法知識點

-本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時的運用，用于描述家庭成員和關系。

-注意主語的人稱和動詞的變化，例如：Hehasabrother.(他有一個兄弟。)

-當主語是第三人稱單數(shù)時，動詞需要加上-s或-es，例如：Shehasasister.(她有一個姐妹。)作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材PXX頁的家庭成員介紹練習題。

-用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員和簡單家庭關系描述，100-150詞。

2.口頭作業(yè)：

-錄制一段視頻，介紹自己的家庭成員，要求發(fā)音清晰，語速適中，能夠正確使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

3.拓展作業(yè)：

-閱讀關于不同文化中家庭結(jié)構的文章，并寫一篇簡短的讀后感，分享你的見解和感受。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學生的書面作業(yè)，重點關注詞匯拼寫、句型使用和語法正確性。

-對于錯誤較多的學生，提供個性化的反饋，指出具體錯誤并提供正確的例子。

-對于表現(xiàn)良好的學生，給予肯定和鼓勵，同時提出更高的要求。

2.口頭作業(yè)反饋：

-觀看學生的視頻作業(yè)，評估其發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-通過微信或郵件給予學生口頭作業(yè)的反饋，指出其進步和需要改進的地方。

-對于發(fā)音不準確或表達不流暢的學生，提供語音示例和練習建議。

3.拓展作業(yè)反饋：

-閱讀學生的讀后感，評價其內(nèi)容的深度和思考的廣度。

-對學生的見解和感受給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)探索和學習。

-對于內(nèi)容不夠深入或思考不夠全面的學生，提供指導性的問題，引導他們進一步思考。

作業(yè)布置與反饋的具體實施：

-作業(yè)布置時，明確作業(yè)要求和提交截止日期。

-作業(yè)提交后，及時批改并記錄學生的作業(yè)表現(xiàn)。

-反饋時，采用鼓勵性和建設性的語言，幫助學生建立自信并促進其學習進步。

-對于需要額外幫助的學生，提供一對一的輔導或推薦額外的學習資源。

-定期總結(jié)作業(yè)反饋情況，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以提高教學效果。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《我們的家庭》——一本介紹不同文化中家庭結(jié)構和習俗的書籍。

-《英語家庭詞匯小冊子》——包含更多家庭相關詞匯和例句的學習資料。

2.視頻資源：

-《多元文化中的家庭》——一個介紹不同文化背景下家庭生活的視頻。

-《英語口語實戰(zhàn)：如何介紹你的家庭》——一個教授如何用英語介紹家庭的視頻教程。

拓展要求：

1.學生被鼓勵在課后閱讀《我們的家庭》和《英語家庭詞匯小冊子》，以增加對家庭詞匯的理解和記憶，同時了解不同文化中的家庭習俗。

2.觀看《多元文化中的家庭》視頻，讓學生了解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構和生活方式。

3.完成《英語口語實戰(zhàn)：如何介紹你的家庭