Unit 6 Do you like bananas？Section A 1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6Doyoulikebananas？SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas？SectionA1a-2d為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握關(guān)于食物喜好的表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。課程設(shè)計(jì)緊密?chē)@課本內(nèi)容，以實(shí)際生活中的食物喜好為情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。課程分為情景導(dǎo)入、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)實(shí)踐和總結(jié)拓展四個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，確保學(xué)生能夠有效吸收和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)語(yǔ)言描述個(gè)人對(duì)食物的喜好，掌握詢(xún)問(wèn)食物喜好的基本句型和表達(dá)方式。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同食物的文化背景，提高學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)食物喜好時(shí)，能夠進(jìn)行邏輯思維和批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)和理由。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但聽(tīng)說(shuō)能力尚需加強(qiáng)，尤其是在實(shí)際情景中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇心，愿意參與課堂活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引和維持其興趣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，但在小組合作和互動(dòng)交流中，可能存在部分學(xué)生參與度不高的情況。此外，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不敢在課堂上大聲說(shuō)英語(yǔ)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，建立自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備食物圖片、食物分類(lèi)圖表，以及與食物喜好相關(guān)的英文視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀和音響設(shè)備，用于展示教學(xué)材料和播放視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)域，每組配備必要的桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以輕松愉快的談話(huà)方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的食物，如：“What'syourfavoritefood?”、“Doyoulikefruitsorvegetablesbetter?”。通過(guò)這種互動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然引入本節(jié)課的主題“Doyoulikebananas？”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師播放1a部分的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并回答問(wèn)題：“Whatfooddotheylike？”通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和掌握關(guān)于食物喜好的關(guān)鍵詞匯和句型。

（2）接著，教師展示1b部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”來(lái)描述圖片中的食物，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

（3）教師通過(guò)2a部分的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)食物的喜好，并解釋原因。通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，播放2b部分的聽(tīng)力材料，學(xué)生需要根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容完成練習(xí)題，鞏固對(duì)食物喜好表達(dá)的理解。

（2）接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生兩人一組，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方對(duì)食物的喜好，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

（3）教師提供一些食物圖片，學(xué)生需要根據(jù)圖片用英語(yǔ)描述食物的特點(diǎn)，并表達(dá)自己的喜好。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論主題：“Whatkindoffooddoyouthinkishealthy？”學(xué)生小組內(nèi)部分享各自對(duì)健康食物的看法，并舉例說(shuō)明。

（2）討論主題：“Howcanwemakeabalanceddiet？”學(xué)生小組討論如何制定均衡的飲食計(jì)劃，并提出建議。

（3）討論主題：“Whatfooddoyouwanttotrythatyouhaven'teatenbefore？”學(xué)生小組內(nèi)部分享自己想嘗試的新食物，并說(shuō)明原因。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型和詞匯，如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，并通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)食物喜好表達(dá)的理解。同時(shí)，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在表達(dá)食物喜好時(shí)要使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-食物詞匯：banana,apple,orange,pear,grape,cake,icecream,chocolate,rice,bread,egg等。

-喜好表達(dá)詞匯：like,dislike,love,hate,prefer等。

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,never等。

2.句型

-詢(xún)問(wèn)食物喜好：Doyoulikebananas?/Doyouliketoeatapples?

-回答食物喜好：Yes,Ido./No,Idon't./Ilovethem./Idon'tlikethem.

-表達(dá)喜好程度：Ilikebananasverymuch./Idon'tlikeorangesverymuch.

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，用于描述習(xí)慣和喜好。

-疑問(wèn)句的構(gòu)成，使用助動(dòng)詞do來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的喜好。

-否定句的構(gòu)成，使用助動(dòng)詞do和not來(lái)表示否定。

4.聽(tīng)力技能

-能夠聽(tīng)懂并識(shí)別與食物喜好相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和句子。

-能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，如某人對(duì)食物的具體喜好。

5.口語(yǔ)技能

-能夠使用目標(biāo)句型和詞匯描述個(gè)人對(duì)食物的喜好。

-能夠在真實(shí)語(yǔ)境中與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，討論食物喜好。

-能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人交流意見(jiàn)。

6.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下人們對(duì)食物的喜好和飲食習(xí)慣。

-認(rèn)識(shí)到健康飲食的重要性，并能夠討論如何保持飲食平衡。

7.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過(guò)觀察食物圖片來(lái)描述食物特征。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，通過(guò)分類(lèi)和比較食物來(lái)討論喜好。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)評(píng)價(jià)食物的健康程度來(lái)提出自己的觀點(diǎn)。

8.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)會(huì)通過(guò)課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

-學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)記憶新詞匯和句型。

-學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)總結(jié)和復(fù)習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：banana,apple,orange,pear,grape等食物名稱(chēng)，以及l(fā)ike,dislike,love,hate,prefer等表達(dá)喜好的動(dòng)詞和形容詞。

-邏輯關(guān)系：通過(guò)食物名稱(chēng)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供描述食物喜好的語(yǔ)境，再通過(guò)表達(dá)喜好的動(dòng)詞和形容詞，使學(xué)生在具體語(yǔ)境中能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的喜好。

②句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.以及Ilike...verymuch./Idon'tlike...verymuch.

-邏輯關(guān)系：先通過(guò)一般疑問(wèn)句Doyoulike...?引入詢(xún)問(wèn)食物喜好的話(huà)題，再通過(guò)肯定回答Yes,Ido./No,Idon't.以及程度表達(dá)的句子Ilike...verymuch./Idon'tlike...verymuch.來(lái)讓學(xué)生掌握如何表達(dá)喜好程度。

③語(yǔ)法應(yīng)用

-重點(diǎn)語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，以及疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。

-邏輯關(guān)系：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是描述習(xí)慣和喜好的基礎(chǔ)時(shí)態(tài)，疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成則是進(jìn)行有效交流的關(guān)鍵。學(xué)生需要先理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，然后學(xué)會(huì)如何構(gòu)成疑問(wèn)句和否定句，才能在交流中正確表達(dá)自己的喜好。典型例題講解1.完成對(duì)話(huà)

題目：根據(jù)下面的情景，完成對(duì)話(huà)。

情景：A和B正在討論他們喜歡的食物。

A:Doyoulike__________?

B:Yes,Ido.I__________themverymuch.

答案：apples,love

2.角色扮演

題目：與你的同伴一起角色扮演以下情景，并使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

情景：你正在和一個(gè)朋友談?wù)撃銈兿矚g的食物。

答案：StudentA:Doyoulikebananas?

StudentB:No,Idon't.Ipreferapples.

3.描述食物

題目：選擇以下食物之一，用英語(yǔ)描述它的味道和你是否喜歡它。

食物：icecream,cake,egg

答案：Ichooseicecream.It'ssweetandcreamy.Ilikeicecreamverymuch.

4.編寫(xiě)對(duì)話(huà)

題目：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于你和你的朋友討論食物喜好的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。

答案：A:Doyoulikeoranges?

B:Yes,Ido.They'rejuicyandhealthy.

A:Whataboutgrapes?

B:Ilikegrapestoo,butIloveapplesbest.

5.真實(shí)情景交流

題目：想象你在餐館點(diǎn)餐，用英語(yǔ)與服務(wù)員交流你的食物喜好。

答案：Waiter:Whatwouldyouliketoorder?

You:Iwouldliketohavesomechickenandrice.Doyouhaveanyvegetables?

Waiter:Yes,wehavespinachandcarrots.Whichonedoyouprefer?

You:Iprefercarrots.They'regoodforhealth.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程讓我有了很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)形式，如聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和小組討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

在教學(xué)策略方面，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)。例如，通過(guò)模擬餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景，學(xué)生們能夠更自然地使用所學(xué)句型和詞匯。同時(shí)，我也注意到了在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高的問(wèn)題。我意識(shí)到，需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)積極，但有時(shí)紀(jì)律方面還需加強(qiáng)。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注意維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與課堂活動(dòng)。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)食物的喜好，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，他們更加自信地在課堂上使用英語(yǔ)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些