Unit 7 Careers Lesson1 教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊

Unit7CareersLesson1教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析一、教材分析：“Unit7CareersLesson1教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊”。本節(jié)課選自北師大版高中英語選擇性必修第三冊第七單元，主題為職業(yè)選擇。課程內(nèi)容圍繞不同職業(yè)的特點、職業(yè)規(guī)劃以及如何根據(jù)個人興趣和能力選擇職業(yè)進行探討。本節(jié)課旨在幫助學生掌握相關詞匯、句型，培養(yǎng)他們運用英語進行職業(yè)規(guī)劃、表達個人觀點的能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：語言能力，通過學習本課詞匯和句型，能夠準確描述不同職業(yè)的特點和個人職業(yè)規(guī)劃；文化意識，了解不同職業(yè)的文化背景和職場規(guī)范；思維品質，通過討論和思考，培養(yǎng)學生分析個人興趣與職業(yè)匹配度的能力；學習能力，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生主動獲取知識和解決問題的能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是高中階段的學生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎，掌握基本的語法知識和詞匯量。在知識方面，學生能夠理解和使用一些基礎的英語表達，但可能對職業(yè)相關的高級詞匯和表達不夠熟悉。在能力方面，學生具備基本的聽說讀寫能力，但可能在口語表達和寫作方面有待提高。在素質方面，學生對新事物充滿好奇心，愿意探索和了解不同的職業(yè)領域。

學生的行為習慣方面，他們習慣于課堂上的互動和小組討論，但可能缺乏獨立思考和自主學習的能力。此外，學生在面對較為復雜的語言任務時，可能會表現(xiàn)出一定的焦慮和抵觸情緒。

對于本課程的學習，學生的興趣和動機將對學習效果產(chǎn)生重要影響。由于職業(yè)規(guī)劃與學生的未來息息相關，他們可能會對課程內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于提高他們的學習積極性。然而，如果課程內(nèi)容與學生的實際生活關聯(lián)不大，或者教學方式單一，學生可能會感到枯燥乏味，從而影響學習效果。因此，教學中需要注重激發(fā)學生的興趣，將課程內(nèi)容與學生的生活實際相結合，以提高學生的學習積極性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版高中英語選擇性必修第三冊教材。

2.輔助材料：準備與職業(yè)相關的圖片、職業(yè)規(guī)劃流程圖、職業(yè)介紹視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、白板和標記筆等教學輔助工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，引導學生討論這些職業(yè)的特點和所需的技能。教師提問：“你們對哪些職業(yè)感興趣？為什么？”激發(fā)學生對職業(yè)話題的興趣，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“career”、“occupation”、“skillset”等，并給出例句幫助學生理解和記憶。

-通過播放一段關于職業(yè)規(guī)劃的視頻，讓學生了解職業(yè)選擇的重要性，并引導他們思考如何根據(jù)自己的興趣和能力進行職業(yè)規(guī)劃。

-分析課文中的對話和文章，講解如何使用所學詞匯和句型來描述職業(yè)特點和表達個人職業(yè)規(guī)劃。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學生分組，每組選擇一個職業(yè)，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，編寫一個關于該職業(yè)的短劇。

-每組進行簡短表演，其他學生注意傾聽并記錄下使用的關鍵詞匯和句型。

-教師選取幾組進行點評，強調正確的用法和表達。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“如果你要選擇一個職業(yè)，你會考慮哪些因素？”學生分小組討論，并舉例回答，如：“Iwouldconsidermyinterestinthefield,therequiredskills,andthejobprospects.”（我會考慮我對這個領域的興趣，所需的技能，以及工作前景。）

-討論職業(yè)規(guī)劃的過程，如何評估自己的興趣和能力，以及如何制定實際的職業(yè)目標。

-分享各自小組討論的結果，其他小組提出問題和建議。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的重點詞匯和句型，強調職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法。通過提問檢查學生對課程內(nèi)容的掌握情況，如：“Howdoyouplantochooseyourfuturecareer?”（你打算如何選擇你未來的職業(yè)？）確保學生能夠將所學知識應用到實際生活中。

本節(jié)課的教學流程設計旨在讓學生通過討論和實踐活動，掌握職業(yè)相關的詞匯和句型，同時培養(yǎng)他們的職業(yè)規(guī)劃意識和能力。每個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，確保教學目標的有效達成。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹視頻：收集不同職業(yè)的介紹視頻，讓學生更直觀地了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

-職業(yè)規(guī)劃案例：搜集一些成功人士的職業(yè)規(guī)劃案例，分析他們是如何根據(jù)自己的興趣和能力選擇職業(yè)，以及如何實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的。

-職業(yè)發(fā)展趨勢報告：提供有關未來職業(yè)發(fā)展趨勢的權威報告，讓學生了解哪些職業(yè)具有較好的發(fā)展前景。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，查閱更多關于職業(yè)規(guī)劃的理論和實踐資料，加深對職業(yè)規(guī)劃的理解。

-建議學生參加學校或社會舉辦的職業(yè)規(guī)劃講座和活動，與專業(yè)人士交流，獲取更多關于職業(yè)選擇和規(guī)劃的建議。

-指導學生制定個人職業(yè)規(guī)劃，結合自身興趣和能力，設定短期和長期職業(yè)目標，并制定實際可行的實施計劃。

-提醒學生關注職業(yè)發(fā)展趨勢，了解不同行業(yè)的需求變化，為自己的職業(yè)規(guī)劃提供依據(jù)。

-鼓勵學生參加職業(yè)體驗活動，如實習、志愿者工作等，提前感受職場環(huán)境，積累實踐經(jīng)驗。

-建議學生多與家長、老師和同學交流，分享職業(yè)規(guī)劃的心得和困惑，相互借鑒和鼓勵。

-引導學生關注職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，如溝通能力、團隊合作能力、自我管理能力等，這些都是未來職場中不可或缺的能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用情境教學法，通過模擬職場環(huán)境，讓學生在真實的語境中使用所學知識，提高他們的語言應用能力。

2.設計互動式課堂活動，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，對學生的學習進度把握不夠精細，導致部分學生跟不上教學節(jié)奏。

2.在教學方法上，有時過于依賴多媒體資源，忽視了學生的實際操作和口語練習。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學生的綜合能力和學習過程。

（三）改進措施

1.加強對學生的學習跟蹤，定期與學生交流，了解他們的學習需求，及時調整教學計劃，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.平衡使用多媒體資源和傳統(tǒng)教學方法，增加學生的口語練習機會，如角色扮演、小組討論等，以提高他們的語言實踐能力。

3.豐富教學評價方式，結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語表達能力等多方面進行綜合評價，以更全面地反映學生的學習成果。

在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學策略，如引入更多的真實案例、加強校企合作等，以提高學生對職業(yè)規(guī)劃的理解和實際操作能力。同時，我也會不斷反思自己的教學行為，努力提高教學質量，為學生提供更好的學習體驗。八、重點題型整理題型一：職業(yè)描述

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述以下職業(yè)的主要特點和工作內(nèi)容。

答案：教師（Teacher）：教師負責教授學生知識，引導他們學習，評估學生的學習進度。教師需要有耐心、愛心和專業(yè)知識。

題型二：職業(yè)規(guī)劃

題目：根據(jù)課文中的職業(yè)規(guī)劃流程，寫出制定個人職業(yè)規(guī)劃的三個步驟。

答案：1.自我評估：分析自己的興趣、能力和價值觀。2.職業(yè)探索：研究不同的職業(yè)，了解它們的要求和發(fā)展前景。3.制定計劃：根據(jù)自我評估和職業(yè)探索的結果，制定實際可行的職業(yè)發(fā)展計劃。

題型三：句型練習

題目：使用課文中的句型“我想成為一名...，因為我...”，完成以下句子。

答案：我想成為一名醫(yī)生，因為我喜歡幫助別人，并且對醫(yī)學有濃厚的興趣。

題型四：角色扮演

題目：假設你是一名職業(yè)規(guī)劃顧問，根據(jù)課文內(nèi)容，模擬一次與學生的職業(yè)規(guī)劃咨詢對話。

答案：

學生：我對未來很迷茫，不知道該選擇哪個職業(yè)。

顧問：首先，我們可以一起分析你的興趣和能力。你最喜歡做什么？你認為自己的哪些能力最強？

題型五：寫作練習

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關于你未來職業(yè)規(guī)劃的短文。

答案：

我的職業(yè)規(guī)劃

我對計算機科學非常感興趣，因此我計劃將來成為一名軟件工程師。我認為這個職業(yè)既具有挑戰(zhàn)性，又能夠不斷創(chuàng)新。為了實現(xiàn)這個目標，我計劃在高中畢業(yè)后就讀計算機科學相關的專業(yè)，并在大學期間積累實踐經(jīng)驗。我相信通過不懈的努力，我能夠實現(xiàn)我的職業(yè)夢想。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生復習本節(jié)課學習的職業(yè)相關詞匯，并使用這些詞匯編寫至少五個句子，描述自己理想的職業(yè)。

2.角色扮演：學生兩人一組，模擬一次職業(yè)咨詢的場景，其中一人扮演咨詢者，另一人扮演職業(yè)規(guī)劃顧問，使用本節(jié)課學到的句型和表達方式。

3.研究作業(yè)：學生選擇一個自己感興趣的職業(yè)，通過網(wǎng)絡或圖書館資源，了解該職業(yè)的工作內(nèi)容、發(fā)展前景以及所需技能，并撰寫一份簡要報告。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習反饋：在批改學生的詞匯練習時，我會重點關注他們是否正確使用了新學的詞匯，以及句子結構是否準確。對于使用不當或語法錯誤的地方，我會用紅筆圈出，并在旁邊給出正確的用法或建議。同時，我會挑選一些優(yōu)秀的句子在課堂上進行展示，以激勵其他學生。

2.角色扮演反饋：在學生提交的角色扮演作業(yè)中，我會評估他們的語言表達能力和創(chuàng)造性。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮。對于需要改進的學生，我會提供具體的改進建議，如加強語氣、使用更多的專業(yè)詞匯等。

3.研究作業(yè)反饋：在閱讀學生的研究報告時，我會關注他們是否能夠準確、清晰地傳達所研究職業(yè)的信息。我會對報告的內(nèi)容進行點評，指出信息是否全面、邏輯是否清晰。對于不足之處，我會提出改進意見，如增加詳細信息、改進結構布局等。板書設計①職業(yè)相關詞匯：career,occupation,skillset,interest,planning,prospect

②重點句型：Iwantto