Revision 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語五年級上冊VIP

Revision3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：牛津上海版（三起）英語五年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要針對五年級上冊第三單元的復(fù)習(xí)鞏固，通過復(fù)習(xí)單詞、短語和句型，幫助學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)鞏固，提高學(xué)生對本單元詞匯、短語的掌握程度，增強(qiáng)語言理解和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行觀察、分析、推理的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生了解相關(guān)文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析本班學(xué)生處于五年級階段，具備一定的英語基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過牛津上海版英語教材的前兩個(gè)單元，掌握了基本的語音、詞匯和句型。在能力方面，大部分學(xué)生能流利地進(jìn)行日常英語對話，但部分學(xué)生在語法和句型應(yīng)用上存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和推理能力，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有待提高。

行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生在聽講、作業(yè)完成等方面還需加強(qiáng)自律。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對英語課程表現(xiàn)出較高的興趣，但部分學(xué)生在面對困難時(shí)容易氣餒，缺乏持之以恒的精神。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，同時(shí)強(qiáng)化課堂互動，提高學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解本單元的重點(diǎn)單詞和句型，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.互動討論法：組織小組討論，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)知識內(nèi)化。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示重點(diǎn)內(nèi)容，增加視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動游戲，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括單元重點(diǎn)單詞、句型和相關(guān)文化背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述一件你最喜歡的物品”來練習(xí)本單元的句型。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解本單元的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并嘗試用英語表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，減少課堂講解時(shí)間，提高課堂效率。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)與課程相關(guān)的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生用本單元句型進(jìn)行描述。

-講解知識點(diǎn)：講解本單元的單詞和句型，通過例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語描述物品。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述物品。

-提問與討論：學(xué)生對不懂的內(nèi)容提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識點(diǎn)，確保學(xué)生掌握。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解單詞和句型的用法。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述物品的書面作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本單元的句型。

-提供拓展資源：提供與課程相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，提高英語水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我反思能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞牛津上海版英語五年級上冊第三單元，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-文化背景資料：介紹英語國家的購物習(xí)慣、節(jié)日慶祝方式等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式。

-詞匯拓展：提供與物品描述相關(guān)的額外詞匯，如顏色、材質(zhì)、大小等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-句型拓展：介紹更多用于描述物品的句型和表達(dá)方式，如使用形容詞的比較級和最高級。

-英語故事或文章：選擇一些與物品描述相關(guān)的英語故事或文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-閱讀英語繪本：鼓勵學(xué)生閱讀與物品描述相關(guān)的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，通過故事情境學(xué)習(xí)描述物品的詞匯和句型。

-觀看英語視頻：觀看英語學(xué)習(xí)頻道中的相關(guān)視頻，如《VocabularyAdventure》等，學(xué)習(xí)更多描述物品的詞匯和表達(dá)。

-創(chuàng)作英語小故事：讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)關(guān)于物品的小故事，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，提高寫作能力。

-舉辦角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用英語描述物品。

一、文化背景資料拓展

-節(jié)日慶祝：介紹感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日的慶祝方式，讓學(xué)生了解在這些節(jié)日中人們?nèi)绾蚊枋龊徒粨Q禮物。

-購物習(xí)慣：講解英語國家的購物習(xí)慣，如黑色星期五、網(wǎng)絡(luò)星期一等，讓學(xué)生了解不同購物場合下的交流方式。

二、詞匯拓展

-顏色詞匯：學(xué)習(xí)更多顏色詞匯，如crimson（深紅色）、turquoise（綠松石色）等，用于描述物品的顏色。

-材質(zhì)詞匯：學(xué)習(xí)描述物品材質(zhì)的詞匯，如silk（絲綢）、leather（皮革）、wood（木材）等。

-尺寸詞匯：學(xué)習(xí)描述物品大小的詞匯，如miniature（微型）、gigantic（巨大）等。

三、句型拓展

-形容詞比較級和最高級：學(xué)習(xí)如何使用形容詞的比較級和最高級來描述物品，如“biggerthan”和“thebiggest”。

-描述物品的特征：學(xué)習(xí)使用句型如“Ithas...”和“Itismadeof...”來描述物品的特征。

四、英語故事或文章拓展

-描述物品的故事：閱讀英語故事，如《TheMagicPaintbrush》，學(xué)習(xí)故事中如何描述物品的特征和功能。

-描述物品的文章：閱讀英語文章，如《TheHistoryofToys》，了解不同物品的歷史背景和發(fā)展。

五、實(shí)踐活動拓展

-制作物品清單：讓學(xué)生制作一個(gè)英語物品清單，列出他們喜歡的物品及其特征。

-物品交換活動：組織一次物品交換活動，讓學(xué)生用英語描述自己的物品并與其他學(xué)生交換。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-物品描述的詞匯（如：color,size,material等）

-形容詞比較級和最高級的用法

-描述物品的句型（如：Itis...；Ithas...）

②重點(diǎn)詞匯：

-顏色詞匯（如：red,blue,green等）

-尺寸詞匯（如：big,small,tall等）

-材質(zhì)詞匯（如：wooden,plastic,metal等）

③重點(diǎn)句型：

-描述物品的基本句型（如：Thisisa...；Thathas...）

-形容詞比較級和最高級句型（如：It'sbiggerthan...；It'sthebiggest...）

-描述物品特征的綜合句型（如：Itisabig,red,shinyapple.）八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試引入更多的情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的購物或描述物品的情境中運(yùn)用英語，這樣既能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，又能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，可以更生動地展示物品的特征和用途，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠積極，可能是由于對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。這需要我采取措施提高他們的參與度。

2.課堂互動不夠：雖然我嘗試了小組討論等活動，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動并不充分，有時(shí)候課堂氛圍不夠活躍，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入交流。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能不夠全面，需要我考慮更多元化的評價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，同時(shí)鼓勵學(xué)生提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。

2.加強(qiáng)課堂互動：我將設(shè)計(jì)更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，并鼓勵他