一年級上冊數(shù)學(xué)教案－第五單元 第1課時(shí) 9加幾（1）｜西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案－第五單元第1課時(shí)9加幾（1）｜西師大版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第五單元《9加幾（1）》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解9加幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、掛圖、卡片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過出示一幅圖片，圖片中有9個蘋果，然后又增加了幾個蘋果，讓學(xué)生觀察并回答有幾個蘋果。通過這個情景引入，讓學(xué)生初步感知9加幾的問題。2.講解與示范（10分鐘）教師通過講解和示范，讓學(xué)生理解9加幾的計(jì)算方法。教師可以用卡片或者掛圖來進(jìn)行講解和示范。例如，教師可以拿出9張卡片，然后又拿出幾張卡片，讓學(xué)生看到總共有多少張卡片。教師可以通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生看到9加幾的計(jì)算過程。3.練習(xí)與討論（10分鐘）教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)題，讓學(xué)生自己動手計(jì)算9加幾的問題。教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生互相交流和分享自己的計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：9+幾=?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用鉛筆和練習(xí)本，完成練習(xí)題：（1）9+1=（2）9+2=（3）9+3=2.請用小棒擺一擺，然后再計(jì)算：（1）9+4=（2）9+5=（3）9+6=答案：（1）10（2）11（3）12八、課后反思及拓展延伸教師可以通過課后反思，了解自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便于改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，教師也可以給學(xué)生提供一些拓展延伸的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在家里或者其他時(shí)間里，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，教師可以給學(xué)生布置一些關(guān)于9加幾的練習(xí)題，讓學(xué)生在家里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生家長了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓家長在家里對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在這個環(huán)節(jié)中，我通過展示一幅圖片，讓學(xué)生看到9個蘋果，然后又增加了幾個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答有幾個蘋果。這個情景引入的目的是讓學(xué)生初步感知9加幾的問題。通過實(shí)際的情景，學(xué)生可以更好地理解和接受新的知識。二、講解與示范講解與示范是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，我需要通過講解和示范，讓學(xué)生理解9加幾的計(jì)算方法。我可以用卡片或者掛圖來進(jìn)行講解和示范。例如，我可以拿出9張卡片，然后又拿出幾張卡片，讓學(xué)生看到總共有多少張卡片。通過實(shí)際的操作，學(xué)生可以看到9加幾的計(jì)算過程，從而更好地理解和掌握計(jì)算方法。三、練習(xí)與討論練習(xí)與討論是學(xué)生鞏固和加深理解的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我可以讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)題，讓學(xué)生自己動手計(jì)算9加幾的問題。同時(shí)，我也可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生互相交流和分享自己的計(jì)算方法。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力。在教學(xué)過程中，我還需要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和練習(xí)情況，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并且采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過程中遇到困難，我可以耐心地給予指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生逐漸理解和掌握計(jì)算方法。我還需要注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都不盡相同，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予不同的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可以提供更多的練習(xí)機(jī)會和額外的輔導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我可以提供更多的挑戰(zhàn)和拓展學(xué)習(xí)的資源。在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。通過讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論，我可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法，分析和解決實(shí)際問題。例如，我可以讓學(xué)生思考為什么9加幾的計(jì)算方法是這樣的，讓學(xué)生理解其中的原理和規(guī)律。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解和示范的過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。通過變化語調(diào)，我可以更好地吸引學(xué)生的注意力，并且讓講解內(nèi)容更加生動有趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對于情景引入和講解示范環(huán)節(jié)，我給予了充分的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分理解和接受新知識。而對于練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并且進(jìn)行互相交流和分享。我還采取了有效的課堂提問技巧。在講解過程中，我適時(shí)地向?qū)W生提問，讓學(xué)生思考和回答問題。通過提問，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了一些小竅門。例如，我通過展示一幅圖片，讓學(xué)生看到9個蘋果，然后又增加了幾個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答有幾個蘋果。這個情景導(dǎo)入的目的是讓學(xué)生初步感知9加幾的問題。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)際的情景，學(xué)生可以更好地理解和接受新的知識。在教學(xué)過程中，我還注重了課堂氛圍的營造。我盡量創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí)。例如，我在講解過程中加入了一些幽默和趣味性的元素，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。在教案反思方面，我意識到在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都不盡相同，因此我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予不同的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可以提供更多的練習(xí)機(jī)會和額外的輔導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我可以提供更多的挑戰(zhàn)和拓展學(xué)習(xí)的資源?？偟膩碚f，我在本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門。通過合理的語言運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。同時(shí)，我也注重了課堂氛圍的營造和學(xué)生的個體差異，讓每個學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并且不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了不同難度的題目，以便學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇練習(xí)。1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）9+1=（2）9+2=（3）9+3=答案：（1）10（2）11（3）122.進(jìn)階練習(xí)：（1）9+4=（2）9+5=（3）9+6=答案：（1）13（2）14（3）153.應(yīng)用題：小明有9個蘋果，他又買了幾個蘋果，現(xiàn)在一共有12個蘋果。請問，小明買了幾個蘋果？答案：小明買了3個蘋果。4.拓展練習(xí)：（1）8+5=（2）7+6=（3）103=答案：（1）13（2）13（3）7通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固9加幾的計(jì)算方法，并且通過不同難度的題目，激發(fā)學(xué)生的思考和問題解決能力。我鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇適合自己的題目進(jìn)行練習(xí)，并且在遇到困難時(shí)，可以與同學(xué)或者家長進(jìn)行交流和討論。在課后，我也會對學(xué)生的